2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃例文（四篇）

第2頁共2頁2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃例文為了全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《____市“____”中小學(xué)教師教育規(guī)劃》及省、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)政策指導(dǎo)，結(jié)合我校具體實際，特制定本校校本培訓(xùn)工作實施計劃如下：一、指導(dǎo)思想本計劃旨在深入貫徹____“____”的核心理念，強化教科室在“組織、服務(wù)、研究”三方面的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，通過創(chuàng)新活動形式，著力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。我們將聚焦于提升教育教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、增強科研實力及促進(jìn)教師專業(yè)成長等關(guān)鍵領(lǐng)域，采取以校為本、研訓(xùn)結(jié)合的策略，同時緊密圍繞課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。教科室將充分發(fā)揮其先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)作用，為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)實踐及教師個人發(fā)展提供有力支撐，進(jìn)而推動學(xué)校的長期穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的全面提升。二、工作重點1.強化學(xué)科教研組建設(shè)：營造積極向上的學(xué)科教研氛圍，扎實推進(jìn)校本教研活動。我們將圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三大環(huán)節(jié)，持續(xù)開展“一人一課”展示、集體備課等活動，充分利用教研組和備課組的集體智慧，實現(xiàn)資源共享。同時，積極探索新的教研形式，加強對主題教研活動的深入研究，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情，確保校本教研活動取得實效。2.發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，重視青年教師培養(yǎng)：利用名師效應(yīng)和骨干教師的示范課、新教師匯報課等活動，帶動全校教師隊伍教學(xué)能力的提升。同時，做好新教師師徒結(jié)對工作，為青年教師的專業(yè)成長提供有力支持。3.推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)：積極構(gòu)建教師發(fā)展平臺，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)交流，并邀請縣內(nèi)外專家來校開展專題講座。同時，做好省平臺教師選課、審核評價等工作，確保完成____年下半年教師選課培訓(xùn)計劃，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。4.加強校本研修管理與指導(dǎo)：深化校本培訓(xùn)工作，建立健全管理機制，加強對校本培訓(xùn)工作的監(jiān)督、指導(dǎo)和評估。同時，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè)，確保培訓(xùn)學(xué)時的及時錄入和管理。5.提升科研品質(zhì)：注重科研成果的總結(jié)、提升和評比工作，特別是課題、案例、反思、敘事及一師一優(yōu)課等項目的成果展示。我們將重點扶持小課題、微課題研究，鼓勵教師開展真實、有品質(zhì)的研究活動，以科研促發(fā)展，以發(fā)展促成長。三、保障措施為確保校本培訓(xùn)工作的順利實施，學(xué)校將提供專用培訓(xùn)經(jīng)費作為活動保障，并建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機制。我們將把校本培訓(xùn)納入教師個人的教學(xué)科研管理體系中，作為教師績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。對于在校本培訓(xùn)工作中表現(xiàn)突出的教研組和教師個人將給予表彰和獎勵；對于未能有效開展校本培訓(xùn)或未完成規(guī)定學(xué)時的教研組和教師個人將采取相應(yīng)的管理措施。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃例文（二）持續(xù)優(yōu)化青年教師的培養(yǎng)工作，定期檢查教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)，確保數(shù)量充足，質(zhì)量上乘。5.根據(jù)上級培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合本校教師的實際情況，選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容和方法，進(jìn)行課程整合培訓(xùn)、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用的技能培訓(xùn)，以及深度教學(xué)和有效教學(xué)的專題培訓(xùn)。同時，開展中小銜接的理論教學(xué)，組織觀看名師教學(xué)實錄。6.堅持以校為本，強化教學(xué)研究，構(gòu)建以課堂教學(xué)為核心的校本研修機制，使教師培訓(xùn)和教學(xué)研究真正融入課堂，實現(xiàn)"邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用"，"培養(yǎng)骨干、推廣典型"，以點帶面，切實幫助教師解決課堂教學(xué)中的實際問題。通過教師的反思、學(xué)習(xí)和實踐，逐步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的專業(yè)化水平。7.進(jìn)一步發(fā)揮種子閱讀人物的示范效應(yīng)，以“師生共同參與，學(xué)科全覆蓋”為突破口，全面推廣閱讀坊，形成全校性的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的閱讀“發(fā)展共同體”，分享和展示閱讀心得。四、具體工作計劃安排：（一）全員培訓(xùn)1.專題培訓(xùn)：①邀請校外專家進(jìn)行專題講座。②教師根據(jù)自身學(xué)科和專業(yè)特點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)性培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3.課堂培訓(xùn)：(1)結(jié)合觀摩和比賽，組織一系列課堂活動，各組可結(jié)合課堂觀察、賽課、電子書包課程等活動。(2)實施診斷式、研究式教學(xué)活動。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進(jìn)行教學(xué)診斷；對骨干教師的課堂進(jìn)行教學(xué)和評價的有效性研究，將優(yōu)秀做法在全校范圍內(nèi)推廣。(3)專家指導(dǎo)。邀請教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動。4.信息技術(shù)培訓(xùn)：定期進(jìn)行電子書包實驗研究，組織研討活動，鼓勵教師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評選活動，推廣優(yōu)課系統(tǒng)使用，以及在智慧云平臺上組織各類高端課件的評選活動，促進(jìn)多版本教材的有效融合教學(xué)設(shè)計。（二）骨干培訓(xùn)1.外出學(xué)習(xí)：不定期組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師外出培訓(xùn)，參加市級以上培訓(xùn)的教師需完成學(xué)習(xí)簡報，返校后一周內(nèi)提交教導(dǎo)處，學(xué)校將組織一定范圍內(nèi)的匯報交流活動。2.學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動。每周進(jìn)行一次聽課活動，期末骨干教師需為青年教師撰寫成長鑒定。在指導(dǎo)青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務(wù)能力也將得到提升。（三）向日葵團隊培訓(xùn)1.全面了解：新教師報到后，學(xué)校將召開“迎新會”，全面了解新教師的基本情況、家庭狀況和興趣愛好，同時讓新教師明確學(xué)校的工作制度和師德規(guī)范等日常要求，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2.明確目標(biāo)：結(jié)合我校青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教科目，指導(dǎo)新教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，對新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng)。3.加強培訓(xùn)：(1)加強師德修養(yǎng)：新教師的第一課即為“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。(2)提升教學(xué)技能：組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，理解《課標(biāo)》對教學(xué)的要求，指導(dǎo)新教師如何依據(jù)新課標(biāo)進(jìn)行備課和上課。同時，進(jìn)行《如何理解教材及設(shè)計意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓(xùn)，提升新教師的專業(yè)水平。4.師傅引領(lǐng)：根據(jù)新教師的個人特點，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)對，通過傳、幫、帶、導(dǎo)、評、教，加速新教師的成長，實現(xiàn)師德和教學(xué)水平的同步提升。5.課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課、作業(yè)批改等工作，每周至少跟蹤聽課兩節(jié)，并提供詳細(xì)的課堂評價。新教師將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，進(jìn)行反思，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行二次修改。6.活動推動：(1)“五個一”活動：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像課、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課、每學(xué)期上一次匯報展示課。(2)四項教學(xué)能力提升：一是教材梳理，二是期末試卷題型分析，三是寒暑假精心備課并模擬講課，四是進(jìn)行教學(xué)單項技能比賽（如板書設(shè)計、多媒體技能、情境評課等2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃例文（三）一、指導(dǎo)思想本工作計劃以“規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心導(dǎo)向，秉持“務(wù)實、有效、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則，致力于實現(xiàn)“備好課、上好課、評好課、育好人”的總體目標(biāo)。我們將以提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，緊密結(jié)合學(xué)校實際情況，面向全體教師，圍繞以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)活動，全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、基本要求（一）全面覆蓋，確保參與。面向我校在職的全體教師，確保每位教師均能參與校本培訓(xùn)，并努力爭取每位教師每學(xué)年校本培訓(xùn)時間不少于規(guī)定學(xué)時。（二）整合資源，強化協(xié)作。注重教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機結(jié)合，加強校際間的合作與交流，充分調(diào)動教師的積極性，提升教師的整體素質(zhì)。同時，注重個體差異，突出個性發(fā)展，滿足教師多樣化的成長需求。三、本學(xué)期工作要點（一）深化校本培訓(xùn)工作根據(jù)上級文件精神，我校校本培訓(xùn)內(nèi)容分為“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分。1.校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”（1）閱讀提升：組織教師每年至少閱讀一本書籍，并撰寫讀書體會或心得。同時，選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動，以檢查研訓(xùn)手冊為依據(jù)。（2）集體備課：確保每大周至少組織一次集體備課活動，活動需有組織、有計劃、有記錄、有成果。其他教研活動或診斷課活動不得占用集體備課時間，以博客上傳情況記錄為準(zhǔn)。（3）公開課展示：鼓勵教師每學(xué)期在學(xué)校或以上級別開設(shè)公開課一至兩次，教研組需做好組織、計劃、記錄和教案歸檔工作，以備檢查。（4）聽課評課：每位教師每學(xué)期需參與校本教研的聽課、評課活動不少于規(guī)定節(jié)數(shù)，以研訓(xùn)手冊記錄為準(zhǔn)。（5）質(zhì)量分析：各備課組需在每學(xué)期期末召開期末考試質(zhì)量分析會，形成記錄和分析報告，并上交存檔。2.校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”結(jié)合學(xué)校教科研特點和教師發(fā)展需求，自行選定適合的培訓(xùn)內(nèi)容。主要包括市縣課題管理、教師論文撰寫指導(dǎo)、思維課程開發(fā)研究等。同時，積極創(chuàng)造機會，組織教師參加外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座等活動。（二）加強新教師培訓(xùn)工作年輕教師的成長是學(xué)校教科研工作的重點。本學(xué)期將繼續(xù)完善師徒結(jié)對制度和新教師培養(yǎng)方案，邀請市、縣教研員和名優(yōu)教師來校進(jìn)行教學(xué)診斷和指導(dǎo)。通過一系列舉措提升新教師的教學(xué)能力，并在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比活動以促進(jìn)其快速成長。（三）啟動校優(yōu)秀教研組評比活動為加強教研組建設(shè)，本學(xué)期將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案并全面啟動評比活動。希望以此帶動全校教研組工作水平的提升和教研氛圍的營造。四、組織與保障（一）完善制度保障。結(jié)合實際情況完善教科研獎懲制度，明確每次培訓(xùn)的時間、地點、人員和內(nèi)容安排。教科室負(fù)責(zé)做好出勤記錄和考核工作以確保校本培訓(xùn)工作的規(guī)范化和制度化。（二）建立教師檔案。及時記錄教師參與校本培訓(xùn)的情況包括聽課筆記、學(xué)習(xí)心得、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例和獲獎證書等以全面反映教師的成長歷程和專業(yè)發(fā)展成果。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃例文（四）一、指導(dǎo)思想：以構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能全面、基本功扎實、具備教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，聚焦于“職業(yè)道德培訓(xùn)”與“教學(xué)策略培訓(xùn)”兩大核心，秉持教師可持續(xù)發(fā)展的理念，致力于開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新局面，培育一支符合現(xiàn)代化教育要求，集創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、研究能力于一身的高素質(zhì)教師隊伍。二、工作目標(biāo)：1.強化師德師風(fēng)建設(shè)，提升行業(yè)風(fēng)氣，培育一支熱愛教育事業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的教師隊伍。2.著力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及教壇新秀等優(yōu)秀教師群體，引領(lǐng)教師隊伍整體提升。3.構(gòu)建教師、家長、學(xué)生三位一體的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深化課改教師培訓(xùn)，推進(jìn)課改實驗研究的深入實施。三、工作要點：1.明確工作方向，避免盲目性。組織教師深入學(xué)習(xí)國家、省、市、縣關(guān)于教師繼續(xù)教育的政策文件，準(zhǔn)確把握工作任務(wù)與要求。2.依托新課程教材實施，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，將“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式改革的切入點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、尊重、關(guān)愛的師生關(guān)系，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新，挖掘并推廣創(chuàng)新教育典型案例。3.倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，確保學(xué)歷達(dá)標(biāo)并持續(xù)提升，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。引導(dǎo)教師平衡好“學(xué)歷、能力、努力”三者關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為個人發(fā)展目標(biāo)。4.繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，增強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)教師的主動性和創(chuàng)造性，提升現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力和心理輔導(dǎo)能力。5.實施全面教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，特別關(guān)注新入職教師的成長，通過跟蹤聽課、交流反饋等方式，不斷提升其課堂教學(xué)水平。四、工作措施：1.強化校本培訓(xùn)管理，將師資培訓(xùn)工作置于學(xué)校工作的重要位置，作為提升教師整體素質(zhì)的突破口。實施層級管理，明確校長作為第一責(zé)任人的角色，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體組織和實施校本培訓(xùn)活動，確保培訓(xùn)覆蓋面和效果。2.以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，以新課程師資培訓(xùn)為重點，持續(xù)開展新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)。要求全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)，包括練習(xí)題、理論摘錄、案例點評、案例撰寫及教研課設(shè)計等。3.充分挖掘校內(nèi)資源，選拔實踐經(jīng)驗豐富、理論水平高的骨干教師作為校本培訓(xùn)師資，通過師徒結(jié)對、講座傳授、示范課展示等方式，發(fā)揮其輻射和示范作用，帶動全體教師共同進(jìn)步。4.提供個性化培訓(xùn)支持，滿足教師個性化發(fā)展需求。5.實施“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的培訓(xùn)模式，