2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元資本主義世界的市場的形成和發(fā)展第5課開辟新航路3教學(xué)教案新人教版必修2

PAGE《新航路的開拓》（一）指導(dǎo)思想本課緊緊圍繞課標要求，課標要求“概述迪亞士、哥倫布開拓新航路的史實，相識地理大發(fā)覺對世界市場形成的意義”（二）設(shè)計理念1、通過供應(yīng)圖文材料，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從中探究新航路開拓的緣由，培育了學(xué)生獲得信息、論從史出的實力。2、通過動態(tài)示意圖，使學(xué)生了解新航路開拓的過程。3、通過供應(yīng)材料，提出問題，經(jīng)過思索、探討，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、比較、概括，并作出自己的說明，做到結(jié)論與過程相結(jié)合。（三）教材分析本課從三個方面對學(xué)生介紹了歐洲人開拓新航路的歷史：東部的誘惑（即緣由和條件）、開拓新航路（即經(jīng)過）、世界市場的初步形成（即影響）。本課內(nèi)容在世界近代史教材中的地位相當重要，起著承上（資本主義的萌芽）起下（歐洲的殖民擴張和掠奪）的過渡連接作用。作為在歷史必修二其次單元的第一課（第七課）內(nèi)容，也起著啟下的重要作用。商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的興起是新航路開拓的經(jīng)濟根源；而新航路的開拓促進了西歐資本主義萌芽發(fā)展，為早期殖民活動供應(yīng)了前提條件；早期殖民活動則是資本主義萌芽發(fā)展和新航路開拓的必定結(jié)果，它是資本原始積累最強有力的手段，極大地推動了資本主義的發(fā)展。同時新航路的開拓，打破了世界相對隔絕的狀態(tài)，世界真正起先融合為一個整體。從今，世界市場的雛形起先形成。（四）學(xué)情分析通過初中和中學(xué)半年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史理解實力有較大提高，但他們歷史學(xué)問儲備、抽象思維以及認知水平還比較欠缺，須要老師的適時引導(dǎo)。計算機操作嫻熟，具有初步的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的技能；初步具有自主探究與合作學(xué)習(xí)的閱歷和實力。教學(xué)目標（一）學(xué)問與實力駕馭新航路開拓的緣由（包括經(jīng)濟根源、社會根源、商業(yè)危機、宗教根源和客觀條件）；其次，了解開拓的經(jīng)過（包括四位航海家和四條航線）；最終，新航路開拓給不同地區(qū)帶來的不同影響（包括政治、經(jīng)濟、科技思想文化等），從而感受歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性。（二）過程與方法通過地圖動態(tài)演示、表格歸納、等方法幫助學(xué)生了解開拓新航路的經(jīng)過，培育學(xué)生讀圖識圖的實力。通過問題探究等方法深化理解新航路開拓的影響，并能正確評價該事務(wù)。（三）情感看法與評價通過對新航路開拓的動機的分析，使學(xué)生相識資本擴張惟利是圖的本質(zhì)；通過對新航路開拓影響的分析，使學(xué)生相識到新航路的開拓是歷史的進步，該過程及其結(jié)果又充溢血腥味和罪惡感。（四）現(xiàn)代教學(xué)手段的運用借助多媒體教學(xué)手段，選擇此法的緣由是利用多媒體教學(xué)直觀性強、形象生動、課堂容量大，信息多的特點，可騰出更多的時間讓學(xué)生溝通、探討、思索，有助于培育學(xué)生的思維。四、教學(xué)重點重點：新航路開拓的緣由重點的依據(jù)：課標要求新航路開拓→世界由孤立走向整體→世界市場形成五、教學(xué)難點新航路開拓的影響（商業(yè)革命、價格革命和資本的原始積累）既是重點也是難點。難點的依據(jù)：商業(yè)革命→世界市場的雛形起先形成。價格革命→加速了封建制度的衰落；促進了資本主義的發(fā)展。六、教學(xué)打算1、老師搜集資料，依據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)層次制作學(xué)案。課前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生依據(jù)學(xué)案帶著問題自學(xué)教材，做好預(yù)習(xí)工作，同時課上學(xué)習(xí)更有針對性，目標更明確；2、老師依據(jù)學(xué)生交上來的學(xué)案，制作課件，主要反映本課的重點和難點，及學(xué)生學(xué)案當中出現(xiàn)的問題。3、學(xué)生先依據(jù)學(xué)案自學(xué)預(yù)習(xí)教材，搜集相關(guān)歷史資料（如航海家探險的故事和圖片資料等），為課堂發(fā)言供應(yīng)素材。4、學(xué)生通過搜集資料，擴充關(guān)于本課的學(xué)問，做好上課質(zhì)疑的打算工作。七、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入及目標解讀：出示兩幅地圖（一張15世紀歐洲人繪制的世界地圖和一張17世紀歐洲人相識的世界地圖）——學(xué)生視察比較兩幅圖的差別——設(shè)問（你知道這種狀況何時發(fā)生轉(zhuǎn)變的嗎？）從15世紀末到16世紀，這種狀況便發(fā)生了轉(zhuǎn)變，一些英勇的歐洲航海家，克服重重困難，追波踏浪，開拓了由歐洲前往亞洲、美洲等地的航路。（指出新航路開拓以后，世界各地區(qū)之間相對隔絕的狀態(tài)漸漸結(jié)束，世界范圍的交往起先頻繁起來。）——引入新課簡明扼要說明學(xué)習(xí)目標向?qū)W生明確本節(jié)課重難點內(nèi)容內(nèi)容。（二）、學(xué)案反饋評價各個小組學(xué)案完成狀況，表揚優(yōu)秀小組和個人。著重指出存在的問題（三）針對學(xué)案存在的問題及本課的重難點做以講解本課分為三高校習(xí)模塊（新航路開拓的背景包括緣由和條件、新航路開拓的經(jīng)過、世界市場的初步形成即影響）第一模塊：新航路開拓的背景包括緣由和條件突破方法：第一步：設(shè)疑、提出問題“葡萄牙和西班牙為什么要開拓前往東部的新航路？歐洲人為什么要開拓新航路？”（學(xué)生帶著問題閱讀課本內(nèi)容及學(xué)案，歸納答案）其次步：老師依據(jù)學(xué)生回答狀況，作適當補充，從而得出結(jié)論，歸納要點。第三步：明確哪是根本緣由、干脆緣由；必要性、可能性緣由（必要性）①經(jīng)濟根源：商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生——對用做貨幣的金銀需求擴大（根本緣由）分析：商人和新興資產(chǎn)階級須要黃金來擴充資本，社會上層須要黃金增加收入，以購買更多的奢侈品，但當時西歐黃金嚴峻匱乏。②社會根源：歐洲人患“尋金熱”分析：《馬可波羅行紀》在歐洲的流傳，激起了他們對東部的憧憬，都想去東方“尋金”③商業(yè)危機（干脆緣由）：意大利人和阿拉伯商人居間壟斷貿(mào)易；奧斯曼土耳其限制傳統(tǒng)商路。分析：“商業(yè)危機”？主要是指在東西方貿(mào)易中因為商路不暢、貨源短缺或轉(zhuǎn)運成本過高導(dǎo)致東方商品在歐洲市場上價格猛長，歐洲人慨嘆為商業(yè)危機。（隨著奧斯曼土耳其的興起、擴張，限制東西方之間的商路，對過境商品征收重稅，甚至劫掠商旅，干脆導(dǎo)致西歐人想開拓通向東部的新航路。）宗教根源：傳播天主教（可適當補充內(nèi)容，幫助學(xué)生弄清“為什么是葡萄牙和西班牙兩國最早探尋新航路？”提示：兩國地處大西洋沿岸，位置有利于向海洋發(fā)展；航海技術(shù)有優(yōu)勢；熱忠于傳播天主教，使其他非天主教皈依天主教；中心集權(quán)鞏固，政府支持，有力氣組織航海）作為補充介紹：（如時間允許或依據(jù)學(xué)生狀況而定）思想根源：人文主義提倡冒險進取的精神（前后學(xué)問聯(lián)系，指出這一時期的主流社會思潮就是文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想人文主義，強調(diào)和確定人的作用和價值，激勵人們敢于冒險、勇于開拓、大膽追求財寶并實現(xiàn)個人價值探險家為獲得財寶不惜冒險找尋新航線）（過渡：）老師先設(shè)問“現(xiàn)在陸路受阻，只能找尋海上通道，假如要你組織一次勝利的遠洋航行，你看還必需具備哪些條件？”條件（可能性）客觀條件：a物質(zhì)條件：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，已能為遠洋供應(yīng)海船、物資和資金等。b科技進步的推動：航海技術(shù)和造船技術(shù)都大大提高。如指南針的應(yīng)用、地圖繪制技術(shù)很先進、能制造出多桅多帆和快速艙寬的大船、船上還裝有火炮等c地理學(xué)問的進步：歐洲起先流行地圓學(xué)說主觀條件：葡萄牙和西班牙王室的大力支持其次模塊：探尋通往東部的新航路（經(jīng)過）突破方法：利用多媒體教學(xué)技術(shù)制作出新航路開拓的動態(tài)演示圖；讓學(xué)生知道向東、向西分別有兩條航線以及它們的航海家。第三模塊：讓世界會合（影響）突破方法：第一步：提出要探究問題“新航路開拓對世界產(chǎn)生哪些重要影響？”其次步：提示學(xué)生從對歐洲；對亞、非、美洲；對世界三個方面考慮探討其影響。第三步：老師點撥、歸納，多媒體展示影響的表現(xiàn)（如下）對歐洲首先，引起了商業(yè)領(lǐng)域的巨大改變，即商業(yè)革命：一、世界市場的雛形起先形成。通過這些航路遠洋商業(yè)活動頻繁，擴大了世界各地區(qū)、各民族之間的經(jīng)濟文化交往；歐洲與亞洲、非洲之間貿(mào)易擴大，同美洲聯(lián)系親密，大大促進了不同國家和地區(qū)間貿(mào)易的發(fā)展；從今，世界市場的雛形起先形成。二、歐洲的商路和貿(mào)易中心也由原來的地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。意大利的商業(yè)壟斷地位漸漸被葡萄牙、西班牙和英國所取代。其次，引起了價格革命：由于西方殖民者的掠奪，大量貴金屬源源涌入歐洲，造成金銀價值下降，物價猛漲。在“價格革命”過程中，新興的工業(yè)資產(chǎn)階級獲得暴利，封建主勢力蒼老，勞動人民日益貧困。因此，商業(yè)革命和價格革命促使了歐洲階級關(guān)系發(fā)生改變，加速了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。對亞、非、美洲新航路開拓以后，西方殖民者便起先走上殖民擴張和殖民掠奪的道路。對世界新航路的開拓使世界日益成為一個相互影響、聯(lián)系緊密的整體。從今，世界市場的雛形起先形成。（四）高效探討1、要明確探討的內(nèi)容及要求（主要是合作探究題）2、老師要巡回檢查各組的探討，收集學(xué)生探討中仍舊解決不了的問題以備針對性點撥3、在探討即將結(jié)束時，老師出示展示支配。（五）高效展示老師依據(jù)學(xué)生做學(xué)案的狀況，選出部分學(xué)生將探究題答案展示到黑板上。（六）高效點評針對學(xué)生的展示，確定正