部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 燕子 3 教學(xué)課件

都說小燕子是報(bào)春的使者。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來個(gè)親密接觸。2燕子

語文三年級(jí)下冊(cè)互動(dòng)課堂課文的每個(gè)自然段都是一幅生你“看到”了哪幾幅畫面？給每幅畫面起動(dòng)有趣的圖畫。齊讀下列詞語，說說一個(gè)好聽的名字吧！

語文三年級(jí)下冊(cè)課文的每個(gè)自然段都是一幅生你“看到”了哪幾幅畫面？給每幅畫面起動(dòng)有趣的圖畫。齊讀下列詞語，說說烏黑的羽毛

輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴燕子

圖1輕風(fēng)吹拂如毛細(xì)雨青的草綠的葉爛漫無比伶俐可愛______燕子圖2外形春光

語文三年級(jí)下冊(cè)斜飛橫掠沾了一下飛倦了休憩幾痕細(xì)線燕子

圖3燕子

圖4飛行休息斜飛橫掠沾了一下飛倦了休憩幾痕細(xì)線燕子

圖3燕子

圖4斜飛橫掠沾了一下飛倦了休憩幾痕細(xì)線燕子

圖3燕子

圖4飛行休息下面我們就通過這幾幅圖來欣賞一下美麗的小燕子吧。

語文三年級(jí)下冊(cè)燕子

圖1外形

這是一群怎樣的小精靈？讓我們拉近鏡頭，仔細(xì)欣賞這幅“燕子外形圖”，邊讀邊想象，感受燕子的外形美。

語文三年級(jí)下冊(cè)

一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。哪些詞語讓你眼前浮現(xiàn)了畫面？

語文三年級(jí)下冊(cè)可愛活潑烏黑的剪刀似的輕快有力的

羽毛

尾巴

翅膀請(qǐng)你用自己的語言描述一下浮現(xiàn)在你眼前的畫面吧。

語文三年級(jí)下冊(cè)我想到活潑可愛的小燕子在

天空下

。2我想到了烏黑的羽毛在

閃閃發(fā)光。1

我想到……4我想到小燕子張開輕快有力的翅膀，在

。3飛來飛去藍(lán)色的地面滑翔陽光下

語文三年級(jí)下冊(cè)湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？詞語辨析

不能。一個(gè)“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛和贊美。

語文三年級(jí)下冊(cè)

一身

羽毛，一對(duì)

翅膀，加上

尾巴，湊成了那樣____________小燕子?？磮D，試著背一背。剪刀似的輕快有力的可愛的活潑的（課后第一題）烏黑的

語文三年級(jí)下冊(cè)

請(qǐng)大家小聲讀一讀第二自然段，把圖里的景物圈畫出來。邊讀邊想象畫面，感受春天的的光彩奪目。

燕子圖2春光

語文三年級(jí)下冊(cè)輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。你能想象出這個(gè)畫面嗎？

語文三年級(jí)下冊(cè)雨如毛的細(xì)雨如毛的細(xì)雨由天上灑落什么樣的雨？什么樣的細(xì)雨？如毛的細(xì)雨怎么樣？細(xì)雨用“加一加”的方法可以讓畫面更加具體生動(dòng)。細(xì)雨如毛的細(xì)雨如毛的細(xì)雨由天上灑落什么樣的雨？什么樣的細(xì)雨？如毛的細(xì)雨怎么樣？圍繞圖中的景物，試著一起來想象畫面。雨

語文三年級(jí)下冊(cè)

用你自己的語言形容一下如毛的細(xì)雨由天上灑落的畫面吧。

如毛的細(xì)雨_________地落在________上。紛紛揚(yáng)揚(yáng)花盆

語文三年級(jí)下冊(cè)

如毛的細(xì)雨_________地落在_________的杏花上。

如毛的細(xì)雨_________地落在_________的花瓣上。洋洋灑灑粉紅粉紅飄飄灑灑零零星星

語文三年級(jí)下冊(cè)柳柔柳什么樣的柳？什么樣的柔柳？第一組運(yùn)用加一加的方法，你也來試著想象下面的畫面。千條萬條的柔柳

語文三年級(jí)下冊(cè)

用你自己的語言形容一下千條萬條柔柳的畫面吧。半圓形靜靜地

千萬條柔柳在_________的石橋旁_________垂著。

語文三年級(jí)下冊(cè)花紅的白的黃的花什么樣的花？第二組你能用四個(gè)字的詞語來形容各種顏色的花都有的這個(gè)場(chǎng)面嗎？

語文三年級(jí)下冊(cè)第九筆平撇壓橫中線，第十筆豎壓豎中線。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。想想趕集似的聚攏來是怎樣的畫面呢。

語文三年級(jí)下冊(cè)趕集的人很多春天的花草到處都是比喻這樣的景色真讓人感到

啊。熱鬧和歡喜

語文三年級(jí)下冊(cè)

語文三年級(jí)下冊(cè)

形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。討論：和原句對(duì)比讀，哪句話令你印象更為深刻?

春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

語文三年級(jí)下冊(cè)泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦古人筆下的春天，不僅有植物，還有動(dòng)物。同學(xué)們，請(qǐng)你們說一說，這些古詩中有了小動(dòng)物，有什么不一樣的感覺？

語文三年級(jí)下冊(cè)這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。齊讀第二自然段最后一句話，閉眼想象一下，因?yàn)樾⊙嘧拥募尤?，春天有了哪些不一樣的感覺？

語文三年級(jí)下冊(cè)

語文三年級(jí)下冊(cè)春天更有活力更加光彩奪目春天更有活力更加光彩奪目

語文三年級(jí)下冊(cè)先記住春天美麗的景物

的春日里，輕風(fēng)

吹拂著，

細(xì)雨

灑落著，

柔柳，

花，

草，

葉，_____________________，形成了

的春天。都像趕集似的聚攏來二三月微微地如毛的千條萬條的紅的白的黃的青的綠的由天上光彩奪目

讓我們?cè)囍骋槐尺@一段，記住這美麗的春光燕子圖吧?。ㄕn后第一題）

語文三年級(jí)下冊(cè)

語文三年級(jí)下冊(cè)

這時(shí)候，那些

，那么

的小燕子，也由

飛來，加入了這

的圖畫中，為春光

。再記住可愛活潑的小燕子小燕子伶俐可愛南方光彩奪目平添了許多生趣

語文三年級(jí)下冊(cè)

小燕子在這美麗的春天里快樂地飛著。朗讀課文第三、四自然段，邊讀邊想象小燕子的飛行姿態(tài)，體會(huì)小燕子飛行時(shí)的迅捷、輕盈。燕子

圖3飛行

語文三年級(jí)下冊(cè)

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。飛行輕盈迅捷曠亮無比的天空

語文三年級(jí)下冊(cè)點(diǎn)一下畫面斜飛于曠亮無比的天空

語文三年級(jí)下冊(cè)

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。小圓暈小圓圈波光粼粼的湖面

語文三年級(jí)下冊(cè)掠：速度快、靈活沾：輕輕點(diǎn)一下水面飛：單純地描寫動(dòng)作貼：接觸水面面積大

語文三年級(jí)下冊(cè)

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。飛行輕盈迅捷

語文三年級(jí)下冊(cè)

讓我們?cè)囍骋槐车谌匀欢?，體會(huì)一下燕子飛行時(shí)的輕盈迅捷吧?。ㄕn后第一題）先記住燕子飛行時(shí)的姿態(tài)再記住燕子飛行時(shí)的方向

小燕子帶了它

，在陽光滿地時(shí)，

于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已經(jīng)由這里的

上，飛到那邊的

了。剪刀似的尾巴斜飛稻田高柳下

語文三年級(jí)下冊(cè)

小燕子玩累了，它們?cè)陔娋€桿上休息。朗讀最后一個(gè)自然段，你能想象到小燕子休息時(shí)的狀態(tài)嗎？燕子

圖4

語文三年級(jí)下冊(cè)休息

那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。為什么說“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？嫩藍(lán)的春天

語文三年級(jí)下冊(cè)“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。

語文三年級(jí)下冊(cè)

燕子們飛累了，休息在電線桿上。嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線，幾個(gè)小黑點(diǎn)，這是一幅多么（）的畫面啊。

A.恬靜B.悠閑C.熱鬧AB請(qǐng)一位同學(xué)試著讀出這種感覺，其他同學(xué)閉上眼睛靜靜想象。

語文三年級(jí)下冊(cè)

思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對(duì)小燕子的喜愛，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。

語文三年級(jí)下冊(cè)剪刀似的尾巴讀一讀，記一記?。ㄕn后第二題）伶俐可愛的小燕子

語文三年級(jí)下冊(cè)

語文三年級(jí)下冊(cè)

你能像這樣用四字詞語形容下面的季節(jié)和景物嗎？（課后第二題）

的夏天

的秋天

的冬天艷陽高照瓜果飄香北風(fēng)呼嘯

的校園

的街道

的花園

干凈整潔四通八達(dá)鳥語花香燕子休息圖活潑可愛結(jié)構(gòu)梳理燕子燕子外形圖春光燕子圖燕子飛行圖

語文三年級(jí)下冊(cè)主題概括

這篇課文描寫了燕子

的形態(tài)，以及它在

、

，在

上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛。天空湖面電線活潑機(jī)靈

語文三年級(jí)下冊(cè)

一對(duì)_____________，一雙___________，一身_________，加上___________，湊成了一只活潑可愛的小白兔。長長的耳朵紅紅的眼睛雪白的毛短短的尾巴作業(yè)：小練筆

語文三年級(jí)下冊(cè)拓展延伸

燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于因速度快、沖力大而使整個(gè)身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子橫掠水面時(shí)，為什么要用尾巴或翼尖點(diǎn)水？

語文三年級(jí)下冊(cè)

語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件要求匯報(bào)人：

教學(xué)課件概述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體元素運(yùn)用交互功能實(shí)現(xiàn)途徑界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一評(píng)估反饋機(jī)制建立contents目錄01教學(xué)課件概述教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)特定教學(xué)內(nèi)容制作的多媒體教學(xué)資源。定義旨在輔助教師進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。目的定義與目的演示型課件交互型課件游戲型課件仿真型課件課件類型及特點(diǎn)01020304以幻燈片、動(dòng)畫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，適用于課堂演示和講解。具有交互功能，學(xué)生可以通過操作課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模擬真實(shí)環(huán)境或?qū)嶒?yàn)條件，供學(xué)生進(jìn)行模擬操作和實(shí)踐。制作流程確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)、收集與制作素材、整合與調(diào)試、測(cè)試與評(píng)估。制作規(guī)范確保課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和適用性；遵循視覺設(shè)計(jì)原則，保證課件的清晰度和美觀度；注重交互設(shè)計(jì)，提高課件的易用性和趣味性。同時(shí)，還需注意課件的兼容性和穩(wěn)定性，確保在不同設(shè)備和平臺(tái)上都能正常運(yùn)行。制作流程與規(guī)范02教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)123具體規(guī)定學(xué)生在教學(xué)后應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。明確知識(shí)與技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握的方法和策略。制定過程與方法目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化和價(jià)值觀形成。確立情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)

分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生年齡特點(diǎn)了解學(xué)生的心理和生理發(fā)展階段，以便因材施教。分析學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)了解學(xué)生已經(jīng)具備的知識(shí)和技能，為教學(xué)提供起點(diǎn)。分析學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格識(shí)別學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和方式，以便采用合適的教學(xué)方法。通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選用啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)采用合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的情境，幫助學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。030201選擇合適教學(xué)策略03設(shè)計(jì)教學(xué)順序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。01梳理知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系按照知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行編排，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。02劃分教學(xué)單元將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開。編排教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)03多媒體元素運(yùn)用選用清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認(rèn)的字體，確保文字內(nèi)容與背景色形成良好對(duì)比。字體選擇與搭配根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置字號(hào)和行距，確保觀眾能夠輕松閱讀和理解文本信息。字號(hào)與行距調(diào)整采用適當(dāng)?shù)呐虐娣绞胶蛯?duì)齊方式，使文本內(nèi)容更加美觀易讀，避免出現(xiàn)錯(cuò)行、亂碼等現(xiàn)象。文本排版與對(duì)齊文本處理技巧選用高質(zhì)量的圖片素材，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟眉簟⒖s放、調(diào)整亮度和對(duì)比度等處理，使圖片更加清晰美觀。圖片選擇與處理為圖片添加必要的標(biāo)注和說明文字，幫助觀眾更好地理解和記憶圖片內(nèi)容。圖片標(biāo)注與說明將多張圖片進(jìn)行排版和組合，形成具有邏輯關(guān)系和視覺沖擊力的圖表或畫廊效果。圖片排版與組合圖片編輯與美化方法選用通用的音頻視頻格式，確保課件能夠在不同設(shè)備和平臺(tái)上正常播放。音頻視頻格式選擇對(duì)音頻視頻素材進(jìn)行必要的剪輯、合并、添加字幕等處理，提高課件的觀賞性和實(shí)用性。音頻視頻編輯與處理根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置音頻視頻的播放速度、音量和畫質(zhì)等參數(shù)，確保觀眾能夠獲得最佳的視聽體驗(yàn)。音頻視頻優(yōu)化建議音頻視頻嵌入及優(yōu)化建議動(dòng)畫效果選擇選用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，突出課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提高觀眾的注意力和興趣。動(dòng)畫速度控制合理設(shè)置動(dòng)畫的播放速度和延遲時(shí)間，確保觀眾能夠跟上動(dòng)畫節(jié)奏并理解動(dòng)畫內(nèi)容。動(dòng)畫效果與內(nèi)容匹配確保動(dòng)畫效果與課件內(nèi)容相匹配，避免出現(xiàn)過于花哨或與內(nèi)容無關(guān)的動(dòng)畫效果。動(dòng)畫效果設(shè)置原則04交互功能實(shí)現(xiàn)途徑設(shè)置動(dòng)作按鈕在課件中添加動(dòng)作按鈕，如“上一頁”、“下一頁”、“返回”等，方便學(xué)生進(jìn)行頁面導(dǎo)航。使用超鏈接在課件中插入超鏈接，使學(xué)生可以點(diǎn)擊按鈕或文本跳轉(zhuǎn)到指定的頁面或網(wǎng)站，增加信息獲取途徑。觸發(fā)器應(yīng)用利用觸發(fā)器功能，設(shè)置當(dāng)點(diǎn)擊某個(gè)對(duì)象時(shí)觸發(fā)特定動(dòng)作，如顯示隱藏內(nèi)容、播放視頻等。按鈕鏈接設(shè)置方法在課件中設(shè)置問題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，增加課堂互動(dòng)性。提出問題設(shè)計(jì)即時(shí)反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。即時(shí)反饋提供詳細(xì)的答案解析，幫助學(xué)生理解問題并掌握知識(shí)點(diǎn)。答案解析問答互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路自動(dòng)評(píng)分利用課件的自動(dòng)評(píng)分功能，對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反饋與建議根據(jù)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績和表現(xiàn)，提供針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題目根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的測(cè)驗(yàn)題目，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制構(gòu)建策略導(dǎo)航菜單優(yōu)化建議清晰明了確保導(dǎo)航菜單清晰明了，方便學(xué)生快速找到所需內(nèi)容。層級(jí)分明按照教學(xué)內(nèi)容和邏輯關(guān)系，合理設(shè)置導(dǎo)航菜單的層級(jí)結(jié)構(gòu)。自定義導(dǎo)航提供自定義導(dǎo)航功能，允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求調(diào)整導(dǎo)航順序。05界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一界面布局原則及技巧避免過多復(fù)雜的元素，突出核心內(nèi)容。保持課件整體風(fēng)格的一致性，便于學(xué)生理解和記憶。將相關(guān)元素分組并對(duì)齊，提高視覺效果和可讀性。合理利用空白和負(fù)空間，避免界面擁擠。簡潔明了一致性分組與對(duì)齊空白與負(fù)空間選擇適合主題和氛圍的色彩，注意色彩的飽和度和對(duì)比度，