2024年小學生自主班級管理制度模版（七篇）

第4頁共4頁2024年小學生自主班級管理制度模版通過學生的自我管理，潛移默化地培養(yǎng)學生的自我教育能力，以實現(xiàn)學生自我發(fā)展的目標。班級管理者應努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，促進班級學生的自我管理。具體操作方法如下：(1)對于低年級學生，教師可將班務工作分解，讓每位學生負責一項或兩項任務，以此培養(yǎng)其責任心，并逐步發(fā)掘并培養(yǎng)一批能夠發(fā)揮帶頭作用的核心學生。在下學期，可嘗試實施班長和中隊長的競選制度，進而指導他們協(xié)助那些在工作中遇到困難的班干部。學生應開始學習制定簡單的班級管理規(guī)則，并實行班干部競選制度，明確各自職責，滲透民主評議的理念。(2)對于中年級學生，應逐步完善各項常規(guī)管理制度，實行小組目標管理，完善班干部競選制度，并建立班務工作評價機制。確保規(guī)章制度得到遵守，責任明確。(3)對于高年級學生，應完善“以法治班”的管理理念。構(gòu)建“星級評價”小組競賽自我管理體系，即“科學分組—設(shè)定目標—人人爭優(yōu)—小組反思—評價激勵”。根據(jù)各小組自我管理的表現(xiàn)，進行每日、每周、每月、每學期的評價和表揚獎勵。在工作中實現(xiàn)競爭與合作、民主與責任的結(jié)合。通過學生的自我管理，可以打破傳統(tǒng)的“教師主導，學生服從”的班級管理模式，將教師從繁瑣的事務中解放出來，真正將學生置于自我發(fā)展的核心位置。學生在班級自我管理的活動中能夠認識自我，發(fā)展自我，學會合作，學會組織，學會反思，學會自我約束，為將來融入社會打下堅實的基礎(chǔ)。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，尤其是自我管理的重要性，在客觀效果上，減少學生對管理的抵觸甚至對抗情緒，顯著降低由人際關(guān)系不和諧導致的內(nèi)耗，這無疑將極大提升教育管理的實效性。妯娌小學班級自我管理公約：一.準時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。二.上課時專心聽講，勤于思考，勇于表達個人見解，積極回應教師提問。三.認真預習和復習，按時完成作業(yè)，合理安排課余生活。四.認真完成作業(yè)、值日、大掃除等工作。值日生需確保班級清潔，并在離開時關(guān)閉燈光、窗戶、鎖好門。五.生活節(jié)儉，講究衛(wèi)生，愛護公共財物，不在黑板、墻壁、課桌上亂涂亂畫。六.注意儀容儀表，展現(xiàn)中學生的良好形象。七.積極參與各種有益的課外活動，努力實現(xiàn)全面發(fā)展。八.遵從班干部的合理任務分配和組織紀律管理。九.尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學，協(xié)作創(chuàng)新。十.不欺凌弱小，不將社會不良行為和習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不模仿社會不良行為和習氣。妯娌小學各班學習小組自我管理公約：1.上課積極回答問題，不打斷教師講話。2.作業(yè)及時提交，嚴禁抄襲。3.學校內(nèi)禁止進行與學習無關(guān)的活動（如打牌、下棋等），不閱讀與學習無關(guān)的雜志（如武俠小說、言情小說等）。4.講究公共衛(wèi)生，保持教室內(nèi)外清潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。5.注意飲食衛(wèi)生，不暴食，不吃變質(zhì)食品。6.保護視力，注意用眼衛(wèi)生，讀書寫字保持適當距離。7.不在馬路上玩耍，不使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。8.放學后不要在學校逗留玩耍（如打球等），應立即回家。9.不輕信陌生人，遇到緊急情況時，及時報警。10.講究公德，不在桌椅、墻上亂畫，愛護公共財產(chǎn)。11.互敬互愛，與同學和諧相處，不嘲笑他人；尊重他人人格尊嚴，不給他人起綽號，不嘲笑他人生理缺陷。12.講求誠信，答應他人的事情要盡力做到，若無法做到，應表示歉意。妯娌小學學生自我管理實施計劃：一、指導思想以____為指導，以課程改革為契機，以培養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀人才為目標。使學生養(yǎng)成自我管理的能力，實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，學會生存，學會生活。二、實施目標(1)創(chuàng)建民主的管理氛圍。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應，充分信任學生，真誠對待學生，給予學生自我管理的空間。(2)確立學生的管理地位。在班級管理中，實行學生崗位責任制，使班級管理具體落實到學生個人，明確管理責任，在管理中培養(yǎng)學生能力。讓學生管理集體，讓學生會管理集體，讓學生都受集體管理。三、培養(yǎng)的方法和途徑：1.衛(wèi)生方面：強化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣，提高衛(wèi)生保健意識，完善制度，注重過程和結(jié)果。全體師生共同參與學校衛(wèi)生工作，各班班主任共同管理，相互協(xié)作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有記錄。為確保工作落實，每學期成立衛(wèi)生檢查小分隊，小分隊成員由學生組成，每天輪流上崗，檢查教室及清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄和評分。2024年小學生自主班級管理制度模版（二）通過學生的自我管理，潛移默化地培養(yǎng)學生的自我教育能力，以實現(xiàn)學生的自我發(fā)展。班級管理者應努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，促進班級學生的自我管理。具體實施策略如下：(1)對于低年級學生，教師可將班務工作分解，讓每位學生負責一項或兩項任務，以培養(yǎng)其責任感，并逐步發(fā)掘并培養(yǎng)一批能夠發(fā)揮領(lǐng)導作用的核心學生。在下學期，可嘗試實施班長和中隊長的競選制度，進而指導那些在工作中遇到困難的班干部。學生應開始學習制定簡單的班級管理規(guī)則，并實行班干部的競選制度，明確各自的職責，并滲透民主評議的理念。(2)對于中年級學生，應逐步完善各項常規(guī)管理制度，實行小組目標管理，完善班干部競選制度，并建立班務工作評價機制。確保規(guī)章制度得到遵守，責任明確。(3)對于高年級學生，應完善“以法治班”的管理理念。構(gòu)建“星級評價”小組競賽自我管理體系，即“科學分組—設(shè)定目標—人人爭優(yōu)—小組反思—評價激勵”。根據(jù)各小組自我管理的表現(xiàn)，進行每日、每周、每月、每學期的評價和獎勵。在工作中實現(xiàn)競爭與合作、民主與責任的有機結(jié)合。通過學生的自我管理，可以打破傳統(tǒng)的“教師主導，學生被動”的班級管理模式，將教師從繁瑣的事務中解放出來，真正將學生置于自我發(fā)展的核心位置。學生在班級自我管理的實踐中認識自我，發(fā)展自我，學會合作，學會組織，學會反思，學會自我約束，為未來社會生活打下堅實基礎(chǔ)。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，尤其是自我管理的重要性。在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸甚至對抗情緒，顯著減少了因人際關(guān)系不和諧而產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效性。妯娌小學班級自我管理公約：一.準時到校，不遲到、不早退、不曠課，做好課前準備。二.上課時專心聽講，積極思考，勇于表達個人見解，積極回應教師提問。三.認真預習和復習，按時完成作業(yè)，合理安排課余生活。四.認真完成作業(yè)、值日、大掃除等工作。值日生需確保班級清潔，并在離開時關(guān)閉燈光、窗戶、鎖好門。五.生活節(jié)儉，講究衛(wèi)生，愛護公共財物，不在黑板、墻壁、課桌上亂涂亂畫。六.注意儀容儀表，展現(xiàn)中學生的良好形象。七.積極參與各種有益的課外活動，努力實現(xiàn)全面發(fā)展。八.遵從班干部合理的工作分配和組織紀律管理。九.尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學，協(xié)作創(chuàng)新。十.不欺凌弱小，不將社會不良行為和習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不模仿社會不良行為和習氣。妯娌小學各班學習小組自我管理公約：1.上課積極回答問題，不打斷教師講話。2.作業(yè)及時提交，嚴禁抄襲。3.學校內(nèi)不得從事與學習無關(guān)的活動（如打牌、下棋等），不得閱讀與學習無關(guān)的雜志（如武俠小說、言情小說等）。4.講究公共衛(wèi)生，保持教室內(nèi)外清潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。5.注意飲食衛(wèi)生，不暴食，不吃變質(zhì)食品。6.保護視力，注意用眼衛(wèi)生，讀書寫字保持適當距離。7.不在馬路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。8.放學后不要在學校逗留玩耍（如打球等），應立即回家。9.不輕信陌生人的話，遇到緊急情況時，應及時報警。10.講究公德，不在桌椅、墻上亂涂亂畫，愛護公共財產(chǎn)。11.互相關(guān)愛，與同學和諧相處，不嘲笑他人；尊重他人人格尊嚴，不給他人起綽號，不嘲笑他人的生理缺陷。12.講究誠信，答應他人的事情要盡力做到，做不到時要表達歉意。妯娌小學學生自我管理實施計劃：一、指導思想以____為指導，以課程改革為契機，以培養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀人才為目標。使學生養(yǎng)成自我管理的能力，實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，學會生存，學會生活。二、實施目標(1)創(chuàng)建民主的管理氛圍。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應，充分信任學生，真誠對待學生，給予學生自我管理的空間。(2)確立學生的管理地位。在班級管理中，實行學生崗位責任制，使班級管理具體落實到學生個人，明確管理責任，在管理中培養(yǎng)學生的能力。讓學生管理集體，讓學生會管理集體，讓學生都受集體管理。三、培養(yǎng)方法和途徑：1.衛(wèi)生方面：強化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣，提高衛(wèi)生保健意識，完善制度，注重過程和結(jié)果。全體師生共同參與學校衛(wèi)生工作，各班班主任共同管理，相互協(xié)作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。為確保工作落實，每學期成立衛(wèi)生檢查小分隊，小分隊成員由學生組成，每天輪流上崗，檢查教室及清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄和評分。2024年小學生自主班級管理制度模版（三）一、班級干部職責班長：負責班級全面工作。每月組織一次班委會，擬定工作計劃草案，并負責會議記錄。副班長：輔助班長執(zhí)行職責，負責課堂及學院活動的考勤工作。學習委員：負責師生間的信息溝通，向相關(guān)部門反映學生對教學的意見，組織學習活動及技能訓練。生活委員：負責學生后勤事務，協(xié)助班主任處理生活相關(guān)事宜，并在發(fā)生緊急情況時主動聯(lián)系相關(guān)教師。勞動委員：負責安排及監(jiān)督班級責任區(qū)的集體勞動，并及時反饋相關(guān)信息。體育委員：負責組織常規(guī)體育活動及參與體育競賽，組建并管理體育隊伍。文娛委員：負責策劃班級文藝活動，以豐富學生的課余生活。（文娛委員每學期至少組織一次班級文藝活動）宣傳委員：負責班級活動及黑板報的宣傳工作，并及時更新時事信息。二、學生課堂常規(guī)1、課前應認真準備，將學習用品整齊地放置于課桌指定位置。2、聽到上課預備鈴聲后，應迅速而有序地進入教室，并在座位上靜候教師上課。教師進入教室并宣布上課后，班長發(fā)出“起立”口令，師生相互問候，在教師示意下，學生方可坐下。3、遲到的學生應在教師同意后，輕聲進入教室，避免干擾其他同學。4、上課時，應保持精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，雙手置于規(guī)定位置，不做無關(guān)動作，未經(jīng)教師許可，不得擅自離開座位或教室。5、上課時需專心聽講，積極思考。讀書時要全神貫注，努力掌握正確的學習方法，勇于提問，積極參與討論。發(fā)言或提問時，應按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后方可發(fā)言，發(fā)言時要保持端正姿勢，使用普通話，聲音清晰，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢后自動坐下。6、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到難題時，經(jīng)過獨立思考后仍無法解決的，應主動請求教師輔導。作業(yè)應整潔，格式規(guī)范，按時提交。7、書寫時應嚴格遵守“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”的正確姿勢。8、下課時，教師宣布“下課”后，班長發(fā)出“起立”口令，在教師招呼后，學生應平靜有序地離開教室。9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，課后協(xié)助教師整理教具，清潔黑板。三、班級環(huán)境管理制度1、班級環(huán)境要求(1)、教室前黑板上方正中懸掛國旗。(2)、勞動、衛(wèi)生等工具統(tǒng)一擺放在教室后內(nèi)墻角。(3)、獎狀、錦旗整齊地懸掛在教室后黑板上方，確保美觀。(4)、“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等按規(guī)定位置張貼，墻壁、講臺、課桌等不得隨意張貼或涂畫。(5)、教室黑板報內(nèi)容每月更新一次，內(nèi)容圍繞當月主題；雛鷹天地內(nèi)容應豐富多彩，版面設(shè)計需具有特色和創(chuàng)意，注重藝術(shù)美感。(6)、保持教室良好的通風和整潔。2、值日班長(生)責任(1)、監(jiān)督班級各項環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。(2)、負責教室內(nèi)的燈光、電扇及門窗的開關(guān)。(3)、督促同學整理課桌椅，保持整齊，負責講臺的清潔衛(wèi)生，確保每節(jié)課后講臺保持潔凈。(4)、認真記錄值班情況，并提交班主任審閱。2024年小學生自主班級管理制度模版（四）一、班級干部職責班長：負責統(tǒng)籌班級整體事務。每月組織一次班委會，擬定工作計劃草案，并負責會議記錄。副班長：輔助班長執(zhí)行職責，負責監(jiān)督課堂及學校、學院活動的出勤情況。學習委員：擔當師生間信息溝通的橋梁，向相關(guān)部門反映學生對教學的意見，組織各類學習活動及技能訓練。生活委員：管理學生后勤事務，協(xié)助班主任處理生活相關(guān)事宜，并在發(fā)生緊急情況時主動聯(lián)系相關(guān)教師。勞動委員：安排并監(jiān)督班級責任區(qū)的集體勞動，及時反饋相關(guān)信息。體育委員：負責組織常規(guī)體育活動及參與體育競賽，組建并管理體育隊伍。文娛委員：策劃并執(zhí)行班級文藝活動，以豐富學生的課余生活。（文娛委員每學期至少組織一次班級文藝活動）宣傳委員：負責班級活動及黑板報的宣傳工作，并及時傳播時事信息。二、學生課堂常規(guī)1、課前應認真準備，將學習用品整齊放置于課桌指定位置。2、聽到預備鈴聲后，迅速安靜有序地進入教室，并在座位上靜候教師上課。教師進入教室并宣布上課后，班長發(fā)出“起立”口令，師生互相問候，待教師示意后，學生方可坐下。3、遲到學生應在教師允許后，輕聲進入教室，避免干擾其他同學。4、上課期間，應保持精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，雙手置于規(guī)定位置，不做無關(guān)動作，未經(jīng)許可不得擅自離開座位或教室。5、上課時需專心聽講，積極思考。讀書時要全神貫注，努力掌握正確的學習方法，勇于提問，積極參與討論。發(fā)言或提問時，應按規(guī)定的姿勢舉手，待教師指名后方可發(fā)言，發(fā)言時要保持端正姿勢，使用普通話，聲音清晰，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢后自行坐下。6、對教師布置的作業(yè)應認真獨立完成，遇到難題時，經(jīng)過獨立思考后仍無法解決，應主動請求教師輔導。作業(yè)應整潔，格式規(guī)范，按時提交。7、書寫時應嚴格遵守“眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸”的正確姿勢。8、下課時，教師宣布“下課”后，班長發(fā)出“起立”口令，待教師招呼后，學生應平靜有序地離開教室。9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，課后協(xié)助教師整理教具，清潔黑板。三、班級環(huán)境管理制度1、班級環(huán)境要求(1)、教室前黑板上方正中懸掛國旗。(2)、勞動、衛(wèi)生等工具統(tǒng)一擺放在教室后內(nèi)墻角。(3)、獎狀、錦旗統(tǒng)一懸掛在教室后黑板上方，確保整齊美觀。(4)、"課程表"、"作息時間表"、"值日生表"等張貼于規(guī)定位置。墻壁、講臺、課桌等不得隨意張貼或涂畫。(5)、教室黑板報內(nèi)容每月更新一次，圍繞當月主題；雛鷹天地內(nèi)容應豐富多樣，版面設(shè)計需具有特色和創(chuàng)意，注重藝術(shù)美感。(6)、教室應保持良好的通風和整潔。2、值日班長(生)責任(1)、監(jiān)督班級各項環(huán)境設(shè)施、設(shè)備的完好。(2)、負責教室內(nèi)的燈光、電扇及門窗的開關(guān)。(3)、督促同學整理課桌椅，保持整齊，負責講臺的清潔衛(wèi)生，確保每節(jié)課后講臺干凈整潔。(4)、認真記錄值班情況，并提交班主任審閱。2024年小學生自主班級管理制度模版（五）一、班級干部職責班長：負責班級全面工作。每月組織一次班委會，制訂工作計劃草案，并負責會議記錄。副班長：輔助班長執(zhí)行工作，負責課堂及學院活動的考勤工作。學習委員：負責師生間的信息溝通，向相關(guān)部門反映學生對教學的意見，組織各類學習活動及基本技能訓練。生活委員：負責學生后勤工作，協(xié)助班主任處理班級生活事務，遇緊急情況主動與相關(guān)教師聯(lián)系。勞動委員：負責班級責任區(qū)的集體勞動安排及監(jiān)察，并及時反饋相關(guān)信息。體育委員：負責組織經(jīng)常性的體育活動及參與各種體育比賽，組建并管理體育隊伍。文娛委員：負責開展班級文藝活動，豐富課余生活。（文娛委員每學期必須組織至少一次班級文藝活動）宣傳委員：負責班級活動及黑板報的宣傳工作，并及時宣傳時事信息。二、學生課堂常規(guī)1、課前認真準備，學習用品整齊放置于課桌指定位置。2、上課預備鈴響后，迅速安靜有序地進入教室，靜候教師上課。教師進入教室宣布上課后，班長發(fā)出"起立"口令，師生相互問好，待教師示意后，學生方可坐下。3、遲到學生應在教師同意后，輕聲進入教室，避免干擾其他同學上課。4、上課時，保持精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，雙手置于規(guī)定位置，不做無關(guān)動作，未經(jīng)許可不得隨意離開座位或教室。5、上課時應專心聽講，積極思考。讀書時要全神貫注，努力掌握正確的學習方法，勇于提問，積極參與討論。發(fā)言或提問時，應舉手并待教師指名后，以規(guī)范姿勢發(fā)言，聲音清晰，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢后自行坐下。6、認真獨立完成教師布置的作業(yè)，遇到難題時，應主動請求教師輔導。作業(yè)應整潔，格式規(guī)范，按時提交。7、書寫時應保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。8、下課時，教師宣布"下課"后，班長發(fā)出"起立"口令，待教師招呼后，學生應平靜有序地離開教室。9、值日生應督促同學保持教室整潔，課后協(xié)助教師整理教具，清潔黑板。三、班級環(huán)境管理制度1、班級環(huán)境要求(1)、教室前黑板上方正中懸掛國旗。(2)、勞動、衛(wèi)生等工具整齊擺放在教室后內(nèi)墻角。(3)、獎狀、錦旗整齊懸掛在教室后黑板上方，確保美觀。(4)、"課程表"、"作息時間表"、"值日生表"等張貼于規(guī)定位置，墻壁、講臺、課桌等不得隨意張貼或涂畫。(5)、教室黑板報內(nèi)容每月更新，圍繞當月主題；雛鷹天地內(nèi)容應豐富多樣，版面設(shè)計需有特色和創(chuàng)意，注重藝術(shù)美感。(6)、保持教室良好通風和整潔。2、值日班長(生)責任(1)、監(jiān)督班級環(huán)境設(shè)施、設(shè)備。(2)、負責教室內(nèi)的燈光、電扇及門窗的開關(guān)。(3)、督促同學整理課桌椅，保持整齊，負責講臺的清潔衛(wèi)生，確保每節(jié)課后講臺潔凈。(4)、認真記錄值班情況，并提交班主任審閱。2024年小學生自主班級管理制度模版（六）一、確立班級管理制度，成為學生自我管理的行為規(guī)范。1、科學確立制度班級的奮斗目標在班集體的建設(shè)中扮演著至關(guān)重要的角色。班主任應依據(jù)學校的工作安排，并結(jié)合班級實際情況，擬定班集體目標時，需確保每位學生的參與，廣泛征詢意見，并經(jīng)全體同學同意，明確班集體的奮斗目標，以避免學習和生活中的盲目性和低效性。目標的明確性有助于凝聚人心，形成集體的合力。制定班級公約和班級規(guī)章制度，為學生提供自我管理的依據(jù)。常言道：“無規(guī)矩不成方圓?！绷己玫陌嗉w的形成，離不開一定的規(guī)范制約。班主任應引導學生在《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》的指導下，遵守班級公約，制定符合本班實際的規(guī)章制度，使學生在心理上產(chǎn)生認同感，即班級公約是由大家共同制定的，而非僅由班主任和少數(shù)班干部制定，從而確保每位學生既是制定者，也是執(zhí)行者和維護者。這樣，學生才能自覺地遵守規(guī)章制度。2、有效地進行檢查督促制定了管理制度后，必須組織力量進行有效的檢查督促，否則，制度將失去其實際意義，淪為一紙空文。在檢查督促的過程中，最有效的方法是充分調(diào)動學生的積極性，正確指導學生進行自我檢查和自我督促。班主任的角色主要是提供指導，抓住并解決主要問題，日常工作可以大膽地讓學生參與管理，改變以往既充當“保姆”又充當“警察”的做法。魏書生老師的做法值得借鑒，班級中的各項檢查督促工作都由學生主動承擔。即使班主任外出數(shù)十天，學生也能正常學習，甚至教室里的螺絲釘脫落也會有學生關(guān)注，學生真正成為了自我管理的主人。這確實是一條值得學習的成功經(jīng)驗。3、管理制度落到實處用制度規(guī)范學生的行為，是一個復雜而艱難的過程，是一個從不自覺到自覺的認識過程。在這個過程中，學生的思想意識至關(guān)重要，不容忽視。所謂嚴格要求學生，即是對學生的缺點和錯誤不能有任何放松。要引導學生進行比較，不斷與他人比較，也與自己的過去比較，進行批評與自我批評，不斷調(diào)整自己的思想方式和行為習慣，以達到自我管理的目的。當前，許多學生因家庭溺愛而自我管理意識薄弱，若不嚴格教育，后果將不堪設(shè)想。例如，有兩位學生因一點矛盾而打架后，寫檢查時都過分強調(diào)自己的理由，我便詢問：“你們自己錯在何處？”學生沉默不語。于是我指出：“你們共同的缺點是：只看到別人的缺點，卻找不到自己的錯誤?！苯Y(jié)果兩位學生各自分析了自己的錯誤，并和好如初。二、營造良好的班級氛圍，為學生提供自我管理的保障。良好的班級常規(guī)是學生進行正常學習和生活的保障，擁有良好的班級氛圍，關(guān)鍵在于讓常規(guī)深入人心，師生達成共識，形成默契，自覺地形成良好的行為習慣，為學生自我管理提供保障。1、充分利用晨讀，培養(yǎng)自主學習能力。我班利用晨讀時間，進行《小學生必背唐詩三百首》的吟誦，以提高學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。班干部承擔起“小老師”的職責，通過組織學生吟誦古詩、練習英語聽力，不僅提升了學生的語言表達能力，也加深了對課堂知識的理解和掌握。2、自覺完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立自主的觀念。各科課代表及時收交全班作業(yè)，全班形成以抄襲作業(yè)、拖延作業(yè)為恥的習慣，并養(yǎng)成“今日事、今日畢”的良好習慣。3、合理安排值日，強化勞動意識。對于教室衛(wèi)生，我班實行“值周班長制”和“值日組長制”相結(jié)合，由學生自行監(jiān)督學生。實行“值日班長制”，讓每位同學都有參與班級管理的機會，增強了學生的主人翁意識，同時，也提升了學生的管理能力，班級衛(wèi)生工作取得了顯著成效。4、認真執(zhí)行兩操，確保質(zhì)量。我耐心細致地向?qū)W生宣傳眼保健操與廣播操對于學生成長與成績的重要性，并結(jié)合實例向同學們說明近視與體質(zhì)差對學習的不良影響，現(xiàn)在我班學生均能自覺遵守廣播體操和眼保健操的紀律，認真完成每一個動作，這對我班良好班風的形成起到了顯著的促進作用。2024年小學生自主班級管理制度模版（七）一、宗旨：為加強學校規(guī)范管理，推動學生行為從規(guī)范向養(yǎng)成轉(zhuǎn)變，提升學生綜合素質(zhì)，進一步促進校園文化建設(shè)。二、具體措施：1.建立班級管理量化考核制度，每月對各班級進行考核，滿分設(shè)定為____分，按各項指標進行評分，扣分至零為止，不采用負分制。2.考核分數(shù)由大隊部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評定。3.評定結(jié)果將直接計入班主任及副班主任的月度考核成績。三、扣分細則：1.早自習遲到____人次扣0、____分；未佩戴領(lǐng)巾標志____人次扣0、____分；個人衛(wèi)生狀況差____人次扣0、____分；無故亂跑____人次扣0、____分；大聲喧嘩____人次扣0、____分；干擾他人早讀____人次扣0、____分；早讀表現(xiàn)優(yōu)秀者可酌情加0、5－____分。2.眼保健操未參與眼保健操者____人次扣0、____分；操作時交談____人次扣0、____分；操作期間擅自離開教室者____人次扣0、____分；操作時隨意走動____人次扣0、____分；操作表現(xiàn)特別好者可酌情加0、5－____