幼兒園音樂說課稿模板

幼兒園音樂說課稿模板幼兒園音樂說課稿模板1一、設計意圖教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。不能一味追求單純的技能技巧。進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導思想，設計以下活動。二、說教學目標1、活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。3、教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。三、說教材顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結合得比較好，唱起來上口，十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他樂觀、開朗的性格。顛倒歌》音域為6度（1=D最高音b歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。顛倒歌》重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。難點在于學習用歌聲表達歌曲的'幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的發(fā)生應出自幼兒的內心，表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內心的表示進去。這對幼兒有一定的難度。四、說教法、學法教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。五、說學具準備貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。六、說教學程序根據(jù)大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，設計了以下環(huán)節(jié)：1、導語、引起興趣（復習律動）興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始局部主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他興趣，為以下的學習提供良好的基礎。老師導語：今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參與森林大會，看，第一個跑來參加的小馬。幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師：誰第二個來了幼兒學做小猴子動作。2、節(jié)奏訓練節(jié)奏是音樂的生命，音樂的生命力源泉，因此，特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育，結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎。3、練聲音優(yōu)質美是唱歌的基本要求，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。4、教唱新歌曲《顛倒歌》1、設疑、提問老師說：森林仙女告訴小動物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。2、視聽結合，觀察對比，加強感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比擬，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比擬，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。3、幼兒學唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。4、歌曲扮演大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。老師說：這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，覺得這首歌應該怎么唱呢？引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。幼兒園音樂說課稿模板2一。說教材1.教材分析：《東方之珠》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《音樂》七年級第13冊第一單元《七子之歌》之綜合欣賞課《東方之珠》。本單元以"祖國統(tǒng)一"為題材，本課時主要包含"回歸"和"盼歸"兩個部分，以"同為炎黃子孫"、"濃濃的思鄉(xiāng)情懷"抒發(fā)"回歸"、"盼歸"、"渴望統(tǒng)一"的愛國情感。歌曲以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無比眷戀。2.教材的地位和作用：從單元的安排上來講，前面已經學了《七子之歌——澳門》這篇課文，對如何喚起學生的心靈共鳴，激發(fā)學生的愛國激情，陶冶學生的愛國情感做了很好的鋪墊。所以，在學習這篇課文時需要在此基礎上更進一步強化愛國主義教育。歌曲在本單元中起到承上啟下的作用。因此，這篇課文在這一學段這一單元的地位是極其重要的。二。教學目標：根據(jù)《標準》的要求和學生的情況，結合教材，我確定了以下的三維教學目標：知識目標：了解香港的地理位置，人文及相關的歷史知識。技能目標：欣賞《東方之珠》，能夠感受音樂所表現(xiàn)的意境，體驗歌曲的內在情感，并在學唱、思考、討論、探討的過程中，理解作品的情感內涵。情感目標：能夠用歌聲體驗期盼祖國統(tǒng)一，熱愛祖國的思想感情。三。教學重點、難點：根據(jù)《標準》的要求和學生的情況，我將這篇課文的重點、難點設置為：突出本單元"祖國統(tǒng)一"的思想教育主題，深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感。四。說教法：現(xiàn)在新課程理念強調，以師生互動為特征的學習共同體，重視學習情境的創(chuàng)設，從而引導學生主動、積極地學習和探索。在這個理念的指導下，在教授本課時，我利用多媒體的直觀形象性來輔助教學，調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，運用情境教學法、討論法、體驗法、合作探究法等教學方法，而通過開展不同形式的活動是我落實這些教學方法的途徑。五。學情分析：這節(jié)課我是針對我校學生的實際情況來設計的。本課的教學對象是剛剛步入初中一年級的學生。由于本校地處農村學校，學生的知識面普遍較窄，音樂素質相對較弱，學生的學習積極性不高。針對學生的實際情況，為了激發(fā)學生的學習興趣，我通過多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生更容易理解音樂，讓學生在輕松、愉快地氛圍中接受音樂的美感與音樂知識。六。設計思路：本單元的教育主題為：用音樂激發(fā)學生的愛國情感，期盼祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一。音樂是情感藝術，在音樂教學中應牢牢地把握住情感性原則，不時點燃學生的情感火花，使其在情緒的勃發(fā)與激動中，享受音樂的美感。本課時包含"回歸"和"盼歸"兩個部分，因而本課時教學設計的基本思路，是使學生通過多種形式聽、唱歌曲《東方之珠》，并在學唱、討論、思考、探究的過程中，深刻體驗歌曲中"依戀祖國、渴盼回歸"的思想內涵；在師生平等互助的學習氛圍里，通過實踐、對歌曲的再表現(xiàn)等激發(fā)學生的愛國情感。七。說教學過程1.創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣古希臘學者普羅塔爾說過："頭腦不是一個被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。"而創(chuàng)設情境，就好比是一把打開學生知識大門的鑰匙，激發(fā)學生的情感興趣，使他們愉快的進入學習。教學一開始，我就利用多媒體課件播放"香港回歸政權交接儀式"的視頻，同時提出問題："這是發(fā)生在什么時間的一件什么事？"眾所周知，多媒體課件非常直觀、形象，而且視覺沖擊力強，它能夠全面調動學生的視覺、聽覺、感覺等多種感官，從而吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性。能夠緊緊抓住孩子們的心，從而將他們的無意注意轉向有意注意。相信學生通過觀看視頻很快就能找到答案，而且能夠自然而然的記住"香港回歸"這個重大的歷史事件，喚起學生的心靈共鳴，激發(fā)學生的愛國激情和民族自豪感。同時，學生也對香港產生了好奇心。緊接著，我對香港的地理位置和相關歷史稍作介紹，使學生對香港有個感性的認識。2."走進香港"著名物理學家楊振寧說過："成功的真正秘決是興趣。"如果學生對學習內容感興趣，就會產生愉快的情緒和強烈的求知欲，那將會起到事半功倍的效果。有了前面的鋪墊，學生對香港一定充滿興趣。這時，我利用多媒體課件，以導游的身份，結合圖片帶領學生"游覽"香港，讓學生對香港有一個直觀的認識，并引出本課的課題——《東方之珠》。3.欣賞歌曲《東方之珠》（1）視聽結合，整體感知讓學生隨著多媒體畫面完整地欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和音樂所表現(xiàn)的意境。視聽結合、動靜結合、聲像一體、形神兼?zhèn)?，讓學生有身臨其境之感，充分調動學生的多種感官，讓學生對音樂所描繪的景象產生聯(lián)想和想象。通過視聽結合，調動學生的積極性，教師借機引導："這么美麗的地方，作者是怎樣描述它的呢？"待學生欣賞完后，讓學生談談對歌曲的`感受，并適當?shù)慕o予肯定。（2）熟悉旋律，教師自彈自唱，學生跟著哼唱。（師生互動）（3）分析歌曲，理解歌曲的情感內涵。以小組討論的形式完成以下問題：A.把你聽到的優(yōu)美抒情的旋律，用橫線畫出來，并用個符號表示這部分。B.把你聽到的比較激昂的旋律，用波浪線畫出來，并用個符號表示這部分。C.說說這兩個部分分別描述了什么？D.歌曲中最能夠表達作者內心情感的是哪個部分？如何理解其含義？在這個環(huán)節(jié)中，為了突破本課的教學重點，讓學生理解歌曲中所蘊含的"思歸"、"盼歸"、"渴盼統(tǒng)一"的思想感情，我是這樣引導學生的：這首歌曲是作者在香港回歸之前創(chuàng)作的，香港是中國神圣領土不可分割的一部分，香港被英國占領了150多年，不能與祖國母親團聚。如果你是這個孩子，離開自己的媽媽那么多年，心情會怎樣呢？請個別學生談談感受，以喚起學生的心靈共鳴，體會"思歸"、"盼歸"的情感。尤其是歌詞中"請別忘記我永遠不變黃色的臉"多次的強調，深刻地揭示了香港同胞同為炎黃子孫，渴望回到祖國母親的懷抱，渴望祖國早日統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。"自主、合作、探究",是新課改的基本理念，在課堂中應發(fā)揮學生的主體地位。在這部分中，我讓學生分小組討論，共同交流、合作、探討、學習，加強學生的合作精神，讓每一位學生都有機會參與，使學生成為課堂的主角。鼓勵學生發(fā)表見解，提出看法。通過師生互動，生生互動使學生在交流中獲得豐富的情感體驗。5.實踐活動《標準》指出："音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。（1）在充分了解香港的基礎上，教師彈琴，男女對唱表演，高潮部分大家一起唱。（在師生平等互動的學習氛圍里，通過對歌曲的演唱，再表現(xiàn)等激發(fā)學生的愛國情感。）6.拓展（1）欣賞香港回歸十周年主題曲——《始終有你》（簡要介紹香港回歸十年間的變化）7.課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？8.趣味作業(yè)，展示個性（1）愛寫作的你，不妨寫寫你"游"香港的感受；（2）愛畫畫的你，不妨畫一畫你對香港的印象；（3）愛搜集資料的你，不妨到網上搜一搜與香港有關的資料與大家分享。（這樣的趣味作業(yè)，在很大程度上會調動了學生的學習積極性，展示了獨特的個性，同時也培養(yǎng)了一些學生的自主學習的能力。）幼兒園音樂說課稿模板3對教案的整理是非常重要的一個環(huán)節(jié)，在學校里有一半的時間都是在課堂上度過的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小朋友們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了。“”特向您推薦"幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思"，希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案?，F(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思》中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力，通過理解故事情節(jié)、內容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情，快來看看幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思教案吧。說活動教材《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會，但它不愿傷害小草與玫瑰花，這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構成了一種略帶憂傷的溫情，讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事，他們?yōu)榱藞蟠鹦∷墒蟮纳屏己秃眯木颓那牡赝Ｔ诹诵∷墒蟮亩渖涎b扮了她，讓大家徹悟——美好的東西必定有美好的結局。之所以選擇其作為教學內容，是因為它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報的螢火蟲，作者賦予了他們鮮明的個性特征，符合幼兒的欣賞特點，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值．體現(xiàn)了活動的多元和整合。(具體見下圖)說活動目標《幼兒園教育指導綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎，要充分考慮幼兒身心特點，實現(xiàn)“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導，制定活動的目標如下：(1)通過理解故事情節(jié)、內容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷，通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達到情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的，文學作品之美，離不開語言之美?？梢?，意境美和語言美是故事欣賞的兩個重要內容。因此，活動的重點目標定位在“通過理解故事情節(jié)、內容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女，幫助別人這一美德離他們越來越遠，運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達出的美好意境，從而產生幫助別人的美好情感。說活動準備物質準備：1．場景設置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。2．關于童話《耳朵上的.綠星》的FLASH多媒體課件。3．故事形象的胸飾。說話動過程說活動特色1．注重幼兒的情感激發(fā)和遷移，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的發(fā)