《盼》教案及反思6篇

第第頁《盼》教案及反思6篇《盼》教案及反思篇1活動目標：1、復習得數(shù)是3以內的加法，4以內數(shù)的構成。2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中試驗自身列出得數(shù)是4的加法算式，試驗自編得數(shù)是4的加法應用題。3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。4、培養(yǎng)幼兒分析推理本領，思維的快捷性及幼兒動手試驗的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。6、樂意參加活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙蕚洌?以內加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景?；顒舆^程：隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。一、復習得數(shù)是3以內的加法，復習4的構成1、游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內的加法。我們班的小伙伴都很愛好看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰穎屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰穎屋去做客，她呀要瞧一瞧誰是最聰穎的小伙伴，現(xiàn)在我們就到聰穎屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……2、游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的構成嗚……火車開到了聰穎屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來接待我們呢？導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……3、游戲"對數(shù)"剛才小伙伴們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……二、創(chuàng)設情景，在操作中試驗寫出得數(shù)是4的加法算式金龜子姐姐說："你們都很聰穎"，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學會一種新本領才略去，學什么本領呢？兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件愉快事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自身分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，否則兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫忙本領差的小兔講解列式）。我們的蘿卜豐收了，你們愉快吧！我們來開個慶祝會吧！我們去采花來裝飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔相互檢查一下你寫對了嗎？今日，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活動延長金龜子姐姐還想看看哪個小伙伴最愛動腦筋，用老師供應的蘑菇圖片，自身試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，顯現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？編應用題又是一樣新本領，會編的小伙伴很能干，不會編的也不用焦慮焦急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領?；顒臃此迹涸谡麄€教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合”的身份與學生一起參加到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現(xiàn)不足，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不足生動簡練等。在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參加的過程中，漸漸感知體會算法，讓學生在實在情景中自我感悟，讓他們經過自身的切身體會發(fā)自內心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自身的個性和潛能，在體驗中取得到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣！《盼》教案及反思篇2活動目標：1、復習鞏固各種圖形的特征。2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象本領和創(chuàng)造本領。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答?；顒訙蕚洌?、ppt課件—圖形2、趣味練習：各種各樣的形狀3、大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只），4、每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）活動過程：一、引出課題，激起興趣今日我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣味味，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。二、復習鞏固幾何圖形1、課件請小伙伴看看有哪些圖形，并說說。2、老師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？3、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？4、老師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？三、游戲"圖形變變變"1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？（老師察看幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）2、我們來競賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。四、幼兒操作活動請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間美麗的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最美麗。五、請幼兒呈現(xiàn)自身的作品，并說說自身設計的房子用了哪些圖形？活動反思：幼兒對于圖形，有著一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個活動正好迎合了小伙伴的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認得圖形，了解圖形，感知圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了大量的教具、學具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們依據(jù)禮物的特點認得三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎，鞏固了幼兒對圖形的認得、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“找尋圖形”游戲（一個由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認得各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自身去操作，自身去察看發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自身動手動腦，探究問題。在最終的幼兒自身動手操作的過程中，我給每組小伙伴都調配了任務，準備了可操作的活動料子，讓每個幼兒都有參加操作的機會，最終完成任務。我發(fā)現(xiàn)我班的小伙伴都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小伙伴完成的都比較好。在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認得和特征已經有了確定的認知，能依據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探究新知的欲望。幼兒在認得的基礎上，通過供應學習料子，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，重視保護幼兒的看法，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不足精練，語言不足生動，環(huán)節(jié)的設計還可以更加生動有趣味味，而且我的應變本領也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我呈現(xiàn)的是一個復合圖形（機器人），由于臨時變化了教學思路，再加上勾畫線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形構成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了，只有在不絕認真深入的反思中，教育不絕在更新發(fā)展，也正是由于一次次的總結經驗，我們才略在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才略找到或者接近有效完美的教學途徑。《盼》教案及反思篇3教學目標：1.幼兒通過察看，能夠發(fā)現(xiàn)物品中的排列規(guī)律。2.能按排列規(guī)律推理被遮擋的事物。3.在操作活動中，體驗數(shù)學游戲的樂趣。教學準備：ppt課件、花環(huán)兩個、小舞臺教具一個、布置舞臺的各色氣球圖片、小動物圖片若干、操作料子（帽子人手一份、裝飾用的各色花朵、圓形、心形圖片若干）教學過程：一、音樂導入，激發(fā)興趣。師率領幼兒隨音樂做動作進入場合，通過音樂律動引出規(guī)律。師：孩子們！你們的舞蹈跳得太棒了！快坐到小椅子上休息一下?。ㄓ變鹤阶陨硐胱奈恢蒙希煟哼@個舞蹈你學會了嗎？剛才我是怎樣做動作的？（幼兒回答）師：拍一下手，跳一下腳，再拍一下手，跳一下腳。始終按規(guī)律重復這兩個動作，舞蹈就學會了。二、森林列車準備舞會禮物師：孩子們，你們的舞蹈跳得真是太棒了！所以森林王國的國王想要邀請我們去參加舞會。你看，森林小火車也來了！它正在為舞會準備禮物。好多的禮物袋啊！我們打開禮物袋看看都是什么禮物吧！1.好吃的水果初步了解依照不同種類和數(shù)量排序點擊第一個禮物盒，通過蘋果和桃子的排序，初步學習abab、aabb的排列規(guī)律。2．美麗的花環(huán)初步了解按顏色的不同排序師變出從電腦屏幕上的真實的禮物盒，拿出第一件禮物（排滿紅色花朵的花環(huán)）幼兒察看后說出花環(huán)是什么顏色的。師連續(xù)出示第二個有規(guī)律排序的花環(huán)），讓幼兒察看后說出花環(huán)的花朵是幾種顏色的？怎樣排列的？假如后面再排列會放哪種顏色的花朵？出示三種顏色的花朵圖片，讓幼兒學習用三種顏色有規(guī)律的排序，同時得出有規(guī)律排列的花環(huán)更美麗。（此處學習顏色的排列規(guī)律abab、abc）三、小動物去旅行，參加舞會察看推理排序規(guī)律師：小火車準備的禮物太好了！可是它還要去迎接參加舞會的小動物！已經有小動物在路邊等待小火車了，是誰呢？有幾種小動物？最早上車的是誰呢？然后是誰？小動物們都坐上了車，可是有一棵大樹擋住了其中一個小動物，是誰呢？（abab）出示后兩張圖片，讓幼兒通過察看，依據(jù)排列規(guī)律推理出被遮擋的小動物是誰？（aabb、abb）師：小動物們受到了熱烈的歡迎，你看有美麗的彩旗來迎接它們了！（出示彩旗圖片，幼兒推理被遮擋的是哪種顏色）發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美師：小動物們真愉快！小火車帶著它們連續(xù)往前走?。ǔ鍪旧钪械膱D片，讓幼兒找尋規(guī)律，并欣賞規(guī)律帶來的生活之美。）四、操作練習師：小動物們已經來到了舞會現(xiàn)場?？墒巧滞鯂奈枧_還沒有布置好。我們快來幫幫他們吧?。ㄕ堄變旱轿枧_上布置氣球）小動物的隊形也亂了，誰來幫忙它們有規(guī)律的站好隊伍呢？（幼兒到前面幫忙小動物排好隊形），我們也要準備啟程了。讓我們好好裝扮一下自身吧?。ㄓ變喝耸忠豁斆弊樱美蠋煿母魃ǘ?、心形、圓形按規(guī)律裝飾帽子。）五、參加舞會師：孩子們，森林火車來接我們了！讓我們戴上帽子，坐上小火車，啟程吧?。◣熡着抨犽S音樂走出教室，活動結束。）反思：本節(jié)活動中，幼兒很感興趣。課堂氣氛比較活躍。而且對規(guī)律排序有了初步的了解，能夠察看出物體的排列規(guī)律，能夠通過邏輯推理出被遮擋的物體是什么。但是，不足之處很多。譬如在給幼兒察看物品的時候，應當給孩子供應至少循環(huán)三次或以上的物品排列。以便讓孩子能夠更好更準確的察看出物品的排列規(guī)律。還有在操作環(huán)節(jié)中，操作料子供應的沒有層次，應當體現(xiàn)出富有層次的難易程度?？梢越o孩子供應一種顏色的不同形狀的物品，或者是兩種顏色的同一種物品。再難一點的可以供應給孩子三種物品或者三種顏色，讓他們進行規(guī)律排序。而我在給孩子的操作料子中，疏忽掉了物體種類不同的料子排序，而是單單只是體現(xiàn)到了三種顏色的排序，內容單一、導致這個地方孩子操作起來效果不是特別好，結尾部分也比較匆促。另外小舞臺在這里沒有起到什么作用，假如單單只是讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美，完全可以用圖片來替換。講完這節(jié)課之后，我的最大感受就是：1、自身自身對這節(jié)課的內容沒有完全吃透。2、對孩子自身的發(fā)展水平不足了解。備好一節(jié)課首先應當先讀懂孩子。了解孩子可能會怎樣想，怎樣做，怎樣說。只有這樣依據(jù)孩子發(fā)呈近況訂立目標，才有可能會備好一節(jié)好課。才略適應不同發(fā)展水平的孩子。讓每一個孩子都能吃飽。這在以后的教學設計中確定要注意，確定要以孩子為主體，讓孩子成為這節(jié)課的主人，充分發(fā)揮他們的自動性，而不是一味的我在牽引著孩子?！杜巍方贪讣胺此计?活動目標：1、通過觀看課件和敘述等活動，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識。2、激發(fā)對動物的探究興趣，加強對小動物的酷戀愛感?；顒訙蕚洌赫n件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等?；顒舆^程：一、導入活動：師：今日我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它想飛到外面去看看四周的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看課件了解卵生動物的常識。1.觀看蜻蜓的課件。（1）、提問：故事里小鳥遇到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？（2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？老師依據(jù)幼兒的回答出示課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）（3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的？（出示課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）（4）師：小伙伴知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多知識，它連續(xù)往前飛，又會看到什么呢？2.觀看母雞的課件。（1）、小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？老師依據(jù)幼兒的回答出示課件（母雞→雞蛋→小雞）（2）、師：還有哪些動物會生蛋呢？（出示課件：鴨、鵝、鳥）小結：像這些動物媽媽先產卵,小寶寶呆在卵里，吸取卵里的養(yǎng)分，然后不絕的更改長大，最終長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物.這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生。（3）、擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物？（出示課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎）師小結：其實動物界里，很多鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動物。（二）、了解胎生動物的有關常識。（1）、是不是全部的動物都是卵生動物的呢？（不是）（2）、出示課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？（3）、出示課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰？它長的`怎么樣？（引導幼兒察看小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。（4）、發(fā)散性思考：出示課件，大象是胎生動物還是卵生動物？還有哪些動物也是胎生動物？（出示課件，豬、牛、兔……）師小結：其實在動物界，很多哺乳動物都是胎生動物。三、鞏固卵生動物和胎生動物。（1）、分別出示各種小動物課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？（2）、幼兒敘述后，老師逐一出示答案。四、出示課件，以競賽的形式，幼兒進行搶答，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。綠隊：綠色綠色，健康歡快!耶。2、師介紹游戲規(guī)定：當出示動物圖片時，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自身插上一面小紅旗，搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝。3、總結得分情況，恭賀獲勝小組。五、活動延長：師：大自然還有很多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小伙伴回家和父親媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小伙伴聽，好嗎？活動反思：整個活動中幼兒都充分了熱誠與奇怪。孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題，始終在輕松愉快的氛圍中學習，在自動的學習中探究，在自由的探究中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不但知道動物的降生方式，還知道了它們的成長過程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過操作在玩中學，操作中驗證。與幼兒互動將幼兒的經驗提升?！杜巍方贪讣胺此计?設計意圖：大班幼兒愛好探究，愛好問“為什么？”愛好對自身感興趣的問題刨根問底，對四周的事物更改十分奇怪，敢于試驗，推理，找尋問題的答案。依據(jù)大班幼兒的這一年齡特點，我設計了這一活動。活動目標：1、依據(jù)察看，幼兒認得了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮。2、引導幼兒認得影子。（光線向前直照過去，被東西擋住使光透不過去，就會顯現(xiàn)——影子。）3、關注光和影子的關系，培養(yǎng)幼兒樂于察看和分析問題的本領。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：手電筒、玩具娃娃、晴天、空曠場合?；顒舆^程：一、提出問題，回答問題。依據(jù)生活實踐，什么東西帶給我們光亮？1、日間很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光？（太陽）2、黑夜，要看東西怎么辦？（開燈、打手電）3、沒有太陽和燈時，還可以用什么照亮呢？（火）小結：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光亮。太陽發(fā)出的光叫陽光。燈發(fā)出的光叫燈光。火發(fā)出的光叫火光。二、察看：認得影子的形成。1、猜謎語，吸引幼兒的興趣。你跑它也跑，你站它也站，有時它長，有時它短，沒有光它就不顯現(xiàn)。——影子2、小試驗：影子的形成。老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，然后伸出一只手顯現(xiàn)在光前，這時，墻面上會顯現(xiàn)一個手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個玩具娃娃，墻面上又會顯現(xiàn)一個娃娃的影子。提問幼兒：影子什么時候顯現(xiàn)？為什么影子都是黑色的？結合演示告知幼兒：光射向前方，照亮墻面，無論什么東西，當它顯現(xiàn)在光的前面擋住光線前進，光射不過去，就會顯現(xiàn)影子。三、手影游戲：幼兒用自身的雙手擺出不同的形態(tài)，放在光線前面，相互欣賞“手影”。四、戶外游戲：踩影子幼兒在場合中央四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設法不讓自身的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場合，沒被踩到的幼兒就是勝利者。（注意幼兒的安全，躲避相互碰撞，時間隨幼兒的興趣而定。）活動反思：1、本活動幼兒特別愛好。結合幼兒的生活實際，幫忙幼兒解決日常生活中遇到的問題，吸引幼兒的興趣。2、通過試驗演示，讓幼兒容易掌握知識，不但獲得的印象深刻堅固，還能引起幼兒對光的極大興趣。3、將察看和試驗結合教學，引導幼兒的察看，擴大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。4、還有幼