考點(diǎn)07古詩(shī)詞中的寫(xiě)作手法-2024年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)全（原卷版）

考點(diǎn)07古詩(shī)詞中的寫(xiě)作手法·模塊一修辭手法·模塊二重點(diǎn)掌握兩種表達(dá)方式：描寫(xiě)、抒情·模塊三重點(diǎn)掌握七種?？嫉谋憩F(xiàn)手法·模塊四關(guān)注藝術(shù)構(gòu)思(結(jié)構(gòu)技巧)·模塊五中考常見(jiàn)例題精講·模塊六全國(guó)中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)模塊一模塊一修辭手法古詩(shī)常用的修辭手法，除《考試說(shuō)明》規(guī)定的比喻，比擬(擬人、擬物)，借代，夸張，對(duì)偶，排比，反復(fù)，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)外，另有對(duì)比、頂真、互文、雙關(guān)等。對(duì)于修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。模塊模塊二重點(diǎn)掌握兩種表達(dá)方式：描寫(xiě)、抒情表達(dá)方式主要指記敘、描寫(xiě)、議論、抒情，其中最主要的是描寫(xiě)和抒情。這兩種表達(dá)方式與表現(xiàn)手法有交叉、重合之處。(一)描寫(xiě)1.描寫(xiě)技巧概述描寫(xiě)從對(duì)象上看主要有景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)，考查的重點(diǎn)是景物描寫(xiě)。景物描寫(xiě)要求選取典型景物，講究描寫(xiě)角度，這些角度有：①時(shí)間角度，如晨昏、冬夏、古今等；②空間角度，如正與側(cè)(直接描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě))、遠(yuǎn)與近、內(nèi)與外、高與低等；③感覺(jué)角度，如視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合(視聽(tīng)結(jié)合)、味覺(jué)與觸覺(jué)等。講究手法，這些手法有：正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比襯托等。人物描寫(xiě)主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)及環(huán)境描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)等。2.重點(diǎn)描寫(xiě)技巧(1)正側(cè)結(jié)合正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)多用于人物的刻畫(huà)，正面描寫(xiě)指通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫(xiě)又叫間接描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫(xiě)，“沉魚(yú)落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)有時(shí)比正面描寫(xiě)更能使對(duì)象鮮明、突出，給讀者留下更多的想象余地。(2)動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合，是指在一首詩(shī)歌中既有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，又有靜態(tài)描寫(xiě)。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動(dòng)寫(xiě)靜，二是以靜寫(xiě)動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合，往往和襯托相關(guān)，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指對(duì)古詩(shī)詞中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和心理、揭示思想情感等作用。(二)抒情詩(shī)歌最大的特點(diǎn)是抒情性，抒情是古詩(shī)創(chuàng)作中運(yùn)用最多、最重要的表達(dá)方式，它可分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情有借景抒情(情景交融、融情于景、樂(lè)景哀情、哀景樂(lè)情等)，借物抒情(托物言志、象征、托物寓理)，借人抒情，借事抒情(即事感懷)，借古抒情(借古諷今、懷古傷今、用典抒情)等。另有對(duì)比、襯托等手法。其實(shí)，間接抒情就是借物、景、人、事、古事等進(jìn)行的抒情。間接抒情的手法與表現(xiàn)手法有重合之處。模塊模塊三重點(diǎn)掌握七種?？嫉谋憩F(xiàn)手法表現(xiàn)手法是中高考考查的重點(diǎn)。它的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達(dá)技巧。狹義的主要包括：借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見(jiàn)大、象征、襯托、對(duì)比、聯(lián)想想象、用典等。下面就重點(diǎn)介紹幾種?？嫉谋憩F(xiàn)手法。1.借景抒情(融情于景)借景抒情是古詩(shī)最常用、高考最常考的表現(xiàn)手法。雖然從專(zhuān)業(yè)角度看，它與融情于景是有區(qū)別的，但在實(shí)際考試中這兩種手法是等同的。借景抒情，是指借助客觀景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)詩(shī)人的主觀感情，它往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。當(dāng)用樂(lè)景寫(xiě)哀情或用哀景寫(xiě)樂(lè)情時(shí)，一般不叫“借景抒情”，而叫“樂(lè)景寫(xiě)哀”或“哀景寫(xiě)樂(lè)”，或者干脆叫“反襯”。2.托物言志(托物言情)虛實(shí)結(jié)合(虛實(shí)相生)虛實(shí)結(jié)合是對(duì)于一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，可以寫(xiě)其眼前之景、現(xiàn)實(shí)之景，也可以寫(xiě)假設(shè)之景、想象之景、回憶之景。前者是實(shí)寫(xiě)，后者是虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合，可以使虛景與實(shí)景得以補(bǔ)充映襯，相得益彰，使形象鮮明，并使詩(shī)歌容量增大。4.襯托襯托又稱(chēng)“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，詩(shī)人常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來(lái)陪襯，分為正襯、反襯兩種。正襯，就是用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，也叫“烘托”“旁襯”，如李白《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，用“桃花潭水”形象地烘托出汪倫對(duì)詩(shī)人的深厚情誼。反襯，就是用次要內(nèi)容從反面烘托主體。一般包括美丑相襯、樂(lè)哀相襯、動(dòng)靜相襯、明暗相襯、有無(wú)相襯等。5.對(duì)比對(duì)比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩(shī)歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。6.聯(lián)想想象聯(lián)想、想象是兩種重要的思維方式，也是詩(shī)歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手法。聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，它屬于“記憶”的范疇。如“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶。想象是依托已知形象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。它比聯(lián)想更為重要，沒(méi)有想象，就沒(méi)有詩(shī)歌的魅力，如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就是一個(gè)想落天外的典型例句。7.化用典故(用典)用典是中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語(yǔ)典兩種。事典是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括表明對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語(yǔ)典指引用或化用前人詩(shī)文名句，目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。模塊模塊四關(guān)注藝術(shù)構(gòu)思(結(jié)構(gòu)技巧)古詩(shī)的結(jié)構(gòu)方法(尤其是近體詩(shī))主要為“起、承、轉(zhuǎn)、合”。開(kāi)頭起句作用有：總領(lǐng)全文，統(tǒng)攝全篇，引出下文，鋪墊，奠定感情基調(diào)，點(diǎn)題，點(diǎn)明季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)等。“承(轉(zhuǎn))”句作用有：照應(yīng)、引起下文、為下文做鋪墊、過(guò)渡、層層深入、蓄勢(shì)等?！昂稀本渥饔糜校汉魬?yīng)、總結(jié)、卒章顯志(情＋理)、深化主題(情＋理)、首尾圓合等。(詳細(xì)內(nèi)容可參見(jiàn)本章專(zhuān)題一)在結(jié)構(gòu)技巧方面特別注意結(jié)尾的兩種方式：卒章顯志(情＋理)和以景結(jié)情。①卒章顯志。在結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆的手法，點(diǎn)明志向、情感。這是古詩(shī)普遍使用的結(jié)尾方式。②以景結(jié)情。指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫(xiě)景，以景代情作結(jié)，結(jié)束全詩(shī)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫(xiě)中馳騁想象，體味詩(shī)歌的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。模塊模塊五中考常見(jiàn)例題精講秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。清光門(mén)外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案[注]無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。注堆案：堆積案頭，謂文書(shū)甚多。簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________山園小梅二首(其一)林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。分析本詩(shī)寫(xiě)梅花主要運(yùn)用的描寫(xiě)手法。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。詩(shī)歌后兩句是如何描寫(xiě)景物的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________模塊模塊六全國(guó)中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)（2023·四川宜賓·統(tǒng)考中考真題）讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。雪梅盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)平章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1．下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句緊承題目，摹寫(xiě)“梅”“雪”爭(zhēng)春之趣態(tài)。B．次句寫(xiě)詩(shī)人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。C．詩(shī)歌第3句說(shuō)“雪”在色彩潔白方面略勝一籌。D．最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有優(yōu)勢(shì)的。2．下列對(duì)這首詩(shī)藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首詠物詩(shī)，看似詠物，實(shí)則寄托著人的情志。B．這首詩(shī)朗朗上口，節(jié)奏明快，語(yǔ)言通俗而富含哲理。C．全詩(shī)用夸張手法寫(xiě)梅爭(zhēng)雪斗，讓人感到非常有情趣。D．詩(shī)歌啟示我們，生活中雪和梅各有亮點(diǎn)、相映成趣。（2022·四川德陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）觀書(shū)（明）于謙①書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿(mǎn)，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬③別有春。[注]①于謙，明代詩(shī)人，生性剛直，博學(xué)多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書(shū)房。3．對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)將書(shū)卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩(shī)人讀書(shū)不倦、樂(lè)在其中。B．頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書(shū)有感》中的詩(shī)句“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，說(shuō)明堅(jiān)持讀書(shū)的好處。C．尾聯(lián)運(yùn)用襯托的手法，以實(shí)襯虛，虛實(shí)結(jié)合，用詩(shī)人沉醉于書(shū)房的精神享受，來(lái)反襯尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺。D．本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人親身體驗(yàn)，盛贊書(shū)之好處。極寫(xiě)讀書(shū)之趣。抒發(fā)其喜愛(ài)讀書(shū)之情，語(yǔ)言生動(dòng)，說(shuō)理形象，有較強(qiáng)感染力。4．本詩(shī)運(yùn)用了多種修辭，請(qǐng)選擇其中兩種，結(jié)合詩(shī)句賞析。（2022·遼寧營(yíng)口·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。瀑布聯(lián)句李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤。5．首句運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？6．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后兩句寄寓了作者怎樣的情懷？7．（2022·湖南湘西·中考真題）閱讀曾鞏的《城南》，完成問(wèn)題。雨過(guò)橫塘水滿(mǎn)堤，亂山高下路東西。一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。(1)對(duì)本詩(shī)的理解與賞析正確的一項(xiàng)是（

）A．“雨過(guò)橫塘水滿(mǎn)堤，亂山高下路東西。”寫(xiě)出了雨的量大、勢(shì)猛的特點(diǎn)。B．這是一首七言律詩(shī)，描寫(xiě)了暮春時(shí)節(jié)大雨過(guò)后的山野景象。C．本詩(shī)的作者曾鞏是唐代著名詩(shī)人，本詩(shī)筆調(diào)流暢優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。D．本詩(shī)寓情于景，情景交融，詩(shī)人由衷贊美了桃花、李花的美麗，大自然的生機(jī)勃勃。(2)本詩(shī)三、四兩句描寫(xiě)小草運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2022·山東日照·中考真題）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。晚春韓愈草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。移家別湖上亭[唐]戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。8．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．兩首詩(shī)描繪的都是春景。在詩(shī)人們的筆下，草木仿佛都有了情思，成了精靈。B．樸實(shí)無(wú)華的楊花榆莢也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，風(fēng)光滿(mǎn)眼。C．黃鶯頻頻地啼叫，在詩(shī)人戎昱看來(lái)，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別。D．韓愈詩(shī)語(yǔ)言輕靈，戎昱詩(shī)風(fēng)格清新。兩首詩(shī)構(gòu)思角度新穎，讀起來(lái)饒有情趣。9．《晚春》中的“斗”字和《移家別湖上亭》的“系”字用得生動(dòng)傳神，請(qǐng)從擬人手法的角度分別加以賞析。（2022·四川巴中·統(tǒng)考中考真題）閱讀宋詞，完成下面小題。太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。10．對(duì)這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞的上片運(yùn)用借代手法描寫(xiě)月到中秋，飛鏡重磨的景象。詞人不僅感嘆時(shí)光流逝，也表示對(duì)自己滿(mǎn)頭白發(fā)的無(wú)奈。B．“蘇辛”是豪放派代表詞人，本詞中“把酒問(wèn)姮娥”與《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中“把酒問(wèn)青天”有異曲同工之妙。C．詞的下片“長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河”讓我們感受到神舟飛船在太空俯瞰祖國(guó)大好河山的豪邁之情；“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的典故出自杜甫，委婉含蓄，別有深意。D．辛棄疾是一個(gè)詞人，更是一位英雄?，F(xiàn)實(shí)的種種不如意讓作者一次次傷心失落，卻讓筆下的詞煥發(fā)出倔強(qiáng)的神采，慷慨縱橫。11．作者想象豐富，運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法抒發(fā)自己的豪情壯志，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（2022·寧夏·統(tǒng)考中考真題）初秋行圃①〔宋〕楊萬(wàn)里落日無(wú)情最有情，遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。聽(tīng)來(lái)咫尺②無(wú)尋處，尋到旁邊卻不聲。注：①行圃：指在園子里散步。②咫尺：形容距離很近。12．下面對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌前兩句寫(xiě)夕陽(yáng)看似無(wú)情，其實(shí)最有情，正催著園子里樹(shù)上的蟬鳴叫。B．詩(shī)歌的后兩句寫(xiě)蟬鳴仿佛就在身邊，可是去尋找時(shí)，蟬卻不鳴叫了，就好像是知道有人來(lái)找它。C