感統(tǒng)課早教課程設(shè)計

感統(tǒng)課早教課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握感覺統(tǒng)合的基本概念，理解感官在早教階段的重要性。

2.學(xué)生能夠識別并描述常見的感覺統(tǒng)合活動，如觸覺、視覺、聽覺、前庭覺和本體覺等。

3.學(xué)生能夠了解感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)及其對兒童發(fā)展的影響。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠設(shè)計并實(shí)施適合早教階段兒童的感覺統(tǒng)合活動，以提高其感官敏感度和協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析和評價方法，對感覺統(tǒng)合活動進(jìn)行有效評估和調(diào)整。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，為家長提供合理的家庭感覺統(tǒng)合活動建議。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對感覺統(tǒng)合教育的興趣和熱情，使其認(rèn)識到感統(tǒng)課在早期教育中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，使其在設(shè)計和實(shí)施感覺統(tǒng)合活動中學(xué)會相互尊重、支持和溝通。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛兒童，關(guān)注早期教育，樹立正確的教育觀念，為兒童提供有益的成長環(huán)境。

課程性質(zhì)：本課程為早教專業(yè)核心課程，旨在幫助學(xué)生掌握感覺統(tǒng)合的基本理論和方法，提高其在早期教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為早教專業(yè)學(xué)生，具備一定的教育理論基礎(chǔ)，對早期教育有較高的興趣和熱情。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)，采用理論講授、實(shí)踐操作和案例分析等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評價和創(chuàng)新能力，提高其綜合素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備為早教兒童設(shè)計和實(shí)施感覺統(tǒng)合活動的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.感覺統(tǒng)合基本理論：

-感覺統(tǒng)合的定義與作用

-常見感覺系統(tǒng)及其功能

-感覺統(tǒng)合失調(diào)的類型與表現(xiàn)

2.感覺統(tǒng)合活動設(shè)計與實(shí)施：

-觸覺活動設(shè)計

-視覺活動設(shè)計

-聽覺活動設(shè)計

-前庭覺活動設(shè)計

-本體覺活動設(shè)計

3.感覺統(tǒng)合活動評估與調(diào)整：

-觀察與記錄方法

-活動效果評價標(biāo)準(zhǔn)

-活動調(diào)整策略

4.家庭感覺統(tǒng)合活動建議：

-家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)

-親子互動活動

-家庭感覺統(tǒng)合活動案例分享

5.教學(xué)實(shí)踐與案例分析：

-實(shí)踐活動設(shè)計

-案例分析方法

-案例討論與總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：感覺統(tǒng)合基本理論

第二周：感覺統(tǒng)合活動設(shè)計與實(shí)施（觸覺、視覺）

第三周：感覺統(tǒng)合活動設(shè)計與實(shí)施（聽覺、前庭覺）

第四周：感覺統(tǒng)合活動設(shè)計與實(shí)施（本體覺）

第五周：感覺統(tǒng)合活動評估與調(diào)整

第六周：家庭感覺統(tǒng)合活動建議

第七周：教學(xué)實(shí)踐與案例分析

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材中關(guān)于感覺統(tǒng)合理論、活動設(shè)計、評估與調(diào)整等內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握感覺統(tǒng)合相關(guān)知識，為實(shí)際工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過系統(tǒng)講解感覺統(tǒng)合的基本理論，使學(xué)生掌握關(guān)鍵概念和知識點(diǎn)。教師在講授過程中，應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂互動性。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分析感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)、原因和解決方法。通過案例討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

3.討論法：針對感覺統(tǒng)合活動設(shè)計和實(shí)施過程中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂氛圍，促進(jìn)團(tuán)隊合作。

4.實(shí)踐操作法：安排學(xué)生進(jìn)行感覺統(tǒng)合活動的實(shí)際操作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握活動設(shè)計和實(shí)施方法。教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高操作技能。

5.觀察法：在實(shí)踐活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察兒童行為和反應(yīng)的能力。通過觀察，評估活動效果，為學(xué)生提供調(diào)整活動的依據(jù)。

6.家庭作業(yè)法：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為家長提供合理的家庭感覺統(tǒng)合活動建議。

7.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)。通過小組討論、實(shí)踐和分享，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

8.創(chuàng)新教學(xué)法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有特色的感覺統(tǒng)合活動。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力，提高教學(xué)效果。

教學(xué)方法運(yùn)用：

1.理論教學(xué)：采用講授法、案例分析法和討論法，幫助學(xué)生掌握感覺統(tǒng)合基本理論和活動設(shè)計方法。

2.實(shí)踐教學(xué)：采用實(shí)踐操作法、觀察法和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和觀察能力。

3.課后鞏固：運(yùn)用家庭作業(yè)法，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

4.整合與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計和實(shí)踐。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學(xué)生按時參加課程的情況，以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂表現(xiàn)：評估學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動交流情況，以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-小組討論：評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊協(xié)作能力，以評價學(xué)生的合作精神。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用能力，以及完成作業(yè)的認(rèn)真程度。

-實(shí)踐報告：評估學(xué)生在實(shí)踐活動中的觀察、分析、總結(jié)和反思能力，以體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐操作水平。

3.考試評估：

-知識測試：通過筆試方式，評估學(xué)生對感覺統(tǒng)合基本理論和活動設(shè)計方法的掌握程度。

-實(shí)操考核：評估學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計和實(shí)施感覺統(tǒng)合活動的能力。

4.綜合評估：

-案例分析：評估學(xué)生在案例分析中的觀察、分析、評價和解決問題的能力。

-創(chuàng)新設(shè)計：評估學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計具有創(chuàng)意的感覺統(tǒng)合活動的能力。

教學(xué)評估方式：

1.過程性評估：結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)和小組討論，對學(xué)生進(jìn)行過程性評估，以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長。

2.終結(jié)性評估：通過考試和綜合評估，全面檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以評價學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；同時，開展同伴評價，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

評估標(biāo)準(zhǔn)：

1.知識掌握：評估學(xué)生掌握感覺統(tǒng)合基本理論和活動設(shè)計方法的程度。

2.技能應(yīng)用：評估學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計和實(shí)施感覺統(tǒng)合活動的能力。

3.情感態(tài)度：評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣、主動性和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.創(chuàng)新能力：評估學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和能力。

教學(xué)評估旨在客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教師提供反饋，指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)；同時，激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計7周，每周1次課，每次課2學(xué)時。

-第一周至第四周，依次介紹感覺統(tǒng)合基本理論、活動設(shè)計與實(shí)施。

-第五周，講解感覺統(tǒng)合活動評估與調(diào)整。

-第六周，探討家庭感覺統(tǒng)合活動建議。

-第七周，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與案例分析，總結(jié)課程內(nèi)容。

2.教學(xué)時間：

-每次課程安排在學(xué)生作息時間適宜的時段，以保證學(xué)生精力充沛地參與學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動時間安排在周末，以便學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行操作和觀察。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，以便教師使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐活動在感覺統(tǒng)合活動室或戶外進(jìn)行，為學(xué)生提供實(shí)際操作的空間。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時調(diào)整教學(xué)安排，以保證教學(xué)效果。

-遇特殊情況，如天氣原因影響戶外活動，可提前做好備用方案，確保課程順利進(jìn)行。

5.教學(xué)資源：

-提供與課程內(nèi)容相關(guān)的教材、參考書、網(wǎng)絡(luò)資源等，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-教師準(zhǔn)備充足的教學(xué)案例、實(shí)踐操作材料，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.學(xué)