人教版高中物理選擇性必修第三冊第三章熱力學定律第1節(jié)分層演練素養(yǎng)達標含答案_第1頁
人教版高中物理選擇性必修第三冊第三章熱力學定律第1節(jié)分層演練素養(yǎng)達標含答案_第2頁
人教版高中物理選擇性必修第三冊第三章熱力學定律第1節(jié)分層演練素養(yǎng)達標含答案_第3頁
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1.下列生活實例中通過傳熱改變物體內(nèi)能的是()A.野外生存中利用鉆木取火B(yǎng).暖手寶可以使手變得暖和C.搓搓手可以讓手變得暖和D.鐵釘被錘子敲打后會升溫答案:B2.兩物體接觸后發(fā)生了熱傳遞,下列說法正確的是()A.內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞熱量B.密度大的物體向密度小的物體傳遞熱量C.含熱量多的物體向含熱量少的物體傳遞D.分子平均動能大的物體向分子平均動能小的物體傳遞解析:選D。熱傳遞時是熱量從溫度高的物體傳向溫度低的物體,而溫度是平均動能大小的標志,溫度越高,分子平均動能越大。因此兩物體接觸后發(fā)生了熱傳遞時,是分子平均動能大的物體向分子平均動能小的物體傳遞。D正確,A、B、C錯誤。3.(多選)一銅塊和一鐵塊,質(zhì)量相等,銅塊的溫度T1比鐵塊的溫度T2高,當它們接觸在一起時,如果不和外界交換能量,則()A.從兩者開始接觸到熱平衡的整個過程中,銅塊內(nèi)能的減少量等于鐵塊內(nèi)能的增加量B.在兩者達到熱平衡以前的任意一段時間內(nèi),銅塊內(nèi)能的減少量不等于鐵塊內(nèi)能的增加量C.在兩者達到熱平衡以前的任意一段時間內(nèi),銅塊內(nèi)能的減少量都等于鐵塊內(nèi)能的增加量D.達到熱平衡時,銅塊的溫度比鐵塊的低解析:選AC。熱平衡條件是溫度相等,傳熱的方向是從溫度高的物體傳向溫度低的物體。在傳熱過程中高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱量,因此A、C正確,B、D錯誤。4.(多選)在實驗室將一容積比較大的燒瓶放入冰箱冷凍室內(nèi),經(jīng)過幾小時后,將燒瓶從冰箱內(nèi)迅速取出,并立即用小氣球緊緊地套在燒瓶的瓶口,然后將燒瓶放入裝有熱水的燒杯中,如圖所示,將燒瓶及氣球內(nèi)的氣體看成是理想氣體。則下列說法正確的是()A.經(jīng)過一段時間后氣球會膨脹起來B.氣球的體積一直都不會發(fā)生變化C.燒瓶及氣球內(nèi)的氣體內(nèi)能增加D.燒瓶及氣球內(nèi)的氣體的壓強一定變大解析:選ACD。由于熱水的溫度較高,將燒瓶放進盛滿熱水的燒杯里,燒瓶及氣球內(nèi)氣體吸收了熱水的熱量,溫度升高,內(nèi)能增大,體積增大,故A、C正確,B錯誤;初始時燒瓶及氣球內(nèi)氣體的壓強等于大氣壓,吸收熱量后,燒瓶及氣球內(nèi)氣體的壓強大于大氣壓,氣球膨脹,故D正確。5.如圖所示,瓶內(nèi)裝有少量的水,瓶口已塞緊,水上方空氣中有水蒸氣,用打氣筒向瓶內(nèi)打氣,當塞子從瓶口跳出時,瓶內(nèi)出現(xiàn)“白霧”,這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可以用下面三句話解釋:甲,水蒸氣凝結成小水珠;乙,瓶內(nèi)氣體推動瓶塞做功,內(nèi)能減??;丙,溫度降低。三句話正確的順序是()A.甲、乙、丙 B.乙、丙、甲C.丙、甲、乙 D.乙、甲、丙解析:選B。根據(jù)題意因果順序的進程為:空氣推動瓶塞做功——空氣內(nèi)能減小——瓶內(nèi)空氣溫度降低——瓶內(nèi)水蒸氣液化成小水珠即“白霧”,而瓶塞跳起是用打氣筒往瓶內(nèi)打氣使瓶內(nèi)氣體壓強增大所致。6.(多選)下列說法正確的是()A.做功和傳熱是改變物體內(nèi)能的兩種本質(zhì)不同的物理過程,做功是其他形式的能和內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化,傳熱是物體內(nèi)能的轉(zhuǎn)移B.外界對物體做功,物體的內(nèi)能一定增大C.物體向外界放熱,物體的內(nèi)能一定增大D.物體內(nèi)能發(fā)生了改變,可能是做功引起的,也可能是傳熱引起的,還可能是兩者共同引起的答案:AD7.(2024·江蘇南通期中)如圖所示,固定在鐵架臺上的燒瓶,通過橡膠塞連接一根水平玻璃管,向玻璃管中注入一段液柱。用手捂住燒瓶,會觀察到液柱緩慢向外移動。關于燒瓶內(nèi)的氣體,下列說法正確的是()A.氣體的壓強變小B.氣體的內(nèi)能增加C.氣體溫度保持不變D.外界對氣體做正功解析:選B。對液柱進行分析,由于液柱處于水平玻璃管,大氣對液柱的壓力與燒瓶內(nèi)氣體對液柱的壓力平衡,可知氣體壓強等于大氣壓,即氣體的壓強不變,故A錯誤;用手捂住燒瓶,燒瓶內(nèi)的氣體

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