第1-4單元期中鞏固卷（試題）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第1-4單元期中鞏固卷-數(shù)學(xué)二年級上冊人教版學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五總分得分一、選擇題1．下列各圖中，（

）是線段。A． B． C．2．你的手臂的長度約是（

）。A．3厘米 B．3米 C．30厘米3．二（1）班有男生26人，女生27人，參加數(shù)學(xué)競賽的有39人，沒有參加數(shù)學(xué)競賽的有（

）人。A．14 B．24 C．534．與的結(jié)果相等的算式是（

）。A． B． C．5．黑板上的直角與課本封面上的直角相比較（

）。A．黑板上的直角大 B．課本封面上的直角小 C．一樣大6．4＋2＋2＋2改寫成乘法算式是（

）。A．4×4 B．2×4 C．2×57．一件衣服用3個扣子，2件衣服用幾個扣子？列式為（

）。A．2＋3＝5 B．3－2＝1 C．2×3＝6二、填空題8．填上合適的長度單位“厘米”或“米”。旗桿高度約13()

我走一步的距離約40()課桌的高度約70()

小朋友身高1()40()9．1米＝()厘米

30厘米＋20厘米＝()厘米

1米－50厘米＝()厘米10．姐姐有35張卡片，給妹妹8張后，兩個人的卡片就一樣多了，妹妹原來有()張卡片，兩人一共有()張卡片。11．圖中有()條線段，有()個角，有()個銳角，有()個鈍角。12．有2種不同的果盤，小果盤每盤可以裝4個蘋果，大果盤每盤可以裝6個蘋果。(1)用一個大果盤和一個小果盤共可以裝()個蘋果。(2)用4個大果盤可以裝()個蘋果。三、判斷題13．把1米長的繩子剪成1厘米長的小段，要剪100次。()14．美術(shù)組45人，航模組比美術(shù)組少19人，航模組有36人。()15．一個角有1個頂點(diǎn)，2條邊。()16．乘法就是求幾個加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。()17．計算5＋5×4時可以先算5＋5。()四、計算題18．口算下面各題。2×4＝

3×3＝

58＋9＝

30＋21＋8＝4×5＝

5×6＝

60－6＝

83－20－30＝3×6＝

2×3＝

34－8＝

35－4＋30＝19．用豎式計算。25＋44＝

64－12＝

92－32－54＝37－28＝

42＋29＝

34＋（54－46）＝20．看圖列式計算。（個）五、解答題21．

（1）上面的鉛筆長（

）厘米。（2）畫一條比這支鉛筆短2厘米的線段。22．班級圖書角有50本課外書，中午閱讀借出去23本，閱讀結(jié)束又還回18本，現(xiàn)在圖書角有幾本課外書？23．強(qiáng)強(qiáng)和軒軒比賽投飛鏢，每人投三次。強(qiáng)強(qiáng)想要超過軒軒，第三次至少要得多少分？24．小浩堅持練字，每天寫3頁字帖，從周一到周五一共可以寫多少頁？25．二（1）班手工小組的同學(xué)剪了兩種不同的花，一種有6朵，另一種有3朵，還剪了4種不同的星星，每種5顆。（1）同學(xué)們剪了多少朵花？（2）同學(xué)們剪了多少顆星星？參考答案：題號1234567答案CCAACCC1．C【分析】線段兩端都有端點(diǎn)，不可延長，兩個端點(diǎn)間的線條是直的，據(jù)此解答?！驹斀狻緼．中間的線條不直，不是線段；B．中間的線條不直，不是線段；C．兩端都有端點(diǎn)，兩個端點(diǎn)間的線條是直的，是線段。是線段。故答案為：C2．C【分析】根據(jù)生活經(jīng)驗、對長度單位和數(shù)據(jù)大小的認(rèn)識可知：測量較長的物體用米作單位，二年級學(xué)生雙臂展開的長度大約是1米，量比較短的物體的長度，通常用厘米作單位，食指的寬大約是1厘米，由此分析各選項是否符合手臂的長度即可?！驹斀狻緼．3厘米大約是一塊橡皮的長度，不符合題意；B．3米大約是一層樓的高度，不符合題意；C．30厘米大約是手臂的長度，符合題意。所以手臂的長度約是30厘米。故答案為：C3．A【分析】根據(jù)題意，先用加法計算出男生和女生一共有多少人，再減去參加數(shù)學(xué)競賽的人數(shù)，就是沒參加數(shù)學(xué)競賽的人數(shù)。【詳解】26＋27－39＝14（人）沒有參加數(shù)學(xué)競賽的有14人。故答案為：A4．A【分析】100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算中，沒有括號時，從左到右依次計算；有括號時，先算括號里面的，再算括號外面的。據(jù)此計算出和各選項算式的結(jié)果，再進(jìn)行比較即可?！驹斀狻浚?8－8＝10A．＝30－20＝1010＝10B．＝30－4＝2610≠26C．＝18＋8＝2610≠26所以與的結(jié)果相等的算式是。故答案為：A5．C【分析】三角板上最大的角就是直角，比直角小的角是銳角，比直角大的角是鈍角。角的大小只跟兩邊叉開的大小有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān)。據(jù)此解答即可?！驹斀狻坑煞治隹傻?，黑板上的直角與課本封面上的直角相比較，只是邊更長，兩邊叉開的大小一樣，所以是一樣大。故答案為：C6．C【分析】求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算，用相同加數(shù)×個數(shù)或個數(shù)×相同加數(shù)。題中有3個2相加，4＝2＋2，也就是整體可以看作是5個2相加的和，由此解答?！驹斀狻坑煞治隹芍?＋2＋2＋2改寫成乘法算式是2×5或5×2。故答案為：C7．C【分析】求2件衣服用幾個扣子，就是求2個3的和是多少，列加法算式時，相同加數(shù)是3，加數(shù)的個數(shù)是2個，列乘法算式時，用每件衣服扣子的數(shù)量×衣服的件數(shù)或件數(shù)×每件衣服扣子的數(shù)量?！驹斀狻緼．2＋3＝5表示2和3的和，與題意不符；B．3－2＝1表示3與2的差，與題意不符；C．2×3＝6表示2個3的和，與題意相符。列式為2×3＝6。故答案為：C8．米厘米厘米米厘米【分析】大拇指的指甲長度大約1厘米，計量走一步的距離和課桌的高度用“厘米”作單位比較合適。小學(xué)生兩臂伸開的長度大約1米，計量旗桿的高度用“米”作單位比較合適。1米＝100厘米。小朋友的身高一般是一百多厘米，也就是1米幾十厘米。【詳解】旗桿高度約13米；我走一步的距離約40厘米；課桌的高度約70厘米；小朋友身高1米40厘米。9．1005050【分析】根據(jù)1米＝100厘米進(jìn)行單位換算，單位相同的兩個數(shù)直接相加減，單位不相同的兩個數(shù)計算時，先將單位化統(tǒng)一再進(jìn)行計算即可?！驹斀狻?米＝100厘米；30厘米＋20厘米＝50厘米；1米－50厘米＝100厘米－50厘米＝50厘米。10．1954【分析】由題可知，姐姐有35張卡片，給妹妹8張后，兩個人的卡片就一樣多，則此時兩人都有（35－8）張卡片，又因為妹妹比原來多了8張，所以妹妹原來有（35－8－8）張卡片；姐姐給妹妹8張卡片后，兩個人的卡片一樣多，都是（35－8）張卡片，根據(jù)加法的意義，將兩個人的卡片數(shù)相加即可求出兩人一共有的卡片數(shù)，據(jù)此解答即可?！驹斀狻?5－8－8＝27－8＝19（張）35－8＝27（張）27＋27＝54（張）所以姐姐有35張卡片，給妹妹8張后，兩個人的卡片就一樣多了，妹妹原來有19張卡片，兩人一共有54張卡片。11．5852【分析】線段兩端都有端點(diǎn)，不可延長，兩個端點(diǎn)間的線條是直的。由一個點(diǎn)引出兩條直直的線所組成的圖形是角。三角尺上最大的角為直角，用三角板的直角進(jìn)行比較測量，比直角小的就是銳角，比直角大的就是鈍角。【詳解】圖中有5條線段，有8個角，有5個銳角，有2個鈍角。12．(1)10(2)24【分析】（1）求一個大果盤和一個小果盤一共可以裝幾個蘋果，用加法計算，即大果盤裝蘋果的數(shù)量＋小果盤裝蘋果的數(shù)量＝一共可以裝蘋果的總數(shù)量；（2）求4個大果盤可以裝蘋果的數(shù)量，也就是求4個6的和是多少，用乘法計算，每個大果盤裝蘋果的數(shù)量和果盤的數(shù)量相乘，就是裝蘋果的總數(shù)量?！驹斀狻浚?）4＋6＝10（個）用一個大果盤和一個小果盤共可以裝10個蘋果。（2）6×4＝24（個）用4個大果盤可以裝24個蘋果。13．×【分析】先根據(jù)1米＝100厘米，求出1米里面有100個1厘米，也就是把1米長的繩子剪成1厘米長的小段，能剪出100段，再根據(jù)剪的次數(shù)＝段數(shù)－1，據(jù)此解答即可?！驹斀狻?米＝100厘米所以把1米長的繩子剪成1厘米長的小段，能剪出100段。100－1＝99（次）所以把1米長的繩子剪成1厘米長的小段，要剪99次。原題說法錯誤。故答案為：×14．×【分析】根據(jù)減法的意義，用美術(shù)組的人數(shù)減去19人即可求出航模組的人數(shù)，再與36人比較即可?！驹斀狻?5－19＝26（人）26≠36所以美術(shù)組45人，航模組比美術(shù)組少19人，航模組有26人，原題說法錯誤。故答案為：×15．√【分析】角有兩條直直的邊和一個公共端點(diǎn)，這兩條直直的邊叫做角的邊，它們的公共端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，據(jù)此判斷即可。【詳解】一個角有1個頂點(diǎn)，2條邊。原題說法正確。故答案為：√16．×【分析】乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算，由此解答?！驹斀狻坑煞治雠e例為：3＋3＋3＝3×3；2＋5＋6加數(shù)不同，不能用乘法計算。即乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。原題說法錯誤。故答案為：×17．×【分析】一個算式里既有加減又有乘除，要先算乘除，再算加減?！驹斀狻?＋5×4，既有加法又有乘法，要先算乘法，再算加法，所以原題說法是錯誤的。故答案為：×18．8；9；67；5920；30；54；3318；6；26；61【解析】略19．69；52；6；9；71；42【分析】本題根據(jù)豎式計算的法則來解答即可。加法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位相加滿十，向前一位進(jìn)1。減法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減，從前一位退1作十計算。第一行：第1，2題直接計算，第3題從左往右計算；第二行：第1，2題直接計算，第3題先算減法，再算加法?！驹斀狻?5＋44＝69

64－12＝52

92－32－54＝6

37－28＝9

42＋29＝71

34＋（54－46）＝42

20．4×3＝12【分析】每組4個，有這樣的3組，用4乘3即可求出一共有多少個?！驹斀狻?×3＝12（個）一共有12個。21．（1）6（2）圖見詳解【分析】（1）根據(jù)測量結(jié)束的刻度－測量開始的刻度＝物體的長度，計算出鉛筆的長度。（2）用鉛筆的長度減去2厘米計算出來線段的長度，再畫線段即可。線段是直的，兩端有端點(diǎn)?！驹斀狻浚?）7－1＝6（厘米）答：上面的鉛筆長6厘米。（2）6－2＝4（厘米）畫圖如下：

【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對長度的測量方法及線段的畫法的掌握。22．45本【分析】根據(jù)題意可知，借出去的數(shù)量要減去，又還回的數(shù)量要加上，即圖書角原來的課外書數(shù)量－中午借出去的數(shù)量＋又還回來的數(shù)量＝現(xiàn)在圖書角的課外書數(shù)量，據(jù)此列式解答?！驹斀狻?0－23＋18＝27＋18＝45（本）答：現(xiàn)在圖書角有45本課外書。23．27分【分析】根據(jù)題意可知：強(qiáng)強(qiáng)想要超過軒軒，則強(qiáng)強(qiáng)三次得分的總分要要大于軒軒三次得分的總分，則求強(qiáng)強(qiáng)第三次至少要得多少分？即軒軒三次一共投的分?jǐn)?shù)－強(qiáng)強(qiáng)前兩次投的分?jǐn)?shù)＝第三次投的分?jǐn)?shù)，強(qiáng)強(qiáng)想要超過軒軒，第三次至少要多投1分，據(jù)此列式解答?！驹斀狻浚ǚ郑?6＋1＝27（分）答：第三次至少