《習作：形形色色的人》課件

統(tǒng)編版五下習作五形形色色的人無錫市揚名中心小學崔蕾

同事眼中學生眼中兒子眼中？活動一：頭腦風暴

在生活中，你們遇到過什么樣有特點的人呢？用“

的

”的形式來概括?；顒佣和诰蛎卦E活動二：挖掘秘訣想一想，故事中隱藏著怎樣的寫作小竅門？活動二：挖掘秘訣事例1：他讀了一本故事書，能把所有的細節(jié)都記下來。事例2：他記住了我昨天說過得一句話。事例3：他竟然能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點兒不差地畫下來。叔叔記憶力超群

逛商場時，她會在同一個地方轉(zhuǎn)悠三遍，然后很驚訝地問：“我記得，剛才那個柜臺賣的也是這些衣服，它們是從同一個地方進貨的嗎？”嗨，那不就是一個柜臺嘛，她自個兒都轉(zhuǎn)糊涂了！去旅游時，廣播里在喊“請帶小孩的家長看好自己的小孩”，而我這個小孩卻要看好我媽，因為她根本分不清東南西北，能把一條筆直的馬路走出迷宮的感覺。要是去其他學校聽課，她不僅要求同事把路線圖畫出來，就連經(jīng)過的橋長啥樣都要手繪一遍，否則她走到天亮都找不到校門在哪兒?；顒佣和诰蛎卦E

活動二：挖掘秘訣

“路癡”逛商場時去旅游時去其他學校聽課時……………………

這天，她要開車送我上學，我立刻把頭搖得像撥浪鼓：“媽媽，你就算了吧，別還沒把我送到學校，你就迷路了！”她拍著胸脯說道：“這回不用擔心，因為我有神秘武器！”你要問啥神秘武器，哈哈，告訴你，那就是汽車導航，這回聽著導航走，肯定沒錯！我半信半疑地上了車，媽媽自信心爆棚，吹噓道:“嘿嘿，你媽今天認路水平如何？我以后就可以擺脫‘路癡’這個綽號嘍！”剛說完，就聽導航提示：“前方路口——右轉(zhuǎn)！”她一看，右邊是個廢墟，沒法轉(zhuǎn)，就一咬牙，繼續(xù)往前開。很快，導航提示：“前方路口——請掉頭。”剛掉完頭，導航又提示：“前方路口——左轉(zhuǎn)！”哎呀，左邊不還是原來那廢墟嘛！再往前開，導航又提示：“前方路口——請掉頭！”媽媽聽著導航的指揮，頓時慌了神，她就像個陀螺，開著車，前前后后，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，徹底迷路！活動二：挖掘秘訣

活動二：挖掘秘訣

“路癡”語言描寫動作描寫神態(tài)描寫他人反應(yīng)

運用找到的習作秘訣，完成習作支架單?；顒尤好罟P生花習作支架單

事例：人物：

。

。特點：

。

。

片段描寫：

。

。

。

。

。

。

。

。

對照評價標準對自己的習作片段進行自評，然后和同伴交流互評，根據(jù)同伴意見進行修改?；顒铀模涸u改奪星