河北省邯鄲市五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期10月期中考試語文試題及答案解析

2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試試卷語文考試時間：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：150分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。2．請將答案正確填寫在答題卡上。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。唐詩在讀者心目中之所以獲有那么普遍的榮譽，其原因當(dāng)然是多方面的，而語言方面的成就，則無疑是其中的一個重要環(huán)節(jié)。唐詩語言是高度詩化的，又是日常生活的，這種語言更深的基礎(chǔ)，則是唐人的現(xiàn)實生活。唐代從分裂中獲得統(tǒng)一，又?jǐn)[脫了六朝門閥勢力的殘余，使得唐帝國走上古代封建社會的高峰，一種生活的信念、高瞻遠(yuǎn)矚的氣概、青春的旋律、少年人的精神，朝氣蓬勃地展現(xiàn)在眼前。所謂“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，這種豐富而健康的生活氣息，反映著時代的生活本身就近于詩。語言的詩化，正如語言本身所具有的，可以分為兩個方面：一是它的語法，一是它的詞匯。以前者為基礎(chǔ)的如五七言形式的成熟、虛字的可以省略、新鮮的表現(xiàn)手法等，使得語句更精煉、更自然、更解放；而后者則是它的豐富的詞匯。這些詞匯是在詩歌創(chuàng)作實踐中形成的，也是基于生活而形成的。一個詩人寫一首詩，很少同時都由他自己來創(chuàng)造詩的形式、詩的語法、詩的詞匯等，而是基于前人以及他自己在這方面所累積的無數(shù)成果而創(chuàng)作的。所謂詩的詞匯，并非在生活的詞匯之外另外有什么詞匯。詩歌中的形象最好是直接從事物本身得來。《詩品》說：“‘思君如流水’，既是即目；‘高臺多悲風(fēng)’，亦惟所見；‘清晨登隴首’，羌無故實；‘明月照積雪’，詎出經(jīng)史？觀古今勝語，多非補假，皆由直尋。”這些話至少說明了最平常的真理。而詩壇的普遍繁榮，正是要建立在這最平常的真理之上的，可是一般生活語言中的詞匯怎樣能成為富于詩意的詞匯呢？這仍然是與實際生活分不開的。

中國封建社會從漢帝國發(fā)展到唐帝國，生活內(nèi)容五百年來沒有發(fā)生劇烈的變化，只是更成熟地走向封建社會所能達(dá)到的高峰而已。在這樣長年累月的生活中，累積了生活經(jīng)驗，也累積了生活感受，仿佛一個住了幾十年而沒有劇烈變化的家鄉(xiāng)，其中一木一石，都能喚起生活中的豐富的感受和聯(lián)想?！扒貢r明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@個“月”、這個“關(guān)”、這個“山”，從秦漢一直到唐代，其中累積了多少人的生活史，它們所能喚起的生活感受的深度與廣度，有多么普遍的意義！正是這樣，這首詩才能如此形象地典型地被歌唱出來。且不說一首完整的詩，就僅僅“關(guān)”“山”“月”三個字連在一起，也會產(chǎn)生相當(dāng)形象的聯(lián)想。這難道不是唐人普遍的感受嗎？至如“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。”這個“柳”又是何等地為生活所熟悉。然而詩化的過程也不單純是生活的熟悉，正如上層建筑與基礎(chǔ)的關(guān)系一樣，一個民族心理和特征的形成，雖決定于它的生活，也淵源于它的文化傳統(tǒng)。從《小雅·采薇》的“昔我往矣，楊柳依依”，到《古詩十九首》的“青青河畔草，郁郁園中柳”，“柳”的形象開始是偶然地而非很普遍地在詩中出現(xiàn)。然而“柳”已經(jīng)與“春天”、與“游子”結(jié)下了不解之緣，同時也逐步深入人的情感世界?！度o黃圖》說：“灞橋，在長安東，跨水作橋。漢人送客至此橋，折柳贈別?！碧諟Y明則自稱為五柳先生，王恭則被人稱道為“濯濯如春月柳”。而“柳”在詩中大量的出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳》歌辭出現(xiàn)之后。接著隋、唐進(jìn)入了統(tǒng)一，隨著春風(fēng)得意的時代，隨著游子以至邊塞的生活，“柳”就成了生活中最富于詩情畫意的聯(lián)想，它是生活也是詩的語言。直到今天我們還有“五九六九，沿河看柳”的生活諺語。如果說這也可以算是廣義的民族形式，我們所能學(xué)習(xí)的就更多了?！敖涤暧麃恚税罪L(fēng)初起”“夜雨滴空階，曉燈暗離室”“寒雨連江夜入?yún)恰薄胞R鶿山頭微雨晴”，一直到“清明時節(jié)雨紛紛”“江雨霏霏江草齊”，這個“雨”也不過就是普通的雨，然而到了詩歌語言中它又逐漸成為多么富于聯(lián)想的一個詞，而它的豐富性、普遍性，也是直到唐代才更為突出的。所謂：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！闭缟衔闹刑岬降摹瓣P(guān)”“山”“月”，這里的“雨”“柳”“酒”“關(guān)”這些詞語的出現(xiàn)，也就無怪乎它之成為最富于感染力的贈別詩了。而“客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣生意，與那最后二句的巧妙構(gòu)思，交織成陽關(guān)三疊的歌唱。而從此“渭城”也就被賦予了鮮明的詩意，所謂：“僧尋野渡歸吳岳，雁帶斜陽入渭城。”這樣詩與生活的反復(fù)交織充實著、豐富著詩的詞匯，唐代詩人們以豪邁的生活信念、對新鮮事物的敏感，吸取著、創(chuàng)造著這些詞語，這就使詩歌的語言步入更為鮮活廣闊的天地。

（摘編自林庚《唐詩的語言》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．唐詩語言是高度詩化的，又是日常生活的，這是唐詩在讀者心中獲得普遍榮譽的重要原因。B．“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”反映了當(dāng)時豐富健康的生活，這種生活本身就是詩。C．隨著唐代語法的發(fā)展，五七言形式的成熟、虛字的省略等都體現(xiàn)并促進(jìn)了詩歌語言的詩化。D．“五九六九，沿河看柳”雖不是嚴(yán)格的詩句格式，但說明“柳”仍然貼近我們的生活經(jīng)驗。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．唐朝時期，社會從分裂中獲得統(tǒng)一，走上古代封建社會的高峰，精神氣質(zhì)如少年般健康、昂揚。B．作者贊同《詩品》的分析，認(rèn)為有詩意的詞匯往往既要借鑒經(jīng)史典故，又取材于現(xiàn)實生活。C．在長年累月的生活中累積經(jīng)驗和感受，唐人讀到“關(guān)”“山”“月”便能喚起豐富形象的聯(lián)想。D．唐詩與生活的不斷交織豐富著詩的詞匯，詩人們不斷吸取和創(chuàng)造這些詞匯，使唐詩語言廣闊鮮活。3．下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第四段主要觀點的一項是（3分）A．空山新雨后，天氣晚來秋。B．蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

C．半壁見海日，空中聞天雞。D．至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。4．請結(jié)合材料梳理“柳”這一形象詩化的過程。（4分）5．杜甫的《登高》體現(xiàn)了唐詩語言高度詩化的特點，請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：黑頭馮驥才這兒說的黑頭，可不是戲曲里的行當(dāng)，而是條狗的名字。這狗不一般。黑頭是條好狗。但不是那種常說的舍命救主的“忠犬、義犬”，這是一條除了它再沒第二的狗。黑頭是條菜狗——那模樣，說它都怕臟了舌頭！白底黑花，花也沒樣兒，像爛墨點子，東一塊西一塊；腦袋整個是黑的，黑得看不見眼睛，只一口白牙，中間耷拉出一小截紅舌頭。不光人見人嫌，野狗們也不搭理它。天津北大關(guān)頂大的商號的老伙計商大爺見黑頭皮包骨頭，瘦得可憐，時不時便叫小伙計扔塊魚頭給它。狗吃肉不吃魚，尤其不吃生魚，怕腥；但這小崽子卻領(lǐng)商大爺?shù)那?，就是不吃也咬上幾口，再朝商大爺叫兩聲，搖搖尾巴走去。這叫商大爺動了心。一天商大爺下班回家，黑頭一直跟著他，距離拉得不近不遠(yuǎn)，也不出聲，直送他到家門口。商大爺開門進(jìn)去，扭頭一看，黑頭就蹲在門邊的槐樹下邊一動不動瞧著他。第二天下班回家時，黑頭不知嘛時候又出來了，又是一直跟著商大爺，不聲不響送商大爺回家。一連三天，商大爺明白這小崽子的心思，回到家把院門一敞說：“進(jìn)來吧，我養(yǎng)你了。”商大爺日子寬裕，很快把黑頭喂了起來，個子長得飛快，一年成大狗，兩年大得嚇人，它那黑腦袋竟比小孩的腦袋還大，白牙更尖，紅舌更長。它很少叫，商大爺明白，咬人的狗都不叫，所以從不叫它出門，即便它不咬人，也怕它嚇著人。其實黑頭很懂人事，它好像知道自己模樣兇，決不出院門，也決不進(jìn)房門，整天守在院門里房門外。每有客人來串門，它必趴下，把半張臉埋在前爪后邊，不叫人看，怕叫人怕，耳朵卻豎著，眼睛睜得挺圓，決不像那種好逞能的家犬，一來人就咋呼半天?？墒且惶彀胍褂袀€賊翻墻進(jìn)院，它撲過去幾下就把那賊制服。它一聲沒叫，那賊卻疼得嚇得唧哇亂喊。這叫商大爺知道它不是吃閑飯的；看家護(hù)院，非它莫屬。

商大爺常說黑頭這東西有報恩之心，很懂事，知道怎么“做事”。商大爺這種在老店里干了一輩子的人，講禮講面講規(guī)矩講分寸，這狗合他的性情，所以叫他喜歡。只要別人夸贊他的黑頭，商大爺輒必眉開眼笑，好像人家夸他孩子。可是，一次黑頭惹了禍，而且是大禍。那些天，商大爺家西邊的廂房落架翻修，進(jìn)進(jìn)出出全是生臉。黑頭沒見過場面，如臨大敵，渾身的毛全豎起來。但又不能出頭露面嚇著人，便天天貓在東屋前，連盹兒也不敢打。七八天過去，老屋落架，跟著放一大掛雷子鞭，立時引來一群外邊看熱鬧的孩子連喊帶叫，擁了進(jìn)來。黑頭以為出了事，突然騰身躥躍出來，孩子們一見這黑頭花身、張牙舞爪、兇神惡煞般的模樣，嚇得轉(zhuǎn)身就跑。外邊的往里擁，里邊的往外擠，在門里門外砸成一團(tuán)，跟著就聽見孩子又叫又哭。商大爺跑過去一瞧，一個鄰居家的男孩兒被擠倒，腦袋撞上石頭門墩，開了口子冒出血來。鄰居家大人趕來一看不高興了，迎面給商大爺來了兩句：“使狗嚇唬人——嘛人？”商大爺是講禮面的人，自己缺理，人家話不好聽，也得受著。一邊叫家里人陪著孩子去瞧大夫，一邊回到院里安頓受了驚擾的修房的人。這時，扭頭一眼瞧見黑頭，心火冒起，拾起一根桿子兩步過去，給黑頭狠狠一桿子，罵道：“畜生就是畜生，我一輩子和人好禮好面，你把我面子丟盡了！”黑頭挨了重重一擊，本能地躥起，齜牙大叫一聲，那樣子真兇。商大爺正在火頭上，并不怕它，朝它怒吼：“干嗎，你還敢咬我？”黑頭站那兒沒動，兩眼直對商大爺看著，忽然轉(zhuǎn)身奪門而去，一溜煙兒就跑沒了。商大爺把桿子一扔說：“滾吧，打今兒別再回來，原本不就是條喪家犬嗎？”黑頭真的沒再回來。打白天到夜里，隨后一天兩天三天過去，影兒也不見，商大爺心里覺得好像缺點嘛，嘴里不說，卻忍不住總到門外邊張望一下。這畜生真的一去不回頭了嗎？又過兩天，院門敞著，黑頭忽然出現(xiàn)在門口。這時候，商大爺去隆昌上班了，工人都盯著手里的活，誰也沒注意到它。黑頭兩眼掃一下院子，看見中間有一堆和好的稀泥，突然它腿一使勁，朝那堆稀泥猛沖過去，“噗”地一頭扎進(jìn)泥里，用勁過猛，只剩下后腿和尾巴留在外邊。這一切沒人瞧見。商大爺下晌回來，工人收工時，有人發(fā)現(xiàn)這泥里毛糊糊的東西是嘛呢，拉出來一看，大驚失色，原來是黑頭，早斷了氣，身子都有點發(fā)硬了。它怎么死在這兒，嘛時候死的，是鄰居那家弄死后塞在這兒的嗎？大伙猜了半天說了半天，誰也說不清楚。半天沒說話的商大爺?shù)囊痪湓挘堰@事說明白了：“我明白它，它比我還要面子，它這是自我了結(jié)?！彪S后又感慨地說，“唉，死還是要死在自己家里。”

（節(jié)選自《俗世奇人》，有刪改）文本二：二十年前，腦袋忽冒出一群人物，全是我家鄉(xiāng)天津衛(wèi)的奇人異事。天津這塊地里邊，有堿有鹽有硝，因生出各色性格的人，又熱又辣又不好惹。我信——如果沒這些人物，就不知道嘛叫作天津衛(wèi)。文化學(xué)者好述說一地的特征，寫小說的只想把這一方水土獨有的人物寫出來，由此實實在在捧出此地的性情與精神，所以自從我寫小說，此地的人物就會自個兒鉆出我的筆管，然后一個個活脫脫站出來，獨立成篇；一個人物一個故事一篇小說，反過來一篇小說一個故事一個人物，比如《俗世奇人》就是這種寫法。我喜歡這樣的寫法，一個個雕出有聲有色有脾氣有模樣的形象。若說地域文化，最深刻的還是地域性格。一般有特色的地域文化只是一種表象，只有進(jìn)入一個地方人的集體性格的文化才是不可逆的。它是真正的一種精靈。還有比《朝花夕拾》那些人物更鮮明的魯鎮(zhèn)，比《騎兵軍》那些故事彰顯得更奪目的哥薩克嗎？（節(jié)選自馮驥才《<俗世奇人新篇>序》，有刪改）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．作者極言黑頭貌丑，又用“大得嚇人”“白牙更尖，紅舌更長”寫其兇，為后文黑頭“惹禍”埋下伏筆。B．黑頭挨了重?fù)艉?，躥起齜牙大叫，面露兇相，并非真想咬商大爺，可能是被打后的應(yīng)激反應(yīng)。C．商大爺“心火冒起”“朝它怒吼”的反應(yīng)說明他當(dāng)時非常生氣，他內(nèi)心是真的想把黑頭趕走。D．文章結(jié)尾，黑頭最終負(fù)氣而死，是一種不被理解的委屈，更是為了維護(hù)尊嚴(yán)，也有羞愧的成分。7．下列對兩則文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．文本一中的黑頭形象，既具有一般文學(xué)作品中的同類形象的共性，亦有其獨特個性，可以說是成功的文學(xué)典型。

B．文本二中談及了小說的地域性問題，文本一中一些口語元素，比如“嘛”，非常能體現(xiàn)地方語言的特點。C．文本二是一部作品的序言，說明了作品的寫作緣由、內(nèi)容簡介和藝術(shù)手法等，與《送東陽馬生序》作用相同。D．根據(jù)文本二的說法，家鄉(xiāng)的地域文化往往能夠在作家的創(chuàng)作中有所投射，正如紹興之于魯迅，北京之于老舍。8．黑頭是能動不能言的動物形象，作者是怎樣寫出其豐富的“內(nèi)心世界”的？請結(jié)合文本一簡要分析。（4分）9．文本二中馮驥才說天津人“又熱又辣又不好惹”，黑頭是否具有這樣的地域性格特征？請結(jié)合文本一舉例說明。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。軾啟：五月末，舍弟來，得手書勞問甚厚。比日履茲初寒，起居何如？軾寓居粗遣。但舍弟初到筠州，即喪一女子，而軾亦喪一老乳母。悼念未衰，又得鄉(xiāng)信，堂兄九月中逝去。異鄉(xiāng)衰病，觸目凄感，念人命脆弱如此。又承見喻，中間得疾不輕，且喜復(fù)健。吾儕漸衰，不可復(fù)作少年調(diào)度，當(dāng)速用道書方士之言，厚自養(yǎng)煉。謫居無事，頗窺其一二。已借得本州天慶觀道堂三間，冬至后，當(dāng)入此室，四十九日乃出，自非廢放，安得就此。太虛他日一為仕宦所縻，欲求四十九日閑，豈可復(fù)得耶？當(dāng)及今為之。但擇平時所謂簡要易行者，日夜為之，寢食之外，不治他事，但滿此期，根本立矣。此后縱復(fù)出從人事，事已則心返，自不能廢矣。寄示詩文，皆超然勝絕，娓娓焉來逼人矣。太虛未免求祿仕，方應(yīng)舉求之，應(yīng)舉不可必。竊為君謀，宜多著書，如所示論兵及盜賊等數(shù)篇，但以此得數(shù)十首，皆卓然有可用之實者，不須及時事也。但旋作此書，亦不可廢應(yīng)舉。

初到黃，廩入既絕，人口不少，私甚憂之。但痛自節(jié)儉，日用不得過百五十。每月朔便取四千五百錢，斷為三十塊，掛屋梁上，平旦用畫叉挑取一塊即藏去叉仍以大竹筒別貯用不盡者以待賓客。度囊中尚可支一歲有余，至?xí)r別作經(jīng)畫。所居對岸武昌，山水佳絕，有蜀人王生在邑中。往往為風(fēng)濤所隔，不能即歸，則王生能為殺雞炊黍，至數(shù)日不厭。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟徑至店下，村酒亦自醇釅。岐亭監(jiān)酒胡定之，載書萬卷隨行，喜借人看。黃州曹官數(shù)人，皆家善庖膳，喜作會。太虛視此數(shù)事，吾事豈不既濟(jì)矣乎？展讀至此，想見掀髯一笑也。歲晚苦寒，惟萬萬自重。夜中微被酒，書不成字，不罪，不罪。不宣。軾再拜。（節(jié)選自蘇軾《答秦太虛書》，有刪改）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對1處得1分，涂黑超過3處不給分。（3分）平旦用畫叉A挑取B一塊C即藏去叉D仍以大竹筒別E貯F用G不盡者H以待賓客11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．信，消息。與《夢游天姥吟留別》中“煙濤微茫信難求”的“信”意思不同。B．復(fù)，再、又。與《歸園田居（其一）》中“復(fù)得返自然”的“復(fù)”意思相同。C．皆，都、全。與《琵琶行并序》中“滿座重聞皆掩泣”的“皆”意思相同。D．歸，返回。與《木蘭詩》中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的“歸”意思不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．蘇軾在這封寫給秦太虛的回信中，記述了這段時期內(nèi)的生活情形與精神狀態(tài)，言辭親切真誠。B．蘇軾準(zhǔn)備到道觀靜修四十九天以靜心養(yǎng)生，并勸秦太虛也要注意修煉身性，對他關(guān)心備至。C．蘇軾贊賞秦太虛的才華，勸導(dǎo)他寫見識高超、有實用價值的文章，而不必舍本逐末追求仕途。D．在這封回信中，蘇軾對秦太虛的關(guān)心，多于自身感慨的抒發(fā)，從中可以看到蘇軾的高尚人格。

13．把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）但擇平時所謂簡要易行者，日夜為之，寢食之外，不治他事。（2）夜中微被酒，書不成字，不罪，不罪。14．蘇軾到黃州后面臨三大問題：貶謫余悸、貧病交加、家門破敗。但他并未因此而消沉。請概括本文中蘇軾心胸豁達(dá)和性格開朗的具體體現(xiàn)。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。漁家傲①王安石平岸小橋千嶂抱，柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時時自有春風(fēng)掃。午枕覺來聞?wù)Z鳥，欹眠似聽朝雞②早。忽憶故人今總老。貪夢好，茫然忘了邯鄲道③?！咀ⅰ竣俦驹~是王安石第二次罷相隱居金陵時所寫。②朝雞：上朝時的雞鳴聲。③邯鄲道：唐沈既濟(jì)《枕中記》載，盧生在邯鄲道上一客店中晝寢入夢，歷盡榮華富貴。夢醒，主人炊黃粱猶未熟。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．“柔藍(lán)一水”，形容水色清碧，“一水”概括“一江春水”，“縈花草”烘托春光爛漫。B．上闋寫住處的自然環(huán)境，“抱”“縈”“掃”等幾個動詞，使整個場景富有生機(jī)。C．“午枕”兩句，寫詞人午睡時卻被鳥聲驚醒，聯(lián)想到上朝時的雞鳴聲，倍感惆悵。D．通篇散發(fā)出一種純凈脫俗的美，反映出作者退出政治舞臺后的生活情趣和心情。16．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這種思想感情是如何表達(dá)出來的？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《聲聲慢（尋尋覓覓）》中運用日常生活中的起居、行動、細(xì)節(jié)來展現(xiàn)詞人兀自獨坐，百無聊賴，無所依傍的內(nèi)心世界的句子有“，”。

（2）《念奴嬌·赤壁懷古（大江東去）》中，蘇軾贊美英雄豪杰戰(zhàn)斗過的地方風(fēng)景壯麗，更贊美這里涌現(xiàn)的叱咤風(fēng)云的豪杰，向下闋過渡的句子是：，。（3）用典可使表意豐富，是古詩文中的常見手法。辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借“憑誰問：廉頗老矣，”顯老當(dāng)益壯之力，抒為國效力之心；曹操在《短歌行》中，借“，悠悠我心”表達(dá)對賢才的渴望。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。隨著巴黎奧運會的圓滿落幕，全球的目光不僅聚焦于那一枚枚閃耀的金牌，更被賽場上那些A的“幕后英雄”——中醫(yī)療法深深吸引。神奇的中醫(yī)療法以其獨特的魅力和顯著的療效，成為眾多運動健兒信賴的“秘密武器”，助力他們在賽場上屢創(chuàng)佳績。今天，讓我們一同走進(jìn)中醫(yī)的世界，感受這份來自東方的神秘力量，為健康加油，為夢想助力！還記得中國游泳健將們身上的那些“火罐印”嗎？它們不僅是努力的印記，更是中醫(yī)火罐療法的智慧體現(xiàn)。拔火罐可以幫助身體排出濕氣和寒氣，改善體質(zhì)，增強抵抗力。此外，游泳運動員高強度的訓(xùn)練，容易導(dǎo)致肩關(guān)節(jié)肌腱損傷，從而誘發(fā)肩部疼痛。①拔罐治療還可以幫助增強軟組織的修復(fù)能力，②對于肌肉損傷有一定的輔助作用，③在負(fù)壓的作用下，④能夠促進(jìn)血液循環(huán)，⑤放松肌肉張力，⑥進(jìn)而緩解肩膀疼痛。巴黎奧運會田徑女子20公里競走項目中國選手楊家玉肚臍上的臍貼，不僅是金牌背后的“幸運符”，（

甲

）。中醫(yī)的敷臍療法，是一種使用中藥敷料貼敷于肚臍上（“神闕穴”）的外治法，以達(dá)到治療疾病、養(yǎng)生保健的目的。其使用形式和三伏天灸療B。通過臍貼，溫陽固本，調(diào)理氣血，有效預(yù)防腸胃受寒引起的痙攣與不適，為運動員提供堅實的健康保障。潘展樂在男子100米自由泳決賽中以打破世界紀(jì)錄的成績強勢奪金，背后離不開（乙

）。面對高強度的訓(xùn)練和傷病的困擾，針灸以其“通經(jīng)活絡(luò)、調(diào)和氣血”的功效，直擊病灶，緩解疼痛；推拿則通過手法按摩，促進(jìn)血液循環(huán)，加速肌肉恢復(fù)，幫助運動員在短時間內(nèi)以最佳身體狀態(tài)在賽場上C。18．文中第一段用“秘密武器”比喻中醫(yī)療法，使用了暗喻的修辭手法。請以“運動”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用暗喻；暗喻貼切，表達(dá)流暢。（5分）

19．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）20．文中第二段標(biāo)序號的部分有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（5分）21．請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）22．下列句子中的“還”與文中加點的“還”，意義和用法相同的一項是（3分）A．老同志干勁還這么大呢，年輕人更應(yīng)加油呀！B．將近十年沒見到的班主任，還是這么年輕。C．除了銀河系外，宇宙中還存在許多星系。D．屋子雖然不大，但收拾得還算是干凈。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在2024“世界杰出女科學(xué)家成就獎”頒獎典禮上，顏寧教授在致辭時談及一件趣事：“我小侄女建議我今天穿平底鞋，因為她希望我感到舒服，一直做自己……我想說，道路或許充滿挑戰(zhàn)，但還不足以阻礙你前行的腳步。所以，請勇敢做你自己?！睂Υ?，你有怎樣的感悟與思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

參考答案1．B【解析】本題考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這種生活本身就是詩”錯，原文第二段說“這種豐富而健康的生活氣息，反映著時代的生活本身就近于詩”。故選B。2．B【解析】本題考查分析概括作者觀點態(tài)度的能力。B.“詩意的詞匯往往既要借鑒經(jīng)史典故”錯。原文第四段中“并非在生活的詞匯之外另外有什么詞匯。詩歌中的形象最好是直接從事物本身得來”“可是一般生活語言中的詞匯怎樣能成為富于詩意的詞匯呢？這仍然是與實際生活分不開的”可知，作者認(rèn)為詩意的詞匯是從事物本身得來的，與現(xiàn)實生活分不開。以及《詩品》中的“羌無故實”（不借鑒典故或沒有出處）、“詎出經(jīng)史？”（難道出自經(jīng)史典籍嗎?）、“多非補假”（不借鑒典故）、“皆由直尋”（都是耳聞目見直接由感觀得到的）等句，說明詞匯不是借鑒經(jīng)史典故，而是直接得來的。故選B。3．A【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第四段主要觀點是：詩的詞匯，詩歌中的形象最好是直接從事物本身得來，是基于實際生活而形成的。B．“蓬山”是傳說中的海上仙山，“青鳥”是神話中的信使。C.“天雞”出自神話故事，是運用典故；“空中聞天雞”是詩人的想象，不是從眼前得來。D．“嫦娥”出自我國神話故事。故選A。4．①“柳”是貼近古代人們生活的事物；②《詩經(jīng)》(先秦)開始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③“柳”與春天、游子相聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④北朝開始，“柳”在詩中大量出現(xiàn)；⑤隋唐及之后，“柳”成為詩中最富詩情畫意的聯(lián)想?！窘馕觥勘绢}考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“這個‘柳’又是何等地為生活所熟悉”可知，“柳”是貼近古代人們生活的事物；②結(jié)合“從《小雅·采薇》的‘昔我往矣，楊柳依依’，到《古詩十九首》的‘青青河畔草，郁郁園中柳’，‘柳’的形象開始是偶然地而非很普遍地在詩中出現(xiàn)”可知，《詩經(jīng)》(先秦)開始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③結(jié)合“然而‘柳’已經(jīng)與‘春天’、與‘游子’結(jié)下了不解之緣，同時也逐步深入人的情感世界”可知，“柳”與春天、游子相聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④結(jié)合“而‘柳’在詩中大量的出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳》歌辭出現(xiàn)之后”可知，北朝開始，“柳”在詩中大量出現(xiàn)；⑤結(jié)合“接著隋、唐進(jìn)入了統(tǒng)一，隨著春風(fēng)得意的時代，隨著游子以至邊塞的生活，‘柳’就成了生活中最富于詩情畫意的聯(lián)想，它是生活也是詩的語言”可知，隋唐及之后，“柳”成為詩中最富詩情畫意的聯(lián)想。

5．唐詩語言高度詩化體現(xiàn)在語法成熟和詞匯豐富兩個方面。語法：《登高》是對仗工整的七言律詩；運用情景交融的手法。詞匯：“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥”等詞匯貼近生活，為人熟知；運用這些典型意象，融入詩人情感，營造了雄渾高遠(yuǎn)、肅殺凄涼的意境?！窘馕觥勘绢}考查對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力。結(jié)合“語言的詩化，正如語言本身所具有的，可以分為兩個方面：一是它的語法，一是它的詞匯”可知，唐詩語言高度詩化體現(xiàn)在語法成熟和詞匯豐富兩個方面。語法：原文“以前者為基礎(chǔ)的如五七言形式的成熟、虛字的可以省略、新鮮的表現(xiàn)手法等”中“語法”主要指的是唐詩體裁特點和表現(xiàn)手法等，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，《登高》四聯(lián)八句，每句七個字，是七言律詩，對仗工整；前兩聯(lián)寫景，景中有情，運用情景交融的手法。詞匯：原文“后者則是它的豐富的詞匯。這些詞匯是在詩歌創(chuàng)作實踐中形成的，也是基于生活而形成的”，“詞匯”指的是基于生活而形成的豐富的詞匯?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥”等詞匯作為詩歌中的意象，屬于自然景物，貼近生活，為人熟知；運用這些典型意象，融入詩人情感，營造了雄渾高遠(yuǎn)、肅殺凄涼的意境。

6．C【解析】本題考查分析文章內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“他內(nèi)心是真的想把黑頭趕走”錯誤，結(jié)合“黑頭站那兒沒動，兩眼直對商大爺看著，忽然轉(zhuǎn)身奪門而去，一溜煙兒就跑沒了。商大爺把桿子一扔說：‘滾吧，打今兒別再回來，原本不就是條喪家犬嗎？’”可知黑頭是自己“轉(zhuǎn)身奪門而去”，商大爺狠打、怒吼它時并沒有想把它趕走，再結(jié)合“商大爺心里覺得好像缺點嘛，嘴里不說，卻忍不住總到門外邊張望一下。這畜生真的一去不回頭了嗎”可知，黑頭離家后，商大爺?shù)姆磻?yīng)說明他當(dāng)時說的只是一時氣話，不是真的想把黑頭趕走，他內(nèi)心對黑頭還是顧念和擔(dān)心的。故選C。7．C【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“說明了作品的寫作緣由、內(nèi)容簡介和藝術(shù)手法等”理解錯誤。由文本二“寫小說的只想把這一方水土獨有的人物寫出來”“若說地域文化，最深刻的還是地域性格”“一個人物一個故事一篇小說，反過來一篇小說一個故事一個人物”，可見這個序言說明了寫作的緣由，并對書的內(nèi)容作了簡短的介紹——本書是有天津地域色彩的，但沒有提到藝術(shù)手法。故選C。8．①動作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）：如“兩眼掃一下院子”“猛沖進(jìn)去”“一頭扎進(jìn)泥里”，寫出它必死的決心。②神態(tài)描寫（或細(xì)節(jié)描寫）：如“兩眼直對商大爺看著”，寫出它不解、委屈和反抗。③側(cè)面烘托：如商大爺說黑頭“有報恩之心，很懂事”“它比我還要面子”“死也要死在自己家里”，從側(cè)面表現(xiàn)出黑頭具有忠義、好面子、戀家的品格。④運用全知視角，“但這小崽子卻領(lǐng)商大爺?shù)那椤薄昂陬^以為出了事”，直接揭示黑頭的心理。

【解析】本題考查鑒賞小說塑造形象的藝術(shù)手法的能力。由原文它“叫兩聲”“搖搖尾巴”，寫出它領(lǐng)情，討好；“一直跟著他”“不聲不響”，寫出它依戀商大爺；“耳朵豎著”，寫出它警覺；“趴下”“半張臉埋在前爪后邊”“貓在東屋”怕嚇著人，寫出它不給主人惹麻煩；“撲過去”“把那賊制服”，寫出它保護(hù)自己家；“本能地躥起”“齜牙大叫一聲”“一溜煙兒就跑”，寫出它委屈，反抗；“兩眼掃一下院子”“猛沖進(jìn)去”“一頭扎進(jìn)泥里”，寫出它必死的決心?！昂陬^一直跟著他，距離拉得不近不遠(yuǎn)，也不出聲，直送他到家門口”“一連三天”，這里描寫黑頭的動作，表現(xiàn)了它知恩圖報之心?？梢詺w納出運用動作描寫表現(xiàn)黑頭，這些動作細(xì)節(jié)也可以歸納為細(xì)節(jié)描寫。由原文它“眼睛睜得挺圓”，寫出它警覺；“兩眼直對商大爺看著”，寫出它不解、委屈和反抗，可見是運用神態(tài)描寫（或細(xì)節(jié)描寫）。由原文“商大爺常說黑頭這東西有報恩之心，很懂事，知道怎么‘做事’”，商大爺說它的死因是“‘我明白它，它比我還要面子，它這是自我了結(jié)’，隨后又感慨地說，‘唉，死還是要死在自己家里’”這是從商大爺?shù)慕嵌葋碚宫F(xiàn)黑頭的心理，側(cè)面寫黑頭的忠義、有自尊心、戀家的品格?？梢詺w納出運用了側(cè)面烘托的手法。由文中寫人寫狗無所不知的筆觸，如“但這小崽子卻領(lǐng)商大爺?shù)那椤薄昂陬^以為出了事”，直接揭示黑頭的心理，可以歸納出作者運用全知視角。由文中半夜一聲沒叫制服賊人、老屋落架時孩子吵鬧以為出事竄躍而出、被主人教訓(xùn)后負(fù)氣離家、自盡等情節(jié)，可以知道作者也通過情節(jié)來展現(xiàn)黑頭的黑心世界。9．它具有。（1）“熱”：①黑頭不吃魚但對商大爺給的魚也咬上幾口，體現(xiàn)它領(lǐng)情（或熱情）；②黑頭跟在商大爺后面三天，體現(xiàn)它渴望有家；

③黑頭看家護(hù)院，體現(xiàn)它盡職盡責(zé)；（2）“辣”：①黑頭以死謝罪，體現(xiàn)它性格剛烈；②黑頭故意尋了商大爺不在家且工人也不注意的時候自殺，只求必死，體現(xiàn)它性格果斷、自尊心強。（3）“不好惹”：①黑頭長相兇狠，體現(xiàn)它使人望而生畏；②黑頭制服賊，體現(xiàn)它本領(lǐng)高強；③黑頭挨了重?fù)艉?，躥起齜牙，面露兇相，體現(xiàn)了它兇猛的本能?！窘馕觥勘绢}考查評價作品文學(xué)形象的能力。首先明確：黑頭具有天津人“又熱又辣又不好惹”的地域性格特征。“熱”指黑頭的熱情、對商大爺?shù)母卸饕约八艺\的品格。由文本一“狗吃肉不吃魚，尤其不吃生魚，怕腥；但這小崽子卻領(lǐng)商大爺?shù)那?，就是不吃也咬上幾口，再朝商大爺叫兩聲，搖搖尾巴走去”體現(xiàn)它領(lǐng)情（或熱情）；“一天商大爺下班回家，……一連三天，商大爺明白這小崽子的心思，回到家把院門一敞說：‘進(jìn)來吧，我養(yǎng)你了?！斌w現(xiàn)了黑頭渴望家的溫暖；“商大爺常說黑頭這東西有報恩之心，很懂事”可見黑頭知情意，懂感恩；黑頭看家護(hù)院，體現(xiàn)它盡職盡責(zé)。因此可以概括出它有天津人“熱”的地域特點。“辣”指黑頭性格剛烈。由文本一黑頭闖了禍后“看見中間有一堆和好的稀泥，突然它腿一使勁，朝那堆稀泥猛沖過去”，黑頭故意尋了商大爺不在家且工人也不注意的時候自殺，只求必死，體現(xiàn)它性格果斷，體現(xiàn)它自尊心強。它死了，可見它自尊而剛烈，具有天津人“辣”的地域色彩。

“不好惹”指它長相兇惡、護(hù)主護(hù)院英勇果敢。文本一有“白底黑花，花也沒樣兒，像爛墨點子，東一塊西一塊；腦袋整個是黑的，黑得看不見眼睛，只一口白牙，中間耷拉出一小截紅舌頭”“黑頭以為出了事，突然騰身躥躍出來，孩子們一見這黑頭花身、張牙舞爪、兇神惡煞般的模樣，嚇得轉(zhuǎn)身就跑”可見黑頭長相兇狠，體現(xiàn)它使人望而生畏的特點；“一天半夜有個賊翻墻進(jìn)院，它撲過去幾下就把那賊制服。它一聲沒叫，那賊卻疼得嚇得唧哇亂喊”，黑頭制服賊，體現(xiàn)它本領(lǐng)高強；“黑頭挨了重重一擊，本能地躥起，齜牙大叫一聲，那樣子真兇”黑頭挨了重?fù)艉?，躥起齜牙，面露兇相，體現(xiàn)了它兇猛的本能。由此可以歸納出黑頭具有天津人“不好惹”的地域特點。10．CDH【解析】本題考查文言文斷句的能力。句意：每天清晨就用畫叉挑取一份，然后把叉子藏起來，把每天未用完的錢仍然用另外的大竹筒裝好貯存起來，用來招待客人。“用畫叉”為狀語，修飾“挑取”，中間不能斷開?！疤羧∫粔K”為動賓結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓，故C處斷開。“藏去叉”為動賓結(jié)構(gòu)，意思完整，其后停頓，故D處斷開?！皠e貯用不盡者”中“別貯”為動詞，“用不盡者”為賓語，結(jié)構(gòu)完整，故H處斷開。故選CDH。11．D【解析】本題考查理解文言詞語一詞多義的能力。A.正確。消息/確實、實在。句意：又得到家鄉(xiāng)來的消息。/（大海）煙波渺茫，（瀛洲）實在難以找到。B.正確。意思相同，都是“再，又”的意思。句意：不能再像年輕時那樣對待自己了。/（我總算）又歸返到大自然了。C.正確。意思相同，都是“全，都”的意思。句意：都是見識高超又切于實用的。/在座的人再次聽聞后都掩面哭泣。D.錯誤。意思相同，都是“返回”的意思。句意：不能馬上返回。/將軍與壯士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的犧牲，幸存者勝利返回。故選D。

12．C【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C.“而不必舍本逐末追求仕途”錯誤。根據(jù)文中“但旋作此書，亦不可廢應(yīng)舉”，意思是“只是你轉(zhuǎn)過來寫這類文章的時候，也不能停止參加科舉考試的準(zhǔn)備工作”。故選C。13．（1）（做時）只要選擇平時所謂簡明扼要、容易做到的去做就行，日夜修煉，除吃飯睡覺以外，不做別的事。（2）夜里我稍微醉了酒，字寫得不像樣子，不要怪罪，不要怪罪?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“但”，只是，只；“簡要”，簡明扼要；“為”，做；“治”，辦理，處理。（2）“微”，輕微、稍微；“被酒”，中酒（飲酒飲到不醉不醒的程度叫中酒）；“書”，書寫；“罪”，怪罪。14．①在被貶謫之地借機(jī)養(yǎng)生，可見樂觀豁達(dá)。②將窘迫的生活過得從容自然，可見其心態(tài)的從容和安然。{=3\*GB3|③}在黃州與當(dāng)?shù)赜讶岁P(guān)系親密，生活充滿情趣。【解析】本題考查分析人物形象的能力。根據(jù)第三段，寫作者被貶謫后無事可做而了解一些養(yǎng)生術(shù)，借道堂，打算住進(jìn)去四十九天。并說“自非廢放，安得就此”?？梢娖錁酚^豁達(dá)。根據(jù)第五段，描寫作者“初到黃，廩入既絕，人口不少”，但卻能夠用非常奇妙的方法讓每天“日用不得過百五十”，并且還能有“不盡者”“以待賓客”，可見作者將窘迫的生活過得從容自然，亦可見其心態(tài)的從容和安然。根據(jù)第六段，寫作者在黃州接觸到的王生“殺雞炊黍”，潘生“村酒亦自醇釅”，胡定之的萬卷書“喜借人看”，黃州曹官“善庖膳，喜作會”，可見作者在黃州與當(dāng)?shù)赜讶岁P(guān)系親密，生活充滿情趣。參考譯文：

蘇軾啟：五月底，我弟弟來到這里，（從他手中）得到你寫給我的信，慰問的情誼十分深厚。近來天氣進(jìn)入初寒季節(jié)，你生活得怎么樣？

我寄居在這里，大體上還過得去。但我弟弟剛到筠州，就失去了一個女兒，而我的一位老乳母也去世了。悼念她們的心情還未消退，又得到家鄉(xiāng)來的消息，說我的堂兄在九月份去世了。我身處他鄉(xiāng)，身體衰弱多病，看到的都是些凄涼的事物，想到人命是如此的脆弱。

又承蒙你（在信中）告訴我，你有段時間得病不輕，幸喜重新恢復(fù)健康。我們這輩人漸漸衰老了，不能再像年輕時那樣對待自己了，應(yīng)當(dāng)趕快采用道書上方士說的辦法，好好保養(yǎng)，鍛煉身體。我被貶到這里沒有事做，稍微了解了一點。現(xiàn)已借到本州天慶觀的三間道堂，冬至后，就住到里面去，過四十九天才會出來。假如不是被貶官、遭到放逐，我怎么能這樣呢？太虛你將來一旦受到官務(wù)的束縛，想求得四十九天的空閑，又哪里能得到呢？應(yīng)該趁現(xiàn)在有空閑就去做。（做時）只要選擇平時所謂簡明扼要、容易做到的去做就行，日夜修煉，除吃飯睡覺以外，不做別的事。只要滿了這（這四十九天的）期限，養(yǎng)身的根基就建成了。從此以后，縱然再出來處理人世間的事務(wù)，事情一辦完心情又會回到原來的閑適狀態(tài)，（修煉身性的事）自然不會廢止。

（你）寄給我看的詩文，都寫得十分高超，美妙到極點，娓娓道來有一種逼人的力量。太虛你免不了要通過參加科舉考試去追求官位俸祿，參加科舉考試不一定能實現(xiàn)愿望。我私下替你考慮，覺得你應(yīng)該多寫書，像你給我看的論兵和盜賊等幾篇文章都寫得很好，就像這樣寫幾十篇，都是見識高超又切于實用的，但不必涉及當(dāng)今的時政。只是你轉(zhuǎn)過來寫這類文章的時候，也不能停止參加科舉考試的準(zhǔn)備工作。

我剛到黃州，薪俸已經(jīng)斷絕，（家中）人口卻沒有減少，我心里對這件事十分擔(dān)憂。只好厲行節(jié)儉，每天費用不準(zhǔn)超過一百五十錢。每月初一，就取出四千五百錢，把它分成三十份，掛在屋梁上，每天清晨就用畫叉挑取一份，然后把叉子藏起來，把每天未用完的錢仍然用另外的大竹筒裝好貯存起來，用來招待客人。估計袋中的錢還可用一年多，到時候再另外籌劃吧。

我住處的對岸是武昌，山水美妙到了極點。有位老家在蜀地的王生住在城里，（我過江后）常常因為風(fēng)濤阻隔，不能馬上返回，王生能為我殺雞煮飯，甚至幾天他都不厭煩。又有一位潘生，在樊口開有酒店，可以劃船直接到他店旁，雖是鄉(xiāng)村釀的酒，也自是味醇汁釅。岐亭監(jiān)酒胡定之，隨行帶有萬卷書，喜歡借給人看。黃州官署的一些官員，家家都善于做吃的東西，很喜歡舉行宴會。你看這些情況，我的生活難道不是還過得去嗎？你打開信紙讀到這里，可以想象得出（我）掀起須髯而笑的樣子。

又快到年末歲尾了，天氣十分寒冷，希望你多加保重。夜里我稍微醉了酒，字寫得不像樣子，不要怪罪，不要怪罪。不一一說了。蘇軾再拜。

15．C【解析】本題考查理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。C.“詞人午睡時卻被鳥聲驚醒”“倍感惆悵”錯誤，“午枕覺來聞?wù)Z鳥”體現(xiàn)詞人與鳥共樂的悠閑情致；“欹眠似聽朝雞早”是詩人睡醒聽到鳥叫聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時“騎馬聽朝雞”，有一種恍如隔世的感覺。故選C。16．①寓情于景，作者描繪了一幅清幽的隱居圖景，寫出了隱居生活的閑適，表達(dá)了對大自然的熱愛。②襯托、用典，表明自己已老，對建功立業(yè)已生茫然之情，對仕途感到厭倦，抒發(fā)了作者罷相隱居后貪戀恬靜生活的心情?！窘馕觥勘绢}考查評價詩歌中作者的思想情感的能力。本詞主要采用了寓情于景的手法，景物幽靜、美麗。上片描寫了平岸、小橋、千嶂、水色、花草、茅屋、春風(fēng)等意象，寫出了隱居環(huán)境的幽靜、美麗、遠(yuǎn)離世俗紛擾，寓情于景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛；下片描寫了自己隱居生活的閑適：午睡甜美，聽聽鳥語。接著用“忽憶故人今總老”襯托自己已老，最后作者用黃粱一夢的典故，坦誠自己貪戀隱居生活的恬淡閑適，而已忘卻仕途功利的心志。17.（1）守著窗兒獨自怎生得黑（2）江山如畫一時多少豪杰（3）尚能飯否青青子衿【解析】本題考查背誦和默寫常見名篇名句的能力。易錯字詞：“豪”“尚”“衿”。18．運動是生命的河流，奔流不息地流淌在每個人的血脈中?！窘馕觥勘绢}考查正確使用常見的修辭手法的能力。此題要求以“運動”為本體，使用暗喻修辭手法寫句子。本體是“運動”，暗喻的比喻詞是“是”“成了”等，要抓住喻體與本體“運動”的相似性，找到恰當(dāng)?shù)挠黧w，然后連綴成句。比如，抓住運動和河流都具有持續(xù)流動、充滿活力的相似點，將運動比作生命的河流，由此寫出暗喻的句子為：運動是生命的河流，奔流不息地流淌在每個人的血脈中。

19．A鮮為人知（不為人知）

B大同小異

C勇往直前（一往無前）【解析】本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，根據(jù)語境說的“幕后英雄”可知，此處是強調(diào)“幕后英雄”不被眾人知道，可填“鮮為人知（不為人知）”。鮮為人知：很少有人知道。不為人知：不被人所知道了解。第二空，語境說的是中醫(yī)的敷臍療法和三伏天灸療的形式十分類似，大體相同，可填“大同小異”。大同小異：大部分相同，只有小部分不同。第三空，語境說的是中醫(yī)療法有利于緩解高強度訓(xùn)練誘發(fā)的傷痛，幫助運動員保持良好的身體狀態(tài)，能夠在賽場上精彩發(fā)揮（表現(xiàn)），奮勇向前，可填“勇往直前（一往無前）”。勇往直前：勇敢地一直向前進(jìn)。形容敢于迎著困難上,不達(dá)目的決不罷手。一往無前：指不怕困難，奮勇前進(jìn)。20．②對于肌肉損傷的恢復(fù)有一定的輔助作用；⑤減輕肌肉張力；⑥從而緩解肩膀疼痛【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。句②，“對于肌肉損傷有一定的輔助作用”成分殘缺，應(yīng)在“損傷”后加上“的恢復(fù)”。句⑤，“放松肌肉張力”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“放松”改為“減輕”。句⑥，“進(jìn)而緩解肩膀疼痛”中“進(jìn)而”不合邏輯，“進(jìn)而”表示遞進(jìn)關(guān)系，“促進(jìn)血液循環(huán)”“減輕肌肉張力”是緩解肩膀疼痛的原因、方法，“緩解肩膀疼痛”是結(jié)果、目的，應(yīng)把“進(jìn)而”改為“從而”。21．甲：更是中醫(yī)敷臍療法的生動詮釋

乙：中醫(yī)針灸與推拿的健康守護(hù)【解析】本題考查語言表達(dá)之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)前句中的“不僅”可知補寫句與前句是遞進(jìn)關(guān)系；再根據(jù)后句“中醫(yī)的敷臍療法，是一種使用中藥敷料貼敷于肚臍上（‘神闕穴’）的外治