2025屆上海市寶山區(qū)上海大學市北附屬中學高二生物第一學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2025屆上海市寶山區(qū)上海大學市北附屬中學高二生物第一學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關(guān)育種的敘述，正確的是A.用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種都是純合子B.單倍體育種可改變基因的結(jié)構(gòu)，明顯縮短育種年限C.培育高產(chǎn)青霉菌株利用了基因重組的原理D.雜交育種可使不同品種的優(yōu)良性狀集中到同一個體2．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是（）A.甲代表生產(chǎn)者，①可以代表化能合成作用B.碳元素在甲、乙、丙、丁間以含碳有機物的形式傳遞C.該生態(tài)系統(tǒng)中的消費者為乙、丙D.在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是甲3．狼和鹿是捕食和被捕食的關(guān)系，從進化的角度分析下列說法，不正確的是（）A.狼在客觀上起著促進鹿發(fā)展的作用B.狼的存在有利于增加物種多樣性C.鹿奔跑速度的加快可加速狼的進化D.鹿的進化速度比狼的進化速度快4．受體介導的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，其過程如下圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.該過程以膜的流動性為基礎(chǔ)B.受體介導的胞吞過程存在細胞識別C.Na＋、K＋等無機鹽離子也可通過此方式運輸D.該過程需要消耗細胞呼吸產(chǎn)生的ATP5．以下關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，理解正確的是（）A.竹林中竹子高低錯落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象B.動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象無關(guān)C.淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性無關(guān)D.不同地段生物種類有差別，水平方向有鑲嵌分布現(xiàn)象6．當人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為（）A.減少、減少、增加、不變B.增加、增加、減少、不變C.增加、減少、增加、不變D.增加、增加、減少、減少二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）回答下列問題：（1）生理學家將聲音刺激與喂食結(jié)合呈現(xiàn)給狗，狗便會獲得對聲音的唾液分泌反應(yīng)。單獨給狗鈴聲，其耳部傳入神經(jīng)末梢會產(chǎn)生興奮，并將興奮傳導至_______處形成聽覺，（2）2021年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者之一大衛(wèi)·朱利葉斯（DavidJulius）利用辣椒素發(fā)現(xiàn)了在感受疼痛的神經(jīng)元上有特異性受體TRPV1。辣椒素與感受疼痛的神經(jīng)末梢上的特異性受體TRPV1結(jié)合后，會激活與該結(jié)構(gòu)連在一起的TRPV1離子通道，從而導致陽離子內(nèi)流產(chǎn)生動作電位，進而刺激神經(jīng)元的軸突末梢通過_______方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起下個神經(jīng)元_______。此過程中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)化是_______。（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是______，神經(jīng)系統(tǒng)是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和_____組成的8．（10分）為研究IAA調(diào)控植物根生長的機制，研究人員進行了系列實驗。請回答下列問題：（1）IAA是一種可在植物頂端合成，通過________到達根部，調(diào)節(jié)植物根生長的化學信號分子。（2）由于IAA和GA在促進細胞伸長方面存在________作用，研究者推測在細胞內(nèi)，IAA通過赤霉素(GA)調(diào)控根的生長，為證實上述推測，研究者進行了如下實驗：①以擬南芥________(填“GA合成缺陷型”或“GA不敏感型”)突變體為實驗材料進行圖甲所示處理，測定初生根長度。圖中結(jié)果表明IAA能夠________擬南芥初生根的生長。去除頂芽后，突變體對赤霉素的反應(yīng)________(填“增強”或“減弱”)。②RGA是一種具有抑制生長作用的蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)的降解可受GA調(diào)控。研究者向上述突變體中轉(zhuǎn)入綠色熒光蛋白(GFP)基因與RGA基因的融合基因，在熒光顯微鏡下觀察轉(zhuǎn)基因擬南芥幼苗的根尖中GFP-RGA融合蛋白的表達情況，結(jié)果如圖乙所示。用GA處理前，各組根細胞均出現(xiàn)了綠色熒光，說明無GA時，________。實驗結(jié)果表明________。（3）綜合上述實驗，推測頂芽合成的IAA調(diào)節(jié)根生長的作用機理是________。9．（10分）如下兩幅圖中，圖甲是食物關(guān)系圖，圖乙是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，圖丙為能量流動示意圖（單位：J/hm2·a）。乙圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑。請仔細分析圖并回答下列問題。（1）圖甲是一個簡單的食物網(wǎng)，共有_______條食物鏈。蚱蜢和蚯蚓的關(guān)系是_______。（2）要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是_________和_________。（3）已知圖甲中各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%，若一種生物攝食兩種以上的上一營養(yǎng)級的生物，它們被攝食的生物量相等，則鷹每增加9千克生物量，需消耗生產(chǎn)者________千克。（4）圖乙中A代表____________，碳在C中以____________形式存在。（5）流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指_____________。10．（10分）水楊酸是植物普遍存在的一種激素，能誘導植物體產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)，提高抗病能力。為探究水楊酸對不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗葉片中相關(guān)蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員進行相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖（單位：mol/L）。請回答：（1）水楊酸在誘導植物體內(nèi)產(chǎn)生有關(guān)蛋白質(zhì)時起_____（填“催化”或“調(diào)節(jié)”）作用。（2）據(jù)圖分析，水楊酸對不同品系水稻的影響與_____有關(guān)（答出兩點）；該實驗結(jié)果_____（填“能”或“不能”）說明水楊酸對YTB水稻幼苗葉片中相關(guān)蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性；在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系_____（填“YTA”或“YTB”）對水楊酸的濃度變化更敏感。（3）在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前進行預實驗，目的是_____（答出一點即可）11．（15分）如表是生物學工作者收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系）。請據(jù)表回答問題：被捕食者捕食者綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲螺螄√√鯽魚√√√√輪蟲√（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有_____條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有_____個營養(yǎng)級，其占據(jù)最高營養(yǎng)級的食物鏈是_____（一條即可）。鯽魚與輪蟲之間信息傳遞的方向是_____（填“單向的”或“雙向的”）。（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，輪蟲的種群數(shù)量在短時間內(nèi)將_____（升高/降低），該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將_____（升高/降低）。（3）假如鯽魚的食物有1/5來自輪蟲，1/5來自螺螄，1/5來自水草，2/5來自綠藻，能量流動效率按10%計算，該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物_____kg。（4）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量。雞糞中的碳元素只能以_____形式流向魚。向湖泊中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有_____；如果投入雞糞過多，將導致浮游植物大量增殖，引起水體富營養(yǎng)化，導致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的_____過量。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種，有的是純合子，有的是雜合子，A錯誤；單倍體育種的原理是染色體變異，不能改變基因的結(jié)構(gòu)，可明顯縮短育種年限，B錯誤；培育高產(chǎn)青霉菌株利用了基因突變的原理，C錯誤；雜交育種可將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，D正確。2、D【解析】據(jù)圖分析，圖示為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，結(jié)合圖中各成分之間的關(guān)系判斷，甲代表生產(chǎn)者，乙代表消費者，丙代表分解者，①表示生產(chǎn)者的呼吸作用，據(jù)此分析答題?！驹斀狻緼、根據(jù)以上分析已知，圖中甲代表生產(chǎn)者，①代表生產(chǎn)者的呼吸作用，A錯誤；B、碳元素在甲、乙、丙之間以含碳有機物的形式傳遞，而在這三者與丁之間以二氧化碳的形式傳遞，B錯誤；C、根據(jù)以上分析已知，乙代表消費者，丙代表分解者，C錯誤；D、甲是生產(chǎn)者，在食物鏈中占第一營養(yǎng)級，應(yīng)該是含碳元素最多的營養(yǎng)級，D正確。故選D。3、D【解析】任何一個物種都不是單獨進化的，不同物種之間在相互影響中共同進化和發(fā)展。狼和鹿互為對方的生物環(huán)境，對對方進行著選擇，相互選擇的結(jié)果是使對方朝著快速奔跑的方向進化。狼和鹿的進化速度是相當?shù)?，不能說誰快誰慢?！驹斀狻緼、狼在客觀上起著促進鹿發(fā)展的作用，因為二者之間存在共同進化，A正確；B、捕食者（狼）的存在可以控制被捕食者的數(shù)量，從而為其他生物的生存提供資源和空間，有利于增加物種多樣性，B正確；C、鹿奔跑速度的加快可加速狼的進化，因為奔跑速度快的個體在生存斗爭過程中適者生存，而奔跑速度慢的個體不適者被淘汰，C正確；D、狼和鹿的進化速度是相當?shù)?，不能說誰快誰慢，D錯誤。故選D。4、C【解析】分析題圖：生物大分子和細胞膜上的受體結(jié)合后，引起細胞膜內(nèi)陷，將大分子包在囊泡中，進而內(nèi)吞形成囊泡，把大分子物質(zhì)攝入細胞內(nèi)，該過程依賴于膜的流動性實現(xiàn)?！驹斀狻緼、胞吞作用有細胞膜的凹陷，以膜的流動性為基礎(chǔ)，A正確；B、由圖可知，大分子物質(zhì)與受體結(jié)合時首先需要經(jīng)過識別作用，B正確；C、Na+、K+等無機鹽離子是小分子物質(zhì)，通過協(xié)助擴散或主動運輸進行跨膜運輸進出細胞，而圖示為胞吞過程，C錯誤；D、ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，胞吞過程需要消耗細胞呼吸產(chǎn)生的ATP，D正確。故選C。5、D【解析】生物群落的結(jié)構(gòu)1、垂直結(jié)構(gòu)：（1）概念：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。（2）原因：①植物的分層與對光的利用有關(guān)，群落中的光照強度總是隨著高度的下降而逐漸減弱，不同植物適于在不同光照強度下生長．如森林中植物由高到低的分布為：喬木層、灌木層、草本層、地被層；②動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的微環(huán)境有關(guān)．如森林中動物的分布由高到低為：貓頭鷹（森林上層），大山雀（灌木層），鹿、野豬（地面活動），蚯蚓及部分微生物（落葉層和土壤）。2、水平結(jié)構(gòu)：（1）概念：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布。（2）原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布。【詳解】A、竹林中竹子組成種群，而垂直結(jié)構(gòu)是群落的特征，A錯誤；B、影響動物在群落中垂直分布的因素是食物和棲息空間，而為動物提供食物和棲息空間的是植物，因此動物的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象有關(guān)，B錯誤；C、淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)，C錯誤；D、不同地段生物種類有差別，在水平方向有鑲嵌分布現(xiàn)象，這是水平結(jié)構(gòu)，D正確。故選D。6、B【解析】低溫時，通過體溫調(diào)節(jié)使體溫維持恒定，產(chǎn)熱量等于散熱量，但由于低溫時散熱量大，故產(chǎn)熱量也多，低溫時出汗少，尿量多?！驹斀狻咳怂幍沫h(huán)境溫度從25℃降至5℃時，散熱量增多，通過調(diào)節(jié)增加產(chǎn)熱，故耗氧量增加；同時汗液蒸發(fā)減少，使尿量增加，因此抗利尿激素減少；由于體溫保持不變，故酶活性不變，B正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）大腦皮層（2）①.胞吐②.興奮③.電信號化學信號電信號（3）①.反射?、?外周神經(jīng)系統(tǒng)【解析】1、大腦屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，而控制四肢運動的神經(jīng)屬于外周神經(jīng)系統(tǒng)。人的神經(jīng)系統(tǒng)就包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)兩部分。2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學信號)，遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號)，從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元?！拘?詳解】聽覺中樞位于大腦皮層，所以單獨給狗鈴聲，其耳部傳入神經(jīng)末梢會產(chǎn)生興奮，并將興奮傳導至大腦皮層處形成聽覺，【小問2詳解】神經(jīng)遞質(zhì)的釋放涉及突觸結(jié)構(gòu)，突觸釋放神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐的形成，下一個神經(jīng)元接受刺激后，會引起下一個神經(jīng)元興奮，此過程發(fā)生的信號轉(zhuǎn)化是電信號→化學信號→電信號?！拘?詳解】神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器(傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等)組成。神經(jīng)系統(tǒng)是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)組成的?！军c睛】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識，意在考查學生對基本知識的掌握，并能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。8、（1）極性運輸（2）①.協(xié)同②.GA合成缺陷型③.促進④.減弱⑤.IAA不能直接引起RGA蛋白降解⑥.IAA通過赤霉素（GA）的調(diào)控降解RGA（3）頂芽合成的IAA運輸?shù)礁?，通過GA的調(diào)控降解RGA蛋白，從而解除RGA蛋白對根生長的抑制作用【解析】生長素和赤霉素都是植物細胞產(chǎn)生的植物激素，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。分析題圖可知，該實驗的目的是研究生長素和赤霉素調(diào)控植物根生長的基質(zhì)，實驗的自變量為頂芽的有無、植物激素的種類等，因變量是擬南芥初生根的長度?！拘?詳解】IAA的化學本質(zhì)是吲哚乙酸，可在植物頂端合成，通過極性運輸?shù)礁?，調(diào)節(jié)植物根生長的化學信號分子?！拘?詳解】分析題圖可知，IAA和GA都能促進細胞伸長，故IAA和GA在促進細胞伸長方面存在協(xié)同作用。①以擬南齊GA合成缺陷型突變體為實驗材料進行圖甲所示處理，測定初生根長度。這樣可以排除植物體自身產(chǎn)生的GA對實驗的干擾，由圖甲可知完整植株分別施加水和赤霉素作對照，發(fā)現(xiàn)施加赤霉素的一組初生根的長度明顯增加，去頂芽后，植物體內(nèi)沒有生長素，再施加赤霉素后，植物初生根的長度明顯縮短，去頂芽施加IAA及赤霉素的一組植物初生根與完整植物組結(jié)果一致，因此圖中結(jié)果表明IAA能夠促進擬南芥初生根的生長。去除頂芽后，突變體對赤霉素的反應(yīng)減弱。②根據(jù)題干分析，“RGA是一種具有抑制生長作用的蛋白質(zhì)，該蛋白的降解可受GA調(diào)控”，研究者向上述突變體中轉(zhuǎn)入綠色熒光蛋白（GFP）基因與RGA基因的融合基因，在熒光顯微鏡下觀察轉(zhuǎn)基因擬南芥幼苗的根尖中GFP-RGA融合蛋白的表達情況，結(jié)果如圖乙所示。從實驗結(jié)果來看，圖乙的未用GA處理之前，根尖內(nèi)的都有RGA蛋白，說明單獨的IAA不能使RGA降解，而去頂芽的一組實驗表明，沒有IAA時單獨的GA也不能使RGA降解，而左側(cè)和右側(cè)的實驗結(jié)果表明在有IAA時施加GA可以使綠色熒光消失，也即說明RGA被降解。說明RGA的降解是通過IAA作用于GA起作用的。因此綜合上述實驗結(jié)果證明IAA通過GA降解RGA蛋白。【小問3詳解】根據(jù)上述分析可知，IAA通過GA促進根的生長和GA可促進RGA蛋白降解而促進根的生長，推測頂芽合成的生長素調(diào)節(jié)根生長的作用機理是頂芽合成的IAA運輸?shù)礁?，通過GA降解RGA蛋白，從而解除RGA蛋白對根生長的抑制作用。【點睛】本題主要考查植物激素的作用及分析實驗的能力，要求學生具有驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。9、（1）①.3②.競爭（2）①.分解者②.非生物的物質(zhì)和能量（3）33300（4）①.生產(chǎn)者②.有機物（5）生產(chǎn)者固定的太陽能的總量【解析】題圖分析，甲圖是一個食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，其中綠色植物是生產(chǎn)者，其余動物均為消費者，該食物網(wǎng)中有3條食物鏈；乙圖中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分，①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑。首先根據(jù)A、B、C都有箭頭指向D，則D是大氣中二氧化碳庫，再根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者，其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此B為分解者，C為消費者?！拘?詳解】甲是一個簡單的食物網(wǎng)，含有3條食物鏈，蚱蜢和蚯蚓都以綠色植物為食，所以它們之間的關(guān)系是競爭關(guān)系。【小問2詳解】要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量，因為生態(tài)系統(tǒng)中的完整組分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。【小問3詳解】已知圖甲中各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%，若一種生物攝食兩種以上的上一營養(yǎng)級的生物，它們被攝食的生物量相等，則鷹每增加9千克生物量，需消耗生產(chǎn)者9×1/3÷10%÷10%+9×1/3÷10%÷10%÷10%+9×1/3÷10%÷10%÷10%÷10%=33300千克?！拘?詳解】碳循環(huán)過程中，碳元素以二氧化碳的形式通過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落，還可以通過生產(chǎn)者的呼吸作用返回無機環(huán)境，所以生產(chǎn)者與大氣應(yīng)該是雙箭頭，A是生產(chǎn)者，B是分解者，C是消費者。碳元素在C消費者體內(nèi)以含碳有機物的形式存在。【小問5詳解】生產(chǎn)者固定的太陽能的總量是流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能準確圖乙中各個字母的含義，掌握生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動是解答本題的關(guān)鍵。10、(1).調(diào)節(jié)(2).水楊酸濃度和處理時間(3).能(4).YTB(5).為進一步的實驗摸索條件；檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性；確定有效濃度的大致范圍；減少人力、物力和財力的浪費【解析】分析題圖可知，用不同濃度的水楊酸處理品系YTA，其幼苗葉片中相關(guān)蛋白質(zhì)的含量均高于水楊酸濃度為0mol/L的對照組，由此說明水楊酸對品系YTA幼苗葉片中相關(guān)蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進作用。用3.75x10-5mol/L的水楊酸處理品系YTB，其幼苗葉片中相關(guān)蛋白質(zhì)的含量高于水楊酸濃度為0mol/L的對照組，用7.5x10-5mol/L的水楊酸處理品系YTB，其幼苗葉片中相關(guān)蛋白質(zhì)的含量低于水楊酸濃度為0mol/L的對照組，由此說明水楊酸對品系YTB幼苗葉片中相關(guān)蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性的特點，在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度變化較敏感。【詳解】（1）水楊酸是植物激素，水楊酸在誘導植物體內(nèi)產(chǎn)生有關(guān)蛋白質(zhì)時起調(diào)節(jié)作用，不是催化作用。（2）據(jù)圖分析，該實驗的自變量為處理時間和水楊酸的濃度，因此水楊酸對不同品系水稻的影響與水楊酸濃度和處理時間有關(guān)（答出兩點）；由以上分析可知，在實驗處理濃度范圍內(nèi)，水楊酸對品系YTB相關(guān)蛋白質(zhì)相對含量既有促進作用，又有抑制作用，該實驗結(jié)果能說明水楊酸對YTB水稻幼苗葉片中相關(guān)蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性；在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度變化更敏感。（3）在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前進行預實驗，目的是為進一步的實驗摸索條件；檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性；確定有效濃度的大致范