初中英語《Section A》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)科普版七年級(jí)下冊(cè)-七年級(jí)英語教案

七年級(jí)下冊(cè)Unit8TopiclSectionB教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)內(nèi)容

1.教材分析：

本節(jié)課是七年級(jí)下冊(cè)Unit8Topicl的SectionB,本話題通

過對(duì)話詢問和描述一年四季的氣候引入話題，自然過渡到氣

溫的表達(dá)，對(duì)比西方國(guó)家天氣的差異，同時(shí)論談大量適合天

氣的日?；顒?dòng)。SectionB是在SectionA學(xué)習(xí)了問天氣，

論談喜歡的季節(jié)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)用Whatis/wastheweather

likein??句型談?wù)撎鞖夂蜏囟?，并學(xué)習(xí)了名詞變形容詞的

規(guī)律。

2.教材處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，改“教教材”為“用教材來教”,

對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼稀Ｎ覍ectionB的2a、2b、

Part3先整合到前一課時(shí)，而將1b部分作為導(dǎo)入，學(xué)習(xí)完

表示天氣的形容詞，再轉(zhuǎn)入la的學(xué)習(xí)和1c的操練鞏固。然

后在復(fù)習(xí)溫度讀法之后再聽Part3錄音，讓幾位優(yōu)秀的學(xué)

生上臺(tái)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

二、學(xué)情分析

1.七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過將近一年的英語學(xué)習(xí)，有了一定英語基

礎(chǔ)，同時(shí)也具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，課前的《預(yù)習(xí)導(dǎo)綱》

對(duì)于他們的自我學(xué)習(xí)具有很好的幫助作用。學(xué)生通過《預(yù)習(xí)

導(dǎo)綱》能較好的培養(yǎng)注意力、觀察力、思維能力以及探究分

析、歸納綜合的能力，也更能積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活

動(dòng)中去。

2.采取小組競(jìng)賽方式，通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，一方面發(fā)展

其自主學(xué)習(xí)和合作精神，另一方面激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),

使其增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功。

3.所教班級(jí)學(xué)生程度參差不齊，學(xué)困生占一半，因此在設(shè)

計(jì)教學(xué)時(shí)要注意不同層次的學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)。

如：⑴談?wù)撎鞖獾膯柎鹩芍邢碌耐瑢W(xué)完成并注意加以鼓勵(lì)。

⑵對(duì)話方面由中上水平學(xué)生完成。

⑶對(duì)于英語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，則要求能描述天氣和溫度情

況進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

三、設(shè)計(jì)思路

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以能力培養(yǎng)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為

主線，采用“導(dǎo)

學(xué)一一自悟”的教學(xué)模式，課前通過《預(yù)習(xí)導(dǎo)綱》引導(dǎo)學(xué)生

做好課前預(yù)習(xí)，課堂上注重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過自身語言實(shí)

踐，以獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和方法。其中采用小組競(jìng)賽的形

式完善了評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四.教學(xué)目標(biāo)L知識(shí)與技能

①了解中國(guó)和英美國(guó)家天氣的不同，能運(yùn)用句型繼續(xù)談?wù)撎?/p>

氣。②能運(yùn)用urememberto?”的句型對(duì)他人進(jìn)行勸告和

建議。③掌握名詞加y變成形容詞的構(gòu)詞法。

④能運(yùn)用What'sthetemperature?句型談?wù)摎鉁夭⑦M(jìn)行

天氣預(yù)報(bào)(weatherreport).2過程與方法

通過引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成主動(dòng)

參與的氛圍，通過完成預(yù)習(xí)導(dǎo)綱，課堂提問以及兩兩對(duì)話并

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言進(jìn)行觀察與分析，歸納與總結(jié)來培養(yǎng)學(xué)生主

動(dòng)探究知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打

下基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

a.增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步了解英美國(guó)家語言習(xí)慣的文化意識(shí)。b.

以小組競(jìng)賽的形式來培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。c.兩兩對(duì)話促

進(jìn)學(xué)生自主探究，互助合作的精神。

五、教學(xué)重，難點(diǎn)

1.重點(diǎn)是：(1)名詞加y變成形容詞的構(gòu)詞法。

(2)談?wù)撎鞖夂蜏囟取?/p>

2.難點(diǎn)：溫度的讀法(-8℃：minuseightdegreecentigrade)

和天氣預(yù)報(bào)。

六，教學(xué)準(zhǔn)備

1.給學(xué)生布置對(duì)話，準(zhǔn)備好兩兩對(duì)話。2.布置預(yù)習(xí)作業(yè)，

完成預(yù)習(xí)導(dǎo)綱。

3.準(zhǔn)備與季節(jié)、天氣有關(guān)的圖片，并制作成課件。

七、教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)意圖L復(fù)習(xí)、鞏

固所學(xué)知識(shí)。1.兩兩對(duì)話，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫图斑m合的

活動(dòng)。2.創(chuàng)設(shè)情境，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)2.單詞競(jìng)賽，復(fù)習(xí)Section

A單詞，抽查Section制。B新單詞。二、呈現(xiàn)容詞。1.

通過大量的天氣圖片學(xué)詞。1.展示天氣圖片，通過師生問

答學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的形習(xí)并鞏固表示天氣的形容2.引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)現(xiàn)所列單詞加y變成形容詞，共同歸2.引導(dǎo)學(xué)生觀察與分

析，歸納名詞變成形容詞的規(guī)則。(注意sunny,foggy納總

結(jié)語法知識(shí)，培養(yǎng)自主的特殊變化)3.玩猜謎游戲，訓(xùn)練

鞏固表示天氣的形容詞。4,在圖片下方加上地點(diǎn)名，結(jié)合

句型練習(xí)。三、鞏固及英美國(guó)家的人們喜歡談?wù)撎鞖狻?.

聽音回答問題。3?聽音跟讀。4.找出并解釋語言點(diǎn)，然后

操練對(duì)話。四、操練2a,2b,Part3已提前完成，L編寫對(duì)

話，完成1c,注意niceandbright=very在此只是復(fù)習(xí)，

為下個(gè)步驟bright，Thesunisbright.Ourclassroomis

的天氣預(yù)報(bào)做準(zhǔn)備。bright.2.復(fù)習(xí)2a,2b對(duì)話及溫度讀

法。五、探究從四個(gè)小組當(dāng)中各叫一位再聽Part3天氣

預(yù)報(bào)，呈現(xiàn)福建省地圖，標(biāo)注添加優(yōu)秀的學(xué)生上講臺(tái)做天氣

各地市的天氣情況。提供天氣預(yù)報(bào)的開頭：Good預(yù)報(bào)，一

方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)morning!Hereistheweatherreport

forFujian.進(jìn)行表達(dá)，一方面鍛煉其膽Nanpingisrainy...

給學(xué)生幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)量。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高單

的天氣預(yù)報(bào)。六、小結(jié)L語法：名詞+y-形容詞2.句型：

(1)勸告：Remembertodosth.(2)談?wù)摎鉁兀篧hat's

thetemperature?的要求，體現(xiàn)了分層次教學(xué)，也實(shí)現(xiàn)了

知識(shí)的輸出。培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)的能力，明確本節(jié)

課的重點(diǎn)，并使思維系統(tǒng)化、整體化。找出la語言點(diǎn)是對(duì)

預(yù)習(xí)任的環(huán)節(jié)。對(duì)話練習(xí)也是對(duì)學(xué)生讀的能力的一個(gè)檢查1.

看la視頻，介紹中國(guó)與英美國(guó)家天氣的不同，以務(wù)的一個(gè)

檢查，體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”探究的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到導(dǎo)學(xué)一自悟的目

的.七、布置作業(yè)1.背誦la,2b2完成練習(xí)冊(cè)SectionB3.

預(yù)習(xí)SectionC(預(yù)習(xí)導(dǎo)綱)八、對(duì)本節(jié)課的小組競(jìng)賽給予

評(píng)分。通過背誦和完成練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；預(yù)習(xí)新

課又可以培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。引入激

勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、合作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)

到成功的喜悅。

板書設(shè)計(jì)：

附表：競(jìng)賽表格

Book7Unit8Topic1SectionB知識(shí)點(diǎn)：1.—Howare

thingsgoing?---Thingsaregoing