遼寧省遼陽市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期月考語文試題

遼陽市第一中學(xué)七年級(jí)七年級(jí)語文學(xué)科素養(yǎng)能力訓(xùn)練全卷滿分為120分，時(shí)間為120分鐘一、積累與運(yùn)用（17分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．侍弄（sì） 化妝（zhuāng） 響午（shǎng） 喜出望外（wàng）B．應(yīng)和（hè） 蒞臨（lì） 憔悴（cuì） 咄咄逼人（duō）C．靜謐（mì） 著落（zháo） 決別（jué） 各得其所（qí）D．分歧（qí） 粗獷（kuàng） 貯蓄（zhù） 翻來復(fù)去（fù）2．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）苔花如米小，也學(xué)牡丹開。苔花雖小，神比牡丹。無論苔花還是牡丹，他們都是昂揚(yáng)向上的，積極進(jìn)取的。只有苔花也能______開放，才能成就百花齊放的局面。此如曼德拉所說，______天空是黑暗的，______抹黑生存；但不要習(xí)慣了黑暗就為黑暗辯護(hù)；可以______如塵土，不可扭曲如蛆蟲。A．泰然自若只有才能卑微 B．怡然自得如果那就卑微C．怡然自得只有才能卑賤 D．泰然自若如果那就卑賤3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)（）（2分）①文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。②被譽(yù)為“人類文化運(yùn)河”和“歐洲大動(dòng)脈”的絲綢之路經(jīng)由敦煌，將古老的四大文明——中國、古印度、古埃及和古巴比倫連接起來。③以莫高窟佛教藝術(shù)和藏經(jīng)洞文物為代表的敦煌文化，延續(xù)近2000年左右，是中國文化與印度文化、希臘文化等外來文化交融的結(jié)晶。A．文中加點(diǎn)的“文明”“交流”“互鑒”“發(fā)展”都是動(dòng)詞。B．第③句是病句，應(yīng)將“交融”改為“融合”。C．第②句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。D．第③句“結(jié)晶”在此句中的意思是比喻珍貴的成果。4．文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀（5分）一中開展“閱讀書海，暢享經(jīng)典”主題讀書活動(dòng)，安排如下：（1）書海拾貝，研精致思下列各項(xiàng)中表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《命若琴弦》《你我》等。B．《世說新語》二則中《詠雪》和《陳太丘與友期行》分別出自《方正》篇和《言語》篇。C．“寒舍”用以稱自己的家，“敝校”用以稱自己的學(xué)校，“拙作”用以稱自己的作品，“惠贈(zèng)”則是指恭敬的贈(zèng)送。這些都是常見的謙辭。D．《朝花夕拾》寫的雖然大多是個(gè)人生活，但也從一個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)狀況與風(fēng)氣，如家庭怎樣教育兒童、孩子讀什么書等等。（2）經(jīng)典尋途，啟思明志（3分）①藤野先生 ②阿長 ③范愛農(nóng)上面三個(gè)人都是魯迅散文集《朝花夕拾》中的人物。請(qǐng)任選其中一個(gè)人，說明他與作者之間的關(guān)系，并寫出關(guān)于這個(gè)人物的兩個(gè)情節(jié)（每個(gè)情節(jié)不超過15字）人物：與作者關(guān)系：情節(jié)：5．古詩文默寫（6分）（1）水何澹澹，____________。（2）____________，小橋流水人家。（3）夜發(fā)清溪向三峽，____________。（4）____________，受降城外月如霜。（5）《次北固山下》中寫詩人站在船上看到眼前開闊景象，情緒飽滿，對(duì)人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚(yáng)的詩句是____________，____________。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩，完成6題。（3分）【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇縿e夔州官吏①劉禹錫三年楚國巴城守，一去揚(yáng)州揚(yáng)子津。青帳②聯(lián)延喧驛步③，白頭俯傴④到江濱。巫山暮色常含雨，峽水秋來不恐人。惟有九歌⑤詞數(shù)首，里中留與賽蠻神⑥?！咀⑨尅竣俅嗽娛窃娙苏{(diào)任之際所做。②青帳：餞別宴席所設(shè)的青澀帳篷。③步：碼頭。④白頭俯傴：年老的百姓俯身曲背。⑤九歌：詩人在夔州所做的九首《竹枝詞》。⑥蠻神：夔州在西南邊地，故稱當(dāng)?shù)毓┓畹氖切U神。6．下面對(duì)兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】詩中詩人托明月以達(dá)情，表現(xiàn)了他對(duì)貶謫好友的關(guān)切和同情，寫得深切感人。B．【乙】詩頷聯(lián)，通過寫送行的場面，表現(xiàn)了老百姓對(duì)詩人的惜別之情。C．【甲】詩“楊花落盡子規(guī)啼”和【乙】詩“峽水秋來不恐人”都是寫景兼寫時(shí)令。D．【甲】詩表達(dá)了詩人對(duì)友人的牽掛，【乙】詩則流露出詩人對(duì)隱居生活的向往。（二）閱讀下面選文，完成7—10題。（14分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿③，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“（2）汝何以收此兇④具？”谷曰：“他日父母老無需更作此具是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。（選自《太平御覽》）【注釋】①原谷：人名。②捐：拋棄。③輿：手推的小車。④兇：不吉利。7．下列加點(diǎn)詞語的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．欲捐之 下車引之 B．父不從，作輿 尊君在不C．元方時(shí)年七歲 江春入舊年 D．乃載祖歸養(yǎng) 去后乃至8．把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。。（2）汝何以收此兇具？9．用“/”給下面句子斷句（斷兩處）（2分）他日父母老無需更作此具是以收之。10．【甲】文中的元方和【乙】文中的原谷身上分別表現(xiàn)出了中華民族怎樣的傳統(tǒng)美德？除此之外，你身上還有哪些讓別人感動(dòng)的中華傳統(tǒng)美德呢？請(qǐng)簡述一例。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成11—13題。（8分）【材料一】睡不好，身體就會(huì)很受傷——整日疲憊、注意力不集中、工作效率低下、情緒不穩(wěn)定，等等。2019年11月，波士頓大學(xué)科學(xué)家首次拍下大腦在睡著后的自我“洗腦”過程；血液周期性流出大腦——腦脊液趁機(jī)涌入——清除毒素（包括可致阿爾茨海默病的β淀粉樣蛋白），并且這種“清洗”活動(dòng)只在睡覺時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。該研究還證實(shí)，大腦衰老與睡眠期的腦波活動(dòng)有關(guān)。是的，就像機(jī)器用一段時(shí)間需要檢修一樣，睡眠就是人體免疫系統(tǒng)的“系統(tǒng)維護(hù)”時(shí)間，如果總是貪黑、熬夜，大腦里的“垃圾”就會(huì)堆積。不要指望在周末睡個(gè)懶覺就能償還一周內(nèi)欠下的睡眠債——《意識(shí)、睡眠與大腦》明確指出：睡眠不同于信用卡，被剝奪的睡眠無法補(bǔ)償。（摘自《瞭望》，有刪改）【材料二】一項(xiàng)新的研究顯示，酒精消耗量越多，大腦健康受損越嚴(yán)重，且不存在“安全”的飲酒標(biāo)準(zhǔn)。有一項(xiàng)尚未經(jīng)過同行評(píng)議的觀察性研究中，牛津大學(xué)的研究人員研究了英國約2.5萬人自我報(bào)告的酒精攝入量與他們的大腦掃描之間的關(guān)系。研究人員指出，飲酒對(duì)腦的灰質(zhì)——大腦中“處理信息的重要區(qū)域”——有影響。喝酒越多的人，其灰質(zhì)的量就越少。隨著年齡的增長，腦容量會(huì)減少，智力衰退會(huì)更嚴(yán)重。較小的腦容量也預(yù)示著在記憶力測試方面的表現(xiàn)較差。牛津大學(xué)臨床高級(jí)研究員阿尼婭·托皮瓦拉說：“雖然酒精對(duì)腦容量減少的作用很小（0.8%），但它比其他‘可調(diào)整的’風(fēng)險(xiǎn)因素更重要?！笨烧{(diào)整的風(fēng)險(xiǎn)因素是指“與衰老相比、你自己可以控制的”風(fēng)險(xiǎn)因素。研究小組還調(diào)查了特定的飲酒模式、飲料類型和其他健康條件是否對(duì)“飲酒對(duì)大腦健康的影響”產(chǎn)生了不同影響。他們發(fā)現(xiàn)，沒有“安全”的飲酒標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，喝酒無論多少都比不喝更糟糕。他們還發(fā)現(xiàn)，沒有證據(jù)表明，酒的種類（葡萄酒、烈酒或啤酒等）影響了對(duì)大腦的傷害。（選自《參考消息》，有改動(dòng)）【材料三】關(guān)于腦體聯(lián)系的一項(xiàng)革命性新見解揭示出，不單單是頭腦產(chǎn)生思維和情感，我們身體運(yùn)動(dòng)方式也對(duì)頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)方式產(chǎn)生重大影響。這開啟了眾多可能性，讓我們能以身體為工具改變思考和感受的方式。以你覺得輕松的速度跑步或散步，能讓頭腦放飛，因?yàn)槟X前額葉的活動(dòng)暫時(shí)減弱。這些腦區(qū)負(fù)責(zé)理性、線性思維，研究表明，減弱這些腦區(qū)的活動(dòng)能讓更發(fā)散、更具創(chuàng)意的想法涌現(xiàn)。上述效果能延續(xù)至散步結(jié)束后至少15分鐘，因此研究人員推測在創(chuàng)意會(huì)之前散步可能有所助益。問題是，與一直坐著的人相比，散步者在解決線性問題的測試中稍遜一籌。有趣的是，即使是慢走，足底感受到的輕柔壓力都能對(duì)流向大腦的血液產(chǎn)生很大影響。研究表明，雙腳觸及地面時(shí)，腳上的動(dòng)脈受到壓縮，從而加速血液流動(dòng)，使得流向大腦的血液增加多達(dá)15%。實(shí)驗(yàn)顯示，對(duì)血流促進(jìn)效果最明顯的是步頻和心率同步達(dá)到每分鐘120次。深呼吸是最微小的運(yùn)動(dòng)，但令人難以置信的是，當(dāng)你調(diào)節(jié)呼吸時(shí)，其實(shí)是在操控腦波，將其調(diào)整為空氣進(jìn)出鼻腔的頻率。然而最近的研究顯示，同步化不止于此，還傳導(dǎo)至負(fù)責(zé)記憶等功能的腦區(qū)，以及負(fù)責(zé)計(jì)劃和決策的腦區(qū)。不同腦區(qū)之間協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的活動(dòng)能讓大腦更輕松地共享信息。部分研究人員相信，大腦與呼吸同步的能力或許是大腦處理信息方式的根本特征。（選自《新科學(xué)家》，有改動(dòng)）11．選出下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)（）（3分）A．雙腳觸及地面，使流向大腦的血液流速加快。流量加大，達(dá)到“洗腦”的效果。B．研究小組調(diào)查表明。無論喝何種類型的酒。還是喝多少酒。都會(huì)給大腦帶來傷害。C．研究人員對(duì)英國約25萬人的研究發(fā)現(xiàn)，喝酒多會(huì)使腦容量大量減少，智力衰退。D．我們調(diào)節(jié)呼吸頻率時(shí)，其實(shí)是在操控腦波，不同腦區(qū)之間協(xié)調(diào)能讓大腦共享信息。12．通過對(duì)以上三則材料的理解。概括出有哪些方法使大腦更健康。（3分）13．依據(jù)【材三】內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)際，談一談你對(duì)“以身體為工具改變思考和感受的方式”的理解。（2分）（二）閱讀下面選文，完成14—19題。（18分）煙火里的疼愛①那日回到家時(shí)，天色已晚，舟車勞頓的我很是萎靡，原意是想吃點(diǎn)水泡飯就得了，洗洗便睡。②母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場好覺？于是，她讓我歇著，自己開始了忙活。③雖然一身倦意，但我看著她端來菜肉餡兒，拿出圓篩子，攤開了餃子皮，熟練無聲地包著餃子，我不再好阻止。灶臺(tái)旁放著的花茶，是我過年時(shí)帶回家給她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶會(huì)潤喉滋脾。我過去打開一看，還有很多包，撕了一包泡了喝，我問母親：“怎么沒泡呢？”④母親抬頭望了我一眼，繼續(xù)低著頭包餃子，“我喝不慣的，白開水就行了，沖茶多麻煩啊?！薄澳前溩硬宦闊﹩?？白開水泡點(diǎn)飯不是很省事嗎？”我有些不依不饒。⑤母親回答道：“你回來了做什么都不麻煩，我一個(gè)人哪怕是喝茶都覺得費(fèi)工夫?！蔽覜]有答話，實(shí)在是不知道如何回應(yīng)這份她覺理所當(dāng)然的疼愛，我是既心暖又心疼。⑥我知道，平日她一人在家的時(shí)候，若不是過節(jié)的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點(diǎn)自家長的蔬菜，燒一個(gè)湯便能完成一日三餐。耗時(shí)間費(fèi)精力的，如包餃子、烙餅這類，她是不愿意忙的。⑦可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩。⑧回到家的第二個(gè)晚上，她捧出了田里留的最老的南瓜，切開，去除掉黃澄澄的瓤，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，一邊拍著南瓜一邊說道：“南瓜越老越香，特意給你留著，我做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里傳下來的。”聽她得意的語氣，真覺得她好像一個(gè)等著被夸的孩子。然而我知道的是，做南瓜餅耗時(shí)費(fèi)力，光站在灶臺(tái)邊一個(gè)個(gè)煎就需一兩個(gè)小時(shí)。⑨母親愿意用整晚的時(shí)光去為我做南瓜餅，她說，每次吃都會(huì)想起外婆，每次做出來都會(huì)想，味道是否和外婆曾經(jīng)為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅會(huì)想到她，吃不到時(shí)也會(huì)深深想念，她想將她做的味道烙進(jìn)我的生命里，念念不忘。⑩我看著母親用不銹鋼的勺子一點(diǎn)點(diǎn)將南瓜肉刮下來，每次刮只能刮下一點(diǎn)點(diǎn)，那逐漸堆砌的南瓜肉兒卷著邊，在瓷盆里很精致，仿佛是藝術(shù)品。再把雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，撒上鹽，倒上豆油，添點(diǎn)味精。這時(shí)去看瓷盆里的南瓜，大片的黃配上新鮮的綠色，沒有被破壞的雞蛋就像娃娃躺在上面，單單去看，我就覺得世界的幸福應(yīng)該都匯聚在這里了。?母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起，粘稠稠的?！拔覀円粫?huì)兒就可以嘗到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個(gè)放盤子里祭月亮……”母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經(jīng)漸圓的月亮，這個(gè)中秋她不再是獨(dú)自一人，應(yīng)該會(huì)挺開心吧。?我享受著這樣的時(shí)刻，母親在鍋邊用勺子一個(gè)個(gè)烙著南瓜餅，鍋里的南瓜著面粉一點(diǎn)點(diǎn)變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿足的笑容，說著一些尋常的話。我添著柴火，時(shí)不時(shí)跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會(huì)著油煙里她的快樂。?待第一鍋的餅熟了出鍋，母親會(huì)放在窗邊讓風(fēng)吹涼一會(huì)兒，然后用筷子夾一塊讓我張嘴嘗。正如她常說的，“孩子無論多大，在父母眼里始終是孩子”，所以我就真像一個(gè)孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅，有著整個(gè)秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。?月亮已經(jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧靜而清涼。滿滿一盆的南瓜餅在屋內(nèi)散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時(shí)候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會(huì)隱隱疼著。?我說：“吹吹吧，給你貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？”母親憨憨笑著，說：“忙著做好吃的，一點(diǎn)都沒覺得。你回來了高興，一點(diǎn)兒都不疼?！彼砩蠞M滿的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。?母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘其味。我會(huì)永遠(yuǎn)記得母親在煙火里給我的疼愛，帶著溫暖走過日后的歲月。14．“母親在煙火里給我的疼愛”具體表現(xiàn)在那些方面？請(qǐng)簡要概括。（2分）15．文章以“煙火里的疼愛”為題，有什么作用？（3分）16．文章寫的是母親，為什么多次提到外婆？（3分）17．理解加點(diǎn)詞的含義。（3分）母親做的南瓜餅，有著整個(gè)秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。18．試分析第8段劃線句子有什么作用？（4分）19．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析母親的形象特征。（3分）（三）閱讀下面文章，完成20—23題。（10分）桐花聲里燕子飛①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。③六歲那年，一個(gè)小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。④在故鄉(xiāng)，無論誰家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來，它們該順著那涓涓細(xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？20．在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹？（2分）21．細(xì)讀全文，說說“我”和燕子有何相似之處，為何作者說“我何嘗不是一只奔波的燕子”（2分）22．請(qǐng)從修辭的角度分析下面語句的妙處。（3分）春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。23．最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法？文章這樣結(jié)尾有何表達(dá)效果。（3分）四、寫作（50分）24．請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。（1）人的一生必然要經(jīng)歷許多次“告別”：與小學(xué)生活告別，與朋友告別，與一本書告別……每一次“告別”，既意味著前一段經(jīng)歷的結(jié)束，也是新征程的開始。請(qǐng)你以“成長，從告別開始”為題，寫一篇文章。（2）五歲的晶晶在院子里玩耍時(shí)不小心摔了一跤。媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷了。媽媽又急又心疼，可晶晶卻有了意外收獲：“媽媽現(xiàn)在我知道哪邊是左邊了！”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊！受挫折的過程，往往就是獲得真知的過程。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。參考答案一、積累與運(yùn)用（17分）1．B2．B3．D4．（1）D（2）示例一：藤野先生；師生關(guān)系；為“我”添改講義，關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)。示例二：阿長；保姆關(guān)系；為“我”買《山海經(jīng)》，講長毛的故事。示例三：范愛農(nóng)；同鄉(xiāng)及朋友關(guān)系；在日本與“我”發(fā)生沖突，回國后與“我”一起工作。5．（1）山島竦峙（2）枯藤老樹昏鴉（3）思君不見下渝州（4）回樂烽前沙似雪（5）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸二、古詩文閱讀（17分）6．D7．D8．（1）過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候就離開了，陳太丘離開后朋友才到。（2）你為什么收回這個(gè)不吉利的器具？9．他日父母老/無需更作此具/是以收之10．元方表現(xiàn)出了