2024年學校校本培訓工作計劃模版（二篇）

第3頁共3頁2024年學校校本培訓工作計劃模版一、指導思想本工作計劃以“規(guī)范教學行為，深化課堂教學，提升教師素質，提高教學質量”為核心導向，秉持“務實、有效、求精、先導、創(chuàng)新”的工作原則，致力于實現“備好課、上好課、評好課、育好人”的總體目標。我們將以提升教師實施素質教育的能力和水平為重點，緊密結合學校實際情況，面向全體教師，圍繞以“學”為中心的教育教學活動，全面提升教師的師德水平和業(yè)務素質。二、基本要求（一）全面覆蓋，確保參與。面向我校在職的全體教師，確保每位教師均能參與校本培訓，并努力爭取每位教師每學年校本培訓時間不少于規(guī)定學時。（二）整合資源，強化協作。注重教學、科研、培訓的有機結合，加強校際間的合作與交流，充分調動教師的積極性，提升教師的整體素質。同時，注重個體差異，突出個性發(fā)展，滿足教師多樣化的成長需求。三、本學期工作要點（一）深化校本培訓工作根據上級文件精神，我校校本培訓內容分為“規(guī)定內容”和“自定內容”兩部分。1.校本培訓“規(guī)定內容”（1）閱讀提升：組織教師每年至少閱讀一本書籍，并撰寫讀書體會或心得。同時，選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動，以檢查研訓手冊為依據。（2）集體備課：確保每大周至少組織一次集體備課活動，活動需有組織、有計劃、有記錄、有成果。其他教研活動或診斷課活動不得占用集體備課時間，以博客上傳情況記錄為準。（3）公開課展示：鼓勵教師每學期在學?；蛞陨霞墑e開設公開課一至兩次，教研組需做好組織、計劃、記錄和教案歸檔工作，以備檢查。（4）聽課評課：每位教師每學期需參與校本教研的聽課、評課活動不少于規(guī)定節(jié)數，以研訓手冊記錄為準。（5）質量分析：各備課組需在每學期期末召開期末考試質量分析會，形成記錄和分析報告，并上交存檔。2.校本培訓“自定內容”結合學校教科研特點和教師發(fā)展需求，自行選定適合的培訓內容。主要包括市縣課題管理、教師論文撰寫指導、思維課程開發(fā)研究等。同時，積極創(chuàng)造機會，組織教師參加外出學習、培訓、專家講座等活動。（二）加強新教師培訓工作年輕教師的成長是學校教科研工作的重點。本學期將繼續(xù)完善師徒結對制度和新教師培養(yǎng)方案，邀請市、縣教研員和名優(yōu)教師來校進行教學診斷和指導。通過一系列舉措提升新教師的教學能力，并在校內開展“蘇校新苗”評比活動以促進其快速成長。（三）啟動校優(yōu)秀教研組評比活動為加強教研組建設，本學期將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案并全面啟動評比活動。希望以此帶動全校教研組工作水平的提升和教研氛圍的營造。四、組織與保障（一）完善制度保障。結合實際情況完善教科研獎懲制度，明確每次培訓的時間、地點、人員和內容安排。教科室負責做好出勤記錄和考核工作以確保校本培訓工作的規(guī)范化和制度化。（二）建立教師檔案。及時記錄教師參與校本培訓的情況包括聽課筆記、學習心得、優(yōu)秀論文、教學案例和獲獎證書等以全面反映教師的成長歷程和專業(yè)發(fā)展成果。2024年學校校本培訓工作計劃模版（二）一、指導思想：以構建師德高尚、業(yè)務精湛、技能全面、基本功扎實、具備教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，聚焦于“職業(yè)道德培訓”與“教學策略培訓”兩大核心，秉持教師可持續(xù)發(fā)展的理念，致力于開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新局面，培育一支符合現代化教育要求，集創(chuàng)新、學習、研究能力于一身的高素質教師隊伍。二、工作目標：1.強化師德師風建設，提升行業(yè)風氣，培育一支熱愛教育事業(yè)、甘于奉獻的教師隊伍。2.著力打造名師、學科帶頭人、骨干教師及教壇新秀等優(yōu)秀教師群體，引領教師隊伍整體提升。3.構建教師、家長、學生三位一體的“新課標學堂”，深化課改教師培訓，推進課改實驗研究的深入實施。三、工作要點：1.明確工作方向，避免盲目性。組織教師深入學習國家、省、市、縣關于教師繼續(xù)教育的政策文件，準確把握工作任務與要求。2.依托新課程教材實施，深入學習新課標，更新教學理念，將“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式改革的切入點，倡導自主、合作、探究的學習方式，構建民主、尊重、關愛的師生關系，鼓勵教學創(chuàng)新，挖掘并推廣創(chuàng)新教育典型案例。3.倡導教師樹立終身學習的理念，確保學歷達標并持續(xù)提升，掌握現代教育技術應用能力。引導教師平衡好“學歷、能力、努力”三者關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為個人發(fā)展目標。4.繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，增強培訓的自主性和層次性，營造積極向上的學習氛圍，激發(fā)教師的主動性和創(chuàng)造性，提升現代信息技術應用能力和心理輔導能力。5.實施全面教學質量監(jiān)控，特別關注新入職教師的成長，通過跟蹤聽課、交流反饋等方式，不斷提升其課堂教學水平。四、工作措施：1.強化校本培訓管理，將師資培訓工作置于學校工作的重要位置，作為提升教師整體素質的突破口。實施層級管理，明確校長作為第一責任人的角色，教務處負責具體組織和實施校本培訓活動，確保培訓覆蓋面和效果。2.以課堂教學為主戰(zhàn)場，以新課程師資培訓為重點，持續(xù)開展新理念、新教材、新教法的培訓。要求全體教師完成培訓任務，包括練習題、理論摘錄、案例點評、案例撰寫及教研課設計等。3.充分挖掘校內資源，選拔實踐經驗豐富、理論水平高的骨干教師作為校本培訓師資，通過師徒結對、講座傳授、示范課展示等方式，發(fā)揮其輻射和示范作用，帶動全體教師共同進步。4.提供個性化培訓支持，滿足教師個性化發(fā)展需求。5.實施“一人學習，眾人受益”的培訓模式，選派骨干教師外出學習培訓后，通過匯報材料、專題講座、經驗交流、匯報課等形式，將學習成果傳遞給全校教師。6.圍繞新課程改革，定期舉辦“教學策略落實”經驗交流活動，分享成功做法和有益嘗試，促進教師之間的相互學習和借鑒。同時，開展教師讀書活動、專題研討及讀書論壇等，提升