陜西省2024七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元7散文詩二首課件新人教版

人教陜西七年級(jí)上第二單元第7課

散文詩二首1.第一組的同學(xué)整理了本課中易混易錯(cuò)字詞的讀寫，請(qǐng)你幫忙給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。匿笑()

沐yù()

梗()dǎo

告()

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流轉(zhuǎn)()亭亭()

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并蒂()返回?????nì浴gěng禱姊zhuǎntíng蔽dì2.第二組的周林總分不清文中幾個(gè)詞語的使用情況，因此小組成員寫了下面這段話，幫助他區(qū)分。請(qǐng)你告訴他下列語段中橫線上所填寫的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()他______在破舊的門檻外，看著院子里被茂密的綠葉所______的花架，想伸手去摘那盛開的薔薇，卻怕會(huì)一不小心掉進(jìn)回憶的深淵。四周靜悄悄的，不經(jīng)意間，兒時(shí)在這兒與_____的外婆分別的場(chǎng)景，又浮現(xiàn)在眼前。好在漸起的清風(fēng)，慢慢地吹散了他不安的______。A.徘徊遮蔽憔悴心緒 B.行走遮蓋慵懶心境C.徘徊遮蔽慵懶心境 D.行走遮蓋憔悴心緒A【點(diǎn)撥】第一空，“行走”指走路，沒有表達(dá)情緒；“徘徊”指在一個(gè)地方來回地走。根據(jù)語境可知，此處應(yīng)用“徘徊”。第二空，“遮蔽”側(cè)重在遮擋掩護(hù)，“遮蓋”側(cè)重在把東西覆蓋起來，根據(jù)語境可知，此處應(yīng)用“遮蔽”；第三空，“憔悴”形容人瘦弱，面色不好看，“慵懶”指困倦。根據(jù)語境可知，此處應(yīng)用“憔悴”?！靶木w”指心情(多就安定或紊亂而言)，“心境”形容心情(指苦樂)，根據(jù)語境可知，此處應(yīng)用“心緒”。返回3.第三組的同學(xué)就對(duì)課文的理解和相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了以下討論，說法不正確的是_________

(填人名)。小語：《金色花》通過敘述一個(gè)孩子跟母親玩“躲貓貓”的過程，表達(dá)了孩子對(duì)母親的愛。小文：泰戈?duì)柺怯《戎娙?，他以《新月集》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。小智：《荷葉·母親》用觸景生情、托物喻人的手法，表現(xiàn)了母愛的力量和無私。小美：冰心的代表作《繁星》《春水》以愛的哲學(xué)為核心，贊美母愛、童心、自然。小文【點(diǎn)撥】

“他以《新月集》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人”表述有誤，泰戈?duì)栆浴都村壤烦蔀榈谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。返回4.[2024西安第三中學(xué)期中改編]本課的兩篇散文詩都比較經(jīng)典，第四組的同學(xué)有感而發(fā)，寫了下面這段話，請(qǐng)你閱讀并完成后面的題目。①經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶。②閱讀經(jīng)典可以涵養(yǎng)性情，啟發(fā)人生。③經(jīng)典常讀常新，是我們汲取人生智慧的永不枯竭。④讀經(jīng)典作品，或許會(huì)有隔膜，這可能是時(shí)代變遷或語言形式上的生疏造成的。⑤為消除隔膜，你可以查閱作者的傳記資料，了解作品的創(chuàng)作背景，或者觀看相關(guān)影視作品，注意課內(nèi)外學(xué)習(xí)的溝通。(1)第①句中的“是”的詞性是_____________。(2)第③句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。________________________________________________動(dòng)詞經(jīng)典常讀常新，是我們汲取人生智慧的永不枯竭的源泉?！军c(diǎn)撥】第③句缺少賓語，應(yīng)在“永不枯竭”的后面加上“的源泉”。(3)“隔膜”有三個(gè)義項(xiàng)：A.隔閡(彼此情意溝通的障礙；思想上的距離)。B.情意不相通,彼此不了解。C.不通曉；外行。第④句中“隔膜”的意思是_______。(只填序號(hào))A【點(diǎn)撥】第④句說的是我們?cè)谧x經(jīng)典作品時(shí)，可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)代變遷或語言形式上的生疏而對(duì)經(jīng)典作品不理解。因此此處的“隔膜”的意思是“隔閡(彼此情意溝通的障礙；思想上的距離)”。返回5.[2023邵陽改編]“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。語文老師讓第五組的同學(xué)策劃開展一場(chǎng)以“孝親敬老”為主題的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。[任務(wù)一]傳承孝文化下面是同學(xué)們搜集的經(jīng)典故事，其中不屬于“孝親敬老”主題的一項(xiàng)是()A.孟母三遷 B.親嘗湯藥C.懷橘遺親 D.子路借米A【點(diǎn)撥】“孟母三遷”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。與“孝親敬老”無關(guān)。[任務(wù)二]弘揚(yáng)孝文化請(qǐng)你幫第五組的同學(xué)圍繞“孝親敬老”的主題，再策劃一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一召開“孝親敬老我先行”主題班會(huì)活動(dòng)二__________________________________________示例：制作“孝親敬老”手抄報(bào)【點(diǎn)撥】針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾種形式：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、辦手抄報(bào)等。任選其中一種，圍繞“孝親敬老”的主題即可。[任務(wù)三]踐行孝文化你們一家計(jì)劃暑假外出旅游，為了讓這次出行更方便、更舒心，你準(zhǔn)備運(yùn)用自己掌握的知識(shí)技能，幫助長(zhǎng)輩做好旅游攻略。你會(huì)怎么去做這份旅游攻略？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①上網(wǎng)篩選旅游地點(diǎn)，合理規(guī)劃線路；②查詢當(dāng)?shù)靥鞖狻⒕包c(diǎn)、美食等情況；③優(yōu)選出行方式，訂購?fù)党唐?；④網(wǎng)上預(yù)訂酒店等；⑤預(yù)訂優(yōu)惠的景點(diǎn)門票；⑥列出必備物品清單，收拾行李準(zhǔn)備出發(fā)。返回跨學(xué)科學(xué)習(xí)11.升入初中后，科目增多，同學(xué)們感覺沒有小學(xué)階段那么輕松了。為此，班級(jí)組織開展了“如何科學(xué)提高學(xué)習(xí)效率”的活動(dòng)。活動(dòng)中班主任給大家分享了一幅圖。大家討論后發(fā)現(xiàn)，在一節(jié)課的時(shí)間里，教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呈現(xiàn)出不同的曲線。請(qǐng)你觀察并概括下圖，總結(jié)出兩條規(guī)律，并給你的任課老師提一條合理的建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：規(guī)律：①學(xué)生在課堂開始和課堂進(jìn)行約三