13革命烈士詩抄教案-藍色

革命烈士詩抄教案授課信息課程名稱大學語文教學單元《革命烈士詩抄》授課班級授課時數(shù)2授課地點多媒體教室授課形式線上線下混合式教學資源使用的教材《大學語文》蔣雪艷主編高等教育出版社2019年9月信息化資源微課：《革命烈士詩抄--民族脊梁》二．愛課程網(wǎng)三．智慧職教教學分析內(nèi)容分析《?命烈?詩抄》是閱讀欣賞模塊詩歌中的一篇，具有很?的思想性和藝術價值。這些詩歌是?命先烈在那個風?如晦的時代??寫成的，有些詩歌更是在極端特殊的情形下（如獄中、刑場上）寫成的，為我們呈現(xiàn)了當時真實??殘酷的社會現(xiàn)實，表達了?命先烈最真實、最激烈的情感和情緒，?常能夠感染讀者。學情分析學生大部分為統(tǒng)招生，學生具備一定的文學鑒賞能力，學生在前期語文學習中積累了一些詩歌學習方法，積累了一些革命詩，具備一定的詩歌鑒賞能力，學生正值青春期，期待表達和表現(xiàn)自己，進一步引導學生傳播正能量及正確的鑒賞力、審美觀，體會革命家奉獻、不屈與豪邁的英雄氣概，培養(yǎng)學生的愛國精神。教學目標知識目標1.了解作者李大釗、惲代英、葉挺2.掌握詩歌的創(chuàng)作背景以及革命浪漫主義與現(xiàn)實主義相結合的特點能力目標1.能有感情地朗誦革命詩篇2.能領會革命詩篇的境界素質(zhì)目標1.體會革命家奉獻、不屈與豪邁的英雄氣概2.培養(yǎng)學生的愛國精神教學重點1.掌握革命詩篇的創(chuàng)作背景2.掌握革命詩篇浪漫主義與現(xiàn)實主義相結合的特點教學難點領會革命詩篇的思想境界教學方法講授法、情境渲染法、啟發(fā)式教學、誦讀法學習方法自主學習、小組討論教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生互動信息化手段設計意圖教師學生課前1.發(fā)布課前作業(yè)，要求學生網(wǎng)上搜索一位革命烈士的事跡。2.查閱學習《革命烈士詩抄》的背景知識3.學習微課《革命烈士詩抄--民族脊梁》1.教師發(fā)布課前作業(yè)，要求學生網(wǎng)上搜索一位革命烈士的事跡。2.布置任務:查閱學習《革命烈士詩抄》的背景知識1.學生網(wǎng)上搜索一位革命烈士的事跡。2.查閱學習《革命烈士詩抄》的背景知識3.微課學習1.云班課2．愛課程網(wǎng)3．智慧職教1.培養(yǎng)學生自主學習和信息檢索的能力。2.激發(fā)學生通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡資源學習優(yōu)秀革命文化的熱情。課中一．情景導入：分享革命烈士的事跡1.查考勤2.教師點評學生分享革命烈士的事跡1、云班課簽到2、視頻資源情境導入，檢查預習。二．作者小傳：1.李大釗（1989──1927）中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領導者。字守常，直隸樂亭（今屬河北?。┤?。2.惲代英(1895-1931)，江蘇武進人。中國無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨青年運動領導人之一。3.葉挺（1896～1946），原名為詢，字希夷，號西平，廣東惠陽縣客家人。中國人民解放軍創(chuàng)始人、新四軍重要領導人之一，享譽世界的政治家、軍事家。教師點評補充學生介紹作者PPT體會革命家奉獻、不屈與豪邁的英雄氣概，培養(yǎng)學生的愛國精神三．創(chuàng)作背景1.這是李大釗同志于1916年春在日本寫的一首詩。李大釗同志在為幼衡送行時，口占這首絕句，抒發(fā)了對中國政局黑暗腐敗的憤激不滿的愛國主義的思想，表現(xiàn)了他為重建神州而矢志奮斗的堅定信念。2.惲代英是敵人切齒痛恨的共產(chǎn)黨人。早在黃埔軍校，惲代英便被蔣介石認為是“黃埔四兇”之一。因此把他作為重點搜捕對象。１９３０年５月６日，惲代英在上海被國民黨當局逮捕。在獄中，惲代英面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈。１９３１被殺害于南京，時年３６歲。3.1941年1月，作者葉挺在皖南事變時被國民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒、湖北恩施、廣西桂林等地，最后被移禁于重慶“中美特種技術合作所”集中營。在獄中葉挺受盡各種苦刑，仍堅貞不屈。教師點評補充分小組學生介紹創(chuàng)作背景PPT掌握革命詩篇的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學生的愛國精神四．詩歌誦讀（PPT展示個別易錯字的正確讀音）?！督^句》、《獄中詩》、《囚歌》誦讀?！督^句》、《獄中詩》、《囚歌》范讀邀請同學誦讀PPT范讀音視頻讀準字音后有感情的誦讀，體會詩歌之美五．藝術賞析領會革命詩篇的思想境界，掌握革命詩篇浪漫主義與現(xiàn)實主義相結合的特點提問：這幾首詩用了哪些修辭手法？你對哪首哪句最感興趣？提問：這幾首詩用了哪些修辭手法？你對哪首哪句最感興趣？思考小組討論并回答問題。PPT1.鍛煉學生獨立思考的能力；2.領會革命詩篇的思想境界；3.掌握革命詩篇浪漫主義與現(xiàn)實主義相結合的特點。六．思辨感悟組織演講《我的中國心，我的中國夢》1.組織演講2.教師點評1.參與演講2.學生互評PPT培養(yǎng)學生的愛國精神課后布置學生在課外查看革命詩篇及革命影片，撰寫讀后感或觀后感教師點評撰寫讀后感或觀后感云班課1.進一步領會革命詩篇的思想境界；2.培養(yǎng)學生的愛國精神板書設計教學小結本課時教學內(nèi)容結合《革命烈士詩抄》經(jīng)典篇章，進一步理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課前自主學習資源，初步感知；課中重點掌握了革命詩篇的創(chuàng)作背景和掌握了革命詩篇浪漫主義與現(xiàn)實主義相結合的特點，領會革命詩篇的思想境界，感受革命文化的博大精深；課后布置學生在課外查看革命詩篇及革命影片，組織演講《我的中國心，我的中國夢》，激發(fā)學習革命詩的熱情，培養(yǎng)學生的家國情懷。教學反思通過《革命烈士詩抄》學習