2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 3月是故鄉(xiāng)明說(shuō)課稿 新人教版

2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元3月是故鄉(xiāng)明說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1單元“3月是故鄉(xiāng)明”說(shuō)課稿，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.課文《3月是故鄉(xiāng)明》的閱讀與理解，感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情；

2.學(xué)習(xí)生字詞：明媚、嫩綠、柳絮、桃花、梨花等；

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)作者的表達(dá)效果；

4.了解課文背后的文化內(nèi)涵，感受故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；

5.通過(guò)課堂討論與寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《3月是故鄉(xiāng)明》，學(xué)生將能夠：

1.文化意識(shí)：感受并理解作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感，認(rèn)識(shí)到故鄉(xiāng)文化在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，增強(qiáng)對(duì)本土文化的尊重與傳承意識(shí)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)形象思維和創(chuàng)造性思維。

3.學(xué)習(xí)能力：掌握課文的生字詞，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法表達(dá)個(gè)人情感，提升寫(xiě)作技巧。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，引導(dǎo)他們關(guān)注和思考人與自然、人與故鄉(xiāng)的關(guān)系，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

5.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，發(fā)現(xiàn)并記錄身邊的美好，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解和傳播。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《3月是故鄉(xiāng)明》的深層情感，感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。

2.掌握并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法。

3.學(xué)習(xí)生字詞并能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文情感的理解與體會(huì)。

2.修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用。

3.生字詞的記憶與運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示故鄉(xiāng)的美景圖片，結(jié)合課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，加深對(duì)課文情感的理解。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并找出課文中的修辭手法，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生模仿并創(chuàng)作，從而突破修辭手法的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)游戲化的生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如“生字接龍”等，增強(qiáng)記憶的趣味性，并結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行練習(xí)，提高運(yùn)用能力。

4.對(duì)難點(diǎn)的處理，教師應(yīng)提供足夠的示例和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解，通過(guò)同伴互助和教師反饋，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，結(jié)合課文《3月是故鄉(xiāng)明》，為學(xué)生講解生字詞、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中深入理解課文，分享對(duì)故鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

（3）案例研究：通過(guò)分析課文中的具體例子，讓學(xué)生了解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)“我的故鄉(xiāng)”寫(xiě)作項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的人物，體驗(yàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。

（2）游戲：設(shè)計(jì)“生字詞接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞，提高記憶效果。

（3）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)觀(guān)察身邊的自然景物，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中所描述的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

（4）課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的寫(xiě)作作品，讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、修辭手法等，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的故鄉(xiāng)美景視頻，讓學(xué)生感受作者筆下的故鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生查閱生字詞，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的實(shí)物，如植物、圖片等，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

教師通過(guò)展示故鄉(xiāng)美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己故鄉(xiāng)的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。然后，提出問(wèn)題：“你們心中的故鄉(xiāng)是什么樣子的？”讓學(xué)生分享自己的感受，為學(xué)習(xí)課文《3月是故鄉(xiāng)明》做好情感鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）閱讀課文，感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，分析作者如何通過(guò)描繪故鄉(xiāng)的自然景色表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。

（2）學(xué)習(xí)生字詞，掌握修辭手法。教師講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如明媚、嫩綠等，并結(jié)合具體句子分析比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

（3）舉例分析，加深理解。通過(guò)課文中具體的例子，讓學(xué)生了解修辭手法的作用，如將“春風(fēng)”比作“溫柔的姑娘”，形象地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖與輕柔。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）生字詞接龍游戲：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行生字詞接龍，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高記憶效果。

（2）觀(guān)察身邊的自然景色：讓學(xué)生觀(guān)察教室窗外的景色，嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：以“我的故鄉(xiāng)”為主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，寫(xiě)一段描述故鄉(xiāng)的文字。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論課文中的修辭手法：讓學(xué)生在小組內(nèi)找出課文中的比喻、擬人等修辭手法，并分析其作用和效果。

（2）分享寫(xiě)作心得：小組內(nèi)互相分享自己的寫(xiě)作練習(xí)，討論如何運(yùn)用修辭手法使文章更生動(dòng)有趣。

（3）舉例回答：教師提問(wèn)，如“你能舉例說(shuō)明課文中使用了哪些修辭手法嗎？”學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行回答。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生字詞、修辭手法等方面的知識(shí)。強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)文化在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高寫(xiě)作能力。

本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生在積極參與、互動(dòng)討論中掌握知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）推薦閱讀：與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章，如《故鄉(xiāng)的云》、《月是故鄉(xiāng)明》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感。

（2）視頻資料：收集與故鄉(xiāng)美景相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、風(fēng)光片等，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受故鄉(xiāng)的魅力。

（3）實(shí)物展示：收集一些具有地域特色的實(shí)物，如民間工藝品、特色植物等，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解故鄉(xiāng)的文化。

（4）名人名言：整理一些關(guān)于故鄉(xiāng)的名人名言，如魯迅、沈從文等作家對(duì)故鄉(xiāng)的描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的思考。

2.拓展建議

（1）課后寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的故鄉(xiāng)”為主題，嘗試寫(xiě)一篇作文，運(yùn)用課堂所學(xué)的修辭手法，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

（2）實(shí)地考察：組織學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，回到故鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)地考察，了解故鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，為寫(xiě)作積累素材。

（3）家庭訪(fǎng)談：讓學(xué)生采訪(fǎng)家人或長(zhǎng)輩，了解他們對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和情感，從不同角度感受故鄉(xiāng)的魅力。

（4）同伴交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享自己的故鄉(xiāng)故事，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)各地文化的了解。

（5）參與社區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)舉辦的故鄉(xiāng)文化相關(guān)的活動(dòng)，如講座、展覽等，積極參與，提升自己的文化素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)目的：通過(guò)板書(shū)直觀(guān)展示《3月是故鄉(xiāng)明》課文的主要內(nèi)容、修辭手法和生字詞，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升理解能力和記憶效果。

板書(shū)內(nèi)容：

-課文標(biāo)題：3月是故鄉(xiāng)明

-重點(diǎn)生字詞：明媚、嫩綠、柳絮、桃花、梨花

-修辭手法：比喻、擬人

-情感主題：故鄉(xiāng)眷戀

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：課文標(biāo)題，突出主題

-右側(cè)上方：生字詞，用不同顏色粉筆區(qū)分

-右側(cè)下方：修辭手法，結(jié)合具體例子進(jìn)行展示

-中間：情感主題，用簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)表示

3.板書(shū)特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，概括性強(qiáng)

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，層次清晰，便于學(xué)生理解

-簡(jiǎn)潔明了：準(zhǔn)確精煉，用詞簡(jiǎn)練，避免冗余

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色粉筆，結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重點(diǎn)題型整理1.題型一：根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用比喻、擬人修辭手法描述故鄉(xiāng)的景色。

答案示例：

故鄉(xiāng)的春天，如同一位畫(huà)家的筆下，將大地涂抹得五彩斑斕。柳樹(shù)伸展出嫩綠的枝條，宛如溫柔的姑娘在梳理長(zhǎng)發(fā)；桃花、梨花爭(zhēng)相綻放，好似天空的云霞灑落人間。

2.題型二：分析課文中“3月是故鄉(xiāng)明”這句話(huà)的含義。

答案示例：

“3月是故鄉(xiāng)明”這句話(huà)意味著3月的故鄉(xiāng)景色明媚、生機(jī)勃勃，讓人感受到春天的美好。同時(shí)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，故鄉(xiāng)的美好景色如同一盞明燈，照亮了作者的心靈。

3.題型三：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)故鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

答案示例：

故鄉(xiāng)文化是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中形成的獨(dú)特的地域文化，它包括了故鄉(xiāng)的自然景觀(guān)、風(fēng)土人情、民間傳說(shuō)等。故鄉(xiāng)文化是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的部分，它影響了我們的價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)和人生觀(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要珍惜和傳承故鄉(xiāng)文化。

4.題型四：運(yùn)用課文中的修辭手法，寫(xiě)一段關(guān)于故鄉(xiāng)的描寫(xiě)。

答案示例：

我的故鄉(xiāng)位于江南水鄉(xiāng)，那里有清澈的小河、古樸的石橋。夏日里，陽(yáng)光灑在水面上，波光粼粼，如同無(wú)數(shù)顆明珠在閃耀。微風(fēng)輕拂，柳枝搖曳