七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課 明朝的對外關系教案 新人教版

七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關系教案新人教版主備人備課成員教材分析《七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》是新人教版初中歷史課程的重要內(nèi)容，其中第15課“明朝的對外關系”是本單元的關鍵章節(jié)。本節(jié)課主要通過介紹明朝時期的鄭和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳門、戚繼光抗倭等事件，來展現(xiàn)明朝的對外關系以及其對國家統(tǒng)一和發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握明朝對外關系的概況，理解鄭和下西洋的意義，認識戚繼光抗倭的事跡，并認識到海禁政策對國家發(fā)展的局限性。

在教學設計中，我將結合學生的認知水平，以問題為導向，引導學生通過自主學習、合作探究的方式，深入理解教材內(nèi)容。同時，利用多媒體教學資源，如歷史圖片、地圖和視頻等，幫助學生形象地把握明朝對外關系的發(fā)展脈絡，提高學生的歷史思維能力。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

1.時空觀念：通過學習明朝的對外關系，使學生能夠?qū)⑧嵑拖挛餮蟆⑵咸蜒乐趁裾咔终及拈T、戚繼光抗倭等事件放置于明朝時期的歷史背景下，理解其發(fā)生的時空背景和意義。

2.史料實證：引導學生運用史料，如歷史文獻、圖片、地圖等，來驗證明朝對外關系的相關事件，提高學生的歷史實證能力。

3.歷史解釋：通過對明朝對外關系的深入學習，使學生能夠解釋鄭和下西洋的意義、戚繼光抗倭的事跡，以及海禁政策對國家發(fā)展的影響。

4.家國情懷：通過學習明朝對外關系的鞏固與發(fā)展，培養(yǎng)學生對國家統(tǒng)一和發(fā)展的認識，激發(fā)學生的家國情懷。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對歷史事件有較高的興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗的關系，他們在歷史知識的深度和廣度上還有一定的局限性，需要教師的引導和拓展。

在知識層面，學生通過對歷史課程的學習，已經(jīng)對明朝有了初步的認識，對鄭和下西洋、倭寇等問題有一定的了解。但他們在對明朝對外關系的整體把握、事件之間的聯(lián)系以及歷史背景等方面還需要進一步的學習和理解。

在能力層面，學生的閱讀和寫作能力已經(jīng)有了一定的基礎，但歷史分析、批判性思維和創(chuàng)新能力還有待提高。因此，在教學過程中，我將設計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入的思考和討論，以培養(yǎng)他們的歷史分析能力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學生普遍具有強烈的集體榮譽感和團隊合作精神，但部分學生在課堂參與度和自主學習能力上還有待提高。針對這一情況，我將采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度和自主學習能力。

在行為習慣方面，大部分學生尊敬師長，遵守紀律，但部分學生在學習過程中容易分心，對課堂紀律有所忽視。為了保證教學效果，我將加強對課堂紀律的管理，同時關注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，使他們在學習過程中保持專注。

綜合以上學情分析，我認為在教學過程中，應以學生為主體，關注他們的興趣和需求，引導他們深入挖掘歷史事件背后的內(nèi)涵，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、團隊協(xié)作能力和歷史分析能力，使他們能夠更好地理解和把握明朝對外關系的發(fā)展。在此基礎上，通過有效的教學手段，激發(fā)學生的學習熱情，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習歷史，提升他們的歷史學科核心素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

講授法：在導入新課、講解關鍵概念和事件時，運用講授法，以清晰、簡潔的語言，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學生建立明朝對外關系的基本框架。

案例研究法：通過分析鄭和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳門、戚繼光抗倭等具體案例，讓學生深入了解明朝對外關系的發(fā)展和影響。

合作學習法：組織學生進行小組討論、探究，鼓勵他們分享觀點、交流心得，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和歷史解釋能力。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演鄭和、戚繼光等歷史人物，通過情景模擬，讓學生身臨其境地感受歷史事件的發(fā)展過程，增強歷史學習的趣味性。

歷史游戲：設計一款關于明朝對外關系的歷史游戲，讓學生在游戲中掌握知識，提高歷史學習的積極性。

小組討論：針對明朝對外關系的某個話題，如鄭和下西洋的意義，讓學生展開小組討論，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和批判性思維。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了豐富教學手段，提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美、生動的PPT，展示明朝對外關系的關鍵事件、人物和背景，幫助學生形象地把握知識。

歷史視頻：播放與明朝對外關系相關的視頻，如紀錄片、影視片段等，讓學生直觀地了解歷史事件，提高學習興趣。

在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史地圖、在線博物館等，讓學生自主探索明朝對外關系的發(fā)展，提高他們的自主學習能力。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個環(huán)節(jié)：課前準備、課中學習和課后拓展，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，我會讓學生預習教材，了解明朝對外關系的基本內(nèi)容，并提示他們關注鄭和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳門、戚繼光抗倭等關鍵事件。同時，讓學生搜集與這些事件相關的資料，如歷史文獻、圖片等，以便在課堂上分享。

2.課中學習（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

上課伊始，我會通過播放一段關于明朝對外關系的短視頻，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，引導學生關注明朝對外關系的重要性。

（2）講授知識點（15分鐘）

（3）案例分析與合作學習（10分鐘）

針對鄭和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳門、戚繼光抗倭等事件，我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和看法。各小組選取一個事件，進行案例分析，探討其對明朝對外關系的影響。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和歷史解釋能力。

（4）課堂互動與提問（5分鐘）

在課堂互動環(huán)節(jié)，我會邀請學生回答與本節(jié)課相關的問題，如鄭和下西洋的意義、戚繼光抗倭的事跡等。通過提問，了解學生對知識點的掌握情況，及時進行教學反饋。

3.課后拓展（5分鐘）

課后，我會布置一道歷史作業(yè)，讓學生撰寫一篇關于明朝對外關系的小論文，深入分析一個事件，并提出自己的觀點。同時，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史地圖、在線博物館等，進行自主學習，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源

為了幫助學生更深入地了解明朝對外關系，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

（1）歷史文獻：推薦學生閱讀《明史》、《鄭和下西洋記》等歷史文獻，以深入了解明朝對外關系的歷史背景和發(fā)展過程。

（2）學術論文：引導學生關注學術界關于明朝對外關系的研究成果，如《論明朝對外關系的變化與發(fā)展》等學術論文，以拓寬視野，豐富知識。

（3）歷史地圖：讓學生查閱明朝時期的地圖，如《鄭和下西洋路線圖》、《明朝與世界地圖》等，以直觀地了解明朝的對外關系。

（4）影視作品：推薦學生觀看與明朝對外關系相關的影視作品，如《鄭和下西洋》、《戚繼光抗倭》等，以增強對歷史事件的認識和理解。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地利用拓展資源，我建議他們采取以下方法進行拓展學習：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課余時間，獨立閱讀歷史文獻、學術論文等拓展資源，以提高他們的自主學習能力。

（2）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在拓展學習中收獲的知識和觀點，互相交流，共同進步。

（3）撰寫心得：要求學生撰寫心得體會，將自己在拓展學習中的所思所感進行總結，以提高他們的歷史解釋能力。

（4）實踐探究：引導學生結合所學知識，進行實踐探究，如參觀歷史博物館、開展歷史主題的社會調(diào)查等，以提高他們的歷史素養(yǎng)。教學反思這節(jié)課講授了明朝的對外關系，通過鄭和下西洋、葡萄牙殖民者侵占澳門、戚繼光抗倭等事件，讓學生了解了明朝對外關系的基本情況。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

在教學反思中，我認為本節(jié)課的優(yōu)點主要有以下幾點：

首先，通過運用多媒體教學資源，如歷史圖片、地圖和視頻等，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們能夠更加直觀地把握明朝對外關系的發(fā)展脈絡。

其次，通過設計具體的教學活動，如角色扮演、小組討論等，我促進了學生的參與和互動，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習歷史，提高了他們的歷史學科核心素養(yǎng)。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，但仍有部分學生參與度不高，對課堂紀律有所忽視。對此，我需要加強對課堂紀律的管理，同時關注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，以提高課堂參與度。

其次，在教學內(nèi)容的深度和廣度上，部分學生對明朝對外關系的整體把握和事件之間的聯(lián)系還需進一步引導和拓展。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生知識體系的構建，引導學生深入挖掘歷史事件背后的內(nèi)涵。

最后，雖然我嘗試采用了多種教學方法，但仍有部分學生對課堂內(nèi)容興趣不高，教學效果不盡如人意。為此，我將繼續(xù)探索更多有效的教學手段，以提高課堂教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習熱情。板書設計1.明朝對外關系概述

-明朝對外關系的定義

-明成祖朱棣與鄭和下西洋

-葡萄牙殖民者侵占澳門

-戚繼光抗倭事件

2.鄭和下西洋的意義