第三單元敘述角度聯(lián)讀與心理總結(jié)與歸納統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《大衛(wèi).科波菲》《復(fù)活》

《老人與?！贰栋倌旯陋?dú)》小說描寫與敘述視角小說聯(lián)讀與總結(jié)心理描寫分析與總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：了解心理描寫的概念，通過分析課文心理描寫的內(nèi)容，知曉心理描寫的主要形式。1.概念：心理描寫是指在文章中，對人物在一定環(huán)境下的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。描寫人物的思想活動，能展示人物的內(nèi)心世界，細(xì)膩、生動、真實(shí)地展示人物的心路歷程，從而更好地揭示出人物的性格特點(diǎn)。2.內(nèi)容：俞汝捷《人心可測：小說人物心理探索》（1）文學(xué)藝術(shù)人物心理：①情緒和情感；②感情生活；③性格與氣質(zhì)（氣質(zhì)更多地決定于、并代表著人格中先天而生的那些特質(zhì)）（2）小說人物心理：歡愉、焦慮、憂悒、悲傷、厭惡、羞澀、內(nèi)疚、興趣、驚奇、憤怒、嫉妒、恐懼、敵意、移情、活躍、沉靜、莽撞、脆弱、猶豫、堅(jiān)毅、順從、夢幻、本能、內(nèi)傾、外傾、自卑、充實(shí)、需要、自跋。心理描寫3.特點(diǎn)①心理描寫要符合人物年齡、身份、性格特征、思想狀況和特定環(huán)境，要讓讀者感到真實(shí)可信。②心理描寫可以只言片語，穿插在行文之中，也可以相對集中。③多數(shù)情況下，心理描寫總是與敘事相結(jié)合，并且伴隨著人物的語言、行動、肖像描寫進(jìn)行。4.形式（1）直接描寫式；（2）抒情獨(dú)白式；（3）心理分析式；（4）神態(tài)顯示式；（5）行動表現(xiàn)式；（6）環(huán)境襯托式；（7）環(huán)節(jié)展現(xiàn)式心理描寫【原文】最后，終于看到了一個看守（我真是個可憐的小家伙），我想到羅德里克·藍(lán)登關(guān)在負(fù)債人監(jiān)獄里時，跟他同獄的只有一個人，那人除了身上裹的一塊破地毯外，一無所有?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》pp63-3請分析一下心理描寫屬于哪種類型？直接描寫式【作用】寫出大衛(wèi)的心理，他想起羅德里克·藍(lán)登可憐的情況，表現(xiàn)了他對米考伯先生的同情。標(biāo)志詞“想”:“想”字后有的用“逗號”，有的用“冒號”等作標(biāo)示?！驹摹坎贿^，他同時又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點(diǎn)兒力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來。p71/1——《復(fù)活》請分析一下心理描寫屬于哪種類型？心理分析式【作用】展示了聶赫留朵夫夫的心理斗爭過程，他一方面想通過娶瑪絲洛娃來贖罪，但同時又產(chǎn)生了動搖，最終還是堅(jiān)定了決心?！驹摹拷又?，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。p69-2——《復(fù)活》【作用】瑪絲洛娃妖媚的笑不是發(fā)自內(nèi)心，而是她作為妓女的一種習(xí)慣表情；她不愿回憶起那段帶給她痛苦的生活，因此她的笑容帶著嫌惡，表達(dá)了對聶赫留朵夫的厭惡。請分析一下心理描寫屬于哪種類型？【原文】他再也說不下去，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰著的淚水，不讓自己哭出聲來。p67-5——《復(fù)活》【明確】聶赫留朵夫“說不下去”，內(nèi)心充滿了傷悲，自己給對方造成的傷害如此之大，表現(xiàn)了他對自己的反省。通過描寫人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出了人物的心理活動。神態(tài)顯示式行動表現(xiàn)式【原文】“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱?，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時候就要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強(qiáng)壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是我的武器比它的強(qiáng)。p75——《老人與?！氛埛治鲆幌滦睦砻鑼憣儆谀姆N類型？【明確】這段內(nèi)心獨(dú)白是老人殺死第一條鯊魚之后所思所想，有戰(zhàn)勝鯊魚的自豪，有對強(qiáng)大對手的贊美，也有對勝利原因的分析，這時候老人剛經(jīng)過一場搏斗，是疲憊的，而且漁叉繩子也被鯊魚帶走了，他接下來可能面臨更多的鯊魚。老人的內(nèi)心獨(dú)白，充分體現(xiàn)了硬漢的冷靜、不屈等復(fù)雜性格，因此內(nèi)心獨(dú)白要寫出人物復(fù)雜心理，反映人物的性格。抒情獨(dú)白式【原文】貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了;它的地板和樓梯都已腐爛;地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫;這兒到處是污垢和腐臭:凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時此刻眼前的情景了。p56/2——《大衛(wèi)·科波菲爾》請分析一下心理描寫屬于哪種類型？【賞析】自然環(huán)境描寫既交代了“我”當(dāng)時工作的地方環(huán)境惡劣，讓人心生同情，又襯托了人物當(dāng)時灰暗的心境。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感，同時，還能襯托出人物悲傷的心理。環(huán)境襯托式【原文】在這種清醒的夢幻中，他們不僅能看到自己夢中的形象，還能看到別人夢見的景象，一時間家里仿佛滿是訪客。麗貝卡坐在廚房角落的搖椅上，夢見一個和自己相貌極其相似的男人，他身著白色亞麻衣裳，襯衫領(lǐng)口別著一粒金扣，給她帶來一束玫瑰。陪伴他的還有一位女士，用纖細(xì)的手指揀出一枝玫瑰簪在她發(fā)間。p88-1——《百年孤獨(dú)》請分析一下心理描寫屬于哪種類型？【作用】這是患上失眠癥后人們的心理狀態(tài)，他們終日無眠產(chǎn)生幻覺，分不清是現(xiàn)實(shí)還是幻境。通過對人物幻覺的展示，來展現(xiàn)人物已經(jīng)忘記了自己父母的事實(shí)，揭示自己民族的文化即將被侵蝕的的主題?；糜X展示式PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/字體下載：/ziti/

⑤“‘這個女人已經(jīng)喪失生命了’……他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動搖?！雹蕖白蛲砻曰筮^聶赫留朵夫的魔鬼，……

‘這個女人已經(jīng)無可救藥了?！贿^，他同時又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在天平上，只要稍稍加一點(diǎn)力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。他花了一點(diǎn)力氣，向昨天感到存在于心靈里的上帝呼救。果然上帝立刻響應(yīng)他?！举p析】——當(dāng)年美麗純潔的姑娘已不復(fù)存在，如今的瑪絲洛娃視人生為一場交易，舉手投足間流露出風(fēng)塵女子的放蕩。這一切讓他質(zhì)疑拯救的意義——“獸性的我”與“精神的我”展開了激烈的斗爭，在一番痛苦的對抗后，“精神的我”最終占據(jù)上風(fēng)。直接描寫式與分析結(jié)合“你想得太多了，老家伙。”他大聲說。但是，殺死那條尖齒鯊你倒是樂在其中，他想。它跟你一樣，靠吃活魚為生。它不是食腐動物，也不像某些鯊魚那樣，游來游去只是為了填飽肚子。它美麗而崇高，無所畏懼?！拔覛⒘怂浅鲇谧孕l(wèi)，”老人大聲說，“而且我干得很干凈利落”再說，他想，從某種意義上來來說，一物降一物。捕魚能讓我以此為生，也能要我的命。那男孩能讓我活下去，他想。我可千萬不能過于自欺欺人啊?！独先伺c海》請分析一下心理描寫屬于哪種類型？【作用】對此，老人并不感到罪惡，因?yàn)樵谶@個故事中，老人和魚都是戰(zhàn)士，對于戰(zhàn)士來說，只要你是勇敢地搏斗，用的是光明的手段，殺了對方或是被對方殺死都是榮耀的。這是一種尊重對手，更要打敗對手的“硬漢”心態(tài)。直接與分析PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/字體下載：/ziti/

第二次被鯊魚襲擊后①“它們準(zhǔn)把這魚咬掉了四分之一，而且都是上好的肉，”他大聲說，“我真希望這是一場夢，希望我壓根沒有釣上它來。魚啊，真抱歉。這下子一切都糟糕透了。”他住了口，再也不想看一眼那條魚。②“魚啊，我本來就不該出海到這么遠(yuǎn)的地方，”他說，“對你對我都不好。魚啊，真抱歉?！薄窘馕觥繉Υ篑R林魚遭遇這樣的事（被加拉諾鯊撕咬）而感到抱歉。③“天知道最后那條鯊魚咬掉了多少魚肉，”他說，“不過小船現(xiàn)在輕多了?！彼辉溉ハ霘埲辈蝗聂~肚子。他知道，鯊魚每次猛撞上去都會撕去一塊肉，而且大魚在海里給所有的鯊魚留下了一道有公路那么寬的蹤跡。這條魚可以夠一個人過整整一冬，他想。別想這個啦。還是歇息歇息，讓手好起來，保住剩下的魚肉吧。和水里的血腥味比起來，我手上的根本不算什么。再說，手也不怎么流血了。手割破了沒什么大不了的。出點(diǎn)兒血也許能讓左手不再抽筋。4.心理描寫的作用①反映社會生活本質(zhì)；②突出深化主題思想；③勾勒人物精神面貌；④刻畫人物性格特征；⑤交代人物身份、遭遇；⑥揭示人與人的關(guān)系；⑦表現(xiàn)心靈的矛盾變幻；⑧推動故事情節(jié)的發(fā)展。敘述人稱（視角）敘述方式敘述人稱（視角）懸念抑揚(yáng)襯托突轉(zhuǎn)伏筆鋪墊對比照應(yīng)線索小說情節(jié)手法1.順敘2.倒敘3.插敘4.補(bǔ)敘5.故事新編6.歷史與現(xiàn)實(shí)交織7.對話第一人稱（有限視角）第二人稱第三人稱（全知視角）人稱交叉孩童視角女性視角動物視角情節(jié)構(gòu)思技巧知識梳理回顧敘事人稱指作者表達(dá)思想意圖時使用的人稱，通常有第一人稱、第二人稱、第三人稱。敘事人稱即是敘事視角一種不完全的的表達(dá)?！皵⑹氯朔Q、敘事視角”是題干的關(guān)鍵詞，牢記關(guān)鍵詞，有助于我們確定題目想要考察的考點(diǎn)。近年高考常出現(xiàn)一些特殊敘述視角，如：人稱交叉、孩童視角、女性視角、動物視角。需要我們靈活應(yīng)變，學(xué)以致用。（一）敘述人稱（敘述視角）（二）敘述人稱（敘述視角）敘述人稱（視角）標(biāo)志作用第一人稱(有限視角)第二人稱①使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的感情;②讓讀者認(rèn)為是作者親身經(jīng)歷的，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。①拉近了與讀者的距離，便于直接對話和抒情，增加親切感，增強(qiáng)感染力;②用于物，有擬人化效果。你、你們我、我們敘述人稱（視角）標(biāo)志作用第三人稱(全知視角)他、她、他們、她們、姓名①不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容;②敘述顯得比較客觀公正，以旁觀者的身份進(jìn)行敘述。人稱交叉敘述，可以揚(yáng)長補(bǔ)短，使敘述的對象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。（即第一、二、三等人稱交替使用）人稱交叉特殊視角敘述人稱（視角）人稱詞作用兒童視角借助于兒童的眼光或口吻來講述故事兒童純潔的心靈和簡單的閱歷使得敘事內(nèi)容更加客觀真實(shí)；兒童貧乏的詞匯和特有的語句使得敘事語言更加平易親切；兒童豐富的想象和無知的狀態(tài)使得敘事效果更加“陌生化”。兒童的好奇心推動情節(jié)的發(fā)展；兒童視聽下來塑造人物形象，使人物形象更加立體、飽滿；用兒童天真善良的天性對比成人世界的丑惡，審視人性，凸顯主題，直扣人心。特殊視角敘述人稱（視角）人稱詞作用女性視角借助于女性的眼光或口吻來講述故事以女性敏銳的觀察力，情感更加細(xì)膩，引人入勝。以其母性情感筆觸，表達(dá)對弱者的同情，憐憫的情懷?；蛞耘钥谖潜磉_(dá)對強(qiáng)權(quán)的反抗，對自由的渴望。塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路歷程，推動情節(jié)的發(fā)展特殊視角敘述人稱（視角）人稱詞作用動物視角借助于動物的眼光或口吻來講述故事以動物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗(yàn)，更有情趣；更客觀冷靜真實(shí)；動物展示出的心理活動，往往與人的心理活動交替進(jìn)行，從而推動情節(jié)的發(fā)展；動物非人類，可見生活中的事物被漠視的程度之嚴(yán)重，引人深思；突出了作者要真正表達(dá)的主題思想。視角類型具體分類定義外視角全知視角可以從任何角度來觀察故事，可以看清任何人物的內(nèi)心活動，可以偶爾借用人物的內(nèi)視角或者假裝旁觀者選擇性全知視角限制觀察范圍只揭示一位主要人物的內(nèi)心活動戲劇式或攝像式視角故事外的第三人稱敘述者像是劇院里的一位觀眾或者像是一部攝像機(jī)，客觀觀察和記錄人物的言行第一人稱主人公敘述中的回顧性視角作為主人公的第一人稱敘述者從自己目前的角度來觀察往事，由于處于往事之外,所以也是外視角第一人稱敘述中見證人的旁觀視角作為第一人稱的“我”以旁觀者的身份觀察事件,處于故事之外視角類型具體分類定義內(nèi)視角固定式人物有限視角采用故事內(nèi)某一個人物的視角變換式人物有限視角采用不同的人物聚焦，從一個人物的有限感知到轉(zhuǎn)換