綜合性學習-君子自強不息-練習題(教師版)

綜合性學習君子自強不息（教師版）一、自強主題語（宣傳標語）：學會自強，完善自我做自強少年，讓青春無悔天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物!二、自強名言：1．勝人者有力，自勝者強。——老子

2．不怨天，不尤人?！墩撜Z憲問》3．君子求諸己，小人求諸人——《論語衛(wèi)靈公》

4書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟5、自強為天下健，志剛為大君之道。——清·康有為6、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子.告子下》三、自強不息的詩詞名句：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府.長歌行》生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭铡断娜战^句》長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。四、自強故事：1、祖逖聞雞起舞祖逖是東晉人，他年輕時就胸懷大志，常常希望能夠收復(fù)中原失地。后來他與劉琨一起擔任司州的主簿，兩人交情很好，常常共被而眠。夜半時聽到雞鳴，祖逖踢醒劉琨，說：“這不是令人厭惡的聲音?！庇谑瞧鸫簿殑?。渡江以后，他招募勇士，鑄造兵器，打算將胡人逐出中原。2、季布“一諾千金”使他免遭禍殃

2、斷齏畫粥北宋時期，范仲淹小時家貧，他只好住在廟里讀書，晝夜不息，每日生活十分清苦，用兩升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切為四，早晚各吃兩塊，再切一些腌菜佐食。經(jīng)過苦讀終于被錄取為官員，他的至理名言是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂3、懸梁刺股東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學，閉門從早讀到晚也很少休息，有時候到了三更半夜的時候很容易打盹（瞌睡），為了不因此而影響學習，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。五、自強不息成語：百折不撓臥薪嘗膽發(fā)憤圖強勵精圖治奮發(fā)圖強奮勇向前勇往直前堅持不懈鍥而不舍六：自強活動形式：例一：舉行以“志當存高遠”為主題的朗誦比賽形式一：舉辦以“放飛青春夢想”為主題的演講比賽形式二：召開以“不可知難而退”為主題的座談會例二：舉行誠信知識講座活動一：召開自強不息故事班會活動二：舉辦自強不息詩歌演講例三：誠信故事我來講活動一：自強名言我來讀活動二：自強詩歌我來誦七、演講比賽活動步驟：步驟一：主持人宣布活動開始步驟二：選手上臺演講步驟三：評委老師點評步驟四：主持人宣布活動結(jié)束實戰(zhàn)演練一、綜合性學習。九年級（1）班的同學們正在開展以“做自強少年”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務(wù)。（9分）1、為本次探究活動開展擬一條宣傳標語。學會自強，完善自我；天行健,君子以自強不息2、仿照示例補充活動形式示例：自強人物圖片展形式一：自強故事討論會形式二：自強詩詞朗誦賽3、中國古典詩詞中不乏自強不息的精神和風骨，請你寫出相關(guān)的兩句詩。捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》4、通過此次綜合性學習活動，你有哪些收獲？了解了歷代名人的勵志故事，收集了許多自強勵志的名言詩詞警句，懂得了作為青少年，我們應(yīng)該去學會自強不息。二、你所在的班級正在開展以“君子自強不息”為主題的綜合性實踐活動,有一些問題需要完成。1、少年強,國家強;青春夢,中國夢。請依據(jù)下面一段文字,補寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志,每以天下為己任,發(fā)奮苦讀;“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強盛,將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)青春座右銘:以天下為己任發(fā)奮苦讀,示例：讓中國變強盛畢生奉獻。2、班主任計劃召開青春勵志會,擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已經(jīng)設(shè)計好前兩項,請你幫他設(shè)計第三項活動一:講“勵志的青春”故事活動二:宣“拼搏的青春”誓言活動三：唱”夢想的青春：歌曲3、我國有許多鼓勵人們自強不息的對聯(lián)。下面的對聯(lián)就頌揚了這種精神,請你根據(jù)上聯(lián),補寫出下聯(lián)。上聯(lián):一路風雨兼程磨礪意志下聯(lián):半載苦樂同享鑄就輝煌三、學校九(1)班開展“君子自強不息”的綜合性學習活動，請你完成以下任務(wù)。1、“天行健，君子以自強不息”出自《周易》，清華大學校訓“自強不息，厚德載物”乃是引用此處，根據(jù)此對出下一句。上句：天行健，君子以自強不息下句：地勢坤,君子以厚德載物!2、班上將圍繞“君子自強不息”的主題舉行系列活動，現(xiàn)已設(shè)計好前兩項，請你設(shè)計第三、四項。示例：舉行關(guān)于自強不息的詩詞朗誦會活動一：舉辦關(guān)于自強不息的人物故事會活動二：舉行關(guān)于自強不息事跡座談會3、班上舉辦關(guān)于自強不息的人物的故事會，有同學搜集了以下一組故事，這組故事中不符合主題要求的一項是（B）祖逖聞雞起舞B、毛遂一言九鼎C、范仲淹斷齏畫粥D、蘇秦懸梁刺股4、請闡釋下列經(jīng)典詩句所蘊含的中華美德老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。這句詩蘊含著一股自強不息的豪邁氣慨,深刻表達了詩人老當益壯、銳意進取的精神。抒發(fā)了詩人不甘年邁,生命不息,奮斗不止的壯志豪情材料探究在“君子自強不息”的綜合性學習活動中,同學們搜集整理出下面的材料,請你運用這些材料完成有關(guān)問題。材料一名人名言人活著總是有趣的,即便是煩惱也是有趣的——享利·門肯人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過:當他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;這樣,在臨死的時候,他能夠說:“我整個的生命和全部精力,都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭!”——奧斯特洛夫斯基假如生活欺騙了你,不要憂郁,也不要憤慨!不順心的時候暫且容忍:相信吧,快樂的日子就會到來?！障＝鸩牧隙斯适聫?796年開始,貝多芬就發(fā)現(xiàn)自己的聽力急劇下降,對于一位風華正茂、躊躇滿志的鋼琴家和音樂家來說,聽力的衰退不啻于世界末日。但貝多芬進行了頑強的抗爭,并說出了那句傳誦千古的名言:“我要扼住命運的咽喉,它決不能使我屈服?！?1)這些材料從哪些角度對我們的生活作了指導?這些材料對我們怎樣正確對待生活中的煩惱、挫折與失敗作了指導,對我們怎樣去珍惜生命、磨煉意志作了指導,對我們怎樣完成人生目標，使自己的生命更有價值作了指導！(2)根據(jù)你的積累,再寫一則關(guān)于當代名人自強不息面對生活,歷盡艱難而成就事業(yè)的故事。示例:邰麗華,中國殘疾人藝術(shù)團舞蹈演員,中國特殊藝術(shù)協(xié)會副主席。她從2歲開始就生活在無聲的世界里,15歲時才有機會接受正規(guī)的舞蹈訓練,她并沒有抱怨命運的不公,而是以一種積極、樂觀的態(tài)度來笑對人生,并且用殘缺創(chuàng)造出一種特殊的美麗。她領(lǐng)舞“千手觀音”火遍全球。五、閱讀下面幾則名言,說