2023-2024年一年級上冊品德教案

課題我是小學(xué)生啦

1.讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并寵愛

上學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

2.教化學(xué)生有禮貌、疼惜新書。

3.動手制作課程表，酷愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并寵愛上

與難點學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入師自我介紹。

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們寵愛

上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

2“.擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介

紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1.課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小摯友們在干什

么？

2.假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告辭？你怎樣向老師問

好？見到不相識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)探討，探討完

畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教化。）

3.來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我

來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際

指名發(fā)言）

4.參觀完教室，小摯友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老

師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣疼惜新書呢？（學(xué)生探討一指名

回答一補充看法一師小結(jié)）

5.上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么改變呢？

（學(xué)生探討一指名回答一補充看法一師小結(jié)）

三、動手制作課程表。

1.電腦出示課文插圖，小摯友看，寵愛這張課程表嗎？誰來

說說課程表是用來干什么的？

2.老師示范做課程表。

3.學(xué)生動手制作。

四、總結(jié)全文。

活動延長：課后開展“找摯友”嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、

交換或佩帶名片以及多種嬉戲方式來交往。

我是小學(xué)生啦

板書

學(xué)生要有禮貌

設(shè)計

要疼惜新書

教學(xué)

反思

課題校內(nèi)生活真快樂

1.幫助學(xué)生初步相識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校

的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

教學(xué)目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生酷愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、寵愛上學(xué)的情

感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)

習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生酷愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、寵愛上學(xué)的情感

學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生

教學(xué)難點

活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、鉛筆、紙、參觀須要的手持?jǐn)U音器等

導(dǎo)學(xué)過程

一、師：小摯友，開學(xué)了，步入新的校內(nèi)學(xué)習(xí)也好幾天

了，誰來大聲的告知老師和其他小摯友你是在什么學(xué)校哪個

班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：玉屏小學(xué)一年級一班）師板書:

玉屏小學(xué)。師：寵愛我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深

刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小摯友還不了解學(xué)校，今日這節(jié)課我們一起去

看看我們的玉屏小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的玉屏小學(xué)

一、（出示校內(nèi)實景圖）小摯友，看圖，你們知道這是

學(xué)校的哪里嗎？你們寵愛校內(nèi)的什么地方，這節(jié)課我們就先

參觀那兒。

1.學(xué)生商議、確定參觀的內(nèi)容和路途。（學(xué)校大門、傳

達(dá)室、宣揚欄、圖書室、試驗室、音樂室、前操場、后操場、

教學(xué)樓、廁所、小花池……）

2.學(xué)生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進(jìn)行。集體參觀，學(xué)生視察，不明白的地方老

師解說。感受校內(nèi)的美妙。特殊是參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾

樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教化孩子們路過教

室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要

活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必需按統(tǒng)一的紀(jì)律

要求約束自己的行為。

下節(jié)課小摯友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

校內(nèi)生活真快樂

老師辦公室：（語文數(shù)學(xué)綜合）

板書

音樂室

設(shè)計

美術(shù)室

教學(xué)

反思

課題校內(nèi)生活真快樂

1.幫助學(xué)生初步相識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的

環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

教學(xué)目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生酷愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、寵愛上學(xué)的情感,

并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、

生活中的問題。

激發(fā)學(xué)生酷愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、寵愛上學(xué)的情感，并

重點與難點且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生

活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、鉛筆、紙、參觀須要的手持?jǐn)U音器等

導(dǎo)學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

二、接著參觀校內(nèi)。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感愛好的地方參

觀。

1.老師布置：帶了照相機的小摯友可把自己看到的感愛好

的校內(nèi)一景拍下來。

2.帶了水彩筆的小摯友可把自己看到的感愛好的校內(nèi)畫下

來，說說寵愛的理由。

3.還可以小組一起說說我們的校內(nèi)，可以編兒歌……

4.學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動狀況。

1交.代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與

同學(xué)接著搞完。

2.將今日的活動狀況給爸爸、媽媽講一講。

四、布置：卜節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

校內(nèi)生活真快樂

試驗室

板書

圖書室

設(shè)計

會議室

教學(xué)

反思

課題校內(nèi)生活真快樂

1.幫助學(xué)生初步相識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校

的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

教學(xué)目標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生酷愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、寵愛上學(xué)的情

感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)

習(xí)、生活中的問題。

教學(xué)重點激發(fā)學(xué)生酷愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、寵愛上學(xué)的情感。

學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、

教學(xué)難點

生活中的問題。

教具準(zhǔn)備水彩筆、鉛筆、紙、參觀須要的手持?jǐn)U音器等

導(dǎo)學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)覺”為主題匯報溝通。

匯報的形式可多樣，答案可多種。

1.學(xué)生選出主持人。

2.將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同

學(xué)各自一組。

3.先各自溝通，再集體溝通。（學(xué)生為主，老師做聽眾,

利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道...

我能找到……

我覺得……

我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將

畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動小結(jié)。

四、活動延長：

1.班級辦墻報，主題為“我心中的學(xué)校”。

2.回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的

身份帶家長來參觀學(xué)校。

校內(nèi)生活真快樂

我知道……

板書

我能找到……

設(shè)計

我覺得……

我還想……

教學(xué)

反思

課題上課了

1.體驗學(xué)習(xí)的樂趣，

教學(xué)目標(biāo)

2.培育學(xué)生能主動、細(xì)致的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能主動、細(xì)致的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點培育學(xué)生主動、細(xì)致的學(xué)?？捶?。

教具準(zhǔn)備卷尺

導(dǎo)學(xué)過程

活動導(dǎo)入：

大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么改變呢？”

活動過程：

1.小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？

2.學(xué)生為什么要遵守這些活動常規(guī)？

3.鈴聲響了，說明什么？

4.聽到上課鈴聲，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

5.你體會學(xué)校的鈴聲有幾種？

6.上課預(yù)備鈴響了，我們應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備？

7.怎樣走進(jìn)教室呢？

8.進(jìn)教室，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，精神飽滿、心情開心的等老師

來上課。

9.想想今日是幾月幾日？星期幾？能說說你今日最興奮的

事嗎？（培育學(xué)生大膽發(fā)言）

10.假如我們邊上課，心里想做其他的事，我們能學(xué)好學(xué)問

嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做才好呢？（培育學(xué)生細(xì)致聽講）。

11.與家人、摯友、小伙伴共享上學(xué)的快樂。

上課了

預(yù)備鈴聲響了：

板書上課鈴聲響了：

設(shè)計上課時應(yīng)當(dāng)怎樣做：

生病不能上課：

今日學(xué)習(xí)了：

教學(xué)

反思

課題下課了

1.體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能主動、細(xì)致的學(xué)習(xí)。

2留.意嬉戲平安，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

教學(xué)目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒平安管理方法》《學(xué)生損害事

故處理方法》

教學(xué)重點體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能主動、細(xì)致的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點留意嬉戲平安，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

教具準(zhǔn)備卷尺

導(dǎo)學(xué)過程

導(dǎo)入：

大家說：“下課了，我們的生活發(fā)生了什么改變呢？”

1.小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動常規(guī)？

2.學(xué)生要喝水、上廁所，還有要做什么？

3.下課了你最寵愛做什么？

4.看書上第一幅圖：操場上，同學(xué)們在玩各種嬉戲，我們

要留意什么？

（課間我們要做健康、有益、平安的課間活動）

5.其次、三、四幅圖：上下樓梯靠右行，腳步輕輕；走廊

里，不要追逐；不要從高處往下跳，避開發(fā)生平安事故。

6.給學(xué)生講平安事故的事例，讓學(xué)生對課間活動守次序、

講文明，留意平安的相識。

想一想，下課了，還有那些危急的事不行以做？

拓展問題

讓學(xué)生體會到：課間特別鐘很短暫，休息放松可以采納平

安的方式來進(jìn)行，活動或嬉戲中也應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則。

教兒歌：

教室里，真寧靜，老師講課細(xì)致聽。

舉手發(fā)言不插嘴，主動開動小腦筋。

回答問題站得正，聲音洪亮笑盈盈。

下課了

板書要做：

設(shè)計上下樓梯要留意：

教學(xué)

反思

課題我是小學(xué)生啦

1.體驗學(xué)習(xí)的樂趣，

教學(xué)目標(biāo)2.培育學(xué)生能主動、細(xì)致的學(xué)習(xí)。

13.放學(xué)后要完成家庭作業(yè)。

教學(xué)重點體驗學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能主動、細(xì)致的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點培育學(xué)生主動、細(xì)致的學(xué)?？捶ā０磿r完成作業(yè)

教具準(zhǔn)目______________________________________________

導(dǎo)學(xué)過程

大家說：“放學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么改變呢？”

1.第一幅圖：同學(xué)先看看，發(fā)覺什么？那個女孩怎么問的？

放學(xué)后同學(xué)們要帶齊什么？

2.學(xué)生為什么要遵守這些常規(guī)呢？

（要收齊學(xué)習(xí)用的物品）

3.其次幅圖，表現(xiàn)的是什么情景？同學(xué)們做的什么表情？

老師做了什么表情？

（放學(xué)后要留意平安事項，干脆回家或等父母來接，不要

跟生疏人走，不要玩耍。）

4.第三幅圖：一個學(xué)生在家里看書，說明白什么？

（放學(xué)回家要溫習(xí)功課，剛好復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的學(xué)問，

培育學(xué)生剛好完成作業(yè)的好習(xí)慣。）

第四、五幅圖：請學(xué)生先視察，都畫了什么內(nèi)容？要求我

們做些什么？

（要求我們回家后除了學(xué)習(xí)外，要開展有意義的活動，豐

富自己的課外活動，并幫助父母做些力所能及的事。）

第六幅圖：畫的是什么地方？那個小女孩在做什么？

（你們回家要和父母溝通，共享體會上學(xué)的快樂）

師：組織探討：你覺得上學(xué)快樂嗎？說說學(xué)習(xí)中好玩的事。

放學(xué)了

整隊出校門：

板書在路上：

設(shè)計遇到生疏人應(yīng)當(dāng)怎樣做：

回家做：

今日的作業(yè)：

教學(xué)

反思

課題我是小學(xué)生啦

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，

教學(xué)目標(biāo)初步形成肯定的時間概念；

________2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習(xí)慣。_________________

教具準(zhǔn)備|小鬧鐘一個。___________________________________

導(dǎo)學(xué)過程

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.（老師出示小鬧鐘）小摯友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告知我們什么？

3.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時間觀念，我們一起來了解

一天中最重要的幾個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小摯友相識鐘表呀？真不錯，聰慧的小

摯友，除了相識鐘表，我們還可以用什么方法推斷時間呢？

2.小組溝通，依據(jù)自己的實際狀況制定作息時辰表。

我的時辰表

早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演“我的一天”。

議一議：他們的時間支配得合理嗎？

小結(jié)：小摯友，快快行動吧！讓我們都來爭當(dāng)守時的好孩

子！

三、自我評價，延長導(dǎo)行

你能每天按時上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己嘉獎一顆紅五星，

每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學(xué)生的行為，

剛好賜予評價。）

我是小學(xué)生啦

我的時辰表

早上，我6：30起床，離開家。

板書

中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。

設(shè)計下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

教學(xué)

反思

課題我是小學(xué)生啦

1.學(xué)生在活動中有自我約束實力和良好的行為

教學(xué)目標(biāo)規(guī)范。

2.學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，留意平安上學(xué)。

熟識重要的交通平安標(biāo)記，遵守交通規(guī)則，留

教學(xué)重點

意平安上學(xué)。

教學(xué)難點有自我約束實力和良好的行為規(guī)范。

剪刀、膠水、紙、鉛筆或彩筆。紅綠燈標(biāo)牌，

教具準(zhǔn)備

汽水、自行車頭飾等。

導(dǎo)學(xué)過程

1.學(xué)生探討各種標(biāo)記該貼在哪里。

2.剪一個示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)溝通，看誰貼得對。

3.學(xué)生探討每個標(biāo)記為什么會出現(xiàn)在此處，它的作用是

什么。

4.開展你還相識哪些交通標(biāo)記的競賽活動，比比誰相識

的標(biāo)記多。

5.綻開充分的探討，我們應(yīng)當(dāng)怎樣遵守這些標(biāo)記？

6.畫出人行道，自由組合，表演過公路的嬉戲。可在學(xué)生

小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個學(xué)生都能參與表

演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，老師可以只做一

個“觀眾

7.“小交通民警”頒發(fā)“平安小獎?wù)隆苯o過公路走得最好的

同學(xué)。

活動小結(jié)

1.說說你是怎樣過公路的，比比誰是遵守交通平安最好

的孩子。

2.留心視察路邊的標(biāo)記，并遵守它。

我是小學(xué)生啦

板書你是怎樣上學(xué)的：

設(shè)計上學(xué)路上有很多好吃的：

有嬉戲室：

教學(xué)

反思

課題我是小學(xué)生啦

1.了解平安常識，熟識重要的交通平安標(biāo)記。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)生在活動懂得在放學(xué)途中要留意平安，要相

互幫助，學(xué)會自己照看自己。

熟識重要的交通平安標(biāo)記，遵守交通規(guī)則，留

教學(xué)重點意平安上學(xué)。

教學(xué)難點有自我約束實力和良好的行為規(guī)范。

1.課前老師可讓學(xué)生在留意平安的前提下去了

教具準(zhǔn)備解各種交通標(biāo)記的樣子及作用.

2.不相識的也可以拿張紙把它畫下來。

導(dǎo)學(xué)過程

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.小摯友們，你們寵愛交警叔叔嗎？今日我們也來當(dāng)“小

交警”，大家興奮嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來看看這些小摯友做

得對不對？（播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評價。）

3.在上學(xué)路上，我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（學(xué)生溝通匯報。）

揭題：好好走路

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1.小摯友們，你們平常是怎樣上學(xué)的？能跟大家說一說

嗎？（指名說，老師隨機評價。）

2.你能將你的“上學(xué)路途圖”畫出來嗎？請在簡單發(fā)生危

急的地方做個記號！（學(xué)生動手畫，播放輕松的音樂。）

3.請每組畫得最棒的同學(xué)上臺來展示一下！（老師適時提

出問題，請學(xué)生說出解除危急的方法。）

4.大家的表現(xiàn)真不錯!交警叔叔特意送來一首兒歌激勵大

家呢?。◣熒氖帜?。）

三、相識標(biāo)記，加深理解

（這一環(huán)節(jié)可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話老師可

充當(dāng)交警的角色。）

1.小摯友們，你們相識這些標(biāo)記嗎？（老師出示課前準(zhǔn)備

的交通標(biāo)記，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)。）

2.在公路上，我們遇到不相識的標(biāo)記怎么辦呢？

我們是農(nóng)村孩子，村里沒有交通標(biāo)記，怎樣過公路呢？（學(xué)生

溝通解決。）

小結(jié)：相識交通標(biāo)記對于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則特別重

要。我們遇到不相識的標(biāo)記可以向交警叔叔詢問；村里沒有交

通標(biāo)記，過公路時我們應(yīng)當(dāng)做到：一站二看三過路。

3.請大家拿出自己搜集的交通標(biāo)記去考考你的小伙伴吧!

要對他（她）說的答案作出推斷哦！說對了，表揚他（她）；

說得不對，你教他（她）！

4.在你的“上學(xué)路途圖”上畫上交通標(biāo)記吧！

5.紅綠燈，像哨兵，下吩咐，大家聽！

（老師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。

老師：綠燈亮！學(xué)生：向前行！老師：紅燈亮！學(xué)生：停

一停！

6.小摯友的表現(xiàn)老師特別滿足！下課時間要到了，老師希望

大家每天都能好好走路，平安上學(xué)！下課！

“心我是小學(xué)生啦

板書

小摯友，記心上，公路不是嬉戲場。

設(shè)計行人要走人行道，公路中間不亂闖。

教學(xué)

反思

課題我是小學(xué)生啦

1.了解平安常識，熟識常見的交通平安標(biāo)記能夠平

安上學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

2.發(fā)展學(xué)生的自我約束實力。

3.學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通法平安法》。

教學(xué)重點與

培育學(xué)生的自我約束實力

難點

學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)記，并視察自己上學(xué)

路上的交通狀況。

教具準(zhǔn)備老師：一段“上學(xué)路上”的錄像；制作一些常見的交

通標(biāo)記牌及表演用的頭飾。

導(dǎo)學(xué)過程

一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.小摯友，今日我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家興奮嗎？

2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得

對不對。（播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評價）

3.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行

1.你們平常是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？你

能把你的“上學(xué)、回家路途圖”畫出來嗎？請在簡單發(fā)生危急的地

方做個記號！

2.溝通各自的路途圖。（老師適時提出問題，請學(xué)生說出

解除危急的方法。）

4.大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌激勵大

家。

三、相識標(biāo)記，加深理解

1.你們相識這些標(biāo)記嗎？在公路上，我們遇到不相識的標(biāo)記

該怎么辦呢？農(nóng)村公路上一般沒有交通標(biāo)記，怎么過公路呢？

2.請大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)記去考考你的小伙伴吧。

要對他說的答案做出推斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你

教他。（學(xué)生下位活動。）

4.在你的“路途圖”上畫上交通標(biāo)記，（學(xué)生動手，小組溝通。）

5.紅綠燈，像哨兵，下吩咐，大家聽?。ɡ蠋熓殖旨t綠燈指

示牌，學(xué)生回答并做動作。）

四、小結(jié)

小摯友的表現(xiàn)老師特別滿足，下課的時間要到了，老師希望

大家每天都能高興奮興上學(xué)，平平安安回家！

我是小學(xué)生啦

小摯友，記心上，公路不是嬉戲場。

板書

行人要走人行道，公路中間不亂跑。

設(shè)計

師：綠燈亮一一學(xué)生：向前行！

師：紅燈亮一一學(xué)生：停一停！

教學(xué)

反思

課題天氣雖冷有暖和

1.大膽地在同學(xué)和老帥面前展示自我，讓別

人相識自己。

教學(xué)目標(biāo)

2.引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交摯

；B,消退與人交往的生疏感與羞怯感。

教學(xué)重點與通過各種活動主動與別人交摯友，消退與人

難點交往的生疏感與羞怯感。

導(dǎo)學(xué)過程

一、調(diào)動心情，自我介紹。

小摯友好！走進(jìn)我們一（1）班教室，看到小摯友這一張張可愛

的笑臉，心里可興奮啦。老師想與大家交個摯友，好不好？我

姓黃，你們叫黃老師?，F(xiàn)在想請你們自我介紹，我們相識行嗎？

學(xué)生自由介紹。（長相、愛好、特性等）師相機作答。

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告知了你們，你們能不能像

老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來相識

你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）

生輪番上臺介紹。師相機點撥并賜予適當(dāng)?shù)脑u價：

①當(dāng)說到自己會唱歌時，便讓小摯友上臺唱歌；

②當(dāng)說到自己會跳舞時，便讓小摯友上臺跳舞；

③當(dāng)說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小摯友上臺玩呼拉圈。

三、體吸檄

師：小摯友的收獲真大，相識了這么多的好摯友，快樂嗎?

快樂嗎？好，全體起立，邊拍手邊念兒歌：板書

真快樂，真快樂

學(xué)校里面摯友多。

真快樂，真快樂，

一起嬉戲快樂多。

我叫，

我叫，

手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，

請你相識我。

四、小結(jié)

真快樂，真快樂

學(xué)校里面摯友多。

真快樂，真快樂，

板書

一起嬉戲快樂多。

我叫，

設(shè)計我叫，

手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，

請你相識我。

教學(xué)

反思

課題相識好摯友

1.大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別

人相識自己。

教學(xué)目標(biāo)

2.引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交摯

友，消退與人交往的生疏感與羞怯感。

教學(xué)重點與通過各種活動主動與別人交摯友，消退與人

難點交往的生疏感與羞怯感。

導(dǎo)學(xué)過程

一、自由溝通，相識摯友

小摯友們自我介紹自己，相識新?lián)从褜Σ粚?？好，你想?/p>

識誰，你就走到他的座位前去相識他，問問他的愛好及特點，

并記住他的名字。老師要看看誰最會交摯友（老師的音樂起先

你也起先活動，音樂一停，你也抓緊上位，好不好？）

音樂：找摯友

生：相互溝通介紹。

師：你又相識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新?lián)?/p>

友帶到臺上來說。生作介紹。

二、師生互動，激勵溝通。

1.今日老師也特殊興奮，因為又相識了我們班上的這么多

新?lián)从?，太快樂了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的

名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最寵愛哪一張？

為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計？想不想也動

手做一份名片送給你最好的摯友呢?

2.你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生

肖、愛好等等）

三、總結(jié)

多一位摯友，多一份快樂。小摯友，大膽地、主動地去成

為每一位同學(xué)的好摯友吧。

我想和你做摯友

真快樂，真快樂

學(xué)校里面摯友多。

板書

真快樂，真快樂，

一起嬉戲快樂多。

設(shè)計

我叫，

我叫2

手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，

請你相識我。

教學(xué)

反思

課題我寵愛和同學(xué)在一起

感受和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍、活動的快樂,

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會與同學(xué)相處，和同學(xué)共享快樂。

教學(xué)重點與

學(xué)習(xí)與同學(xué)共享快樂

難點

教具準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程

活動導(dǎo)入：

小摯友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的嬉戲，好不好？“一

個小姑娘，生在水中心，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物。

你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

1.細(xì)致視察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，(電腦出示圖)，

圖上的小摯友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。

2.在視察、探討的過程中，讓學(xué)生明白兩點：

(1)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點很廣；

(2)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要相互幫助。

3.組織開展一項學(xué)習(xí)活動，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎嬉戲、捏橡皮泥、

做水果拼盤。

活動總結(jié)：

1.有沒有遇到不快樂的事？

2.假如有，你是怎樣解決的？

(引導(dǎo)學(xué)生只有在活動中遵守次序，才能平安，才能玩的

快樂，感到開心，只有一起動腦筋，出點子，才會玩的更

有意義。）

3.體驗學(xué)習(xí)快樂

說說自己的收獲

4.我學(xué)習(xí)、我快樂展示

老師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”

對活動進(jìn)行評價和總結(jié)。

我寵愛和同學(xué)在一起

我會：

板書

我會：

設(shè)計

我會：

教學(xué)

反思

課題我寵愛和同學(xué)在一起

感受和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍、活動的快樂,

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會與同學(xué)相處，和同學(xué)共享快樂。

教學(xué)重點與

學(xué)習(xí)與同學(xué)共享快樂

難點

教具準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程

一、啟發(fā)談話

1.探討：你覺得學(xué)習(xí)是一件好玩的事嗎？

學(xué)生1:

學(xué)生2：

學(xué)生3：

2.說說和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時的快樂。

（課堂上，和同學(xué)一起聽課，一起探討，共享學(xué)習(xí)的快樂;

課余，和同學(xué)一起觀賞，一起視察，一起創(chuàng)建，共享友愛時間…

二、體驗學(xué)習(xí)快樂

1.學(xué)生暢談上學(xué)以來，學(xué)習(xí)上的收獲。

（激勵學(xué)生主動舉手發(fā)言，如何用語言文字、漢語拼音來

表達(dá)等）

我會.……

我能…….

2.“我學(xué)習(xí)，我快樂”展示

用自己寵愛的方式把上學(xué)以來的學(xué)到的本事表現(xiàn)出來和大

家共享。

唱一唱

貴-演

畫一畫

做一做

評一評..…賜予表揚。

小結(jié)：學(xué)習(xí)是快樂的，和同學(xué)一起努力，共同進(jìn)步，更是一

種快樂。

我寵愛和同學(xué)在一起

板書我會：

設(shè)計我會：

我會：

教學(xué)

反思

課題我們的老師真好

1.讓學(xué)生相識老師，熟識老師，體會老師的愛。

2.讓學(xué)生感受老師是親切的，象大摯友一樣，拉

教學(xué)目標(biāo)

近師生間的距離。

募培育學(xué)生愛老師的情感。

教學(xué)重點與讓學(xué)生感受老師是親切的，象大摯友一樣，拉近

難點師生間的距離。

教具準(zhǔn)備

導(dǎo)學(xué)過程

方式一：

三名學(xué)生上臺表演“胡老師的一天”。

其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。

方式一：

運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時引導(dǎo)學(xué)生視察、

探討。

活動進(jìn)行：

1.視察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？

2.讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，

工作的內(nèi)容很多。

3.探討：說說自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有

哪些老師的工作也很辛苦，為什么？

可引導(dǎo)學(xué)生綻開探討，既可談其他的老師，甚至校長、教

化主任等。

4.開展“我為老師爭光彩”的活動。

先探討：我們要怎樣做，老師才會笑得更快樂呢？然后布

置活動。

老師，你辛苦了

老師：

板書

老師：

設(shè)計

老師：

教學(xué)

反思

課題家中的平安與健康

讓學(xué)生初步相識到自己作為家庭一員的責(zé)任，

要學(xué)會自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

生相識到在學(xué)校在家一個樣，誠懇、有禮貌，能為

家庭帶來快樂。

教學(xué)重點與讓學(xué)生相識到在學(xué)校在家一個樣，誠懇、有禮

難點貌，能為家庭帶來快樂。

老師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計家庭基本狀況調(diào)查表，

教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》的音樂伴奏帶。學(xué)生準(zhǔn)備

一張全家福照片。

導(dǎo)學(xué)過程

師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說

吧。學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基

本狀況，也可以說出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？

學(xué)生回答。

師：出示一張家庭基本狀況調(diào)查表。你能依據(jù)表格中的要

求向你的同桌介紹自己的家庭狀況呢嗎？學(xué)生溝通介紹。

師：在家里，你寵愛什么呢？學(xué)生回答。老帥可以引導(dǎo)學(xué)

生說出寵愛家中某件物品，寵愛和誰在一起。只要能體現(xiàn)家庭

賜予孩子的快樂都可以。

同學(xué)們都說了家里讓你興奮的地方，你感覺到家中的華蜜

了嗎？看看課本中小摯友的感覺是什么樣的？老師引導(dǎo)學(xué)生看

課本。

在什么狀況下，你感覺到長輩對你的關(guān)愛呢？你可以說一

說，也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。學(xué)生匯報或表演。

全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者

學(xué)唱《打月餅》。

活動小結(jié)：

同學(xué)們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸

媽媽用愛撫育我們強壯成長，你細(xì)致體會到他們的愛了嗎？專

心去感受，你會發(fā)覺很多很多。你要是找到了就告知我，好嗎？

活動延長：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個

學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你

最華蜜的時刻的場景。

板書家中的平安與健康

設(shè)計誠懇、有禮貌，能為家庭帶來快樂。

教學(xué)

反思

課題家中的平安與健康

1.理解父母為我們的成長付出的辛苦和心血。

2.學(xué)會向父母長輩表達(dá)自己的關(guān)愛和感謝。

教學(xué)目標(biāo)

3.體會向父母長輩說出愛和謝意能給家人帶來

快樂。

教學(xué)重點與

培育學(xué)生手腦并用的實力

難點

1.老師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的

影像資料；制作活動記錄表。

教具準(zhǔn)備

2.老師做好“洗手帕”競賽、“自理大比拼”競賽

的組織工作。學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。

活動過程

1看.資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，溝通自己

的所感所想。

2.設(shè)計“愛心一句話”。

老師引導(dǎo)學(xué)生說出在某件事或日常生活中要向家人表示

感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。學(xué)生探討并

設(shè)計一句最能表達(dá)自己感情的話。老師把學(xué)生想出來的話寫在

黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思索，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3.評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理實力進(jìn)行

評價。然后由同學(xué)評出若干自理小能人候選人。最終，老師與

家長聯(lián)合進(jìn)行評議，選出“自理小能人”。課后老師帶領(lǐng)自理實力

差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。

4.實力大比拼。

第一項競賽一一洗手帕：老師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過

稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。

其次項競賽一穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理實力大比拼。

5.“我是好孩子”大行動。

開展自理實踐活動：發(fā)給學(xué)生一份“自理獨立、堅持做家務(wù)活”

的活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實踐記錄。課堂中，老師

可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還準(zhǔn)備學(xué)習(xí)什么？能

學(xué)會嗎？怎么去學(xué)？

活動總結(jié)：

學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。才能做到家中

的”果

板書家中的平安與健康

設(shè)計做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)

教學(xué)

反思

課題家中的平安與健康

培育學(xué)生的自理實力，養(yǎng)成堅持做力所能及

教學(xué)目標(biāo)的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情,

培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

教學(xué)重點與

培育學(xué)生手腦并用的實力

難點

1.老師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長而操勞的影像

資料；制作活動記錄表。

教具準(zhǔn)備

2.老師做好“洗手帕”競賽、“自理大比拼”競賽的組

織工作。學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。

活動過程

1.看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，溝通自己

的所感所想。

2.設(shè)計“愛心一句話”。

老師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示

感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對父母或長輩的愛。學(xué)生探討并

設(shè)計一句最能表達(dá)自己感情的話。老師把學(xué)生想出來的話寫在

黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思索，你將選擇哪一句去說，為什么選擇

3.評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理實力

進(jìn)行評價。然后由同學(xué)評出若干自理小能人候選人。最終，老

師與家長聯(lián)合進(jìn)行評議，選出“自理小能人”。課后老師帶領(lǐng)自理

實力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理

的。

4.實力大比拼。

第一項競賽一一洗手帕：老師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴

經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又

好。其次項競賽一穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理實力大比拼。

5.“我是好孩子”大行動。

開展自理實踐活動：發(fā)給學(xué)生一份“自理獨立、堅持做家務(wù)活”

的活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實踐記錄。課堂中，老師

可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還準(zhǔn)備學(xué)習(xí)什么？能

學(xué)會嗎？怎么去學(xué)？

小結(jié)：學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。才能做

到家中的快樂果

板書家中的平安與健康

設(shè)計做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)

教學(xué)

反思

課題家中的平安與健康

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，為學(xué)生

的特性塑造奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

2.了解父母長輩的喜好，學(xué)會關(guān)注父母長輩

的須要。

教學(xué)重點與難

關(guān)愛他人帶來的快樂

點

教具準(zhǔn)備“家人特點知多少”調(diào)查表

導(dǎo)學(xué)過程

一、行為對比，引發(fā)思索

1.師：上課之前，我想做一個調(diào)查。

（1）你們的媽媽知道你愛吃什么？

（2）寵愛什么顏色？

（3）最愛玩什么？

（學(xué)生一一作答，老師做記錄）

2.師：我再做一個調(diào)查，你知道你的媽媽：

（4）最愛吃什么？

（5）最愛穿什么？

（6）最愛干什么？

（學(xué)生作答，老師記錄）

3看.課本53頁，對比自己和父母相互理解的程度。

4看.到這些，你心里想些什么？

開展“讓我關(guān)切你”的活動

(1)通過視察理解家人的狀況，填寫下表，想想依據(jù)這些特

點，我能為他們做些什么？

我的發(fā)覺

依據(jù)家人

家人的特家長的話自己評價

特點我做

點T

晚上睡覺，

奶奶的腳

板書我給奶奶

冷熱腳

設(shè)計

老師的評價：

教學(xué)

反思

課題天氣雖冷有暖和

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感

受大自然的美，體驗大自然的奇異，培育孩子們主

教學(xué)目標(biāo)動樂觀的生活看法。

2.用自己寵愛的方式去感受、發(fā)覺和表達(dá)秋天的

美妙。

教學(xué)重點體驗、感受秋天的美妙，在與秋天一起玩的過

與難點程中盡情享受秋天、找到快樂。

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自

教具準(zhǔn)備

然，找尋秋天的漂亮。

導(dǎo)學(xué)過程

一、敬愛的小摯友，當(dāng)夏天邁著輕快的腳步離我們遠(yuǎn)去時,

誰又靜靜來到了我們中間呀？

二、溝通。（感受秋天的美妙。）

老師布置小摯友雙休日與爸爸媽媽一道去找尋秋天，找到

了嗎？

老師也與小摯友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋

姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）

這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小摯友，寵愛

嗎？

老師想問問小摯友，你怎么知道秋天來了？

（引導(dǎo)學(xué)生從氣候的改變、動植物的改變以及其它方面去

感受。）

1.當(dāng)學(xué)生說到氣候改變時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的

溫度計0

師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做

完天就黑了、不要每天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦

臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)……）

2.當(dāng)學(xué)生說到植物的改變時，相機畫出任一成熟的果實或

落葉作代表。

師小結(jié)：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪

里找到了秋天?_________________________________________

親親的大自然

板書地里的花生熟了

設(shè)計樹上的蘋果紅了

園里的菊花開

教學(xué)

反思

課題天氣雖冷有暖和

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感

受大自然的美，體驗大自然的奇異，培育孩子們主

教學(xué)目標(biāo)動樂觀的生活看法。

2.用自己寵愛的方式去感受、發(fā)覺和表達(dá)秋天的

美妙。

教學(xué)重點體驗、感受秋天的美妙，在與秋天一起玩的過

與難點程中盡情享受秋天、找到快樂。

教具準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。

導(dǎo)學(xué)過程

一、敬愛的小摯友，今日我們接著感受親親的大自然，當(dāng)

夏天邁著輕快的腳步離我們遠(yuǎn)去時，誰又靜靜來到了我們中間

呀？

師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到

了秋天？

二、黃老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰情愿

上來摸一摸，猜一猜？

生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）

師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？

依據(jù)學(xué)生的揣測出示食物或相機評價。

三、當(dāng)學(xué)生說到動物的改變時，相機畫出學(xué)生提到的任一

動物。

師：秋天到了，你發(fā)覺動物有哪些改變？

生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結(jié)：小摯友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實,

只要小摯友留心視察，做生活的有心人，你會發(fā)覺大自然的每

個角落都有秋天的蹤跡。（補充板書上的省略號。）

師：你認(rèn)為秋天是個怎樣的季節(jié)呢？

（收獲的、金色的、漂亮的、逗人寵愛的、五彩繽紛的……）

點撥：小摯友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。

讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美妙吧。

（音樂：豐收之歌）

親親的大自然

板書動物改變：大雁南￡、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

設(shè)計收獲的季節(jié)：收獲的、金色的、漂亮的、逗人寵

愛的、五彩繽紛的…

教學(xué)

反思

課題天氣雖冷有暖和

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感

受大自然的美，體驗大自然的奇異，培育孩子們主

教學(xué)目標(biāo)動樂觀的生活看法。

2.用自己寵愛的方式去感受、發(fā)覺和表達(dá)秋天的

美妙。

教學(xué)重點體驗、感受秋天的美妙，在與秋天一起玩的過程

與難點中盡情享受秋天、找到快樂。

1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自

教具準(zhǔn)備然，找尋秋天的漂亮。

2、老師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。

導(dǎo)學(xué)過程

一、