簡筆畫教師版教案模板

簡筆畫教師版教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

適用于小學二年級學生。

三、授課時間

每課時40分鐘。

四、授課教師

XX老師，具有5年以上小學美術教育經驗。

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）讓學生掌握簡筆畫的基本技巧和表現(xiàn)手法。

（2）培養(yǎng)學生觀察、想象、表現(xiàn)的能力。

（3）提高學生對美的感知和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法目標

（1）通過觀察、模仿和實踐，讓學生學會運用簡筆畫表現(xiàn)生活中的事物。

（2）采用分組合作、討論交流等形式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

（2）引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

（3）培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，增強自信心。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）簡筆畫的基本技巧和表現(xiàn)手法。

（2）觀察、想象、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

2、教學難點

（1）如何引導學生觀察生活中的事物并進行簡筆畫創(chuàng)作。

（2）如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高表現(xiàn)力。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些生動有趣的簡筆畫作品，引起學生的興趣，并提出問題：“你們覺得這些畫有什么特別之處？”

-學生分享觀察到的特點，教師總結簡筆畫的特點，如線條簡單、形象生動等，從而引出本節(jié)課的主題。

2、新知講授（20分鐘）

-教師詳細介紹簡筆畫的基本技巧，如線條的使用、比例的掌握、構圖的方法等。

-通過現(xiàn)場示范，教師逐步展示如何從簡單的圖形開始，逐步構建復雜的畫面，強調觀察和想象的重要性。

-學生跟隨教師的步驟，嘗試在紙上練習基本線條和簡單圖形。

3、合作探究（15分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題（如動物、植物、交通工具等），進行簡筆畫的創(chuàng)作。

-教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，鼓勵學生相互交流、討論，共同解決問題。

-每組展示作品，其他學生給予評價和建議，教師進行總結和點評。

4、鞏固練習（10分鐘）

-教師布置一些具有挑戰(zhàn)性的簡筆畫練習，如畫出教室內的某個物品、同學的表情等。

-學生獨立完成練習，教師個別指導，幫助學生鞏固所學知識和技能。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師提出一些開放性問題，如：“如果你要畫一個故事，你會選擇什么樣的主題？”

-學生進行思考和分享，教師鼓勵學生在課后嘗試創(chuàng)作簡筆畫故事，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

-教師提醒學生關注生活中的細節(jié)，為下一節(jié)課的創(chuàng)作積累素材。

八、教學方法和手段

-采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動觀察、思考、實踐。

-運用示范教學法，通過教師現(xiàn)場演示，讓學生直觀地學習簡筆畫技巧。

-利用分組合作學習法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

-結合多媒體教學手段，如PPT、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1、課堂練習：

-設計具有針對性和層次性的練習題，讓學生在課堂上及時鞏固所學知識。

-針對學生的不同水平，提供難易適度的練習，使每個學生都能得到有效的訓練。

2、作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，要求學生運用課堂所學技巧進行創(chuàng)作，鞏固簡筆畫技能。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，以開放性作業(yè)形式，如繪制一個簡筆畫故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3、評價方式：

-采用形成性評價，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導。

-組織學生互評，培養(yǎng)他們的審美觀念和評價能力。

-綜合考慮學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及創(chuàng)作成果，給予綜合性評價。

十、輔助教學資源與工具

-教學PPT：包含簡筆畫的基本技巧、示例作品、練習題等。

-視頻資料：展示簡筆畫創(chuàng)作過程，幫助學生更好地理解技巧和方法。

-美術用品：如畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等，保證學生能夠進行實踐操作。

-參考書籍：提供一些簡筆畫教材或美術書籍，供學生課外參考學習。

-展示板：用于展示學生的作品，提高學生的自信心和成就感。

十一、結論

本節(jié)課通過系統(tǒng)的教學設計和豐富的實踐活動，使學生掌握了簡筆畫的基本技巧和表現(xiàn)手法，提高了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。學生在合作探究和創(chuàng)作過程中，不僅增強了對美術的興趣，而且培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和審美情趣。整體上，課程達到了預期的教學目標，為學生后續(xù)的美術學習奠定了堅實的基礎。

十二、教學反思

1、教學過程中的亮點：

-通過生動的導入和現(xiàn)場示范，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

-分組合作探究使學生能夠在互動交流中學習，增強了學生的合作意識和解決問題的能力。

-利用多媒體教學資源，豐富了教學手段，提高了教學效果。

2、需要改進的地方：

-在新知講授環(huán)節(jié)，注意觀察學生的反饋，適時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠充分吸收和掌握知識點。

-在課堂練習和作業(yè)布置時，更精細化地設計任務，以便于針對不同水平的學生提供更具挑戰(zhàn)性和個性化的練習。

-教學評價方面，應更加注重過程性評價，及時記錄學生的成長和進步，以便于在課后給予更具體的反饋。

3、后續(xù)教學策略調整：

-結合學生的興趣和學習情況