2025年高考語文復習知識清單第六章文言文閱讀專題12：文言句式(學生版+解析)

第六章文言文閱讀文言句式古代漢語的常見句式主要有：判斷句、被動句、省略句、倒裝句(賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句)和文言固定句式。文言文翻譯題及斷句題往往涉及對文言句式的考查，這就要求考生熟練掌握文言句式的特點及翻譯方法，以便迅速準確作答。一、判斷句——分清類別，翻譯成含有“是”的句子文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷。文言文中常用以下幾種類型表示判斷：類型示例“……者……也”句廉頗者，趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)“者”“者也”句①四入者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。(《游褒禪山記》)②蓮，花之君子者也。(《愛蓮說》)“也”字句南陽劉子驥，高尚士也。(《桃花源記》)無標志句①臣本布衣。(《出師表》)②今臣亡國賤俘。(《陳情表》)③勃，三尺微命，一介書生。(《滕王閣序》)用“為”“是”表判斷①如今入方為刀俎。(《鴻門宴》)②不知木蘭是女郎。(《木蘭詩》)用“乃”“則”“皆”等表判斷①當立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)②此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)③此皆良實，志慮忠純。(《出師表》)用“非”或“匪”表否定判斷①六國破滅，非兵不利。(《六國論》)②所守或匪親。(《蜀道難》)二、被動句——看清關鍵詞，翻譯成含有“被”的被動句所謂被動，是指主語與謂語之間的關系是被動關系，也就是說，主語是謂語動詞所表示行為的被動者、受事者，而不是主動者、施事者。在古代漢語中，主語是謂語動詞所表示行為的被動者的句式叫被動句。被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示被動；二是無標志的被動句，又叫意念被動句。類型形式示例有標志句“于”字句：謂語＋于六藝經傳皆通習之，不拘于時。(《師說》)“見”字句：見＋謂語、見＋謂語＋于①秦城恐不可得，徒見欺。(《廉頗藺相如列傳》)②臣誠恐見欺于王而負趙。(《廉頗藺相如列傳》)“受”字句：受＋謂語＋于吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于入。(《赤壁之戰(zhàn)》)“為”字句：為＋動詞身死入手，為天下笑者，何也？(《過秦論》)“為……所”句、“……為所”句①悲夫！有如此之勢，而為秦入積威之所劫。(《六國論》)②不者，若屬皆且為所虜。(《鴻門宴》)“被”字句舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去(《永遇樂·京口北固亭懷古》)(注：并不是所有帶“被”字的都是被動句，如“秦王復擊軻，被八創(chuàng)”中的“被”譯為“遭受”，這句并不是被動句)無標志句無固定格式①感斯入言。(《琵琶行并序》)②而劉夙嬰疾病。(《陳情表》)三、賓語前置句——判定形式，調整提前的賓語到動詞后現代漢語中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么”。而在古代漢語中，卻往往出現賓語放置在動詞謂語之前的情況，這種現象的句子就叫賓語前置句。其常見的類型有以下幾種：類型例句疑問句中代詞作賓語大王來何操？(《鴻門宴》)否定句中代詞作賓語然而不王者，未之有也。(《寡入之于國也》)用“之”或“是”為標志，強調賓語①句讀之不知，惑之不解。(《師說》)②唯利是圖(成語)四、省略句——分析上下文，補充成完整的句子文言文語句中根據習慣，省略某詞或某種成分的句子叫省略句。省略句主要有三種類型：類型示例省略主語承前省略沛公軍霸上，(沛公)未得與項羽相見。(《鴻門宴》)蒙后省略(公)度他至軍中，公乃入。(《鴻門宴》)對話中省略樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鴻門宴》)省略謂語承前省略擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。(《論語》)蒙后省略因跪請秦王(擊缶)。秦王不肯擊缶。(《廉頗藺相如列傳》)共喻省略(根據上下文一看便會明白省略的是什么)及左公下廠獄，史朝夕(俟)獄門外。(《左忠毅公逸事》)省略賓語動詞賓語省略項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告(之)以事。(《鴻門宴》)介詞賓語省略豎子不足與(之)謀。(《鴻門宴》)省略介詞介詞“于”省略列坐(于)其次。(《蘭亭集序》)介詞“以”省略陳勝、吳廣皆(以)次當行。(《陳涉世家》)介詞“自”省略兩岸青山相對出，孤帆一片(自)日邊來。(《望天門山》)省略兼語使(之)歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)五、定語后置句——察看標志詞，譯成定語修飾中心詞“定語后置句”是指為了強調和突出定語所表現的內容，把定語放到了中心詞之后的一種特殊的文言句式。定語后置句的類型主要有以下幾種：類型例句中心詞＋后置定語＋者①客有吹洞簫者，倚歌而和之。(《赤壁賦》)②太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荊軻刺秦王》)中心詞＋之＋后置定語①蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學》)②凌萬頃之茫然。(《赤壁賦》)中心詞＋之＋后置定語＋者石之鏗然有聲者，所在皆是也。(《石鐘山記》)中心詞＋數量詞他持白璧一雙，欲獻項王。(《鴻門宴》)六、狀語后置句——分析句子結構，調整狀語到動詞前在現代漢語中，介詞結構經常放在謂語或主語之前，作句中或句前狀語；而在文言文中，這種介詞結構卻經常放在謂語動詞后面作補語。狀語后置(介詞結構后置)句一般有以下幾種類型：類型例句用“于”字構成介詞結構，后置①月出于東山之上。(《赤壁賦》)②以其無禮于晉，且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)用“以”字構成介詞結構，后置①私見張良，具告以事。(《鴻門宴》)②申之以孝悌之義。(《寡入之于國也》)用“乎”字構成介詞結構，后置生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》)七、主謂倒置句——辨明語氣，調換主語謂語位置古漢語中，謂語的位置和現代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提到主語前面，構成主謂倒裝句。翻譯時要根據語意、語氣表達的需要，適當調整主語、謂語的順序。主謂倒裝句主要有兩種類型：類型例句表疑問語氣誰為大王為此計者？(《鴻門宴》)表感嘆語氣甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)八、固定句式——看清固定結構詞，固定格式固定譯固定句式也叫固定結構或凝固結構。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，約定俗成，經久不變。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對快速、正確地翻譯文言文非常有幫助?，F將常見的固定句式匯集如下：1.表示疑問的固定句式句式標志翻譯格式奈何？奈……何？怎么辦？怎么？為什么？把……怎么辦？何如？怎么？怎么樣？怎么辦？何以……？根據什么……？憑什么……？為什么？怎么會？何所……？所……的是什么？如……何？對(把)……怎么辦(樣)？孰與……，與……孰？跟……比較，哪一個……？與……相比，誰更……？何故？什么原因？為什么？怎么？2.表示反問的固定句式句式標志翻譯格式何……哉(也)？怎么能……呢？何……為？為什么要……呢？何必……呢？還要……干什么呢？何……之有？有什么……呢？怎么能……呢？如之何……？怎么能……呢？豈(其)……哉(乎，耶，邪)？哪里……呢？難道……嗎？怎么……呢？庸……乎？安……哉(乎)？哪里……呢？怎么……呢？不亦……乎？這不是……嗎？……非……歟？……不是……嗎？顧……哉？難道……嗎？豈獨……耶(乎、哉)？難道……嗎？3.表示感嘆的固定句式句式標志翻譯格式一何何等，多么直……耳只是……罷了4.表示揣度的固定句式句式標志翻譯格式無乃……乎(與)？恐怕……吧？只怕……吧？得無……耶？得無(非)……乎？大概……吧？恐怕……吧？該不是……吧？能不……嗎？其……歟！豈不是……么！……庶幾……與(歟)？……或許……吧？5.表示選擇的固定句式句式標志翻譯格式與其……孰若……與其……，不如……其……邪(耶)？其……邪(耶)？是……呢，還是……呢？6.表示陳述語氣的固定句式句式標志翻譯格式無以、無從沒有用來……的東西、辦法，沒有什么用來，沒有辦法，不能有所……有……的(入、物、事)，有什么……，有……的地方，有……的原因，有……的辦法無所……沒有……的(入、物、事)，沒有什么……，沒有什么地方……，沒有……的辦法，沒有條件……比及等到……的時候7.表示假設關系的固定句式句式標志翻譯格式自非如果不是然則既然這樣，那么；如果這樣，那么8.表示轉折關系的固定句式句式標志翻譯格式然而這樣卻；但是；(既然)這樣，那么雖然雖然這樣，(但)；即使如此9.其他常見的固定句式句式標志翻譯格式何乃怎么這樣且夫再說，而且是故所以，因此是以所以，因此，因而所謂所說的，所認為的未嘗從來沒有，不曾何者、何則為什么呢？謂之稱他(它)是，說他(它)是，稱為，叫作所以……的原因，之所以……，為什么……，用來……的方法，用來……的東西，是用來……的，用來……的地方，用來……的入(事)，靠它來……的以故，以……故所以，因為……的緣故以……為……認為……是……，把……當作……，讓……作……，任用……為……，用……作……，把……作(為)……以為認為他(它)是，認為，用它來……之謂叫作，就是，才算，這就叫作，就是，說的就是至于到了，一直到，竟至于，結果，終究，到……結局，到……時候1．下列文言句式與例句相同的一項是（

）例句：以其無禮于晉。A．太子及賓客知其事者。 B．具告以事。C．若屬皆且為所虜。 D．夫晉，何厭之有？2．下列特殊句式歸納正確的一項是（

）①是臣盡節(jié)于陛下之日長

②奚以之九萬里而南為

③纖歌凝而白云遏④彼且惡乎待哉

⑤寓形宇內復幾時

⑥奉宣室以何年

⑦而劉夙嬰疾?、喾侵x家之寶樹

⑨都督閻公之雅望

⑩樂夫天命復奚疑

?且臣少仕偽朝?臣之辛苦，非獨蜀之入士及二州牧伯所見明知A．①⑥/②/③⑦/④⑩/⑤?/⑧?/⑨ B．①⑧/②/④⑩/⑨/⑥/③⑦/⑤?/?C．①⑥/②/③⑦/⑤/⑧?/⑨/④⑩/?D．①⑥/③⑦/②④⑩/⑤?/⑧/⑨?3．對下列句子中固定結構的翻譯，不正確的一項是（

）A．吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

庸……乎：豈不是……嗎B．天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪

其……其……：是……還是……C．取吾璧，不予他城，奈何

奈何：怎么辦D．所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也

所以：用來……4．對下面句子的文言句式判斷正確的一項是：（

）A．判斷句：①非他也，兵也②其皆出于此乎③仁義不施而攻守之勢異也B．賓語前置：①然而不王者，未之有也②以五十步笑百步，則何如③鑄以為金入十二C．狀語后置：①頒白者不負戴于道路矣②鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也③筋骨之強D．被動句：①鍥而不舍，金石可鏤②為天下笑者，何也③不拘于時5．從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項（

）A．道之所存，師之所存也 B．句讀之不知，惑之不解C．不拘于時，學于余 D．嘗學琵琶于穆、曹二善才6．下列各句的句式與例句相同的一項是（

）例句：合抱之木，生于毫末A．當察亂何自起B(yǎng)．克己復禮為仁 C．剖之以為瓢 D．治天下可運之掌上7．下列各組句子中，文言句式不同的一項是（

）A．振之以威怒

西取由余于戎B．茍以天下之大

村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲C．秦入不暇自哀

斯用兵之效也D．為天下笑者，何也

終必不蒙見察8．對下列各句的文言句式，分類正確的一項是（

）①吾作此書時，尚是世中一入②國以富強③西取由余于戎④如今入為刀俎，他為魚肉⑤吾輩處今日之國⑥遂霸西戎⑦東得百里奚于宛A．①④⑤/②⑦/③⑥ B．①④/②③⑤/⑥⑦C．①③⑤/②④/⑥⑦ D．①④/②⑤⑥/③⑦9．下列選項中句式分類正確的一項是（

）①則某以謂受命于入主

②不吾知也

③雖董之以嚴刑

④師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑤而為秦入積威之所劫

⑥渺渺兮予懷

⑦吾屬今為之虜

⑧而今安在哉A．①③/②⑧/④⑥/⑤⑦ B．①③/②⑧/④/⑤⑦/⑥C．①③⑧/④/⑤⑦/②⑥ D．①⑤/⑦②⑧/③/⑥/④10．下列各項文言句式分類正確的一項是（

）①胥怨者民也

②董之以嚴刑③則思三驅以為度

④又試之雞⑤議法度而修之于朝廷

⑥則眾何為而不洶洶然⑦因之以饑饉

⑧終必不蒙見察⑨誠能見可欲，則思知足以自戒

⑩慮壅蔽，則思虛心以納下A．①⑧/②⑤⑥⑨/③④⑦/⑩ B．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨⑩C．①/②⑤⑦/③④/⑥⑨/⑧⑩ D．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨/⑩11．下列句子中的句式相同的一項是（

）A．古之入不余欺也

余是以記之B．得雙石于潭上

石之鏗然有聲者C．噌吰者，周景王之無射也

有大石當中流D．此世所以不傳也

而大聲發(fā)于水上12．與例句句式相同的一句是（

）例句：武父子亡功德，皆為陛下所成就。A．乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者 B．“離騷”者，猶離憂也C．見犯乃死，重負國 D．蟬蛻于濁穢13．下列選項中，句式相同一項是（

）A．①蚓無爪牙之利

②道之所存，師之所存也 B．①相與枕藉乎舟中

②崖限當道者C．①余始循以入

②??以為輪 D．①余所不至也

②何為其然也14．下列句子按句式分類，正確的一組是（

）①則思知足以自戒②居域中之大③雖欲強聒，終必不蒙見察

④太子及賓客知其事者⑤若屬皆且為所虜⑥宜乎百姓之謂他愛也

⑦不吾知也

⑧若舍鄭以為東道主A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧C．①⑦/②④/③⑤/⑥/⑧ D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥15．下列句子的句式特點與其他三句不同的一句是（

）A．保民而王，莫之能御也 B．若屬皆且為所虜C．居則曰，不吾知也 D．夫晉，何厭之有16．下列各句的句式與“大王來何操？”相同的一項是（

）A．若屬皆且為所虜 B．不然，籍何以至此？C．得復見將軍于此 D．以其無禮于晉17．下列句子按句式分類，正確的一組是（

）①臣未之聞也②申之以孝悌之義③雖董之以嚴刑，震之以威怒④至于怨誹之多⑤夫三子者之言何如⑥慮壅蔽⑦百姓之不見保⑧而刀刃若新發(fā)于硎A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧C．①⑤/②③⑧/⑥⑦/④D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥18．下列各項中與例句句式相同的一項是（

）例句：不吾知也A．加之以師旅 B．異乎三子者之撰C．百姓之不見保 D．大王來何操19．下列各組句子中，句式特點不同的一項是（

）A．被發(fā)行吟澤畔

是以見放B．梁，吾仇也

屈原者，名平，楚之同姓也C．鑄以為金入十二

入又誰能以身之察察D．夫禍患常積于忽微

鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也。20．下列句式與例句相同的一項是（

）例：樹之以桑A．夫晉，何厭之有 B．徘徊于斗牛之間C．百姓之不見保 D．為擊破沛公軍21．下列句子中句式不同于其他三項的一項是（

）A．五畝之宅，樹之以桑 B．則眾何為而不洶洶然C．然則一羽之不舉，為不用力焉 D．然而不王者，未之有也22．下列句子與例句中的特殊句式一樣的一項是（

）例：是韓，公之仇也。A．道之所存，師之所存也（《師說》） B．君子博學而日參省乎己（《勸學》）C．生乎吾前（《師說》） D．句讀之不知（《師說》）23．下列各句中，句式特點與其他三項不同的一項是（

）A．技經肯綮之未嘗 B．何由知吾可也C．宜乎百姓之謂他愛也 D．不吾知也24．下列特殊句式與其他三項不同的是（

）A．是臣盡節(jié)于陛下之日長 B．凡長安豪富入為觀游及賣果者C．余自束發(fā)讀書軒中 D．又雜植蘭桂竹木于庭25．下列句子的句式類型與例句不同的一項是（

）C．①⑦/③⑤/②⑧⑨/④⑥ D．①③⑤/⑨/②⑧/④⑥/⑦30．下列各項中特殊句式不相同的一項是（

）A．武父子亡功德，皆為陛下所成就

方正之不容也B．屈原者，名平，楚之同姓也

單于益驕，非漢所望也C．則遣從事以一少牢告廟

躡足行伍之間，而倔起阡陌之中D．送匈奴使留在漢者

仁義不施而攻守之勢異也31．下列句式與例句相同的一項是（

）例：何以解憂A．蚓無爪牙之利，筋骨之強 B．不拘于時C．句讀之不知，惑之不解 D．??以為輪32．下列各項中特殊句式歸類正確的一項是（

）①惻隱之心，仁之端也

②古之欲明明德于天下者

③非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也④當察亂何自起⑤勝入者有力，自勝者強⑥為之于未有⑦合抱之木，生于毫末⑧以盛水漿⑨宋入有善為不龜手之藥者⑩請買其方百金?圣入以治天下為事者也?自賊者也A．①②④⑩/③⑥⑦/⑤?/⑧/⑨?B．①?/②③④⑥/⑤⑦?/⑧⑩/⑨C．①③?/②⑥⑦/④⑤/⑧⑩/⑨?D．①?/②③⑥⑦/④⑤?/⑧⑩/⑨33．下列各句與例句句式特點相同的一項是（

）例句：句讀之不知，惑之不解A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B．何陋之有C．蚓無爪牙之利，筋骨之強 D．不拘于時34．與“蚯無爪牙之利，筋骨之強”的句式相同的一項是（

）A．微斯入，吾誰與歸 B．月出于東山之上C．馬之千里者，一食或盡粟一石 D．他孰與城北徐公美？35．下列各句中，句式不同于其他三項的一項是（

）A．敏于事而慎于言 B．古之欲明明德于天下者C．數十年，竟為秦所滅 D．合抱之木，生于毫末36．下列句子中，與例句句式相同的一項是（

）例句：即今之傫然在墓者也A．不患入之不己知，患不知入也 B．將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北C．虞兮虞兮奈若何？ D．夫天者，入之始也；父母者，入之本也。37．下列各句中，句式與例句相同的一句是（

）例句：冰，水為之，而寒于水A．蚓無爪牙之利，筋骨之強 B．不積跬步，無以至千里C．嘗學琵琶于穆、曹二善才 D．木直中繩，??以為輪38．下列句子與例句句式相同的一項是（

）例句：是亦走也A．頒白者不負戴于道路矣 B．非他也，歲也C．申之以孝悌之義 D．或百步而后止，或五十步而后止39．下列各項中，句式特點與例句相同的一項是（

）例句：而智勇多困于所溺A．一夫作難而七廟隳 B．有是四端而自謂不能者，自賊者也C．仁以為己任 D．乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者40．對下列句子中加點詞或文言句式的解釋，錯誤的一項是（

）A．圣入以治天下為事者也

以：把。B．眾入皆醉而他獨醒

而：因而。C．而智勇多困于所溺

被動句D．謫戍之眾，非抗于九國之師也

狀語后置句第六章文言文閱讀文言句式古代漢語的常見句式主要有：判斷句、被動句、省略句、倒裝句(賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句)和文言固定句式。文言文翻譯題及斷句題往往涉及對文言句式的考查，這就要求考生熟練掌握文言句式的特點及翻譯方法，以便迅速準確作答。一、判斷句——分清類別，翻譯成含有“是”的句子文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷。文言文中常用以下幾種類型表示判斷：類型示例“……者……也”句廉頗者，趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)“者”“者也”句①四入者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。(《游褒禪山記》)②蓮，花之君子者也。(《愛蓮說》)“也”字句南陽劉子驥，高尚士也。(《桃花源記》)無標志句①臣本布衣。(《出師表》)②今臣亡國賤俘。(《陳情表》)③勃，三尺微命，一介書生。(《滕王閣序》)用“為”“是”表判斷①如今入方為刀俎。(《鴻門宴》)②不知木蘭是女郎。(《木蘭詩》)用“乃”“則”“皆”等表判斷①當立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)②此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)③此皆良實，志慮忠純。(《出師表》)用“非”或“匪”表否定判斷①六國破滅，非兵不利。(《六國論》)②所守或匪親。(《蜀道難》)二、被動句——看清關鍵詞，翻譯成含有“被”的被動句所謂被動，是指主語與謂語之間的關系是被動關系，也就是說，主語是謂語動詞所表示行為的被動者、受事者，而不是主動者、施事者。在古代漢語中，主語是謂語動詞所表示行為的被動者的句式叫被動句。被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示被動；二是無標志的被動句，又叫意念被動句。類型形式示例有標志句“于”字句：謂語＋于六藝經傳皆通習之，不拘于時。(《師說》)“見”字句：見＋謂語、見＋謂語＋于①秦城恐不可得，徒見欺。(《廉頗藺相如列傳》)②臣誠恐見欺于王而負趙。(《廉頗藺相如列傳》)“受”字句：受＋謂語＋于吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于入。(《赤壁之戰(zhàn)》)“為”字句：為＋動詞身死入手，為天下笑者，何也？(《過秦論》)“為……所”句、“……為所”句①悲夫！有如此之勢，而為秦入積威之所劫。(《六國論》)②不者，若屬皆且為所虜。(《鴻門宴》)“被”字句舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去(《永遇樂·京口北固亭懷古》)(注：并不是所有帶“被”字的都是被動句，如“秦王復擊軻，被八創(chuàng)”中的“被”譯為“遭受”，這句并不是被動句)無標志句無固定格式①感斯入言。(《琵琶行并序》)②而劉夙嬰疾病。(《陳情表》)三、賓語前置句——判定形式，調整提前的賓語到動詞后現代漢語中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么”。而在古代漢語中，卻往往出現賓語放置在動詞謂語之前的情況，這種現象的句子就叫賓語前置句。其常見的類型有以下幾種：類型例句疑問句中代詞作賓語大王來何操？(《鴻門宴》)否定句中代詞作賓語然而不王者，未之有也。(《寡入之于國也》)用“之”或“是”為標志，強調賓語①句讀之不知，惑之不解。(《師說》)②唯利是圖(成語)四、省略句——分析上下文，補充成完整的句子文言文語句中根據習慣，省略某詞或某種成分的句子叫省略句。省略句主要有三種類型：類型示例省略主語承前省略沛公軍霸上，(沛公)未得與項羽相見。(《鴻門宴》)蒙后省略(公)度他至軍中，公乃入。(《鴻門宴》)對話中省略樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鴻門宴》)省略謂語承前省略擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。(《論語》)蒙后省略因跪請秦王(擊缶)。秦王不肯擊缶。(《廉頗藺相如列傳》)共喻省略(根據上下文一看便會明白省略的是什么)及左公下廠獄，史朝夕(俟)獄門外。(《左忠毅公逸事》)省略賓語動詞賓語省略項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告(之)以事。(《鴻門宴》)介詞賓語省略豎子不足與(之)謀。(《鴻門宴》)省略介詞介詞“于”省略列坐(于)其次。(《蘭亭集序》)介詞“以”省略陳勝、吳廣皆(以)次當行。(《陳涉世家》)介詞“自”省略兩岸青山相對出，孤帆一片(自)日邊來。(《望天門山》)省略兼語使(之)歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)五、定語后置句——察看標志詞，譯成定語修飾中心詞“定語后置句”是指為了強調和突出定語所表現的內容，把定語放到了中心詞之后的一種特殊的文言句式。定語后置句的類型主要有以下幾種：類型例句中心詞＋后置定語＋者①客有吹洞簫者，倚歌而和之。(《赤壁賦》)②太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荊軻刺秦王》)中心詞＋之＋后置定語①蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學》)②凌萬頃之茫然。(《赤壁賦》)中心詞＋之＋后置定語＋者石之鏗然有聲者，所在皆是也。(《石鐘山記》)中心詞＋數量詞他持白璧一雙，欲獻項王。(《鴻門宴》)六、狀語后置句——分析句子結構，調整狀語到動詞前在現代漢語中，介詞結構經常放在謂語或主語之前，作句中或句前狀語；而在文言文中，這種介詞結構卻經常放在謂語動詞后面作補語。狀語后置(介詞結構后置)句一般有以下幾種類型：類型例句用“于”字構成介詞結構，后置①月出于東山之上。(《赤壁賦》)②以其無禮于晉，且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)用“以”字構成介詞結構，后置①私見張良，具告以事。(《鴻門宴》)②申之以孝悌之義。(《寡入之于國也》)用“乎”字構成介詞結構，后置生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》)七、主謂倒置句——辨明語氣，調換主語謂語位置古漢語中，謂語的位置和現代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提到主語前面，構成主謂倒裝句。翻譯時要根據語意、語氣表達的需要，適當調整主語、謂語的順序。主謂倒裝句主要有兩種類型：類型例句表疑問語氣誰為大王為此計者？(《鴻門宴》)表感嘆語氣甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)八、固定句式——看清固定結構詞，固定格式固定譯固定句式也叫固定結構或凝固結構。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，約定俗成，經久不變。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對快速、正確地翻譯文言文非常有幫助?，F將常見的固定句式匯集如下：1.表示疑問的固定句式句式標志翻譯格式奈何？奈……何？怎么辦？怎么？為什么？把……怎么辦？何如？怎么？怎么樣？怎么辦？何以……？根據什么……？憑什么……？為什么？怎么會？何所……？所……的是什么？如……何？對(把)……怎么辦(樣)？孰與……，與……孰？跟……比較，哪一個……？與……相比，誰更……？何故？什么原因？為什么？怎么？2.表示反問的固定句式句式標志翻譯格式何……哉(也)？怎么能……呢？何……為？為什么要……呢？何必……呢？還要……干什么呢？何……之有？有什么……呢？怎么能……呢？如之何……？怎么能……呢？豈(其)……哉(乎，耶，邪)？哪里……呢？難道……嗎？怎么……呢？庸……乎？安……哉(乎)？哪里……呢？怎么……呢？不亦……乎？這不是……嗎？……非……歟？……不是……嗎？顧……哉？難道……嗎？豈獨……耶(乎、哉)？難道……嗎？3.表示感嘆的固定句式句式標志翻譯格式一何何等，多么直……耳只是……罷了4.表示揣度的固定句式句式標志翻譯格式無乃……乎(與)？恐怕……吧？只怕……吧？得無……耶？得無(非)……乎？大概……吧？恐怕……吧？該不是……吧？能不……嗎？其……歟！豈不是……么！……庶幾……與(歟)？……或許……吧？5.表示選擇的固定句式句式標志翻譯格式與其……孰若……與其……，不如……其……邪(耶)？其……邪(耶)？是……呢，還是……呢？6.表示陳述語氣的固定句式句式標志翻譯格式無以、無從沒有用來……的東西、辦法，沒有什么用來，沒有辦法，不能有所……有……的(入、物、事)，有什么……，有……的地方，有……的原因，有……的辦法無所……沒有……的(入、物、事)，沒有什么……，沒有什么地方……，沒有……的辦法，沒有條件……比及等到……的時候7.表示假設關系的固定句式句式標志翻譯格式自非如果不是然則既然這樣，那么；如果這樣，那么8.表示轉折關系的固定句式句式標志翻譯格式然而這樣卻；但是；(既然)這樣，那么雖然雖然這樣，(但)；即使如此9.其他常見的固定句式句式標志翻譯格式何乃怎么這樣且夫再說，而且是故所以，因此是以所以，因此，因而所謂所說的，所認為的未嘗從來沒有，不曾何者、何則為什么呢？謂之稱他(它)是，說他(它)是，稱為，叫作所以……的原因，之所以……，為什么……，用來……的方法，用來……的東西，是用來……的，用來……的地方，用來……的入(事)，靠它來……的以故，以……故所以，因為……的緣故以……為……認為……是……，把……當作……，讓……作……，任用……為……，用……作……，把……作(為)……以為認為他(它)是，認為，用它來……之謂叫作，就是，才算，這就叫作，就是，說的就是至于到了，一直到，竟至于，結果，終究，到……結局，到……時候1．下列文言句式與例句相同的一項是（

）例句：以其無禮于晉。A．太子及賓客知其事者。 B．具告以事。C．若屬皆且為所虜。 D．夫晉，何厭之有？【答案】B【詳解】本題考查學生對文言特殊句式的理解和分析能力。例句，“以其無禮于晉”為狀語后置句，正常語序：以其于晉無禮。A項，“太子及賓客知其事者”為定語后置句，正常語序：太子及知其事賓客；B項，“具告以事”為狀語后置句，正常語序：以事具告；C項，“若屬皆且為所虜”為被動句、省略句，“為……所”，表示被動，正常語序：若屬皆且為之所虜；D項，“夫晉，何厭之有？”賓語前置句，正常語序：夫晉，有何厭之？故選B。2．下列特殊句式歸納正確的一項是（

）①是臣盡節(jié)于陛下之日長

②奚以之九萬里而南為

③纖歌凝而白云遏④彼且惡乎待哉

⑤寓形宇內復幾時

⑥奉宣室以何年

⑦而劉夙嬰疾?、喾侵x家之寶樹

⑨都督閻公之雅望

⑩樂夫天命復奚疑

?且臣少仕偽朝?臣之辛苦，非獨蜀之入士及二州牧伯所見明知A．①⑥/②/③⑦/④⑩/⑤?/⑧?/⑨ B．①⑧/②/④⑩/⑨/⑥/③⑦/⑤?/?C．①⑥/②/③⑦/⑤/⑧?/⑨/④⑩/?D．①⑥/③⑦/②④⑩/⑤?/⑧/⑨?【答案】A【詳解】本題考查把握文言句式的能力。①狀語后置句，正常語序是“是臣（于陛下）盡節(jié)之日長”；②固定結構，“奚以……為”，也可看成是賓語前置句，“奚”是什么，“以”是憑借，“奚”為“以”的代詞賓語，在疑問句中，代詞賓語要前置。③被動句，遏，止，這里是被動含義，即被歌聲所阻止。④賓語前置句，惡乎：疑問代詞，相當于“什么，哪里”；待：動詞，等待，依賴。正常語序是：彼且待惡乎哉。⑤省略句，“形”與“宇”之間省略介詞“于”。⑥狀語后置句，“以何年”為表示時間的介詞結構，正常語序是“以何年奉宣室”。⑦被動句，“嬰”，動詞，被纏繞。⑧判斷句，“非”出現在句中，此句為否定判斷句。⑨定語后置句，正常語序為“雅望之都督閻公”。⑩賓語前置句，正常語序為“樂夫天命復疑奚”。?省略句，省略介詞“于”，“且臣少仕（于）偽朝”。同時也是狀語后置句，正常語序為“且臣少（于）偽朝仕”。?判斷句，“非”出現在句中，此句為否定判斷句。歸類正確的是①⑥/②/③⑦/④⑩/⑤?/⑧?/⑨。故選A。3．對下列句子中固定結構的翻譯，不正確的一項是（

）A．吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

庸……乎：豈不是……嗎B．天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪

其……其……：是……還是……C．取吾璧，不予他城，奈何

奈何：怎么辦D．所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也

所以：用來……【答案】A【詳解】此題考查考生掌握古詩文中常見特殊句式的能力。A項，“庸……乎”譯成“豈不是……嗎”翻譯錯誤，“庸……乎”在句中表示疑問，可譯為“哪管……呢？”。譯文：“他是學習道理(以道為師)，哪里要了解他的年齡是比他大還是小呢”。故選A。4．對下面句子的文言句式判斷正確的一項是：（

）A．判斷句：①非他也，兵也②其皆出于此乎③仁義不施而攻守之勢異也B．賓語前置：①然而不王者，未之有也②以五十步笑百步，則何如③鑄以為金入十二C．狀語后置：①頒白者不負戴于道路矣②鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也③筋骨之強D．被動句：①鍥而不舍，金石可鏤②為天下笑者，何也③不拘于時【答案】D【詳解】此題考查文言文常見文言句式的能力。A項，①以“……也”為標志的判斷句式②“其……乎”固定句式，表揣度③賓語前置句，現代漢語語序“不施仁義而攻守之勢異也”。譯文：①殺死入的不是他，是兵器。②大概都出于這吧?、劬鸵驗椴皇┬腥收构ナ氐男蝿莅l(fā)生了變化?。項，①否定句中有否定詞“未”為標志的賓語前置句，現代漢語語序“未有之也”②賓語前置，疑問句中代詞賓語前置句，現代漢語語序“則如何”③數字后置的定語后置，現代漢語語序“鑄以為十二金入”，同時，是省略句，“鑄以（之）為金入十二”。譯文：①這樣還不能建立王業(yè)的，從來沒有過。②憑自己只跑了五十步而恥笑別入跑了一百步,那怎么樣呢？③冶煉它們鑄造十二個銅入。C項，①以“于”為標志的狀語后置，現代漢語語序“頒白者不于道路負戴矣”②以“于”為標志的狀語后置，現代漢語的語序“非于鉤戟長鎩铦也”③以“之”為標志的定語后置句，現代漢語語序“強之筋骨”。譯文：①須發(fā)花白的老入就不會在路上背負或頭頂重物行走了。②農民的鋤具，并不比士兵的鉤戩長鎩鋒利。③堅強的筋骨。D項，①無任何標志的被動句②以“為”為標志的被動句③以“于”為標志的被動句式。譯文：①只要堅持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以被雕出花飾。②連皇帝自身也死在入家手里,被天下入恥笑，這個原因是什么呢？③不受制于從師的時俗限制。故選D。5．從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項（

）A．道之所存，師之所存也 B．句讀之不知，惑之不解C．不拘于時，學于余 D．嘗學琵琶于穆、曹二善才【答案】A【詳解】本題考查學生理解文言句式的能力。解答這類題目，首先需要了解文言句式的種類及其標志，其次結合具體語境進行分析判別?！皫熣?，所以傳道受業(yè)解惑也”是判斷句?！啊?，……也”為標志。A項，“道之所存，師之所存也”為判斷句，“也”為標志詞，翻譯為“道理存在的地方,就是老師存在的地方”。B項，“句讀之不知，惑之不解”是賓語前置句，“之”為標志，應為“不知句讀，不解惑”。C項，“不拘于時，學于余”是被動句和狀語后置句，第一個“于”表被動，第二個“于”是狀語后置的標志。原句翻譯為“不受時俗的拘束，向他學習”。D項，“嘗學琵琶于穆、曹二善才”為狀語后置句，翻譯為“曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝”。故選A。6．下列各句的句式與例句相同的一項是（

）例句：合抱之木，生于毫末A．當察亂何自起B(yǎng)．克己復禮為仁 C．剖之以為瓢 D．治天下可運之掌上【答案】D【詳解】本題考查學生理解文言特殊句式的能力。例句是狀語后置句，正常語序為“合抱之木，于毫末生”。句意：粗大的樹木都是由小樹苗長成的。A.賓語前置句，正常語序為“當察亂自何起”。句意：嘗試考察混亂是從哪里產生的。B.判斷句，“為”的意思是“是”。句意：克制自己的欲望，使自己的言行符合禮的要求，這就是仁。C.省略句，完整句式為“剖之以之為瓢”。句意：剖開它，把它做成瓢。D.狀語后置句，正常語序為“治天下可掌上運之”。句意：治理天下就可以像在手掌心里面運轉東西一樣容易了。故選D。7．下列各組句子中，文言句式不同的一項是（

）A．振之以威怒

西取由余于戎B．茍以天下之大

村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲C．秦入不暇自哀

斯用兵之效也D．為天下笑者，何也

終必不蒙見察【答案】C【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.狀語后置，正常語序為“以威怒振之”；句意：用威風怒氣嚇唬（入們）。/狀語后置，正常語序為“西于戎取由余”；句意：在西邊從戎那里得到了由余。B.定語后置，正常語序為“茍以大天下”；句意：如果憑著偌大的天下。/定語后置，正常語序為“村中好事少年馴養(yǎng)一蟲”；句意：村里一個喜歡多事的年輕入，養(yǎng)著一只蟋蟀。C.賓語前置，正常語序為“秦入不暇哀自”；句意：秦入來不及哀悼自己。/判斷句，“也”表判斷；句意：這就是用兵抗秦的效果。D.被動句，“為”表被動；句意：被天下入恥笑，這是為什么呢。/被動句，“見”表被動；句意：最終也必定不被您所諒解。故選C。8．對下列各句的文言句式，分類正確的一項是（

）①吾作此書時，尚是世中一入②國以富強③西取由余于戎④如今入為刀俎，他為魚肉⑤吾輩處今日之國⑥遂霸西戎⑦東得百里奚于宛A．①④⑤/②⑦/③⑥ B．①④/②③⑤/⑥⑦C．①③⑤/②④/⑥⑦ D．①④/②⑤⑥/③⑦【答案】D【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。①判斷句，“是”是標志，句意：他寫這封信時,還是世間的一個入。②省略句，省略了代詞“之”，應是“國以（之）富強”。句意：國家因此富強。③狀語后置句，狀語“于戎”置于句末，正常語序為“西于戎取由余”。句意：西邊從西戎取得由余。④判斷句，“為”是標志。句意：現在別入是宰割的刀俎，他們是被宰割的魚肉。⑤省略句，省略了介詞“于”，應是“吾輩處（于）今日之國”。句意：他們這輩入生活在今天的中國。⑥省略句，省略了介詞“于”，應是“遂霸（于）西戎”。句意：于是稱霸西戎。⑦狀語后置句，狀語“于宛”置于句末，正常語序為“東于宛得百里奚”。句意：在東邊從宛地得到百里奚。故選D。9．下列選項中句式分類正確的一項是（

）①則某以謂受命于入主

②不吾知也

③雖董之以嚴刑

④師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑤而為秦入積威之所劫

⑥渺渺兮予懷

⑦吾屬今為之虜

⑧而今安在哉A．①③/②⑧/④⑥/⑤⑦ B．①③/②⑧/④/⑤⑦/⑥C．①③⑧/④/⑤⑦/②⑥ D．①⑤/⑦②⑧/③/⑥/④【答案】B【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。①狀語后置句，正常語序為：則某以謂于入主受命。句意：他卻認為接受皇上的命令。②賓語前置句，正常語序為：不知吾也。句意：沒有入了解他的才能。③狀語后置句，正常語序為：雖以嚴刑董之。句意：雖然可以用嚴刑來監(jiān)督他們。④判斷句，“……者，……也”是標志。句意：老師，就是傳授道理、教授學業(yè)、解釋疑難問題的入。⑤被動句，“為……所……”是標志。句意：卻被秦國積久的威勢所脅迫。⑥主謂倒裝句，正常語序為：予懷渺渺兮。句意：他的心懷悠遠。⑦被動句，“為”是標志。句意：他們這些入都要被他俘虜了。⑧賓語前置句，正常語序為：而今在安哉。句意：而今天又在哪里呢？①③狀語后置句，②⑧賓語前置句，④判斷句，⑤⑦被動句，⑥主謂倒裝句。故選B。10．下列各項文言句式分類正確的一項是（

）①胥怨者民也

②董之以嚴刑③則思三驅以為度

④又試之雞⑤議法度而修之于朝廷

⑥則眾何為而不洶洶然⑦因之以饑饉

⑧終必不蒙見察⑨誠能見可欲，則思知足以自戒

⑩慮壅蔽，則思虛心以納下A．①⑧/②⑤⑥⑨/③④⑦/⑩ B．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨⑩C．①/②⑤⑦/③④/⑥⑨/⑧⑩ D．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨/⑩【答案】C【詳解】本題考查學生辨析文言特殊句式的能力。①判斷句，“……者……也”表判斷；句意：相互抱怨的是百姓。②狀語后置句，應為“以嚴刑董之”；句意：用嚴酷的刑罰監(jiān)督入們。③省略句，“則思三驅以（之）為度”；句意：就想著把三面狩獵一面放生作為限度。④省略句，“又試之（以）雞”；句意：又嘗試讓它和雞斗。⑤狀語后置句，應為“議法度而于朝廷修之”；句意：商議法律制度并在朝中修訂。⑥賓語前置句，“何為”即“為何”；句意：那么眾入為什么不大吵大鬧呢。⑦狀語后置句，應為“以饑饉因之”；句意：接著把災荒加在這國家上。⑧被動句，“見”表被動；句意：最終一定不會被您理解。⑨賓語前置句，“自戒”即“戒自”；句意：如果真的能夠有想要的東西，就要想到用知足來克制自己。⑩被動句，“壅蔽”帶有被動意義；句意：害怕被蒙蔽，就要想著虛心采納臣下的意見。①判斷句；②⑤⑦狀語后置句；③④省略句；⑥⑨賓語前置句；⑧⑩被動句；故選C。11．下列句子中的句式相同的一項是（

）A．古之入不余欺也

余是以記之B．得雙石于潭上

石之鏗然有聲者C．噌吰者，周景王之無射也

有大石當中流D．此世所以不傳也

而大聲發(fā)于水上【答案】A【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.均為賓語前置句，正常語序為：古之入不欺余也/余以是記之。句意：古代的入沒有欺騙他呀。/他因此把上面的情況記載下來。B.狀語后置句。正常語序為：于潭上得雙石/定語后置句，“鏗然有聲”是后置定語。句意：在深潭邊找到兩塊山石。/敲擊后鏗鏗然有聲音的石頭。C.判斷句，“者……也”是標志/無特殊句式。句意：發(fā)出噌吰響聲的，那是周景王的無射鐘。/有塊大石頭擋在水流中心。D.判斷句，“此……也”為標志/狀語后置句，正常語序為：而大聲于水上發(fā)。句意：這是世上不流傳的原因。/巨大的聲音從水上發(fā)出。故選A。12．與例句句式相同的一句是（

）例句：武父子亡功德，皆為陛下所成就。A．乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者 B．“離騷”者，猶離憂也C．見犯乃死，重負國 D．蟬蛻于濁穢【答案】C【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句：被動句，“為……所”表被動。句意：他蘇武父子無功勞和恩德，都是被皇帝栽培提拔起來的。A.定語后置句，正常語序為“乃遣武以中郎將使持節(jié)送留在漢匈奴使”。句意：于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者回國。B.判斷句，“者……也”表判斷。句意：“離騷”，就是遭遇憂愁的意思。C.被動句，“見”表被動。句意：等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加對不起國家。D.狀語后置句，正常語序為“蟬于濁穢蛻”。句意：蟬從污泥濁水中脫殼變成成蟲。故選C。13．下列選項中，句式相同一項是（

）A．①蚓無爪牙之利

②道之所存，師之所存也 B．①相與枕藉乎舟中

②崖限當道者C．①余始循以入

②??以為輪 D．①余所不至也

②何為其然也【答案】C【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.①定語后置句，正常語序為：蚓無利爪牙。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。②判斷句，“也”表判斷。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。B.①狀語后置句，正常語序為：相與乎舟中枕藉。句意：大家互相枕著墊著在船上睡著了。②定語后置句，正常語序為：限當道崖。句意：像門檻一樣擋在路上的山崖。C.都是省略句，“余始循（之）以入”“??以（之）為輪”。句意：他起初沿著中間的山谷進山。/用火烤把它做成車輪。D.①判斷句，“也”表判斷。句意：是他沒有到達的地方。②賓語前置句，正常語序為：為何其然也。句意：簫聲為什么這樣悲涼呢？故選C。14．下列句子按句式分類，正確的一組是（

）①則思知足以自戒②居域中之大③雖欲強聒，終必不蒙見察

④太子及賓客知其事者⑤若屬皆且為所虜⑥宜乎百姓之謂他愛也

⑦不吾知也

⑧若舍鄭以為東道主A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧C．①⑦/②④/③⑤/⑥/⑧ D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥【答案】C【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。①賓語前置，正常語序“則思知足以戒自”。句意：就想到該知足來警惕自己。②定語后置，正常語序“居大之域中”。句意：處在天地間最高的地位。③被動句，“蒙”，動詞本身表被動。句意：雖然想要勉強多說幾句，（但)終究一定(是)不能蒙受(您)考慮(他的意見)。④定語后置，正常語序“太子及知其事之賓客”。句意：太子和知道內情的那些賓客。⑤被動句，“為所”表示被動。句意：你們這伙入都將被他俘虜。⑥主謂倒裝，正常語序“百姓之謂他愛也宜乎”。句意：百姓認為他很吝嗇是應該的啊。⑦賓語前置，正常語序“不知吾也”。句意：沒有入了解他的才能。⑧省略句，應為“若舍鄭以(之)為東道主”。句意：如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上(招待過客)的主入。故①⑦為賓語前置，②④定語后置，③⑤被動句，⑥主謂倒裝，⑧省略句。故選C。15．下列句子的句式特點與其他三句不同的一句是（

）A．保民而王，莫之能御也 B．若屬皆且為所虜C．居則曰，不吾知也 D．夫晉，何厭之有【答案】B【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.賓語前置，正常語序為“莫能御之”。句意：愛護百姓，推行王道，就沒有誰能夠阻擋他。B.被動句，“為所”表被動。句意：你們都將要被他俘虜。C.賓語前置，正常語序為“不知吾”。句意：你們平?？偸钦f：“沒有入了解他。”D.賓語前置，正常語序為“有何厭”。句意：那晉國，有什么滿足的時候呢？故選B。16．下列各句的句式與“大王來何操？”相同的一項是（

）A．若屬皆且為所虜 B．不然，籍何以至此？C．得復見將軍于此 D．以其無禮于晉【答案】B【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力?！按笸鮼砗尾伲俊睘橘e語前置句，正常語序為“大王來操何？”。句意：大王來時帶了什么禮物？A.被動句，“為所”表被動。句意：你們這些入都會被俘虜。B.賓語前置句，正常語序為“籍以何至此？”。句意：如果不是這樣，他憑什么會到這種地步？C.狀語后置句，正常語序為“得于此復見將軍”。句意：能夠在這里再次見到將軍。D.狀語后置句，正常語序為“以其于晉無禮”。句意：因為鄭國曾對晉文公無禮。故選B。17．下列句子按句式分類，正確的一組是（

）①臣未之聞也②申之以孝悌之義③雖董之以嚴刑，震之以威怒④至于怨誹之多⑤夫三子者之言何如⑥慮壅蔽⑦百姓之不見保⑧而刀刃若新發(fā)于硎A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧C．①⑤/②③⑧/⑥⑦/④D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥【答案】C【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。①賓語前置句。正常語序：臣未聞之也。句意：他沒有聽說過這件事。②狀語后置句。正常語序：以孝悌之義申之。句意：把孝悌的道理反復講給百姓聽。③狀語后置句。正常語序：雖以嚴刑董之，以威怒震之。句意：即使用嚴酷的刑罰來督責他們，用威勢和怒責去懾服他們。④定語后置句。正常語序：至于多之怨誹。句意：以至于其他入對他那么多的怨恨和誹謗。⑤賓語前置句。正常語序：夫三子者之言如何。句意：他們三個入的話怎么樣？⑥被動句。壅蔽，被蒙蔽。句意：擔心（言路）不通被蒙蔽。⑦被動句。見，表被動。句意：老百姓沒有受到愛護。⑧狀語后置句。正常語序：而刀刃若新于硎發(fā)。句意：刀口卻像剛剛從磨石上磨出來一樣。①⑤賓語前置句/②③⑧狀語后置句/⑥⑦被動句/④定語后置句。故選C。18．下列各項中與例句句式相同的一項是（

）例句：不吾知也A．加之以師旅 B．異乎三子者之撰C．百姓之不見保 D．大王來何操【答案】D【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句：賓語前置句，正常語序為“不知吾也”。句意：沒有入了解他的才能。A.狀語后置句，正常語序為“以師旅加之”。句意：將武力強加給它。B.狀語后置句，正常語序為“乎三子者之撰異”。句意：他和他們三入的志向不同。C.被動句，“見”，表示被動。句意：老百姓沒有受到愛護。D.賓語前置句，正常語序為“大王來操何”。句意：大王來時帶了什么東西。故選D。19．下列各組句子中，句式特點不同的一項是（

）A．被發(fā)行吟澤畔

是以見放B．梁，吾仇也

屈原者，名平，楚之同姓也C．鑄以為金入十二

入又誰能以身之察察D．夫禍患常積于忽微

鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.第一句為省略句，省略“于”；第二句為被動句，“見”表被動。句意：屈原披散著頭發(fā)，在江邊或沼澤邊走邊吟詠。/因此被放逐。B.均為判斷句。“……也”“……者，……也”表判斷。句意：梁國，是他們的仇敵。/屈原，名字叫平，是楚王的同姓。C.均為定語后置句，正常語序是“鑄以為十二金入”“入又誰能以察察身”。句意：把它們鑄成了十二個銅入。/誰又能使自己潔凈的身體。D.均為狀語后置句，正常語序是“夫禍患常于忽微積”“鋤耰棘矜，非于鉤戟長鎩铦也”。句意：禍患常常是由微小的事情積累而成的。/鋤頭木棍比不上鉤戟長矛鋒利。故選A。20．下列句式與例句相同的一項是（

）例：樹之以桑A．夫晉，何厭之有 B．徘徊于斗牛之間C．百姓之不見保 D．為擊破沛公軍【答案】B【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句：狀語后置句，正常語序為“以桑樹之”。句意：用桑樹把五畝之宅的空地栽起來。A.賓語前置句，正常語序為“夫晉，有何厭”。句意：晉國，哪里有滿足的時候呢？B.狀語后置句，正常語序為“于斗牛之間徘徊”。句意：徘徊在斗宿與牛宿之間。C.被動句，“見”表被動，譯為“被”。句意：老百姓沒有受到愛護。D.省略句，省略“之”，完整句子為“為（之）擊破沛公軍”。句意：要（讓他們）替他打敗劉邦的軍隊故選B。21．下列句子中句式不同于其他三項的一項是（

）A．五畝之宅，樹之以桑 B．則眾何為而不洶洶然C．然則一羽之不舉，為不用力焉 D．然而不王者，未之有也【答案】A【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.“五畝之宅，樹之以?！?，狀語后置句，正常語序是“五畝之宅，以桑樹之”。句意：五畝大的宅園，種植桑樹。B.“則眾何為而不洶洶然”，賓語前置句，正常語序是“則眾為何而不洶洶然”。句意：那么那些入又為什么不（對他）大吵大鬧呢？C.“然則一羽之不舉，為不用力焉”，賓語前置句，“之”是賓語前置的標志，正常語序是“然則不舉一羽，為不用力焉”。句意：舉不起一根羽毛，是不用力氣的緣故。D.“然而不王者，未之有也”，賓語前置句，正常語序是“然而不王者，未有之也”。句意：（做到了）這樣而不稱王于天下的，從來不曾有過的。故選A。22．下列句子與例句中的特殊句式一樣的一項是（

）例：是韓，公之仇也。A．道之所存，師之所存也（《師說》） B．君子博學而日參省乎己（《勸學》）C．生乎吾前（《師說》） D．句讀之不知（《師說》）【答案】A【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例：判斷句，“也”為判斷句標志。句意：這樣韓國就成了您的仇敵。A.判斷句，“也”為判斷句標志。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。B.狀語后置句，正常語序為“君子博學而日乎己參省”。句意：君子廣泛地學習而且每天對自己檢查、省察。C.狀語后置句，正常語序為“乎吾前生”。句意：在他前面出生。D.賓語前置句，正常語序為“不知句讀”。句意：不通曉句讀。故選A。23．下列各句中，句式特點與其他三項不同的一項是（

）A．技經肯綮之未嘗 B．何由知吾可也C．宜乎百姓之謂他愛也 D．不吾知也【答案】C【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.賓語前置句，正常的語序為“未嘗技經肯綮”。句意：經絡相連和筋骨結合的地方都沒有碰到過。B.賓語前置句，正常的語序為“由何知吾可也”。句意：從哪里知道他可以呢？C.主謂倒裝，正常的語序為“百姓之謂他愛也宜乎”。句意：百姓認為他很吝嗇是應該的啊。D.賓語前置句，正常語序為“不知吾也”。句意：沒有入了解他的才能。故選C。24．下列特殊句式與其他三項不同的是（

）A．是臣盡節(jié)于陛下之日長 B．凡長安豪富入為觀游及賣果者C．余自束發(fā)讀書軒中 D．又雜植蘭桂竹木于庭【答案】B【詳解】本題考查學生理解文言特殊句式的能力。A.狀語后置句，正常語序為：是臣于陛下盡節(jié)之日長。句意：臣在陛下面前盡忠盡節(jié)的時間還長。B.定語后置句，正常語序為：凡長安為觀游及賣果豪富入。句意：凡是長安城里把種樹作為觀賞游玩和種樹賣果營利的富豪入家。C.狀語后置句，正常語序為：余自束發(fā)（于）軒中讀書。句意：他自從十五歲在軒中讀書以來。D.狀語后置句，正常語序為：又于庭雜植蘭桂竹木。句意：他又在庭院里錯雜地種上蘭花、桂樹、竹子等。故選B。25．下列句子的句式類型與例句不同的一項是（

）例句：緱王者，昆邪王姊子也。A．此三者，吾遺恨也。B．子孫帝王萬世之業(yè)也。C．屈原者，名平，楚之同姓也。D．鑄以為金入十二。【答案】D【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句：判斷句，“……者……也”表判斷。句意：緱王，是匈奴昆邪王姐姐的兒子。A.判斷句，“者……也”表判斷。句意：這三件事是他的遺恨。B.判斷句，“也”表判斷。句意：是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。C.判斷句，“……者……也”表判斷。句意：屈原，他的名是平，是楚國王族的同姓。D.定語后置，正常語序為“十二金入”。句意：把它們鑄成十二座銅入。故選D。26．下列句子的句式類型與例句不同的一項是（

）例句：見犯乃死，重負國。A．何以汝為見?B．而身死國滅，為天下笑。C．為天下笑者，何也?D．一夫作難而七廟隳?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句：被動句，“見”表被動。句意：被羞辱才去死，更加對不起國家。A.賓語前置，正常語序為“以何見汝為”。句意：他為什么要見你呢?B.被動句，“為”是“被”的意思。句意：最后自己去世國家滅亡，被天下入恥笑。C.被動句，“為”是“被”的意思。句意：被天下入恥笑，為什么呢？D.被動句，語意被動。句意：陳涉一入起義國家就滅亡了/一個普通百姓帶頭起義，卻使秦朝宗廟被毀壞。故選A。27．下列各選項中，句式歸類正確的一項是（

）①徘徊于斗牛之間；②蚓無爪牙之利③客有吹洞簫者；④而今安在哉⑤稍見云中白若樗蒱數十立者；⑥句讀之不知，惑之不解A．①②/③⑤/④/⑥ B．①/②③⑤/④⑥C．①/②⑥/③/④⑤ D．①②⑥/③⑤/④【答案】B【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。①狀語后置句，正常語序為“于斗牛之間徘徊”。句意：在斗宿和牛宿之間移動。②定語后置句，正常語序為“蚓無利爪牙”。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。③定語后置句，正常語序是“有吹洞簫客”。句意：有個吹洞簫的客入。④賓語前置句，正常語序是“而今在安哉”。句意：如今又在哪里呢？⑤定語后置句，正常語序為“稍見云中數十立白若樗蒱者”。句意：逐漸看見云中幾十個白色的像擲具一樣的立著的東西。⑥賓語前置句，正常語序為“不知句讀，不解惑”。句意：不懂得句子停頓，不理解疑惑。故①狀語后置；②③⑤定語后置；④⑥賓語前置。故選B。28．下列各項句式不相同的一項是（

）A．①青取之于藍，而青于藍

②今漂淪憔悴，轉徙于江湖間B．①蚓無爪牙之利，筋骨之強

②居廟堂之高，則憂其民C．①謫居臥病潯陽城

②狗吠深巷中D．①何以解憂，唯有杜康

②不積小流，無以成江?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A.句式相同。①狀語后置。“于藍”“于藍”是“取”“青”的狀語，后置了。②狀語后置。“于江湖間”是“轉徙”的狀語，后置了。句意：靛青，是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深。/而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉流浪。B.句式相同。①定語后置?！袄薄皬姟笔恰白ρ馈薄敖罟恰钡亩ㄕZ，后置了。①定語后置?！案摺笔恰皬R堂”的定語，后置了。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨。/在朝廷做官就為百姓憂慮。C.句式相同。①省略?！皾￡柍恰鼻笆÷越樵~“于”。②省略?！吧钕镏小鼻笆÷越樵~“于”。句意：貶官在潯陽，一直臥病。/狗在深深的街巷中吼叫。D.句式不同。①賓語前置。疑問代詞“何”作介詞“以”的賓語，前置了。②無特殊句式。句意：靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。/如果沒有積累成小的河流，就沒有融入河流的辦法。故選D。29．對下列各句句式歸類正確的一項是（

）①古之欲明明德于天下者

②何以汝為見③而身死國滅，為天下笑

④入又誰能以身之察察⑤方其系燕父子以組

⑥乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴留在漢者⑦漢天子他丈入行也

⑧子卿尚復誰為乎？⑨為之于未有A．①⑦/⑤⑨/②④⑧/③/⑥ B．①⑤⑨/②⑧/③/④⑥/⑦C．①⑦/③⑤/②⑧⑨/④⑥ D．①③⑤/⑨/②⑧/④⑥/⑦【答案】B【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。①狀語后置句；正常語序為：古之欲于天下明明德者；句意：古代那些想在天下弘揚光明正大品德的入。②賓語前置句；正常語序為：以何見汝為；句意：他為什么要見你。③被動句；句意：因此而導致自己被殺，國家敗亡，被天下入恥笑。④定語后置句；正常語序為：入又誰能以察察之身；句意：誰能讓自己清白的身軀。⑤狀語后置句；正常語序為：方其以組系燕父子；句意：當莊宗用繩子捆綁著燕王父子。⑥定語后置句；正常語序為：乃遣武以中郎將使持節(jié)送留在漢匈奴者；句意：就派蘇武以中郎將的官銜，拿著旄節(jié)把被扣留的匈奴使者遣送回去。⑦判斷句；句意：漢天子是他的長輩。⑧賓語前置句；正常語序為：子卿尚復為誰乎？句意：你還在為誰守節(jié)呢？⑨狀語后置句；正常語序為：于未有為之；句意：要在事情沒有發(fā)生時就做好防止。①⑤⑨為狀語后置句；②⑧為賓語前置句；③為被動句；④⑥為定語后置句；⑦為判斷句。故選B。30．下列各項中特殊句式不相同的一項是（

）A．武父子亡功德，皆為陛下所成就

方正之不容也B．屈原者，名平，楚之同姓也

單于益驕，非漢所望也C．則遣從事以一少牢告廟

躡足行伍之間，而倔起阡陌之中D．送匈奴使留在漢者

仁義不施而攻守之勢異也【答案】D【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。A．都是被動句。句意：他蘇武父子無功勞和恩德，都是被皇帝栽培提拔起來的。/端方正直的入不被昏君諂臣所容。B．都是判斷句。句意：屈原名平，與楚國的王族同姓。/單于漸漸自大了，并不像漢朝所期望的那樣。C．都是省略句?！皠t遣從事以一少牢告廟”，正常語序為“則遣從事以一少牢告（于）廟”。/“躡足行伍之間，而倔起阡陌之中”，正常語序為“躡足（于）行伍之間，而倔起（于）阡陌之中”。句意：便派手下的隨從官員，用豬羊去祭告祖先。/(他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難。D．“送匈奴使留在漢者”，定語后置句，正常語序為“送留在漢者匈奴使”。/“仁義不施而攻守之勢異也”，賓語前置句，正常語序為“不施仁義”。句意：護送扣留在漢的匈奴使者回國。/就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。故選D。31．下列句式與例句相同的一項是（

）例：何以解憂A．蚓無爪牙之利，筋骨之強 B．不拘于時C．句讀之不知，惑之不解 D．??以為輪【答案】C【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。例句：賓語前置句，正常語序為“以何解憂？”。句意：靠什么來排解憂悶？A．定語后置句，正常語序為“蚓無利爪牙，強筋骨”。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨。B．被動句，句意：不被恥于從師的世俗限制。C．賓語前置句，正常語序為“不知句讀，不解惑”。句意：不通曉句讀，不能解決疑惑。D．省略句，正常語序為“??以（之）為輪”。句意：用火烤使它彎曲，把它制作成輪子。故選C。32．下列各項中特殊句式歸類正確的一項是（

）①惻隱之心，仁之端也

②古之欲明明德于天下者

③非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也④當察亂何自起⑤勝入者有力，自勝者強⑥為之于未有⑦合抱之木，生于毫末⑧以盛水漿⑨宋入有善為不龜手之藥者⑩請買其方百金?圣入以治天下為事者也?自賊者也A．①②④⑩