機(jī)器人教案完整版本

機(jī)器人教案機(jī)器人教案（精選22篇）機(jī)器人教案篇1【教學(xué)目標(biāo)】１、借助拼音讀通讀懂課文；２、有感情地朗讀課文，體會(huì)電腦的神奇；３、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題１、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！２、出示課件：機(jī)器人。３、師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第２４課《果園機(jī)器人》。（板書課題）二、整體感知１、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。２、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：⑴借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。⑵讀一讀，想一想，課文寫的機(jī)器人是怎樣的'？⑶想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問題泡泡”。三、討論與交流１、交流自讀疑難：師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問題泡泡”。２、重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問題。四、有感情地朗讀課文１、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。２、展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。３、齊讀課文。五、綜合拓展１、交流：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。⑴小組交流；⑵班級(jí)交流。２、教師小結(jié)。３、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。機(jī)器人教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能欣賞故事出乎意料的結(jié)局。2、能發(fā)現(xiàn)并理解故事中科學(xué)家和機(jī)器人的表情、動(dòng)作的變化并分析原因。3、能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫理解文字內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人玩具、大書?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、猜謎語：我給小朋友猜一個(gè)謎語，謎面是這樣的：（叫人不是人，干活樣樣行。不吃也不喝，能唱又能說）2、揭曉謎底：謎底是什么？（出示機(jī)器人玩具）3、提問：機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？機(jī)器人和人有什么不同？看來小朋友對(duì)機(jī)器人還是比較了解的，今天我就給小朋友帶來一個(gè)和機(jī)器人有關(guān)的故事。二、初次閱讀圖畫（遮住文字部分）1、觀察封面：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這幅圖，上面都有誰？仔細(xì)看看老爺爺，他身上穿著什么？他在做什么？老爺爺是做什么工作的？（判斷身份）發(fā)明機(jī)器人的這位老爺爺就是科學(xué)家。這幅圖上除了科學(xué)家，還有誰呢？它在做什么？小朋友猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情？小朋友的想象力真豐富?？墒菣C(jī)器人這本書里究竟講了一件什么事？讓我們一起看看這個(gè)故事吧！2、第1頁：仔細(xì)看圖，機(jī)器人在做什么？臉上的表情是什么樣？科學(xué)家在做什么？表情是什么樣？大家猜猜他的心情怎么樣？原來，科學(xué)家發(fā)明制作的機(jī)器人會(huì)走路了，我們看看接下來發(fā)生什么事了？3、第2頁：仔細(xì)看圖，機(jī)器人還能做什么？臉上的表情什么樣？它在說什么？科學(xué)家呢，他在做什么？心情怎么樣？科學(xué)家真聰明，他發(fā)明制作的機(jī)器人會(huì)走路，還會(huì)說話了，機(jī)器人還能干什么？讓我們往下看……4、第3頁：看看這回機(jī)器人還能做什么？臉上的.表情什么樣？看看科學(xué)家，他在做什么？心情什么樣？機(jī)器人還有什么本領(lǐng)呢，請(qǐng)小朋友仔仔細(xì)細(xì)地觀察。5、第4頁：機(jī)器人還會(huì)做什么？臉上的表情什么樣？科學(xué)家的表情是什么樣的？6、第5頁：機(jī)器人還有什么本領(lǐng)，表情什么樣？（重點(diǎn)觀察眉毛）科學(xué)家在干什么，猜猜他的心情怎么樣？（期待）7、分析機(jī)器人從高興—生氣的原因，并預(yù)測(cè)故事結(jié)果?？吹竭@，請(qǐng)問小朋友這么多事情做完了機(jī)器人為什么越來越不高興了？科學(xué)家為什么越來越高興了？大家猜猜故事的結(jié)果會(huì)怎么樣？會(huì)發(fā)生什么事？8、第6頁：機(jī)器人怎么了？它的表情什么樣？它為什么又很高興了呢？科學(xué)家呢？臉上的表情什么樣？（失望）他為什么不高興？猜猜科學(xué)家在想什么？如果你是科學(xué)家，你會(huì)怎么辦？小朋友們說的都非常好，下面請(qǐng)大家和我一起來閱讀《機(jī)器人》這本故事書。三、再次閱讀圖畫（分享大書）：出示大書：剛剛我們是一幅圖一幅圖地看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起閱讀大書：《機(jī)器人》（閱讀過程中教師手口一致點(diǎn)讀文本）四、總結(jié)分享：1、今天我們認(rèn)識(shí)了科學(xué)家和他發(fā)明的機(jī)器人，小朋友回想回想機(jī)器人都會(huì)做些什么？2、如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的機(jī)器人？機(jī)器人教案篇3教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。情感目標(biāo)1、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣。2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧!1、出示果園圖片。2、師：同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿?huì)這樣高興呀?(水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動(dòng)成果而高興……)3、師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時(shí)果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢?(1)抽生回答。出示：要是果子從樹上摘下來，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣，實(shí)在忙不過來。(2)師：聽你們這么一分析，老師也覺得果農(nóng)們確實(shí)太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧?(請(qǐng)人幫忙——不錯(cuò)的主意!請(qǐng)果園機(jī)器人幫忙——你會(huì)用高科技了，真了不起!)(3)師：是呀，我們可以請(qǐng)果園機(jī)器人來幫忙，在認(rèn)識(shí)果園機(jī)器人之前我們先來看看機(jī)器人的介紹。(出示投影)今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機(jī)器人》，去看看果園機(jī)器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?我們來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新朋友，出示課題：果園機(jī)器人二、研讀2、3自然段，了解果園機(jī)器人的“利”與“弊”。1、師：果園機(jī)器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢?讓我們帶著這個(gè)問題往下讀課文吧!(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機(jī)器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂?用“~~~~”劃出來。(2)學(xué)生交流匯報(bào)。出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的.地方。師：這個(gè)句子里描寫果園機(jī)器人動(dòng)作的詞語有哪些，圈出來。(摘、裝、運(yùn))板書：摘、裝、運(yùn)師：你覺得這個(gè)果園機(jī)器人怎么樣?(聰明、能干、厲害、有條理、聽指揮……)師：你從哪些詞語中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的?(成熟、整齊、指定)(3)抽生讀齊讀2、師：同學(xué)們，這些果園機(jī)器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手啊!可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢?(1)出示讀書要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳?duì)果園機(jī)器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來。(2)抽生交流匯報(bào)出示：如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來走去。(板書“罷工”)理解“罷工”擬人手法這樣為什么不行?(電線要很長(zhǎng)走來走去會(huì)把電線繞到果樹上去了……)因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的，沒電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。讓果農(nóng)們?cè)诖笃苊艿墓麡淞掷镆粋€(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。機(jī)器人教案篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣，激發(fā)其愛科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神。2、鞏固幼兒對(duì)于各種幾何體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。二、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過各種幾何體進(jìn)行塑造機(jī)器人模型。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：橡皮泥機(jī)器人范例。學(xué)具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。四、活動(dòng)過程：一、出示各種機(jī)器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀察。1、師：今天朱老師帶了一個(gè)非常好玩的玩具，看，這是什么呀？2、師：這個(gè)機(jī)器人可好玩了，看，它的手腳都可以動(dòng)呢！我們一起來學(xué)學(xué)機(jī)器人走路的樣子吧！3、師、幼討論機(jī)器人的作用，激發(fā)幼兒的興趣。二、引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人玩具的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1、師：我們來仔細(xì)看看這個(gè)可愛的機(jī)器人吧！這個(gè)機(jī)器人是由什么制作的？有哪些圖形組成的呢？2、師：你還見過其他的機(jī)器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機(jī)器人！3、教師小結(jié)：機(jī)器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的`特點(diǎn)制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長(zhǎng)方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。三、交代活動(dòng)要求。1、師：今天我們一起用橡皮泥來制作一個(gè)心愛的機(jī)器人吧！2、師：請(qǐng)小朋友在制作之前先在腦海中設(shè)計(jì)，然后做出各種幾何體，再用牙簽、小棒當(dāng)螺絲進(jìn)行連接，看誰的玩具機(jī)器人設(shè)計(jì)新奇、有趣！四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，制作出造型獨(dú)特的機(jī)器人玩具。2、指導(dǎo)幼兒用色紙、剪刀對(duì)機(jī)器玩具人進(jìn)行裝飾。3、活動(dòng)時(shí)，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問好朋友借，但是在活動(dòng)結(jié)束之后，要把顏色全部分類放回相應(yīng)的盒子里去。五、評(píng)析作品。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。2、可以說一說你的機(jī)器人有哪些本領(lǐng)。六、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒把橡皮泥團(tuán)圓放回盒子，收拾好材料。機(jī)器人教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)音樂和故事情節(jié)，嘗試表現(xiàn)機(jī)器人斷頓的程序動(dòng)作。2、大膽參與律動(dòng)表演，感受與同伴互動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《朵拉與機(jī)器人》?；顒?dòng)過程一、欣賞音樂，對(duì)外星機(jī)器人產(chǎn)生興趣。師：今天，老師給你們帶來了一段音樂，我們一起來聽聽，好像誰來了？有什么感覺？師：你們的耳朵真靈，這段音樂說的就是一群神秘的機(jī)器人乘著飛船來到地球上的事，看，他們來了。（播放課件）二、機(jī)器人學(xué)朵拉的動(dòng)作。1、場(chǎng)景一：飛船降落在朵拉家，機(jī)器人看朵拉刷牙和洗臉。①機(jī)器人看朵拉家?guī)煟猴w船先降落到朵拉家的陽臺(tái)上，機(jī)器人慢慢站起來，看呀看，看呀看……外星機(jī)器人是怎么看的？對(duì)，脖子一伸一伸的`，你們想不想一起來？（師生一起練習(xí)）機(jī)器人看到朵拉剛剛起床，先要干啥呀？先要刷牙、洗臉呢！②機(jī)器人學(xué)刷牙師：朵拉是怎么刷牙的？（簡(jiǎn)單，天天刷）外星機(jī)器人刷牙可是很特別的，看！還有一個(gè)程序呢，（播放課件）誰能根據(jù)這個(gè)程序?qū)W學(xué)外星機(jī)器人刷牙呢？刷刷刷刷——咯！也是硬梆梆的?。◣熒黄鸱治鲆粋€(gè)方向四次斷頓刷，另一個(gè)方向一次連刷）愿意來試試？（孩子一起練習(xí)）③機(jī)器人學(xué)洗臉師：機(jī)器人學(xué)會(huì)了刷牙，又開始看了?？吹蕉淅衷诟陕?？（洗臉）朵拉是怎么洗臉的？外星機(jī)器人又很特別、機(jī)械化的，喏，程序是這樣的，（放課件）誰愿意看著程序試一試？洗洗洗洗——咯?。ㄍ瑯臃治觯┪覀兏鴛xx學(xué)一學(xué)？④機(jī)器人和朵拉交朋友師：外星機(jī)器人看見朵拉那么可愛，他們可想和她交朋友呢！他們伸開了雙手，朵拉，朵拉真可愛，快來跟我做朋友。（檢查動(dòng)作斷頓）愿意跟他們交朋友的一起來。（播放練習(xí)音樂）⑤看圖譜，完整欣賞音樂師：外星機(jī)器人有趣嗎？那我們看著圖譜聽著音樂回想一下他學(xué)了哪些動(dòng)作？（播放課件）⑥完整練習(xí)師：學(xué)了哪幾個(gè)動(dòng)作？（刷牙、洗臉）他們的動(dòng)作和我們地球人的動(dòng)作有什么不一樣？地球人動(dòng)作都是非常連貫自然的，而外星機(jī)器人的動(dòng)作是有程序的，中間有斷頓的。想不想聽著音樂學(xué)學(xué)外星機(jī)器人刷牙、洗臉？（完整練習(xí)一遍）2、場(chǎng)景二：飛船降落在公園，朵拉教機(jī)器人釣魚、劃船。①釣魚動(dòng)作師：朵拉和外星機(jī)器人一下子成為了朋友，朵拉帶機(jī)器人去哪里了？公園里好熱鬧啊，人們都在干什么呀？（出示圖片）師：是的呀，公園里人們散步聊天、劃船釣魚好愜意，外星機(jī)器人說：“朵拉朵拉，教我釣魚吧！”誰會(huì)用機(jī)器人的程序來釣魚（練習(xí)）。②劃船動(dòng)作師：釣了滿滿的一船魚，他們劃著船要回家了。誰會(huì)用程序劃船？準(zhǔn)備，劃劃劃——咯?。ǚ啪毩?xí)音樂）三、與同伴互動(dòng)表演。師：外星機(jī)器人覺得釣魚和劃船太有意思了，還想繼續(xù)玩。男孩女孩你們誰當(dāng)朵拉？誰當(dāng)機(jī)器人呢？朵拉站在紅線上，機(jī)器人站在藍(lán)線上。四、游戲結(jié)束，機(jī)器人回星球。師：機(jī)器人，你們?cè)诘厍蛏贤娴瞄_心嗎？那你們想不想帶朵拉到我們的星球上去玩一玩？那請(qǐng)你們帶著朵拉一起回星球，走，我們回去！機(jī)器人教案篇6▼活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，根據(jù)他們的顏色進(jìn)行分類。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。▼活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠三種顏色的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體若干，機(jī)器人模型一個(gè)。▼活動(dòng)過程：（一）出示機(jī)器人，談話導(dǎo)入：小朋友家里都有玩具機(jī)器人吧，今天我們也來自己制作一個(gè)機(jī)器人。（二）感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，初步感知顏色的不同。1、導(dǎo)入：這個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)什么樣的？2、教師出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體，讓幼兒初步感知顏色的不同。（三）幫這些“盒子”來分一分。1、提出操作要求：(1)按顏色對(duì)盒子進(jìn)行分類（2）拿東西要輕拿輕放。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)3、教師進(jìn)行小結(jié)，驗(yàn)證游戲結(jié)果。（四）制作機(jī)器人導(dǎo)語：小朋友真厲害，都分好了，那現(xiàn)在開始來制作機(jī)器人吧。1、教師提出要求：機(jī)器人的`手臂、身體、頭，顏色要不同。2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。3、欣賞幼兒作品。研討記錄：優(yōu)點(diǎn)：1、目標(biāo)的定位清楚、明確，環(huán)節(jié)過渡自然；2、以幼兒感興趣的“機(jī)器人”引題，形式恰當(dāng)；3、教師能堅(jiān)持用普通話教學(xué)；4、能靈活處理，隨機(jī)培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣。不足及建議：1、目標(biāo)二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”，因教師固定模式的限制，本活動(dòng)中比較無法體現(xiàn)；2、教師的語言應(yīng)簡(jiǎn)煉、明確，不要有口頭禪，語氣及語調(diào)上應(yīng)有激情，才能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；3、制作機(jī)器人前，教師應(yīng)把要求提清楚；4、不要直接否定幼兒，應(yīng)正確引導(dǎo)；5、幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分。機(jī)器人教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。2、嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。3、在對(duì)形練習(xí)的'過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶“踏浪”。2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。二、游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。2、請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來。4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人1、教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。2、游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。三、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)機(jī)器人教案篇8一、導(dǎo)入1、板書：機(jī)器人師：同學(xué)們，大家都來說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。2、（板書：果園機(jī)器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活。師：很好，你們對(duì)果園機(jī)器人已經(jīng)有了一點(diǎn)點(diǎn)了解，這節(jié)課讓我們仔細(xì)地去看看果園機(jī)器人，相信你一定會(huì)有新的收獲！二、初讀，交流“有趣”1、自由讀課文，讀到哪兒，你覺得特別有趣？劃出來，仔細(xì)地讀一讀。2、交流：師：果園機(jī)器人有趣嗎？誰來讀一讀（指名學(xué)生讀句子，相機(jī)說理由，齊讀）3、師：是啊，你們覺得是有趣，而對(duì)于果農(nóng)們來說，就不僅僅是有趣了。出示句子：⑴秋天到了，果農(nóng)們高興的是，發(fā)愁的是。⑵還好，有來幫忙，他們能。⑶但是，果農(nóng)們不太滿意的是。（以上幾點(diǎn)按照順序出示，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文說話，交流）三、研讀“充電機(jī)器人”句式1、師：科學(xué)家有沒有辦法解決這個(gè)問題呢？默讀4——5小節(jié)，如果你就是吃水果充電的機(jī)器人，會(huì)怎么介紹自己呢？2、學(xué)生默讀、準(zhǔn)備。3、交流：果園機(jī)器人介紹會(huì)大家好，我是個(gè)吃水果充電的`果園機(jī)器人！。4、提高難度，用上以下句式：有了……就……只要……就……5、補(bǔ)充資料：出示圖片6、果園機(jī)器人，你們太厲害了，你看，天空中的小鳥都在稱贊你們嫩？想想他們會(huì)怎么說呢？它們會(huì)有什么問題要問果園機(jī)器人的呢？7、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)向課外閱讀。8、你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人？機(jī)器人教案篇9【活動(dòng)目標(biāo)】1、傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏，在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。3、理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。【活動(dòng)過程】一、模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。1、你們見過機(jī)器人嗎？（見過）2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的？（幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）4、你們見過聲控機(jī)器人嗎？（沒有）5、聲控機(jī)器人就是聲音控制的。（用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn)）[活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣。]二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？（師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）[活動(dòng)評(píng)析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。]三、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）2、我剛才是怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）3、可以按頭，還可以按哪里？（聽音樂，師幼共同做動(dòng)作）[活動(dòng)評(píng)析：音樂節(jié)奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對(duì)方充電。1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充滿。（摸一摸幼兒的`頭）2、哎呀，都沒有充滿哦，我的電是滿的（老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。）3、同伴間如何充電？（請(qǐng)老師示范。）4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）（請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。）5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。[活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂的音樂游戲中。]五、完整游戲。[活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。幼兒上去示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影響。]反思：活動(dòng)的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節(jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗(yàn)中，避免了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。教師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|xx|xx|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時(shí)，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，幫助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，出現(xiàn)沒有按照老師要求行動(dòng)的情況，老師說：這兩個(gè)機(jī)器人有點(diǎn)不受控制，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現(xiàn)了動(dòng)手的現(xiàn)象，老師以機(jī)器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié)，又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。機(jī)器人教案篇10教材分析：《有趣的機(jī)器人導(dǎo)游》這篇課文是一篇科普文章，介紹了在中國(guó)科技館和哈爾濱冰雪節(jié)“工作”的有趣的機(jī)器人導(dǎo)游，重點(diǎn)描寫了機(jī)器人導(dǎo)游的“有趣”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了文章的可讀性。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況，理解詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀指定句子，并說出自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句的寫法。學(xué)習(xí)自然段“總—分”的寫法，把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)交流。通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受機(jī)器人的有趣，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。教學(xué)重點(diǎn)是：了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。教學(xué)的難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，能夠體會(huì)到重點(diǎn)段落的寫法以及全篇文章的脈絡(luò)。設(shè)計(jì)思路：（一）激情導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)我們外出旅游時(shí)，經(jīng)常需要導(dǎo)游如果為你導(dǎo)游的是一位機(jī)器人，那一定別有一番情趣。別有一番情趣“別”是什么意思？學(xué)生回答這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30有趣的機(jī)器人導(dǎo)游齊讀課題。其目的機(jī)器學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）復(fù)習(xí)字詞，掃清閱讀障礙。此環(huán)節(jié)，我主要是針對(duì)字詞和課文兩個(gè)方面進(jìn)行的。檢查詞語時(shí)，我注意到了音、形、意三個(gè)方面的重點(diǎn)指導(dǎo)，尤其在多音字的處理上，我不僅讓學(xué)生掌握了多音字的兩個(gè)不同讀音，還教給了學(xué)生在不同語境中如何選擇正確讀音。在檢查讀課文時(shí)，只在讀準(zhǔn)字音和把句子讀通順兩方面作了具體要求。并通過生生評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的別人讀書發(fā)言的習(xí)慣。（三）深入學(xué)習(xí)課文對(duì)于課文的學(xué)習(xí)，重在讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)機(jī)器人給人們帶來的無窮樂趣。課文的重點(diǎn)段落是三、四自然段，第三自然段又是重中之重，在這段的教學(xué)中，一個(gè)問題“你從哪兒感受到了靈靈的有趣”統(tǒng)領(lǐng)全段，讓學(xué)生說感受的同時(shí)充分讀課文，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀并學(xué)習(xí)“總—分”句群的寫法。學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，學(xué)生已經(jīng)有了前面的經(jīng)驗(yàn)，我就大膽的放手讓學(xué)生自讀自悟，選擇自己喜歡的機(jī)器人并批注喜歡它的原因，在總結(jié)這一段的寫法時(shí)，我也放手讓學(xué)生自己說出，這一段先寫了什么，后寫了什么，概括出寫作方法。對(duì)于全篇課文的結(jié)構(gòu)，我想到學(xué)生獨(dú)立掌握會(huì)有一些困難，因此，在這里我采用了老師問學(xué)生答的形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步概括出全文的寫作方法，并說明了使用這種方法的好處，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中嘗試運(yùn)用。（四）資料交流：了解了文課中的機(jī)器人導(dǎo)游，同學(xué)們課下也搜集了材料小組內(nèi)交流，然后在集體交流。最后我給同學(xué)們又補(bǔ)充了兩個(gè)機(jī)器人，目的是想拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究機(jī)器人的興趣。（五）布置作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)課文的“總——分——總”寫法，寫一件小物件或自己喜歡的小動(dòng)物。中年級(jí)正是培養(yǎng)默讀課文，思考問題的重要時(shí)期，所以在學(xué)習(xí)課文中，我多次安排了學(xué)生帶著問題默讀思考，培養(yǎng)了學(xué)生的默讀能力和獨(dú)立思考問題的能力。1、優(yōu)點(diǎn)：（1）培養(yǎng)了學(xué)生收集和使用資料的能力。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)合理，注重了詞語教學(xué)。（3）抓住重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)寫作方法。第3自然段中，描寫靈靈快樂的.總分句群，是這一段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過充分的讀句子，使學(xué)生體會(huì)到靈靈的熱情、有禮貌、詼諧有趣和溫柔好美都是在寫它的快樂，是圍繞第一句話“它是個(gè)快樂的機(jī)器人?！眮韺懙模瑥亩爬ǔ觥翱偂帧钡膶懽鞣椒?。（4）板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。2、不足：（1）對(duì)課文讀的很充分，形式也很多，但是還缺少必要的朗讀指導(dǎo)和學(xué)生之間的朗讀評(píng)價(jià)。如第三自然段，學(xué)生通過聽老師讀、自己讀、學(xué)生情境表演等方式感受文本，如果再讓學(xué)生帶著自己的感受讀一讀可能效果更好。（2）對(duì)寫作方法的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生如果能試著用“總—分”的方法介紹自己感興趣的機(jī)器人。（3）評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)語言顯得平淡，激勵(lì)程度不夠，應(yīng)該加強(qiáng)評(píng)價(jià)語言的多樣性和豐富性。機(jī)器人教案篇11活動(dòng)目標(biāo)1．能聽清信號(hào)，做相應(yīng)的動(dòng)作。2．動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈敏。活動(dòng)準(zhǔn)備1．遙控器一個(gè)。2．設(shè)置游戲場(chǎng)景：活動(dòng)場(chǎng)地四周分別放四筐皮球、山洞（塑料圈）兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地?；顒?dòng)過程1．聽話的機(jī)器人。幼兒板牙機(jī)器人找空的地方四散站立。師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人最聽誰的話？機(jī)器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會(huì)去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機(jī)器人吧！師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機(jī)器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機(jī)器人就會(huì)幫我做很多的`事情。教師按遙控器說：“機(jī)器人，跳起來摘蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動(dòng)作）；機(jī)器人快速搬運(yùn)西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi)）。（2）引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應(yīng)的動(dòng)作。2．機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)。（1）執(zhí)行任務(wù)前的準(zhǔn)備。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)機(jī)器人去執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，但是我們先要來把身體鍛煉一下。（請(qǐng)幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動(dòng)作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。）師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了?，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險(xiǎn)，我們要一起去救出小貓。（2）游戲：救小貓。幼兒扮演機(jī)器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再?gòu)脑贩祷?。（分組進(jìn)行）由最后一個(gè)幼兒將小貓（皮球）抱回來。師：小貓終于得救了，他們說多虧了機(jī)器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動(dòng)作快，謝謝機(jī)器貓。3．機(jī)器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。機(jī)器人教案篇12一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)機(jī)器人的真正含義。2.技能目標(biāo)：會(huì)搜索收集有關(guān)機(jī)器人的資料，能進(jìn)行編輯、分類整理3.情感目標(biāo)：了解機(jī)器人的發(fā)展歷史，感受科技的飛速發(fā)展，對(duì)機(jī)器人的相關(guān)事情感興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):機(jī)器人的發(fā)展歷史和機(jī)器人的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):機(jī)器人的特點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備機(jī)器人實(shí)物（機(jī)器狗、機(jī)器甲蟲、機(jī)械手臂、積木機(jī)器人），多媒體課件、繪畫軟件。四、教學(xué)過程（一）演示機(jī)器人、激發(fā)興趣。教師出示小車機(jī)器人：同學(xué)們，我的這個(gè)玩具車可跟別的玩具車不一樣哦！那我們今天來看看這個(gè)“玩具車”有什么不一樣的`地方。（出示機(jī)器人實(shí)物，演示機(jī)器人走迷宮。）現(xiàn)在大家知道我這個(gè)玩具車的不同之處了吧？那同學(xué)們知道他不同在哪里嗎？（會(huì)自己拐彎、避障，有一定感知能力和判斷能力）。我們把這種具有一定感知、判斷等能力的機(jī)器叫做機(jī)器人，今天我們就來認(rèn)識(shí)機(jī)器人。（板書課題）（二）了解標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)概念。你們認(rèn)識(shí)它嗎?——機(jī)器狗、機(jī)器甲蟲……（出示足球機(jī)器人）你認(rèn)識(shí)它嗎?——機(jī)器人。你為什么說它是機(jī)器人呢?哦，你是這樣判斷的，那到底什么是機(jī)器人呢?請(qǐng)你利用“百度”來搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的結(jié)果。（我國(guó)科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義是:機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器。簡(jiǎn)而言之，機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，有感覺系統(tǒng)（傳感器組成）、控制系統(tǒng)（單片機(jī)）、執(zhí)行系統(tǒng)（機(jī)械結(jié)構(gòu)、電機(jī)組成）。（三）收集材料，了解機(jī)器人發(fā)展史原來機(jī)器人的外形是可以五花八門的，只要符合機(jī)器人的判斷標(biāo)準(zhǔn)都可以成為機(jī)器人。那么最早的機(jī)器人是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢?由誰發(fā)明的?后來又是怎樣發(fā)展的呢?請(qǐng)你利用“google”或者“百度”來搜索一下。簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語。交流機(jī)器人的發(fā)展歷史，小結(jié):其實(shí)機(jī)器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個(gè)成長(zhǎng)階段。第一代為簡(jiǎn)單個(gè)體機(jī)器人，第二代為群體勞動(dòng)機(jī)器人，第三代為類似人類的智能機(jī)器人。（四）了解機(jī)器人的應(yīng)用和分類科技飛速發(fā)展，機(jī)器人也越來越多了，根據(jù)機(jī)器人不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以將機(jī)器人分成許多類別。那到底機(jī)器人是怎樣分類的呢?請(qǐng)你利用“google”或者“百度”來搜索一下:機(jī)器人的分類。找到之后，先用Word簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語。交流機(jī)器人的分類，小結(jié):按應(yīng)用領(lǐng)域分類:工用機(jī)器人，農(nóng)用機(jī)器人，軍用機(jī)器人……說得非常好，找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧?（五）提升興趣，總結(jié)暢想，科幻繪畫。1.說說生活中見到過的機(jī)器人。（紅綠燈、樓道燈、電子警察……）2.在你的心目中機(jī)器人是怎樣的?能做哪些事情?請(qǐng)你用畫圖軟件畫出你心目中的機(jī)器人。3.交流繪畫:你的機(jī)器人能做哪些事情?在這個(gè)環(huán)節(jié)里，可以請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心向他討教討教。最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。五、板書設(shè)計(jì)把自己設(shè)想科幻的機(jī)器人情況和自己學(xué)到的收集到有關(guān)機(jī)器人資料，向家長(zhǎng)敘述，并制作一份Word小報(bào)。機(jī)器人教案篇13活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的模仿能力。2、讓幼兒感受音樂帶來的`快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂活動(dòng)過程：一：開始部分二：基本部分1、見過機(jī)器人嗎？見過機(jī)器人刷牙嗎？（老師示范）接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們決定乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的？飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作3、請(qǐng)幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導(dǎo)幼兒做一遍），再次聽音樂做一遍。三：機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂，做動(dòng)作。1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。（放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚）2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人（其余幼兒）跟著學(xué)3、請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人（幼兒）跟著一起做。四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請(qǐng)幼兒說一說在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動(dòng)作表示出來。老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作五：游戲——地球人找機(jī)器人做朋友（1）放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動(dòng)作（地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣），音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友（找到朋友后要手對(duì)手）（2）再請(qǐng)一個(gè)地球人（幼兒）教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳，射箭，放音樂，一起做動(dòng)作，音樂一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人（機(jī)器人變成了地球人），游戲繼續(xù)進(jìn)行六：活動(dòng)結(jié)束機(jī)器人教案篇14活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、感受作品的美感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機(jī)器人形象。難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：機(jī)器人范畫一張，畫紙、彩色筆等?；顒?dòng)過程：（一）開始部分教師出示范畫，引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫機(jī)器人。（二）基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的.？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。4、動(dòng)手作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。提醒幼兒：1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小；2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。（三）結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。機(jī)器人教案篇15活動(dòng)目標(biāo)：1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。2、提高幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性及平衡能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對(duì)機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂觀察與指導(dǎo)：一、熱身活動(dòng)：數(shù)字寶寶變變變你們看過超級(jí)變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。1、自由變數(shù)字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？2、聽老師信號(hào)變數(shù)字：現(xiàn)在要難以點(diǎn)了，老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng)，聽到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下，把這個(gè)數(shù)字作出來。（及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)）二、探索活動(dòng)1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法剛才我們是用身體來做游戲的，現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒，請(qǐng)你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。教師巡視觀察：（重點(diǎn)觀察怎么玩，和誰一起玩）幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩——合作玩的狀況集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請(qǐng)他們來介紹介紹。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動(dòng)作：（猜謎），這是什么？機(jī)器人有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙盒變機(jī)器人，變的時(shí)候想一想：你的機(jī)器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機(jī)器人的.本領(lǐng)。幼兒聽音樂自由探索：教師邊觀察邊指導(dǎo)。交流分享：機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在就來比比誰的機(jī)器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機(jī)器人?，F(xiàn)在請(qǐng)你們聽口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來做指揮中心的指揮官來發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽仔細(xì)了，準(zhǔn)備好了嗎？走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機(jī)器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復(fù)2、3次，）三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來，你們有沒有信心完成任務(wù)？交待游戲規(guī)則：分成三隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會(huì)指定地點(diǎn)，并將小車交給第二機(jī)器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。四、放松活動(dòng)：聽音樂放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)！指揮官謝謝你們?，F(xiàn)在請(qǐng)機(jī)器人將紙盒收好。聽音樂活動(dòng)四肢。附：謎語一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì)做。機(jī)器人教案篇16學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。2.就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。課前準(zhǔn)備1.上網(wǎng)查詢并下載智能機(jī)器人的圖文資料及課文插圖。2.有條件的同學(xué)可以參觀機(jī)器人表演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，閱讀猜想1.（板書：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來說一說自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。2.（板書：果園機(jī)器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活。二、自讀自悟1.打開課本，認(rèn)真朗讀課文，練習(xí)讀正確、讀流利。2.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。3.找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。三、小組交流1.小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。2.組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。四、全班交流1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。如：a.機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛合理：它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子；各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非?？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會(huì)將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡。2.通過有感情朗讀課文的`第2～5自然段，來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。五、感悟積累1.抄寫三句文中加有引號(hào)的句子，同桌間說說自己的體會(huì)。2.給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說說原因。（如，“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機(jī)器人，那可太麻煩了?！北緛砣瞬胖鲤I，餓了沒有力氣就干不動(dòng)活，那么機(jī)器人沒電也干不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)兒力氣也沒有了，躺在果樹林里向果農(nóng)抗議，感到非常生動(dòng)有趣）交流自己收集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，說說機(jī)器人還能干什么。機(jī)器人教案篇17活動(dòng)目標(biāo)：1、通過請(qǐng)小動(dòng)物看戲，認(rèn)識(shí)一些黑白皮毛的動(dòng)物。2、在扮演黑白皮毛動(dòng)物的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黑白皮毛的動(dòng)物圖片、常見動(dòng)物圖片、課件、動(dòng)物小卡片活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師：今天老師請(qǐng)來一個(gè)新朋友，你們想見見它嗎？（想）出示圖片機(jī)器狗，它的名字叫機(jī)器狗，我們和它打個(gè)招呼吧，機(jī)器狗你好。師：我們來看看機(jī)器狗身上有什么顏色?。浚ê谏?、白色）原來機(jī)器狗穿著黑白色的衣服。二、看flash師：機(jī)器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請(qǐng)它的好朋友來看戲，它會(huì)請(qǐng)誰呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀看flash）師：剛剛機(jī)器狗想請(qǐng)誰來看戲??？（大熊貓）大熊貓長(zhǎng)得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機(jī)器狗長(zhǎng)得什么樣子??？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機(jī)器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因?yàn)樗麄兇┑靡路且粯拥模詸C(jī)器狗請(qǐng)大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒穿黑白的`衣服）師：現(xiàn)在又來了兩個(gè)新朋友，我們來看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服）那你想想看？機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰去看戲？（奶牛，因?yàn)樗┑檬呛诎椎囊路┤⒄?qǐng)動(dòng)物看戲師：奶?，F(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場(chǎng)里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動(dòng)物，我們來看看，哪些是黑白的動(dòng)物，機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說一個(gè)出示一個(gè)小動(dòng)物）師：現(xiàn)在機(jī)器狗把這些穿著黑白衣服的小動(dòng)物請(qǐng)了進(jìn)去，看看小椅子坐滿了嗎？（沒有）還要請(qǐng)一些穿黑白衣服的小動(dòng)物，那你們想看嗎？（想）四、扮演動(dòng)物看戲師：下面老師是就是機(jī)器狗，這里有很多動(dòng)物的小卡片，我請(qǐng)小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰？（幼兒選擇）師：現(xiàn)在，今天很高興請(qǐng)到了穿黑白衣服的小動(dòng)物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請(qǐng)底下觀眾保持安靜，下面請(qǐng)看故事。五、結(jié)束師：小朋友，機(jī)器狗請(qǐng)我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機(jī)器狗也要回家了，我們和機(jī)器狗說再見吧。機(jī)器人教案篇18設(shè)計(jì)思路：中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的'表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)?！稒C(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、機(jī)器人的玩具及圖片。2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。3、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則?；顒?dòng)流程：一、聽樂曲、做動(dòng)作。1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。三、明規(guī)則、做游戲1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任管理員”，游戲進(jìn)行一遍。3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思：新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)音樂律動(dòng)的喜愛，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。本節(jié)活動(dòng)中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動(dòng)。機(jī)器人教案篇19一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。二、設(shè)計(jì)思路：中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂的`表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)?！稒C(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、機(jī)器人的玩具及圖片。2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。3、錄音機(jī)、磁帶。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)則。五、活動(dòng)流程：（一）聽樂曲、做動(dòng)作。1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。（二）創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。（三）明規(guī)則、做游戲。1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”，游戲進(jìn)行一遍。3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。機(jī)器