人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案

第一課萬綠叢中一點(diǎn)紅課時(shí)：2課時(shí)第二課色彩的和諧(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。(1)什么是鄰近色?(出示色輪)(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))A、家居圖片B、生活圖片(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。(2)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。第三課美麗的紋樣1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓(同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn))2、了解知識(shí)掌握方法1)什么是適合紋樣?2)基本形有哪些?3)我們可以有哪些填充的圖案師和生一起總結(jié)：1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾舊具有清晰的邊框外形特征。2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3)我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形的設(shè)計(jì)制作)生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)施教時(shí)間：9月25-29日2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部(4)將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?生2、發(fā)展階段c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什2、如何制作提示牌?(演示制作過程)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)),利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?(2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球(2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。A、文字要構(gòu)成)C、文字(輔助說明)教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、(3)組織學(xué)生討論交流。(4)教師小結(jié)B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等)(6)小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。(7)小組匯報(bào)。到的困難。哪個(gè)小組先來說?”(8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(1)以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。(2)分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。4、教師小結(jié)學(xué)生自己搜集的有關(guān)人類破壞地球各種環(huán)境和資源的資料非常從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。引4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫、泥塑、綜合材料)。(3)運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、3、展示交流4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自施教時(shí)間：10月30號(hào)-11月1號(hào)國畫筆墨的自由和隨意很適合學(xué)生的想象發(fā)揮二、賞陶(媒體展示陶文化)4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。6.拍泥板應(yīng)該注意什么?8.欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字1.出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品用泥板拼接法做成的陶藝作品1.師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作1.觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造1.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自施教時(shí)間：11月1-3日2、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁請(qǐng)看老師為《望廬山瀑布》配的畫，是用什么形式畫的?(水墨畫)我們今天就來用水墨畫表現(xiàn)古詩大意。二：用水墨畫表現(xiàn)的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受?(討論)三：詩為例分析)詩里寫了什么?有什么情節(jié)?表現(xiàn)了什么意境?讀了放詩朗誦錄音，并請(qǐng)學(xué)生說說詩的大意?(有哪些人物、景物)叫什么?(板書：構(gòu)圖)讓它虛淡些可用什么方法?(暈染法):二：三：作品場景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工作的神圣一、1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言講講和解放軍叔叔在一起的事情。二、學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境。“錄像里是什么兵種?在干什么?”2、如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內(nèi)容的?怎樣組織畫面?2、談話：(1)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?(2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們?yōu)槭裁磿?huì)跳?2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)的孩子與不會(huì)的孩子結(jié)成互助小組，學(xué)習(xí)效果顯著學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的師：畫面的設(shè)計(jì)形式?效果?表現(xiàn)方法?(1)花燈美嗎?為什么美?(2)各有什么特點(diǎn)?(1)花燈的制作材料(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做?比如：釉子皮、廢棄物等欣賞國外的各種燈飾作品.陶器制造起源于舊石器時(shí)代晚期。新石器時(shí)代陶器制造普遍得到發(fā)瓷，德化的建白瓷，浙江的龍泉青瓷是著名的傳統(tǒng)品種。20世紀(jì)50是已有200多年歷史的瓷區(qū)，19世紀(jì)初發(fā)展的骨瓷和韋奇伍德創(chuàng)立法國的塞夫爾瓷廠以生產(chǎn)軟質(zhì)瓷著稱，19世紀(jì)初改制硬質(zhì)瓷，生產(chǎn)仿制。德國的邁森瓷廠自18世紀(jì)初就生產(chǎn)白度很高的硬質(zhì)瓷，并左右當(dāng)時(shí)歐洲的瓷器風(fēng)格。荷蘭的代爾夫特地區(qū)16～17世紀(jì)以生產(chǎn)白釉藍(lán)彩陶器稱譽(yù)歐洲，17世紀(jì)生產(chǎn)的錫釉陶傳入英國。此外，日本瀨戶陶瓷產(chǎn)區(qū)13世紀(jì)起即以陶瓷業(yè)著稱。 (約1000℃),因而質(zhì)地粗糙，致密性差，氣孔率高，吸水性強(qiáng)。瓷較高溫度下(約1300℃或高于1300℃)燒成，