數字123的教案8篇

第第頁數字123的教案8篇數字123的教案篇1活動目的：1、引導孩子認得數字1——5.幫忙孩子在頭腦中初步建立數與物間的關系。2、增長孩子與父母間的情感。活動準備：小筐五只（貼有數字1——5）、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料小動物等。活動實施：1、父母先依據孩子的本領引導他（她）認讀數字1——5.然后啟發(fā)孩子選擇一種塑料小動物按小筐上的.數字送一樣多的小動物。2、引導孩子選擇一個數字和一個印章，在紙條上敲圖案，使圖案與數字相符合。提示：1、父母確定要漸漸提高活動的要求，以免孩子失去活動的信心。2、活動后請把玩具整理好。數字123的教案篇2活動意圖：泡沫墊是幼兒身邊常見又熟識的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間游戲跳格子活動。既滿足了幼兒喜好玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳本領，同時還結合幼兒學過的關于單數、雙數等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有樂觀的愿望，老師及時供應這次機會，鼓舞幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡快?；顒幽繕耍?.結合數字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳以及動作的協調本領。2.努力聽清老師指令，遵守游戲規(guī)定。3.樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。4.加強合作精神，提高競爭意識?；顒訙蕚洌喝耸忠粔K泡沫墊，1～10的數字卡片3套。活動過程：一.開始部分。泡沫墊在場合上依次擺放，老師率領幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運動―體轉運動―下蹲運動―關節(jié)運動―腹背運動―踢腿運動―跳動運動整理運動。二.基本部分。1.我們手上的泡沫墊它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試?？梢宰陨硗妫部梢院屯M的小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）老師察看幼兒活動情況，對幼兒在游戲過程中顯現的情況及時進行引導（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端?！變嚎蓪⑴菽瓑|每兩塊連接在一起，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。2.講評幼兒游戲情況，稱贊玩法新奇，合作默契的幼兒。3.今日我發(fā)現有的小伙伴把泡沫墊放在地上跳過去特別好，那我們一起來試一試，我請小伙伴動動腦筋還有沒有其他的跳的方法。4.鼓舞幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。老師用語言或簡單的動作予以提示或幫忙。※將泡沫墊隔確定距離平放，幼兒有序進行連續(xù)單腳跳、雙腳跳。提示幼兒察看并實踐不同的跳法適合的寬度是多少。5.游戲《數字格子跳跳樂》。出示數字卡片，請幼兒自由選擇一塊，并貼在自身的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清老師指令，進行跳動活動。※雙腳跳單數過去，雙腳跳雙數回來。提示幼兒兩排的單數都要跳。小伙伴跳過去的時候要單數過去，回來要雙數回來，拍一下后面小伙伴的手以后，后面的小伙伴才可以啟程。三.結束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。數字123的教案篇3活動目標：1.在認得“09”數字前提下，將它們排序。2.在比較察看中，發(fā)現數字在生活中的意義?；顒訙蕚洌簆pt課件撲克牌活動過程：一、導入1.出示10個格子，幼兒數出。師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？幼：689個10個師：答案這么統(tǒng)一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。師：小伙伴們真棒，數數本領真強！2.幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。師：1最容易發(fā)現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）師：還有哪些數字式你認得的？你同意他的看法嗎？打開看看，是不是xx？再找，你還找到數字幾？3.幼兒說最大最小的數師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，瞧一瞧，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告知我。有比1更小的嗎？二、給數字寶寶排隊1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：假如老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。小伙伴們討論師：那我們依照從小到大的次序排，該怎么排幼：“0123456789”師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排幼：“9876543210”三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。1.呈現撲克牌，幼兒排序師：今日，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們確定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？呈現撲克牌，幼兒上前來排序師：他們不但是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們假如無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家?guī)須g快的。2.平常在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告知我一下呢。（幼兒說生活中的例子）3.認得圖片，并找出圖片上的數字說出數字的用途。師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？老師呈現ppt中不同的物體。（1）藥瓶師：這個熟識嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是干嘛用的？師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫(yī)生的，它會告知你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告知你，你到底要喝多少劑量的藥。師：瞧瞧其他圖上的數字告知你什么。你說.（2）溫度計師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告知你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少??？所以數字能告知你身體的情況！（3）日歷師：日歷上的數字可以告知你現在是什么時間。（4）目錄師：數字還可以告知你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要瞧一瞧目錄上的數字就好了。師總結：生活當中各處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告知我們時間，有時候數字會告知我們身體是否健康，有時候數字會告知我們確定的知識。四、活動延長師：數字是我們生活當中的好伙伴，那老師今日找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告知了我們什么，好不好？記得，明天要把你找到了和老師和你的好伙伴們共享哦！教學反思：從小伙伴的總體表現來看，這節(jié)課還是比較成功的。這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。在第一個猜數字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都特別濃厚，將近全部的小伙伴都能猜一些特別明顯的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小伙伴都把它猜成了是數字6，由于上面一部分是遮住沒有顯現的，所以這兩個數字小伙伴難免會猜錯，但在小伙伴說出原因后我沒有及時地予以矯正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，信任小伙伴們也沒有真正的弄清楚。第二個環(huán)節(jié)給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小伙伴都排的特別好，但是按規(guī)律給這些數字排成不同的形狀，小伙伴就有困難了，站起來的時候能說出自身想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最緊要的原因是對10個數字的排序還不足了解。第三個環(huán)節(jié)是請小伙伴說一說自身在哪些東西上面也看到過數字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小伙伴都能樂觀開動腦筋，說得也特別好，但是老師的回應還不足，沒有及時地予以鼓舞和認同。數字123的教案篇4活動設計背景讓小伙伴數一數每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數量為2的物品?；顒幽繕?.引導幼兒初步感知2的實際含義，會手口全都的點數2.會從多件物品中取出是2的物品。教學重點、難點培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義活動準備貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數量為1，2實物卡片，學具：小塑料球每組一筐活動過程1.老師逐一出示蘋果，率領幼兒反復練習，手口全都的點數，并說出總數。2.按實物卡片取物，老師出示數量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應數量的塑料球，邊取邊數，（重點練習取2）3.講解2的含義，4.按老師的語言指示取出1或2個塑料球5.啟發(fā)幼兒自身身上或活動室內找找那些物體的數量是2.要求幼兒能高聲的回答。（至少1種）附：教學反思1.我感到應反復舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。2.對活動課程的反思：（1）對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學習過程中，由適度的自由空間，可以相互找出相應數的實物。孩子可以理解和接納，由于利用實物教學可以充分激發(fā)孩子的樂觀性，從而使孩子在玩中學習，感到學習是歡快的，而不是一種壓力。（2）對老師專業(yè)發(fā)展的反思，通過平常教學時對孩子們的掌握，可以知道每一位小伙伴掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于實現用自身最小的支持實現幼兒最大限度的發(fā)展。（3）對師幼互動的反思，在教學中依據幼兒的需要及時調整課堂氣氛，譬如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。3.對活動效果的評析。通過活動過程，孩子們歡快的學會了要學的知識，但有個別學生對新知識掌握不堅固，今后在講課需要反復的訓練，以實現每位孩子都能掌握住新知識。4.假如我再重新上這節(jié)課，我應當反復的做一些有關這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。數字123的教案篇5活動目標：1、正確辨認數字4、5，學習按數字取相應的棋子。2、加強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的樂趣。活動重點：正確辨認數字4、5，會手口全都地方數?；顒与y點：了解4、5的實際意義，并在生活中能正確使用?；顒訙蕚洌簞觿影濉⑵遄?；老師演示板，1—5的數字卡片；音樂?；顒舆^程：一、復習數字1、2、31、“請小伙伴聽音樂取動動板。”2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒依據老師出示的數字卡拍手（老師可快捷的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）3、用談話的方式率領幼兒復習1、2、3.“數字1像什么？請在動動板第一行數字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶?！保ɡ蠋熡猛瑯拥姆椒◤土?、3）二、認得數字4和51、認得數字4.①老師在演示板上貼4個棋子：“請小伙伴和老師一起數一數，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數棋子，老師注意正確的示范）②提問：“說一說數字4像什么？”“伸出你的小手指描一描?！保ɡ蠋熉暑I幼兒書空練習數字“4”，加深幼兒印象。）③討論：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發(fā)言，并注意引導幼兒數量詞的使用）。④小結：“小伙伴，4可以表示生活中全部數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的后面，插上4個黃色的棋子寶寶?！保ɡ蠋熝膊煊變翰僮髑闆r，給完成操作的孩子擊掌鼓舞。）2、相同的方法引導幼兒認得數字5.三、游戲“看誰插的快”1、老師：“小伙伴，今日我們又認得了2個數字寶寶4和5，現在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎？”2、交代游戲方法：“老師手里有1—5的數字卡，當老師出示數字幾，小伙伴就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”3、幼兒游戲。（引導幼兒用點數的方法自我檢查，培養(yǎng)幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法予以鼓舞）。4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板?；顒咏Y束。延長活動：1、在日常生活中老師率領小伙伴讀一讀身邊的數字；2、在區(qū)域中投放數字點卡，讓幼兒連續(xù)操作；3、家園合作：請家長在日常生活中率領孩子認一認四周的數字，鞏固對數字1—5的掌握。數字123的教案篇6【活動目標】1、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的歡快。2、引導幼兒跳皮筋的.方法。【活動準備】皮筋若干。【活動過程】一、開始部分：老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）二、基本部分：1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨老師做體操：上肢、下蹲、體側、體轉、跳動、整理運動。2、出示皮筋，讓幼兒自身說出橡皮筋的玩法。3、老師講解，游戲玩法、示范法：三人一組，兩名幼兒扯皮筋。跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋里，左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳皮筋，跳皮筋的高度漸漸加高，以加添難度。4、學唱兒歌：跳皮筋馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；二五六，二五七，二八、二九、三十一；三五六、三五七，三八、三九、四十一；四五六，四五七，四八、四九、五十一；五五六，五五七，五八、五九、六十一；六五六，六五七，六八、六九、七十一；七五六，七五七，七八、七九、八十一；八五六，八五七，八八、八九、九十一；九五六，九五七，九八、九九、一百一、5、老師示范跳。6、幼兒進行練習，老師引導。7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。玩法：3人為一組，兩個孩子扯皮筋，另外一個孩子跳皮筋。規(guī)定：在唱兒歌練習跳皮筋時，要注意節(jié)奏感。稱贊跳皮筋好的一組幼兒。8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。三、結束部分：幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動。數字123的教案篇7活動背景：在平常的教學活動中，我發(fā)現我班的幼兒特別愛好上數學活動，但在以往的教學活動中孩子各熟識的是110及以上的.數。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數字的認知維度的提升。我發(fā)現幼兒在對0的認得上有懷疑有問題有需求，于是我設計了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本的認得，為將來更急一步的數學學習打下基礎?；顒幽繕耍赫J得0的作用1.表示空集沒有2.能使數變大活動準備：數字牌09，數量為9以內的物體卡片，帶有09數字的頭飾其中包含一個0和多個0的頭飾，紐扣等組織形式：集體活動過程：數字接龍計數導入活動一、引導幼兒認得0表示空集沒有第一步：感知操作認知維度1、體驗操作法：小伙伴手里有3顆紐扣，教給老時3顆，手里還剩多少，使幼兒明白0表示沒有。第二步：形象表象認知維度2、表象對應法：幼兒點數卡片上的物體數量，把相應的數字卡放在下面。如：卡片上有5個蘋果，引導幼兒將數字5放在下面。空白的卡片用數字0表示。3、表象運算法：讓幼兒想想生活中還有什么時候可用0表示沒有？啟發(fā)幼兒編應用題，如：媽媽給我2塊糖，我全吃了，現在我有幾塊糖？“沒有了”用什么表示。二、引導幼兒認得0能使數變大第一步：感知動作認知維度1、情景表演法：10個幼兒分別戴上09數字的頭飾，他們都說自身大，說0最小，但0不服氣，他說：“我有魔力，雖然我單獨的時候代表沒有，但和你們在一起我用魔法能使你們變大?！闭f著他往1邊上一站，1就變成10了；往2身邊一站，2就變成20了，0寶寶又變出了好幾個他的0兄弟們，于是1又變成了100、1000，2又變成了200、2000……這回誰都不敢小看0了。第二步：形象表象認知維度總結：看圖敘述法：看圖敘述故事“有魔力的0寶寶”，強化0的兩種作用：既表示“沒有”，也表示“擴大”?；顒臃此迹褐邪嘤變浩婀中膹娗笾土?，活潑好動。題目有魔力的0寶寶，激發(fā)了幼兒的奇怪心和求知欲?；顒又型ㄟ^三個游戲和一個故事情境表演，讓幼兒進一步強化了0的兩種作用，從而實現了目標的落實和完成。活動延長：1、知道0在自然數列中的位置2、啟發(fā)幼兒說一說0，在生活中的不同作用。（1）東西沒有了用0表示，0表示沒有。（2）濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣