2024年小學(xué)語文教研組工作計劃第二學(xué)期范文（四篇）

第6頁共6頁2024年小學(xué)語文教研組工作計劃第二學(xué)期范文在本學(xué)期，我們將嚴(yán)謹(jǐn)且全面地完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》與《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的實踐研究》這兩項市級課題的研究結(jié)題工作。一、我們將致力于規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，進一步健全和完善校本教研制度。繼續(xù)秉持并深入探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的核心精神與最新趨勢，確保教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)都達到高標(biāo)準(zhǔn)。1.備課：強化新課程背景下的備課交流活動，確保各年級備課組每兩周至少有一次集中研討，聚焦于如何將先進的教學(xué)理念有效轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，并全面提升語文教師的教學(xué)技能。2.上課：積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在充足的時間內(nèi)主動參與聽、說、讀、寫活動，同時鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力。加強合作學(xué)習(xí)，融合現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學(xué)科的深度融合。3.練習(xí)：設(shè)計練習(xí)時應(yīng)注重語文知識的綜合運用，促進聽說讀寫能力的全面發(fā)展，實現(xiàn)語文課程與其他課程及實踐活動的有機結(jié)合。練習(xí)形式應(yīng)多樣化，包括必做題與選做題，課內(nèi)與課外相結(jié)合，并嚴(yán)格控制課外練習(xí)量。4.批閱：批閱作業(yè)應(yīng)及時認(rèn)真，倡導(dǎo)使用短語加等級的評價方式。對于低年級的寫話和中高年級的習(xí)作，可采用精批、略批、面批及學(xué)生互改等多種方式，并隨著年級提升，注重培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。5.輔導(dǎo)：堅持提優(yōu)補差原則，不放棄任何一位學(xué)生。教師應(yīng)以愛心和耐心對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助其樹立信心，改進方法，促進其進步。同時，對學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)其興趣和愿望進行培養(yǎng)，形成優(yōu)秀學(xué)生群體。6.反思：反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。我們要求教師在教學(xué)過程中有意識、有計劃、有步驟地進行反思，明確反思內(nèi)容和方向，不斷提高反思水平和教學(xué)質(zhì)量。特別是五年以內(nèi)的青年教師，需每課進行反思；其他教師則需每周完成兩到三篇教學(xué)反思，并定期組織交流活動，共同提高。二、我們將繼續(xù)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣。通過切實有效的措施，反復(fù)抓、經(jīng)常抓，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。三、廣泛開展課外閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。明確課外閱讀的地位和作用，制定課外閱讀指導(dǎo)目標(biāo)和途徑，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面。利用學(xué)校豐富的圖書資源，引導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、放學(xué)后及雙休日時間廣泛閱讀，從書中獲取知識、明白事理、陶冶情操，并撰寫讀后感。本學(xué)期，我們計劃在____月份在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉辦小學(xué)生課外閱讀知識競賽。四、加強習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。針對不同年級特點，一、二年級在識字基礎(chǔ)上加強說寫指導(dǎo)和興趣培養(yǎng)；中高年級則充分挖掘課內(nèi)外寫作資源，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和習(xí)慣。提倡多寫生活作文和想象作文，減少命題作文數(shù)量。鼓勵學(xué)生每周寫周記，配合課文進行模仿性小練筆。同時，指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力。教師應(yīng)積極發(fā)掘優(yōu)秀習(xí)作，為?？白魑膱罂陡濉１緦W(xué)期，我們還將結(jié)合學(xué)校體藝“2+1”活動，開展征文活動，讓學(xué)生記錄活動感受、體驗或故事。五、嚴(yán)格執(zhí)行外出學(xué)習(xí)匯報制度。要求每位外出學(xué)習(xí)的教師在教研組例會上詳細(xì)匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受收獲，并整理上交聽課筆記。同時，結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課。此制度旨在督促教師珍惜學(xué)習(xí)機會，提高學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)資源共享和教師專業(yè)成長。2024年小學(xué)語文教研組工作計劃第二學(xué)期范文（二）一、指導(dǎo)思想：遵循學(xué)校教學(xué)研究的規(guī)劃，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)，緊緊把握教學(xué)的核心途徑，堅持以學(xué)生為本、以質(zhì)量為根本、以課堂改革為中心、以校本研究為主要手段。持續(xù)落實教學(xué)常規(guī)和規(guī)范，深化教學(xué)過程，切實提升教學(xué)質(zhì)量。同時，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實踐，創(chuàng)造有利于教學(xué)的氛圍，為教師提供展示自我和提升專業(yè)能力的平臺。堅持教學(xué)與研究并重，教學(xué)必研究，以研究促教學(xué)，以研究興教育，圍繞“教學(xué)”主線，開展多元化的教學(xué)研究活動。二、工作目標(biāo)：1、精細(xì)化、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)工作，充分發(fā)揮每位教師的主觀能動性，有序、高效、積極地推進語文教學(xué)活動。2.積極參與各類競賽，注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的特長，促進學(xué)生個性發(fā)展。3.強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每位教師應(yīng)樹立質(zhì)量至上的觀念，持續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，提高工作效率和效果，確保各班級各項指標(biāo)達標(biāo)，全面提升學(xué)校語文教學(xué)成績。三、具體措施：(一)強化教學(xué)常規(guī)管理：1、每周五早自習(xí)期間為語文教研組活動時間，學(xué)習(xí)和探討先進的教育教學(xué)理念，總結(jié)本周工作，規(guī)劃下周工作，以實現(xiàn)共同進步，共同提高。2、教研活動：確?；顒拥亩〞r、定點、定主題和定中心發(fā)言人。每個備課組應(yīng)明確三維目標(biāo)，同時設(shè)定一個專題研究目標(biāo)，以提升研究的實效。要求教師準(zhǔn)時參加，積極參與高質(zhì)量的活動。3、備課：要實現(xiàn)“三備”，即備教學(xué)目標(biāo)、備教材、備學(xué)生。強化集體備課意識，共享教學(xué)資源，確保備課的深度和廣度。4、上課：致力于提升教學(xué)藝術(shù)，力求做到求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效果。5、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要精煉，體現(xiàn)“少而精，高質(zhì)量”的教學(xué)理念，批改要細(xì)致，要規(guī)范、及時，注重錯誤糾正和反饋。6、輔導(dǎo)：做好對學(xué)生個性化輔導(dǎo)的工作。因材施教，及時分析學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，給予積極的鼓勵，利用課余時間進行分層指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能全面發(fā)展。(二)深化教育教學(xué)研究：1、組織教師持續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)模式，促進師生的共同發(fā)展。2、聽課：必須參加組內(nèi)的公開課，邊聽邊思考，及時評價，鼓勵同年級組之間的學(xué)習(xí)和交流。每位教師每學(xué)期聽課不少于____節(jié)。3、公開課：鼓勵教師開設(shè)公開課或研討課。通過專家引領(lǐng)和組內(nèi)教師的共同努力，提升教學(xué)水平。確保所有教學(xué)環(huán)節(jié)的參與，并收集研究課的全部資料存檔。4、利用優(yōu)秀教師的資源，以點帶面，實現(xiàn)資源共享，共同提升教學(xué)水平。2024年小學(xué)語文教研組工作計劃第二學(xué)期范文（三）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我語文教研組將深入學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，緊密圍繞《學(xué)校工作計劃》與《教導(dǎo)處工作計劃》的指導(dǎo)思想，堅持校本教研為基礎(chǔ)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，強化實效性，積極推動教師專業(yè)成長。我們將以校本教研為平臺，致力于提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，并注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，緊密圍繞學(xué)校本學(xué)期的工作目標(biāo)，進一步深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升教研質(zhì)量與教師教學(xué)水平，全面促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。二、工作目標(biāo)（一）深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提升教師素質(zhì)為適應(yīng)社會對語文教育的需求，強化語文的人文性、實踐性與實用性，我們?nèi)w語文教師需深入學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀并研究教育理論專著，結(jié)合教學(xué)實踐，通過專題研討，提升理論素養(yǎng)，更新教育觀念，樹立正確的教育觀與學(xué)生觀。我們需及時關(guān)注語文教學(xué)動態(tài)與教改趨勢，拓寬視野，借鑒先進教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自身教學(xué)實踐，不斷精進語文教學(xué)技能。（二）強化常規(guī)管理，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效率對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我們需樹立服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索科學(xué)、新穎、活潑、開放的語文課堂教學(xué)模式。課堂應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，強化創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)。同時，需面向全體學(xué)生，實施分層分類教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升語文教學(xué)效率。加強常規(guī)教學(xué)調(diào)研，確保減負(fù)增效，鼓勵青年教師積極上教研課，促進教學(xué)交流與反思。（三）加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)從傳授知識向培養(yǎng)應(yīng)變與創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)變。因此，我們將加強課題研究，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過教學(xué)實踐與研究，提升學(xué)生言語能力。（四）促進教師交流，實現(xiàn)共同成長作為語文教研組的中堅力量，青年教師需加強交流，共享教學(xué)資源，相互切磋教學(xué)技藝，共同提升教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。（五）深化科研活動，凸顯教研重點我們將通過定期的聽課-評課活動，及時與教師討論教學(xué)得失，共同商討教改方向與措施，提升教師課堂教學(xué)智慧。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思與實踐文章，提升教學(xué)研究與反思能力。同時，營造濃厚的教研氛圍，組織教師參加各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研活動，開展校本教研活動，提升教科研活動質(zhì)量與教師課堂教學(xué)能力。2024年小學(xué)語文教研組工作計劃第二學(xué)期范文（四）關(guān)于提升語文教學(xué)質(zhì)量的全面策略一、強化學(xué)習(xí)意識全體語文教師需秉持與時俱進的精神，不斷深化對教育理念、教育思想、教學(xué)方法及教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。務(wù)必掌握新課標(biāo)、新教材，構(gòu)建完整的小學(xué)語文知識體系，并樹立終身學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。將學(xué)習(xí)與個人修養(yǎng)、教書與育人緊密結(jié)合，將“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”的理念融入學(xué)習(xí)、生活及工作的每一個細(xì)節(jié)。通過多元化途徑，如校內(nèi)培訓(xùn)、校外研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，不斷提升語文教學(xué)水平，鼓勵年輕教師勇挑重?fù)?dān)，積極探索，形成老中青三代教師共同進步的良好局面。二、加強教研與備課管理本學(xué)期，語文教研組將繼續(xù)推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善備課流程，確保教學(xué)設(shè)計既體現(xiàn)個人智慧又融合集體力量。在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分利用多媒體輔助教學(xué)，實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的最大化。課堂評價應(yīng)更加人性化，致力于打造有效、實效、高效的課堂環(huán)境。三、優(yōu)化作業(yè)與調(diào)研練習(xí)設(shè)計作業(yè)設(shè)計需注重實效，以“雙基”訓(xùn)練為核心，兼顧學(xué)生思維能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。確保作業(yè)量適中、難度適宜，實現(xiàn)“四精四必”原則，即精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。調(diào)研練習(xí)應(yīng)兼具檢查與激勵功能，及時分析教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步提升。四、關(guān)注學(xué)生個體差異與習(xí)慣養(yǎng)成全體語文教師需堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與個體差異。細(xì)化“培優(yōu)幫困”工作措施，確保學(xué)優(yōu)生更優(yōu)、特長生更專。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生給予更多關(guān)愛與幫助，實現(xiàn)因材施教。同時，繼續(xù)加強學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，從低年級到高年級逐步推進各類良好習(xí)慣的養(yǎng)成。五、積極參與競賽活動本學(xué)期，語文組將積極組織并參與校內(nèi)外各類競賽活動，如賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽等，以成績增強信心，以成績激發(fā)熱情。通過競賽活動促進教師教學(xué)水平的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。六、深化課題研究工作抓住機遇，通力協(xié)作，健全課題研究制度，細(xì)化研究方案。鼓勵教師加強教學(xué)觀察與反思，對參與的課題進行深入研究，