《第9課 念奴嬌·赤壁懷古》教案統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGEPAGE1念奴嬌·赤壁懷古【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法2.了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的情懷。3.誦讀、背誦【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課浩浩長江，滾滾東逝。自古及今，激發(fā)了多少文人墨客的幽思，演繹出多少動人的樂章?！熬￠L江頭，我住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水?！倍嗲榈呐用鎸﹂L江抒發(fā)對心上人的思念之情。“孤帆云影碧空盡，唯見長江天際流?！崩畎浊樵⒔?，抒發(fā)對友人的無限眷戀。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！”李煜以水喻愁，抒發(fā)亡國失家之痛。九百多年前，又有一位文壇奇才來到長江岸邊，他是因?yàn)椴湃A橫溢被人嫉妒、遭人陷害而來，他是帶著滿腹幽怨和不合時宜而來。但他沒有沉淪，沒有墮落，沒有自棄，面對東逝的長江水，他發(fā)出了古人少有的曠達(dá)之語。這位奇才就是蘇軾。今天讓我們穿越時空聆聽來自歷史那端的聲音。二、作者、背景介紹指定一名同學(xué)，你能把蘇軾的情況簡單介紹一下嗎？1．生平：(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，畫家，眉州眉山（今屬四川）人。一生宦海沉浮，詩與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，散文與歐陽修并稱“歐蘇”，書法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。政治上蘇軾是失意的，但就個人創(chuàng)作成就而言，許多人認(rèn)為蘇軾堪稱“中國古代第一全才?！痹~發(fā)展至北宋中期，在人們心目中仍為“小道”，不能登大雅之堂。蘇軾一出，扭轉(zhuǎn)百余年的詞壇頹風(fēng)，開拓了詞的意境和表現(xiàn)手法。2．思想：蘇軾思想較復(fù)雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學(xué)和釋道思想也很濃厚。蘇軾為人耿直，才意邁峻，重節(jié)操。3．寫作背景：北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團(tuán)練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。43歲時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團(tuán)練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意滋長了他逃避現(xiàn)實(shí)和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達(dá)的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風(fēng)云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。三、朗讀環(huán)節(jié)1.教師范背。節(jié)奏感很強(qiáng)：四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4。2.全班齊讀。朗讀提示：這首詞歷來被稱做是宋詞豪放派的代表作，課文第35頁有這么一句話：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?；學(xué)士詞須‘關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！币馑季褪钦f像這類豪放派的文章應(yīng)該讀得高亢激昂、鏗鏘有力。經(jīng)過剛才的朗讀，大家所感受到的這首詞的基本感情基調(diào)是怎樣的呢？（豪放）這就是我們對這首詞的初步感知了。而蘇軾是如何體現(xiàn)出這股豪放的，我們后面見分曉。四、題目“念奴嬌”為詞牌名，念奴是唐代一個很著名的歌妓，調(diào)因此而得名。題目是“赤壁懷古”，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇東坡在赤壁這個地方游覽的時候，觸景生情，進(jìn)行懷古，緬懷古人。（板書：勾畫美景——緬懷古人）蘇軾是如何安排這兩塊內(nèi)容的？我們接著往下看。五、寫景片段分析1．那這些景主要集中在詞的上闕還是下闕？（上闕）。好，現(xiàn)在我們一起來齊讀上闕，大家一起來找一下作者選用了哪些意象？大江、赤壁、亂石、驚濤2．詞人往往通過意象來渲染一定的意境，作者通過這些意象渲染、營造了怎樣的意境？請用一個精煉的詞或詞組來概括。

討論明確：雄渾、壯闊，撼人心魄，氣勢恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢等等。激烈、磅礴，有氣勢、雄偉壯麗（答案不求完全統(tǒng)一，意思接近即可。）3．因此，作者用一句話概括了他描繪的景物，是哪一句？（“江山如畫”）對，我們說，所謂意象是景物與情感的結(jié)合，那么從這些意象上，滲透著作者怎樣的感情？(對祖國大好河山的贊美與熱愛、對古代英雄的贊美)更具體一些應(yīng)是對周瑜的思慕。從哪句詞表現(xiàn)出來？“人道是，三國周郎赤壁”?！敖饺绠?，一時多少豪杰。”這一句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，由寫景轉(zhuǎn)入懷古，為吟詠周瑜做好了鋪墊。4．古戰(zhàn)場到如今也算是一個旅游景點(diǎn)了，根據(jù)作者的介紹，在你的腦海中形成一幅圖片，然后用優(yōu)美的語言描繪這幅圖。？石亂山高，兩岸的懸崖峭壁高傲地聳入云霄，夕陽的大半已沉入水中，在亂石高山后投下了鬼魅般的黑影。驚濤駭浪洶涌澎湃，不停地?fù)粝蚪叮坪跸雽⑵錄_毀撕裂。浪花就這樣翻滾騰躍著，仿佛揚(yáng)卷起了千堆的白雪。5．總結(jié)上片內(nèi)容。

“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！保?）稱呼：公瑾、周郎（稱字，而不是直呼名諱，有著對周瑜的尊敬，親切）（2）婚姻：小喬初嫁了（我們平常說“出嫁”是哪兩個字呢？——出嫁。問題來了，考慮一下，我們平時所接觸到的“出嫁”與這邊看到的“初嫁”，效果上有什么不一樣呢？）教師總結(jié)：蘇軾記周瑜，主要是記起赤壁之戰(zhàn)，但在此卻插入了10年前的生活細(xì)節(jié)，“小喬剛剛出嫁”，這是不符合實(shí)際的，但如果按實(shí)際情況選擇了“出嫁”這個詞語的話，小喬已為老喬，那么便不夠美了，而周瑜同樣的也在變化，所以美女襯英雄，以“小喬剛出嫁”這點(diǎn)更襯出愛情甜蜜，婚姻美滿。周瑜的年輕有為、春風(fēng)得意，足以令人艷羨。藝術(shù)嘛，為了表達(dá)需要，有時可以虛構(gòu)的。（3）長相——雄姿英發(fā)、羽扇綸巾（這是周瑜的儀容裝束，你看一下，周瑜束裝儒雅、風(fēng)度翩翩，是當(dāng)時時髦的儒將打扮，更顯出了他作為指揮官的那種瀟灑從容。）(4）作戰(zhàn)能力——談笑間，檣櫓灰飛煙滅（打仗卻還在談笑，顯然不把敵人放在心上，對戰(zhàn)爭有著必勝的把握。赤壁之戰(zhàn)對于東吳來說，是一場以弱抗強(qiáng)的戰(zhàn)爭，3萬對10萬。而作為統(tǒng)帥的周瑜不僅沒有絲毫的畏懼，反而越發(fā)地從容、沉著。談笑間，借著東南風(fēng)，巧用火攻燒掉了曹操的戰(zhàn)船?！皺{櫓”點(diǎn)出了水戰(zhàn)，“灰飛煙滅”點(diǎn)出了火攻的特點(diǎn)，精確地概括整個戰(zhàn)爭的勝利場面。）到這邊我們可以看到由“遙想”二字領(lǐng)起的六句，塑造了一個青年將領(lǐng)周瑜意氣風(fēng)發(fā)、春風(fēng)得意的形象。六、蘇軾內(nèi)心江山依舊，人事全非。赤壁是周瑜建功立業(yè)的戰(zhàn)場，卻是蘇軾被貶謫后流連的去處。面對著這樣的周瑜，蘇軾心里自是有個比較，且看二人的對比資料，板書如下：周瑜————蘇軾年齡：34歲47歲

生活：幸福美滿屢遭不幸

外貌：英俊儒雅早生華發(fā)

際遇：功成名就壯志未酬周瑜24歲被授予“建威中郎將”，并娶了江東美女小喬，34歲為孫劉聯(lián)盟赤壁之戰(zhàn)的總指揮，而蘇軾呢？我們所認(rèn)識的蘇軾是很有才華的，詩歌方面與江西詩派的核心人物黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞方面與辛棄疾并稱“蘇辛”，人提豪放派必提“蘇辛”；書法方面與米芾黃庭堅(jiān)、蔡襄并稱“宋四家”；散文方面又列于“唐宋八大家”?？梢娝鞘钟胁湃A的，但是他的仕途卻頗為坎坷。蘇東坡來黃州之前，官場受挫，險遭殺頭之禍。在文化圈里，也倍受非議與妒忌，他是帶著疲憊，滿心僥幸而又滿心絕望地，傷痕累累地來到黃州這個當(dāng)時還很荒涼的小鎮(zhèn)。這時的他已47歲，老之將至，卻功業(yè)無成。中國古代知識分子普遍存在著一種出世與入世的精神矛盾，也難怪蘇軾發(fā)出了“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”了。他想到自己年歲已老，卻無法如周瑜般建功立業(yè)，可以說是壯志未酬，心中涌動的是一種惆悵與失意。七、人生態(tài)度但作者沒有被這種惆悵和失意所困住，他把它消解在了酒當(dāng)中?！叭松鐗簦蛔疬€酹江月?！边@其實(shí)也就是他的一種人生態(tài)度。蘇軾對比周瑜，這落差是極大的，更增添了他壯志未酬的失落，所以心境蒼涼，消沉之情是難免的。但是，他真的消極嗎？蘇軾畢竟是蘇軾，他特別想得開，“人生如夢”，人生猶如夢一般，所有風(fēng)流人物不也都隨著大江而東去，洗滌蕩盡了嗎！那么又何必去執(zhí)著呢。人生不如意事十有八九，所以他也特別灑脫，把酒灑在地上祭奠江月了。因此，作者的情感是有變化的，由開始的激昂慷慨，到后來的惆悵失意，最后趨于平靜。試背下闋。八、歸納總結(jié)學(xué)生參考板書，解決第二個問題：豪放詞風(fēng)的具體體現(xiàn)？一方面表現(xiàn)在對赤壁之景的描寫上：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！碑嬅娌憠验煟燮鎵衙?。另一方面表現(xiàn)在作者的人生態(tài)度上，通過塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立業(yè)的心態(tài)。這就是蘇軾的全詞了，上半闕寫景，景物烘托出了下半闋的人——周瑜，由周瑜想到自身，抒發(fā)出了自己壯志難酬之情。九、布置作業(yè)1.背誦全詞。2.預(yù)習(xí)《定風(fēng)波》，試比較兩首詞在風(fēng)格上的異同。十、板書設(shè)計(jì)念奴嬌·赤壁懷古（一）勾畫美景——————緬懷古人亂石穿空