教育學(xué)第四章-教育與社會(huì)2

資料一國際有關(guān)組織呼吁教育是全世界所有人的一項(xiàng)基本權(quán)利,不論他們是女性還是男性,不論他們的年齡如何;

教育可以有助于確保一個(gè)更安全、更健康、更繁榮和環(huán)境更為美好的世界，同時(shí)它可以對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)；教育是個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步不可或缺的鑰匙

資料二世界教育狀況一億多兒童,其中至少有六千萬女童,沒有機(jī)會(huì)接受初等小學(xué)教育;九億六千多萬成人是文盲,其中三分之一為婦女,并且,在所有國家,功能性文盲是一個(gè)很大的問題;全世界有超過三分之一的成人,沒有機(jī)會(huì)接觸能改善他們的生活質(zhì)量,有助于他們影響和適應(yīng)社會(huì)與文化變革的書本知識(shí),新的技能與技術(shù);一億多兒童和無數(shù)的成人沒有完成基本教育計(jì)劃,還有數(shù)百萬人達(dá)到入學(xué)要求,但并沒有獲得基本的知識(shí)與技能

資料三

世界人口的一半，成人文盲的70%和未接受基礎(chǔ)教育的兒童的70%集中在孟加拉、巴西、中國、印度、印度尼西亞、尼日利亞等發(fā)展中國家中的人口大國教育的個(gè)體功能和社會(huì)功能名稱影響因素發(fā)生的范圍表現(xiàn)個(gè)體功能（本體功能、固有功能）教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定（師資、課程設(shè)置、手段）+外部條件教育活動(dòng)內(nèi)部促進(jìn)人的全面發(fā)展社會(huì)功能（派生功能、工具功能）社會(huì)結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律、社會(huì)性質(zhì)決定教育培養(yǎng)的人參與社會(huì)生活而發(fā)生的功能影響社會(huì)的存在、發(fā)展第四章教育與社會(huì)發(fā)展教育與社會(huì)的關(guān)系，集中表現(xiàn)為教育經(jīng)濟(jì)、教育與政治、教育與文化的關(guān)系生產(chǎn)力對(duì)教育的作用教育對(duì)生產(chǎn)力的作用表現(xiàn)為：一、教育與生產(chǎn)力（一）生產(chǎn)力對(duì)教育的作用1.生產(chǎn)力制約教育的規(guī)模和速度提供人力與時(shí)間提供財(cái)力與物力教育的社會(huì)功能教育的社會(huì)功能2、生產(chǎn)力制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)簡而言之就是培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)的問題。從早期的培養(yǎng)“知識(shí)型”人，到后來“能力型”人，到今天要求培養(yǎng)具有批判精神和獨(dú)立思考能力的人。3、生產(chǎn)力制約著教育結(jié)構(gòu)教育的社會(huì)功能4、生產(chǎn)力制約著教育的內(nèi)容和手段我國發(fā)布第六批新職業(yè)2006-5-15

這14個(gè)新職業(yè)是：數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工、體育經(jīng)紀(jì)人、木材防腐師、照明設(shè)計(jì)師、安全防范設(shè)計(jì)評(píng)估師、咖啡師、調(diào)香師、陶瓷工藝師、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、皮具設(shè)計(jì)師、糖果工藝師、地毯設(shè)計(jì)師、調(diào)查分析師、肥料配方師。2006年度上海緊缺的四大類人才具體是：生物與醫(yī)藥方面：生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究人才、生物技術(shù)與醫(yī)藥領(lǐng)域新交叉學(xué)科研究的帶頭人、生物醫(yī)藥創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人才、藥物發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)人才、藥物開發(fā)人才、生物醫(yī)藥中下游技術(shù)研發(fā)人才等。新材料方面：原創(chuàng)研發(fā)人才、生產(chǎn)管理人才、工程開發(fā)人才、高技能人才等。電子信息方面：芯片制造管理人才、集成電路工藝與封裝人才、集成電路設(shè)備與材料人才、通信產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)人才、通信協(xié)議軟件設(shè)計(jì)人才、通信基站與終端總體設(shè)計(jì)人才、平板顯示器技術(shù)研發(fā)人才等。港航方面：港航行政管理人才、港口經(jīng)營管理人才、港口工程人才、港口技術(shù)管理人才、港口機(jī)械操作人才、引航人才、航道工程人才、航運(yùn)管理人才等。中科院研究生院就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)，全國人才供求余缺信息A(摘編)(2004.12-2005.06)全國人才供求余缺信息B(摘編)(2005.07-12)2005年10月21日2005-05-30：外地生源進(jìn)京須知，北京今年重點(diǎn)引進(jìn)人才類型北京市人事局公布的《2005年北京市引進(jìn)非京生源本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)目錄》共確定了16個(gè)專業(yè)：計(jì)算機(jī)、機(jī)械、建筑、汽車、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、道路與橋梁工程、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、人力資源管理、市場(chǎng)營銷和會(huì)計(jì)。此外，教育系統(tǒng)引進(jìn)師范類本科畢業(yè)生緊缺專業(yè)為漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)和英語。2005-05-31：廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展遭遇瓶頸，每年人才缺口達(dá)1萬“每年廣東知識(shí)產(chǎn)權(quán)高級(jí)人才的缺口大約為7000～10000人，而每年的需求增量在1000人以上。專利、商標(biāo)、版權(quán)和域名代理人才在廣東越來越吃香，其中不乏年收入高達(dá)百萬元者。”2005-06-28：中國武漢人才市場(chǎng)和武漢人才網(wǎng)半年人才市場(chǎng)盤點(diǎn)，技術(shù)房地產(chǎn)國貿(mào)人才需求攀升據(jù)了解，在武漢市政府大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)的背景下，東風(fēng)、海爾、美的、TCL等大型制造型企業(yè)紛紛落戶武漢，這些企業(yè)大大拉動(dòng)了對(duì)技術(shù)人才的需求。機(jī)械、電子、電器等專業(yè)人才備受青睞，裝模工、噴涂工、鉗工、鈑金工、空調(diào)工等熟練工大受歡迎，加工設(shè)備操作師、材料配混師等特種工供不應(yīng)求。四類房地產(chǎn)專業(yè)人才緊俏。1、教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力在生產(chǎn)的重要手段2、教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：（二）、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用1、教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段可能的勞動(dòng)者-----現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)者一般性的勞動(dòng)者----專門性的勞動(dòng)者較低水平的勞動(dòng)者----較高水平的勞動(dòng)者一種形態(tài)的勞動(dòng)者----另一種形態(tài)的勞動(dòng)者單緯度的勞動(dòng)者----多緯度的勞動(dòng)者教育的社會(huì)功能

美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨（TheodoreW.Schultz）的“人力資本學(xué)說”：教育投資的收益在勞動(dòng)收入增長中的比重是70%，在國民收入增長中所起的作用是33%。他指出，就美國經(jīng)濟(jì)增長而論，已有大量證據(jù)表明學(xué)校教育和知識(shí)的增加是經(jīng)濟(jì)增長的主要源泉。

美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家丹尼森的研究發(fā)現(xiàn)：1929至1957年美國國民收入的年增長率為2.93%，其中因教育的作用而增加的收入的年增長率為0.67%，在全部國民收入增長率中占23%；同時(shí)因知識(shí)進(jìn)展而增加的國民收入的年增長率為0.59%，在全部國民收入增長率中占20%，其中知識(shí)進(jìn)展的3/5亦是教育的作用，故教育對(duì)國民收入增長率的貢獻(xiàn)為35%。前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯特魯米林（1924）《國民教育的經(jīng)濟(jì)意義》：“一年的學(xué)校教育比起同樣時(shí)間在工廠工作平均能提高工人勞動(dòng)生產(chǎn)率約1.6倍?！币蚪逃潭鹊奶岣咚a(chǎn)生的價(jià)值占國民收入的比率為30%。

前蘇聯(lián)科馬洛夫（1980）指出：據(jù)蘇聯(lián)的實(shí)際情況可以計(jì)算出教育水平每提高1%，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率就提高1.4%。2、教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的重要手段（1）、教育能夠傳遞和傳播科學(xué)知識(shí)（2）、教育能夠發(fā)展科學(xué)資料一全世界2/3的Nature和Science論文是由大學(xué)發(fā)表的。其中，前100名的大學(xué)發(fā)表的Nature和Science論文占大學(xué)發(fā)表總數(shù)的3/4左右，獲得的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)?wù)即髮W(xué)獲獎(jiǎng)總數(shù)的94%。我國大學(xué)發(fā)表的SCI論文占全國發(fā)表總數(shù)的3/4，前50名的大學(xué)發(fā)表的SCI論文占大學(xué)發(fā)表總數(shù)的3/4。

世界著名大學(xué)2001年發(fā)表Nature&Science論文情況位次123456789101-101-201-501-1001-200大學(xué)總計(jì)大學(xué)哈佛大學(xué)斯坦福大學(xué)加州大學(xué)（柏）加州大學(xué)（舊）麻省理工學(xué)院牛津大學(xué)劍橋大學(xué)耶魯大學(xué)霍普斯金大學(xué)威斯康星大學(xué)前10名大學(xué)合計(jì)前20名大學(xué)合計(jì)前50名大學(xué)合計(jì)前100名大學(xué)合計(jì)前200名大學(xué)合計(jì)論文篇數(shù)6533322726251919191928445274395711581286占大學(xué)總數(shù)比例（%）5.12.62.52.12.01.91.51.51.51.52235587490100占世界總數(shù)比例（%）3.31.71.61.41.31.31.01.01.01.0142337485865我國大學(xué)2001年發(fā)表SCI論文占全國總數(shù)的比例位次123456789101-101-201-50所有大學(xué)總計(jì)大學(xué)北京大學(xué)清華大學(xué)南京大學(xué)中國科大浙江大學(xué)復(fù)旦大學(xué)上海交大山東大學(xué)吉林大學(xué)南開大學(xué)前10名合計(jì)前20名合計(jì)前50名合計(jì)占大學(xué)總數(shù)比例(%)6.56.55.04.84.23.62.52.42.42.4405675100占全國總數(shù)比例(%)5.05.03.93.73.32.82.01.91.91.931435878部分國家不同機(jī)構(gòu)的投入產(chǎn)出指數(shù)國家獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)人次占總?cè)舜伪壤?）科研經(jīng)費(fèi)投入占總投入比例（%）投入產(chǎn)出指數(shù)高等院校研究機(jī)構(gòu)高等院校研究機(jī)構(gòu)高等院校研究機(jī)構(gòu)美國811114.07.95.81.4日本100014.89.26.80.0英國821619.813.84.11.2德國673217.614.63.82.2法國663417.119.53.91.7五國平均791916.713.04.91.3美國大學(xué)的投入產(chǎn)出指數(shù)大學(xué)獲諾貝爾獎(jiǎng)人次占大學(xué)總數(shù)比例（%）聯(lián)邦科研經(jīng)費(fèi)占大學(xué)總數(shù)比例（%）投入產(chǎn)出指數(shù)獲諾貝爾獎(jiǎng)1—10名的大學(xué)70135.2獲諾貝爾獎(jiǎng)11—20名的大學(xué)17131.4獲諾貝爾獎(jiǎng)21—42名的大學(xué)13190.7其他獲得聯(lián)邦經(jīng)費(fèi)的大學(xué)0550“九五”期間，高?？萍计髽I(yè)銷售收入達(dá)到1400億元以上；1999年高校通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓就培育發(fā)展科技型企業(yè)2137個(gè)；高?？毓苫騾⒐傻纳鲜泄疽延?3家。據(jù)測(cè)算，高等學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)讓每年創(chuàng)造了20多萬個(gè)就業(yè)崗位——高校的高新技術(shù)成果為培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)做出了貢獻(xiàn)。資料二

“九五”期間,教育部及所屬高校組織或參與組織的科技攻關(guān)項(xiàng)目占全國的1/4左右;承擔(dān)的國家“863計(jì)劃”項(xiàng)目占1/3以上；承擔(dān)的國家基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目占1/2以上；高校獲得的自然科學(xué)基金占國家總經(jīng)費(fèi)的1/4以上，每年發(fā)表的國內(nèi)外科技論文占我國發(fā)表論文總數(shù)的80%以上。

1995——2000年，高校教師獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目分別為99項(xiàng)、212項(xiàng)、828項(xiàng)，占三大獎(jiǎng)總數(shù)的55%、41.89%、29.41%。2000年，高校獲得國家級(jí)獎(jiǎng)84項(xiàng)，占總數(shù)288項(xiàng)的29.17%?！敖逃刃小?/p>

是指在一定社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展條件之下，為了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須首先發(fā)展教育。教育先行包括兩層意思：一是在教育事業(yè)的發(fā)展過程中，教育投資的增長速度應(yīng)超過經(jīng)濟(jì)增長的速度；二是在教育活動(dòng)進(jìn)行中，要為未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要培養(yǎng)人才，兼顧經(jīng)濟(jì)建設(shè)近期與遠(yuǎn)期需要二，教育與政治1.政治制約了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。2.政治制約著教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。3.社會(huì)政治制度決定了教育的目的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。(一)政治對(duì)教育的影響一個(gè)國家的前途，不取決于它的國庫之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的學(xué)識(shí)、開明和品格的高下。這才是利害攸關(guān)的力量所在。（馬丁?路德）美國開國元?jiǎng)捉芨ミd認(rèn)為，一部結(jié)構(gòu)良好的憲法并不能充分地維持美國的民主，一個(gè)自由的社會(huì)最終要依賴于它的公民以及這些公民所擁有的知識(shí)、技能、道德和公民美德。

（二）、教育對(duì)政治的作用（教育的政治功能）1、教育具有維系社會(huì)政治穩(wěn)定的功能政治人才社會(huì)公民2、教育具有促進(jìn)社會(huì)政治變革的功能促進(jìn)政治民主化列寧：文盲是站在政治之外的……教育促進(jìn)政治民主化教育的社會(huì)功能表現(xiàn)為:教育傳授科學(xué),啟迪人民的民主觀念教育民主化本身是政治民主化的重要組成部分.民主的教育是政治民主化的加速器

資料一:中美幼兒的道德觀調(diào)查

1、如果你在大街上撿到了一個(gè)非常漂亮的花皮球，你將怎么辦？美國幼兒回答（1）我把它裝進(jìn)我的口袋；（2）我把它送給最好的朋友；（3）我把它賣掉；（4）我把它扔了；我把它交給老師。我國幼兒絕大多數(shù)回答交給警察叔叔，個(gè)別回答交給爸爸媽媽。

2、如果你在公共汽車上有一個(gè)人不小心把你撞倒了，你怎么辦？

美國幼兒回答：（1）我就打他；（2）哭；（3）告訴汽車司機(jī)；（4）告訴我父親來揍他；（5）我把他打倒在地：我國幼兒大都回答：如果他說“對(duì)不起”，我就說“沒關(guān)系”，只有一個(gè)回答“我打他”

3、如果你突然把一個(gè)小朋友碰倒了，怎么辦？美國幼兒回答：（1）說對(duì)不起；（2）跑開；（3）去告訴老師。我國幼兒大都回答：扶起來，說對(duì)不起。

分析：在美國幼兒的道德認(rèn)識(shí)里，有很強(qiáng)的自我中心傾向，這是美國文化追求讓幼兒自由發(fā)展所帶來的結(jié)果。而我國幼兒的道德認(rèn)識(shí)反映出我國人民基本的道德觀念、行為規(guī)范資料二：不同階級(jí)兒童使用語言規(guī)則的分析

心理學(xué)家向兩組5歲兒童（一組出身于中產(chǎn)階級(jí)家庭，另一組出身于工人階級(jí)家庭）提供了4幅圖片：第一幅畫著幾個(gè)小孩在踢足球；第二幅畫面上求從窗口飛進(jìn)一間屋子；第三幅畫了一位太太把頭伸出窗口張望，一位先生做了一個(gè)威脅性的姿勢(shì)；第四幅畫上孩子們正在逃跑。然后要求這兩組孩子敘述這個(gè)故事，根據(jù)對(duì)他們敘述故事的語言分析結(jié)果，心理學(xué)家編寫了兩個(gè)故事。第一個(gè)故事是根據(jù)中產(chǎn)階級(jí)出身的兒童的言語分析得出的，第二個(gè)故事則是根據(jù)工人階級(jí)出身的兒童的言語分析得出的。

故事一：三個(gè)男孩在踢足球。一個(gè)孩子踢了一腳，球飛進(jìn)窗戶，打碎了窗戶玻璃。孩子們正在找球，一個(gè)男人走出來，對(duì)著他們大罵，因?yàn)樗麄兲咚榱瞬Ａ?。于是，他們逃走了。后來一位太太從窗戶伸出頭來，她叫他們滾開。

故事二、他們正在踢球。他踢了一腳，飛進(jìn)窗戶，打碎了玻璃。他們正在找球，他走出來對(duì)他們大罵，因?yàn)樗麄兲咚榱怂?。于是，他們逃走了。后來她從窗口伸出頭來，她叫他們滾開。

三、教育與文化（一）文化對(duì)教育的影響1、重功利輕發(fā)展的教育價(jià)值觀對(duì)教育的影響2、重共性輕個(gè)性的教育價(jià)值觀對(duì)教育的影響3、重服從輕自主的教育價(jià)值觀對(duì)教育的影響4、重認(rèn)同輕創(chuàng)造的教育價(jià)值觀對(duì)教育的影響（二）、教育對(duì)文化的作用1、教育能傳遞和繼承文化2、教育能夠改造文化3、教育是社會(huì)文化創(chuàng)造和更新的重要手段網(wǎng)絡(luò)文化與教育

“恰似你的溫柔”：“這是個(gè)恐龍橫行的時(shí)代，7456！”

“風(fēng)中玫瑰”：“青蛙更多，你這個(gè)286?！?/p>

（1）符號(hào)疊加譜新意：最有創(chuàng)造力的是：本身無任何意義的符號(hào)疊加在一起，居然表達(dá)出各種各樣的實(shí)在意義，成為情感符號(hào)。例如：“（-_-）”表示神秘笑容；“:-”表示平淡無味的笑；“＾-＾”表示咪著眼睛笑；“|－P”表示捧腹大笑；“:-)”表示咧著咀笑；“:)--”表示大笑；“:-(”表示扁臉，不高興了；“<@-@>”表示醉了；“Zzzzz……”指睡覺的樣子。

（2）數(shù)字代碼諧音；用一連串的數(shù)字的諧音或轉(zhuǎn)意來作數(shù)字密碼表示各種意思是另一個(gè)高明的發(fā)明。例如：886（拜拜了）；7456（氣死我了）；9494（就是就是）；246（餓死了）；520（我愛你）；596（我走了）；53770（我想親親你）；51396（我要睡覺了）；584（我發(fā)誓）；5555555（哭聲嗚嗚嗚……）；5203344587（我愛你生生世世不變心）；5871（我不介意）；1573（一往情深）；88077013145