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學(xué)校校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)校校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)篇1教研處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨,深化有效教學(xué),以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的,圍繞學(xué)期初計(jì)劃,全面貫徹執(zhí)行《試題研究能力提升校本研訓(xùn)課程》,以校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手,篤實(shí)勤勉,扎實(shí)開(kāi)展教研工作,在工作中取得了突破。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:一、校本研訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施情況教研處學(xué)校工作及上級(jí)校本研訓(xùn)工作安排,調(diào)整學(xué)校校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組成,成立以教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為代表的學(xué)術(shù)委員會(huì),認(rèn)真完成上一學(xué)年校本研訓(xùn)工作的總結(jié)并制定20xx學(xué)年的研訓(xùn)計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),具體如下:8、9月份,做好20xx學(xué)年的校本研訓(xùn)考核、活動(dòng)總結(jié)工作,并在此基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)校、教師發(fā)展需要制定20xx學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。取得的成績(jī)有20xx學(xué)年我校校本研訓(xùn)項(xiàng)目考核為優(yōu)秀,特色經(jīng)驗(yàn)總結(jié)被評(píng)為縣三等獎(jiǎng)。20xx學(xué)年我校申報(bào)的《羅浮中學(xué)提升試題研究能力校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案》榮獲縣一等獎(jiǎng)。10月份組織7個(gè)學(xué)科組參加命題競(jìng)賽,其中英語(yǔ)組(命題人:王武、陳海螺、施莉敏、楊雯、蔡行速)獲縣一等獎(jiǎng),政治組(命題人:饒銀海、蔣曉樂(lè)、王曉斌、吳海英)、物理組(命題人:戴洪法、黃尚遠(yuǎn)、周顯芬、周偉堅(jiān))、化學(xué)組(命題人:楊月平、馬海云、鄭海燕、盛倩倩、楊夢(mèng)妮)、生物組(命題人:陳淑珍、徐寧、徐曉靜、金曉芳、董芳芳)等4個(gè)組獲縣二等獎(jiǎng),:語(yǔ)文組(命題人:陳欣欣、暨金荷、盧靜迪)、地理組(命題人:謝曉娟、劉小白)獲縣三等獎(jiǎng)。11月擬定質(zhì)量分析報(bào)告模板,高一、高二各備課組對(duì)期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析并及時(shí)上交質(zhì)量分析報(bào)告。經(jīng)檢查,絕大部分的報(bào)告環(huán)節(jié)完整,能利用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的邏輯與意義,試卷內(nèi)容、學(xué)生錯(cuò)誤原因等能逐條詳盡分析到位,知識(shí)點(diǎn)羅列詳細(xì),對(duì)試卷內(nèi)容所涉及的知識(shí)能進(jìn)行歸類較,反思詳細(xì)能切中要害,改進(jìn)措施可操作性強(qiáng),較以往有較大的進(jìn)步,其中高一數(shù)學(xué)、高一英語(yǔ)、高一物理、高一化學(xué)、高二數(shù)學(xué)、高二政治、高二地理、高二化學(xué)等備課組的分析都有亮點(diǎn)。12月將舉行以"解題"為主題的《第四輪概念課、招牌課展示》活動(dòng),共22位教師參加開(kāi)課,58人次參加聽(tīng)課,教研處為每位教師安排攝像,取得一定的效果。3月-6月開(kāi)展以"提升試題研究能力"為主題的讀書征文活動(dòng),教研處給出參考書目,要求每位老師上交一篇讀書征文,由組內(nèi)評(píng)選后最后推薦學(xué)校,組學(xué)校審核,本次讀書活動(dòng)共評(píng)出一等獎(jiǎng)25篇,二等獎(jiǎng)36篇,三等獎(jiǎng)44篇。4月舉行以質(zhì)量分析為主題的集體備課組活動(dòng),學(xué)校邀請(qǐng)縣教師發(fā)展中心評(píng)價(jià)部葉永義副主任為全體教師作了《基于數(shù)據(jù)分析提升教學(xué)質(zhì)量》的專題講座,要求各備課組充分學(xué)習(xí)葉主任的講座精髓,組合質(zhì)量分析報(bào)告書寫模板,對(duì)期中考試進(jìn)行全面的分析,并上交分析報(bào)告。最后,全校26個(gè)備課組,除藝術(shù)組沒(méi)有期中考試外,其他25個(gè)備課組均在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交了規(guī)范的質(zhì)量分析報(bào)告,大部分備課組的分析到位,整改措施得力。5月為使課堂教學(xué)更有針對(duì)性,促進(jìn)教師對(duì)學(xué)考、選考的的研究,本學(xué)期的第五輪概念課、招牌課以"專題復(fù)習(xí)"為主題,盛倩倩、葉星堯、麻曉燕、金蓮萍、張志宇、潘素珍、金孟倩、厲國(guó)勇、陳群慧、全園翩、饒銀海、周益飛、蔣曉樂(lè)、張良凡、廖曉燕、葉海霞、金然、潘海冬、金微燕、吳孫連、蔡行速、賴央麗、金曉芳等共23位老師開(kāi)出了招牌課、概念課,他們努力上出新意、創(chuàng)出新高度、打造出精品課,教研處安排王琳、鄭李、金漫漫、汪建芬等老師全程錄像以供課后分析學(xué)。同時(shí),經(jīng)多方努力,全體老師圓滿完成了曬課任務(wù)。6月結(jié)合期初計(jì)劃、出勤情況、期末總結(jié)、活動(dòng)次數(shù)、博客上傳時(shí)效性和次數(shù)、任務(wù)落實(shí)、教師教科研獲獎(jiǎng)、教研組內(nèi)推薦等情況,評(píng)出:20xx年上學(xué)期先進(jìn)教研組:化學(xué)組(朱菲力)、政治組(饒銀海)、技術(shù)組(賴央麗)、語(yǔ)文組(金瓊瓊)20xx年上學(xué)期先進(jìn)備課組:高一化學(xué)備課組(周益飛)、高一高二政治備課組(蔣曉樂(lè))、高三地理備課組(劉小白)、高一數(shù)學(xué)備課組(陳群慧)、高二語(yǔ)文備課組(暨金荷)、通用技術(shù)備課組(鄭豐)、高一、二生物備課組(陳淑珍)二、校本研訓(xùn)相關(guān)的主要成績(jī)20xx學(xué)年,在校長(zhǎng)室的大力支持下,教研處及各教研組、備課組的努力下,我校校本培訓(xùn)工作始終圍繞《試題研究能力提升校本研訓(xùn)課程》的校本研訓(xùn)主題,以打造精品課程為方向,一步一個(gè)腳印,做好各環(huán)節(jié)命題培訓(xùn)、說(shuō)題與解題、質(zhì)量分析等培訓(xùn)模塊的開(kāi)展工作,安排了試題命制、命題比賽、說(shuō)題方法與要點(diǎn)、學(xué)考選考試題分析、走向以學(xué)定教的課堂變革、試題解讀為主題的集體備課活動(dòng)、解題為主題的概念課和招牌課展示、質(zhì)量分析方法講座、提升試題研究能力為主題的讀書征文活動(dòng)、撰寫質(zhì)量分析報(bào)告等活動(dòng)或講座。成績(jī)突出。1.學(xué)校被評(píng)為溫州市50所首批校本研訓(xùn)示范校之一、永嘉縣首批校本研訓(xùn)示范學(xué)校2.以李忠鍵為負(fù)責(zé)人,唐海瓊、余玲微、李建祥、陳驍為成員的《試題研究能力提升校本研訓(xùn)課程》校本研訓(xùn)課程先后被為永嘉縣校本研訓(xùn)項(xiàng)目一等獎(jiǎng),永嘉縣校本培訓(xùn)精品課程二等獎(jiǎng),溫州市第二批校本培訓(xùn)精品課程三等獎(jiǎng)。3.優(yōu)課評(píng)比:市一等:暨金荷、蔣曉樂(lè)、楊夢(mèng)妮、徐寧市二等:林迪迪部級(jí)優(yōu)課:暨金荷、蔣曉樂(lè)、徐寧居永嘉縣之首學(xué)校被評(píng)為20xx學(xué)年溫州市"一師一優(yōu)課、一課一名師"活動(dòng)先進(jìn)集體,李忠鍵、王琳教師被評(píng)為20xx學(xué)年度溫州市"一師一優(yōu)課,一課一名師"活動(dòng)先進(jìn)優(yōu)課攝制者;李忠健、饒銀海、汪建芬、王琳老師被評(píng)為20xx學(xué)年度溫州市"一師一優(yōu)課,一課一名師"活動(dòng)優(yōu)秀攝制者。4.第五屆三壇評(píng)比溫州市教壇新秀朱清闖永嘉縣教壇中堅(jiān)鄭豐永嘉縣教壇新秀胡亞平、陳丹丹、蔣曉樂(lè)5.縣命題競(jìng)賽:縣一等:英語(yǔ)(王武、陳海螺、施莉敏、楊雯、蔡行速)縣二等:政治(饒銀海、蔣曉樂(lè)、王曉斌、吳海英)物理(戴洪法、黃尚遠(yuǎn)、周顯芬、周偉堅(jiān))化學(xué)(楊月平、馬海云、鄭海燕、盛倩倩、楊夢(mèng)妮)生物(陳淑珍、徐寧、徐曉靜、金曉芳、董芳芳)縣三等:語(yǔ)文(陳欣欣、暨金荷、盧靜迪)地理(謝曉娟、劉小白)6.課題溫州大學(xué)小課題立項(xiàng)王琳市組課題結(jié)題英語(yǔ)組:王武(負(fù)責(zé)人)成員:李鈔祥(執(zhí)筆)陳丹丹、陳海螺、林建闖市組課題結(jié)題政治組:蔣曉樂(lè)(負(fù)責(zé)人)成員:王曉斌(執(zhí)筆)饒銀海、葉笑平7.論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表、專著出版省三等:胡亞平市三等陳敏、朱清闖縣一等葛林亮、楊夢(mèng)妮縣二等獎(jiǎng)陳敏(2篇)、厲國(guó)勇、朱清闖縣三等獎(jiǎng)陳苗苗(語(yǔ))、朱千新、蔡行速(2篇)、盛倩倩、林廷勝專著出版《作文合唱團(tuán)》系列叢書(共6本)張杰老師任編委省級(jí)發(fā)表張杰、吳海英8.20xx年縣中小學(xué)教師讀書征文評(píng)比:縣一等:高雙雙、胡亞平、廖曉燕、金微燕、楊潔葉縣二等:暨金荷、蔡行速、徐愛(ài)弟、陳欣欣、蔣曉樂(lè)、王武、王洪艷縣三等:饒銀海、楊夢(mèng)妮、朱清闖、周顯芬9.永嘉縣20xx年高中英語(yǔ)教師讀寫競(jìng)賽二等獎(jiǎng)楊雯、朱千新三等獎(jiǎng)盛倩倩、陳丹丹、李鈔祥永嘉縣20xx年高二英語(yǔ)讀寫競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)師胡冬月、徐萍萍10.第二十屆教師多媒體教育軟件評(píng)比縣二等林迪迪、王琳、金漫漫、陳海群11.省市縣公開(kāi)課、講座徐寧、葉德榮、朱千新、袁銀鎖、朱清闖、王琳12.20xx-2016學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目制工作經(jīng)驗(yàn)與特色評(píng)審縣三等,成員:李忠鍵、唐海瓊、余玲微、謝益純13.縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比:一等:楊雯三等:朱千新、蔡行速14.縣19屆多媒體課件評(píng)比:一等:朱清闖(兩項(xiàng))二等:鄭豐三等:李忠鍵、王武15.校本研訓(xùn)方案評(píng)比縣心理輔導(dǎo)優(yōu)秀個(gè)案:一等:王琳16.課改獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào):31項(xiàng),47人次。羅浮中學(xué)教研處20xx年7月1日學(xué)校校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)篇2自20xx學(xué)年第一學(xué)期以來(lái),為認(rèn)真貫徹永嘉縣教師發(fā)展中心學(xué)校校本研訓(xùn)工作實(shí)施方案,我校根據(jù)發(fā)展中心的指導(dǎo)文件,制訂了適合本校實(shí)情的校本研訓(xùn)項(xiàng)目—“基于新常規(guī)的課堂教學(xué)優(yōu)化”,積極探索建立以學(xué)校為主要研訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮學(xué)校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),努力提高教師的教學(xué)水平,提升我校的課堂教學(xué)效果?,F(xiàn)將我校這一年來(lái)的校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)如下:一、積極組織、分工明確我校成立了以吳校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂明確的工作職責(zé)與要求,負(fù)責(zé)研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理,制定教師培訓(xùn)目標(biāo)及計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本研訓(xùn)制度和各項(xiàng)專項(xiàng)制度,制訂校本研訓(xùn)計(jì)劃,落實(shí)措施。建立教師校本研訓(xùn)檔案,組織多種形式的校本研訓(xùn),并負(fù)責(zé)考核工作。二、人人參與、強(qiáng)調(diào)自主研修面向全員,促進(jìn)每一個(gè)教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),是我們校本研訓(xùn)工作一貫堅(jiān)持的目標(biāo)與追求。在培訓(xùn)方式上積極督導(dǎo)教師開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、自我反思。首先,我們有針對(duì)、有計(jì)劃地組織教師接受《溫州市新常規(guī)》專題培訓(xùn)研討活動(dòng),收看專家講座。我們重點(diǎn)帶領(lǐng)教師以觀看錄像的形式,先后多次學(xué)習(xí)研討了新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持的教學(xué)觀、新課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持的學(xué)生觀等,使教師在原有基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。明確,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,由教學(xué)的程式化、模式化向教學(xué)的個(gè)性化轉(zhuǎn)變;應(yīng)學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生自己去建構(gòu)知識(shí),將問(wèn)題作為課程實(shí)施的起點(diǎn),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心進(jìn)行教學(xué)策略的選擇與實(shí)施,在教學(xué)過(guò)程中要努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究的方法,學(xué)會(huì)主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)思維訓(xùn)練、情感體驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)同步發(fā)展的良好效果。同時(shí),我們?yōu)榻處熤付ㄗ詫W(xué)范圍,指明研修努力方向。全校教師以廣泛閱讀為基礎(chǔ),積極完成《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生心理健康》和《高效課堂理論》《新課程理論》等書籍的閱讀自學(xué)。通過(guò)自學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,廣大教師不同程度地拓展了知識(shí)視野,得到教學(xué)思想的啟迪,為教師自覺(jué)進(jìn)行課堂教學(xué)改革探索提供了良好的理論支持。在校本研訓(xùn)工作的開(kāi)展中,我們還十分注重積極發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,鼓勵(lì)骨干教師長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷提高自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。并在工作中充分信任他們、積極培養(yǎng)鍛煉他們,讓他們分擔(dān)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等職務(wù),讓他們?cè)诮M織年組教研和學(xué)科組教研活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自身不足、鍛煉能力、積極自修。熱情真誠(chéng)地幫扶普通教師,堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展幫扶活動(dòng),和選定的被幫扶教師一起聽(tīng)課、評(píng)課、研討,指導(dǎo)被幫扶教師積極探索改進(jìn)課堂教學(xué)。使骨干教師不斷實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。三、認(rèn)真做好研訓(xùn)考核,推進(jìn)研訓(xùn)持續(xù)發(fā)展為使研訓(xùn)工作的開(kāi)展能夠切實(shí)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),我校十分重視認(rèn)真開(kāi)展對(duì)教師研訓(xùn)工作的評(píng)估考核,努力做到以評(píng)促培。考核時(shí),教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件制作、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料及時(shí)上交學(xué)校,同時(shí)我們將教師參加研訓(xùn)活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì),這些都作為校本研訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。本學(xué)期我校校本研訓(xùn)達(dá)24學(xué)時(shí)以上,專題學(xué)習(xí)、主題研討等形式約占40%學(xué)時(shí);教學(xué)展示、教學(xué)觀摩、案例研究、教學(xué)競(jìng)賽或協(xié)作教學(xué)等形式約占40%學(xué)時(shí);自主研修等約占20%學(xué)時(shí)。切實(shí)使校本研訓(xùn)工作的開(kāi)展成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑和渠道。一系列校本研訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,進(jìn)一步促進(jìn)教師更新了教育教學(xué)觀念,樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高了教師教育活動(dòng)的實(shí)效性。我們已初步培訓(xùn)出一支師德好、觀念新、素質(zhì)高、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,為我校全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今后,我們還要認(rèn)真總結(jié)、積極學(xué)習(xí)和借鑒有關(guān)校本研訓(xùn)方面的好的經(jīng)驗(yàn),努力探索更加有效的校本研訓(xùn)方法,為教師理論知識(shí)不斷豐富、業(yè)務(wù)能力不斷提高創(chuàng)造良好條件,整體推進(jìn)校本研訓(xùn)工作,把校本研訓(xùn)工作做得更精、更好。學(xué)校校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)篇3為了切實(shí)提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力,繼續(xù)更新我校教師的教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,在縣教師發(fā)展中心的指導(dǎo)下,以縣教科研工作會(huì)議布置精神為指導(dǎo),緊密圍繞“落實(shí)新常規(guī)、基于有效教學(xué)”的校本研訓(xùn)目標(biāo)開(kāi)展工作,以新常規(guī)為抓手,以有效課堂為重點(diǎn),以課堂教學(xué)改革為突破口,進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的教研意識(shí),提高教師的群體教研素質(zhì)和質(zhì)量,充分發(fā)揮教研的先導(dǎo)、服務(wù)功能。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想,提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí),針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定性差、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠豐富和教學(xué)能力素質(zhì)弱的特點(diǎn)。成立了以校長(zhǎng)楊凱衡為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)楊志育為副組長(zhǎng),由教務(wù)處主任陳久禮和各教研組長(zhǎng)具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持“人人浸入、高效務(wù)實(shí)”的原則,制定了“通識(shí)教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)計(jì)劃,有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入教學(xué)工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。二、積極開(kāi)展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)在實(shí)施校本研修中,學(xué)校開(kāi)展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式,認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求,以《解讀<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>》書,全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,通過(guò)多種途徑和形式,廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳,開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡(利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹)、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心上,并取得了良好的效果。在實(shí)施“落實(shí)新常規(guī),基于有效課堂”的過(guò)程中,我們請(qǐng)來(lái)了全國(guó)優(yōu)秀班主任陳建仁老師作經(jīng)驗(yàn)介紹,厲雄燕上有效課堂示范課,并作“今天我們?cè)鯓赢?dāng)老師”的報(bào)告。我們的合作學(xué)?!T北中心小學(xué)校長(zhǎng)徐永新作“有效課堂——磨課”的藝術(shù)。中心小學(xué)的李純武、甌北一小的陳林焜分別作了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科新常規(guī)的解讀。中心小學(xué)的胡??偢毙iL(zhǎng)作了“信息技術(shù)與有效課堂”的觀摩課。這些專家的引領(lǐng),極大的提高了老師們鉆研教研興趣,方法!藝術(shù)!高效!完美!流暢!循循善誘、環(huán)環(huán)相扣!春風(fēng)化雨!,這些詞活蹦亂跳,共同的問(wèn)題:假如我來(lái)上?同樣一節(jié)課效果的差異性可大了,我不能誤人子弟。在實(shí)施校本研訓(xùn)中以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,有計(jì)劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn),提高其實(shí)施新課程的能力和水平,開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究,新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析,學(xué)習(xí)《用心做教研》、《高效課堂22條》和《有效備課》等書籍,通過(guò)多種形式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著,切實(shí)更新了教師教育理念,樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。三、完善了教研組織,健全了教研制度學(xué)校教研組根據(jù)學(xué)校校本研訓(xùn)工作安排,結(jié)合各組教師實(shí)際,均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃,加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的.課題指導(dǎo)。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,整合學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級(jí)組等的力量充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。在實(shí)施研修過(guò)程中,根據(jù)不同層次教師對(duì)繼續(xù)教育的需求,設(shè)立不同的內(nèi)容,采取專題系列培訓(xùn)、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、各類活動(dòng)、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)。如:姜彬彬、金所娟等10位老師參加中心小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)磨課展示活動(dòng),盛孫燕等五位老師參加“相約中心,分享大師智慧”活動(dòng),朱翔翔等七位老師參加“本體性語(yǔ)文”等等。使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新,與時(shí)俱進(jìn)。嚴(yán)格檢查,注重過(guò)程管理,建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案,詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料,包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。同時(shí),在研修過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向,尊重教師的個(gè)性,每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃,確定活動(dòng)內(nèi)容,與時(shí)俱進(jìn),走自身特色發(fā)展的道路。四、加強(qiáng)教育教學(xué)的研修1、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展培訓(xùn),堅(jiān)持“人人參與、樹(shù)立榜樣、曝光懶庸”原則。主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式,對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn),并對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn),提高了教師的教學(xué)基本技能,與此同時(shí)開(kāi)展了人文科學(xué)、自然科學(xué)、專業(yè)知識(shí)更新與拓展等專業(yè)培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中,采取靈活多樣的方法,極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性,切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2、教育教學(xué)能力的研修。開(kāi)展中學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn),通過(guò)校本研訓(xùn)的方式,用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師,使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài),在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí),提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文,探討繼續(xù)教育和中學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。五、常規(guī)工作常抓不懈1、立足學(xué)校實(shí)際,繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng)。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式,自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,自修和反思相結(jié)合,新常規(guī)與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合。以教育教學(xué)專著為內(nèi)容,開(kāi)展讀書活動(dòng),要求教師每人每年記讀書筆記,并撰寫讀書心得。2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課,多寫課后、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆,教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新,要及時(shí)對(duì)學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。3、教師要積極參加各種教研活動(dòng),按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),并作好記錄,寫好心得。4、教師要積極按時(shí)參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做好記錄,完成各種任務(wù)。我校在實(shí)施校本研修中積極為教師搭建了三個(gè)平臺(tái)。即“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的交流平臺(tái)、領(lǐng)導(dǎo)班子與普通教師的交流平臺(tái)、老教師與年輕教師的交流平臺(tái);實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合。即個(gè)人自學(xué)反思與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)研究培訓(xùn)與專業(yè)人員引領(lǐng)相結(jié)合、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與新理念課堂教學(xué)相結(jié)合。以培帶訓(xùn),發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)、年輕教師的激情、骨干教師的專業(yè)的三大群體力量,實(shí)現(xiàn)新思維的突破、新模式的突破、新方法的突破。5、充分利用民辦學(xué)校的靈活機(jī)制,校本研訓(xùn)的一切活動(dòng),都與個(gè)人收入掛鉤,每次都有直接經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助,期末績(jī)效考核聯(lián)系。無(wú)論專家講座,參與公開(kāi)課、示范課、教學(xué)反思、教學(xué)心得、讀書筆記、導(dǎo)學(xué)案、外出交流、小組討論……所以參與度比較高,活動(dòng)面也較寬,活動(dòng)的量較大,每位老師在原基礎(chǔ)上都有提高,都知道上課得講究效果,高效才是目標(biāo)。6、飛躍性的提高。六月十七日,我們邀請(qǐng)了浙江省特級(jí)教師蔣金崇作了“咬住‘規(guī)范’不放松立根源在‘細(xì)節(jié)’中”,為期一天的報(bào)告。報(bào)告有高度、寬度、溫度。在理論上充分體現(xiàn)高屋建瓴,當(dāng)今教育教學(xué)各派學(xué)說(shuō),權(quán)威人士的主張,世界潮流的時(shí)髦學(xué)說(shuō)等等,羅列123,我們都暈了。高度可高。寬度體現(xiàn)在蔣老師近年游學(xué)全國(guó),幾年教研員生涯,積累了大量素材、典型案例、信手拈來(lái),都能充分說(shuō)明:課堂有效性。溫度體現(xiàn)在滿腔熱情,孜孜不倦,行云流水般的報(bào)告。報(bào)告接地氣,重點(diǎn)就是七個(gè)字:規(guī)范細(xì)節(jié)教研組什么叫規(guī)范,什么叫細(xì)節(jié),規(guī)范的學(xué)校是如何做,細(xì)節(jié)又是怎么體現(xiàn)?洞頭中心怎么做。泰順三陽(yáng)小學(xué)經(jīng)驗(yàn)是什么?甌海新橋中心的做法,廣場(chǎng)路小學(xué)、籀園小學(xué)……然后重點(diǎn)展開(kāi)講教研組,意義在哪?如何建設(shè),典型學(xué)校的好做法一一羅列。可操作性強(qiáng),實(shí)用,立馬有效,越來(lái)越明朗。報(bào)告互動(dòng)性強(qiáng),就像手把手地教你,循循善誘。時(shí)而提問(wèn),時(shí)而自語(yǔ),時(shí)而追問(wèn)一串人,最后才解答。笑聲、頓悟縈繞整個(gè)會(huì)場(chǎng)。報(bào)告本身體現(xiàn)了有效性。老師不同程度都有了個(gè)飛躍。個(gè)個(gè)驚呼:教育教學(xué)有用,考編更有用。六、問(wèn)題與思考民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的特點(diǎn):年輕、流動(dòng)、考編校本研訓(xùn)如果按老套路,往往會(huì)流于形式,走走過(guò)場(chǎng)。我們思考課堂的有效性,針對(duì)教師年輕,說(shuō)明沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),從最基礎(chǔ)的最基本的規(guī)則講起,從規(guī)則———規(guī)范———提高———自如;針對(duì)流動(dòng)性強(qiáng),我們盡量不搞高大上的課題之類。盡量做短平快。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,把校本研修真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。對(duì)校本研修我們還要確定如下原則:持續(xù)性,即終身教育;針對(duì)性,即按需施訓(xùn);主體性,即主動(dòng)參與;合作性,即校內(nèi)外的合作與交流;一致性,即教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一??傊?,在我校校本研訓(xùn)中一定全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持“立足本校,講求實(shí)效,”的原則,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。充分利用現(xiàn)有條件,以打造“身正、規(guī)范、學(xué)習(xí)型教師”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校校本研訓(xùn)的蓬勃開(kāi)展,為促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展而努力。學(xué)校校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)篇4本學(xué)年度在縣教師發(fā)展中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我校全體師生的共同努力下,我校的校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作取得了可喜的成績(jī)。校本培訓(xùn)是以學(xué)校自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地,以本校教師為對(duì)象的一種教師培訓(xùn)模式,這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性和較高的實(shí)效性。針對(duì)我校實(shí)際,著力于以下幾個(gè)方面開(kāi)展面向全體教師、突出骨干教師的有效培訓(xùn)。一、主要工作:1、為了本學(xué)年度我校的校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作更好地開(kāi)展,在xxxx年9月就根據(jù)我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的研訓(xùn)主題為《新常規(guī)背景下的教師技能培訓(xùn)》研訓(xùn)項(xiàng)目方案。2、開(kāi)展了明確本學(xué)年校本培訓(xùn),“向常規(guī)要質(zhì)量”為主題的講座。舉行了數(shù)次畢業(yè)班學(xué)情評(píng)估。3、組織各教研組長(zhǎng)進(jìn)行了新常規(guī)文本的解讀,然后再由各教研組長(zhǎng)組織本教研組的全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)解讀,最后寫出讀后感。使老師們領(lǐng)悟任何進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在精神。4、進(jìn)行教師崗位大練兵活動(dòng),邀請(qǐng)白板公司的專業(yè)技術(shù)人員對(duì)全校教師進(jìn)了白板通用技術(shù)知識(shí)講座。然后分科面授、互動(dòng)操作。使老師們能熟練使用白板。5、扎實(shí)推行教學(xué)常規(guī)檢查,對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì),聽(tīng)課、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到每月一檢查,指出問(wèn)題,讓不合格的進(jìn)行整改。6、組織全體老師進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí),包括口部練習(xí)、氣息控制訓(xùn)練、還有共鳴控制訓(xùn)練等等,使老師掌握發(fā)聲的基本要領(lǐng),并能在平時(shí)的教學(xué)中正確發(fā)聲。7、各教研組對(duì)照新常規(guī)進(jìn)行每月一次的集體備課活動(dòng)。8、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各學(xué)科組分組進(jìn)行新常規(guī)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。并且邀請(qǐng)名師名家指導(dǎo)。并舉行一次全校性的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),其中包括教學(xué)課堂開(kāi)放,受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。9、課題申報(bào)工作,本年度我校申報(bào)了市級(jí)課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變革研究》。并且完成了市級(jí)課題《甌北一小家長(zhǎng)義工隊(duì)參與學(xué)校管理的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作。10、積極組織全校教師參加教學(xué)論文撰寫,并積極投稿與參賽,本學(xué)年度,共有6篇在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表,11篇在省級(jí)刊物發(fā)表,數(shù)篇在縣里獲獎(jiǎng)。二、取得的成績(jī)。1、學(xué)校的教研方式有了新的變化。學(xué)校教研不再只是要求老師光帶著耳朵聽(tīng)聽(tīng)報(bào)告聽(tīng)聽(tīng)課,而是由單一的聽(tīng)、說(shuō)逐漸走向自己探究、互動(dòng)交流,共同成長(zhǎng)的軌道。2、學(xué)校的教研風(fēng)氣日益濃厚。教師不再覺(jué)得教研神秘,都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),以研為本,以訓(xùn)為樂(lè),在課題引領(lǐng)下,學(xué)校形成了勤于鉆研、敏于思考、勇于探索,敢于實(shí)踐的研訓(xùn)氛圍。3、教師初步養(yǎng)成了勤于反思的習(xí)慣。教師不再依賴教參,迷信權(quán)威,而是學(xué)會(huì)敏于思考,善于反思。三、今后工作的設(shè)想。1、xxxx學(xué)年度將進(jìn)一步完善學(xué)校校本研訓(xùn)的各種規(guī)章制度,促使我校教學(xué)研究工作更進(jìn)一步的上一個(gè)新的臺(tái)階。2、學(xué)校加大教研工作經(jīng)費(fèi),使教研工作有經(jīng)費(fèi)保障。讓教師人人參與到教學(xué)研究工作中來(lái),使我校的課堂教學(xué)改革工作形成良好的氛圍。3、繼續(xù)做好師資培訓(xùn)工作。通過(guò)各種途徑培訓(xùn)教師以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。今后,我們還要認(rèn)真總結(jié)、積極學(xué)習(xí)和戒鑒有關(guān)校本研訓(xùn)項(xiàng)目方面的好的經(jīng)驗(yàn),努力探索更加有效的校本研訓(xùn)方法,為教師理論知識(shí)不斷豐富、業(yè)務(wù)能力不斷提高創(chuàng)造良好條件,整體推進(jìn)校本研訓(xùn)工作,把校本研訓(xùn)工作做得更精、更好。學(xué)校校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)篇5我校以局工作安排為指導(dǎo),以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),將科研與研修相結(jié)合,結(jié)合本校實(shí)際,制訂了適合本校實(shí)情的校本研訓(xùn)項(xiàng)目——《改變作業(yè)形式,提高學(xué)習(xí)效率》校本研訓(xùn)。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進(jìn)了教師的提升,推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。一、確立了明確的研修目標(biāo)長(zhǎng)期以來(lái),作業(yè)機(jī)械單調(diào),枯燥乏味。作業(yè)往往是“教”的強(qiáng)化,被視為“課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充”,作業(yè)內(nèi)容封閉僵化,僅局限于學(xué)科知識(shí)范圍,遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)生活。作業(yè)的內(nèi)容、形式、方法日趨單一,注重作業(yè)形式規(guī)范統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練,作業(yè)評(píng)價(jià)忽視了對(duì)人發(fā)展的教育激勵(lì)功能。學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)也不盡相同。不同層次的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求不同,完成作業(yè)的質(zhì)量也不同。為了切實(shí)解決這些問(wèn)題我們確立了改善作業(yè)形式,讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),讓作業(yè)更加效率的目標(biāo)。二、建立了完整的管理機(jī)制我校成立了“烏牛二小校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,行政組長(zhǎng):謝鵬、金維真,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)方面工作為培訓(xùn)的順利開(kāi)展提供保障。執(zhí)行組長(zhǎng):李浩,主要負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、組織開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)教研組長(zhǎng):季xx、潘xx,主要負(fù)責(zé)小項(xiàng)目的具體實(shí)施其余老師:負(fù)責(zé)實(shí)施與資料收集教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。三、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容針對(duì)本研修項(xiàng)目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,并作相應(yīng)的記錄,每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,明確自己的研修目標(biāo),并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,一本學(xué)習(xí)筆記本,要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、采用了靈活的研修形式本項(xiàng)研修,針對(duì)不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。1、集中學(xué)習(xí)與教師同伴互助相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。同伴互助則采用教師自主學(xué)習(xí),教研組分組研討,學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報(bào)告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。2、理論與實(shí)踐相結(jié)合研修中,我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐證明理論,圍繞“改變作業(yè)形式”,由大規(guī)模的集中學(xué)習(xí),到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,在一次次的課堂實(shí)際中,體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源,課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。3、教學(xué)研討教師的工作是教學(xué),校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),因此,我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng):推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開(kāi)課,讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課,讓教師們實(shí)踐……教師能有針對(duì)性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。五、收獲了良好的研修成果有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源,努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。學(xué)校校本研訓(xùn)項(xiàng)目工作總結(jié)篇6本學(xué)期我校教研工作在教育局、教師發(fā)展中心的指導(dǎo)下,在本組教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為中心,以“落實(shí)備課常規(guī)提升教師素養(yǎng)”為主題,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性,積極發(fā)揮校本教研的主導(dǎo)作用。回顧本學(xué)期主要開(kāi)展了以下工作一、以“上好課”為主題,扎實(shí)開(kāi)展校本教研工作。教師的科研能力來(lái)自學(xué)習(xí),來(lái)自實(shí)踐。為了幫助教師進(jìn)一步提升,我們把“上好課”專題的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為校本教研最重要的環(huán)
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