2024年秋新北師大版1年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 綜合實(shí)踐1 第2課時(shí) 觀察教室

第2課時(shí)介紹教室北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件

綜合實(shí)踐

介紹我的教室

復(fù)習(xí)導(dǎo)入卡丁車比賽復(fù)習(xí)導(dǎo)入比賽開始了！復(fù)習(xí)導(dǎo)入2號(hào)車在（）號(hào)車的前面，在（）號(hào)車的后面。4號(hào)車的前面是（）號(hào)車，后面是（）號(hào)車。3214探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)上下及上下位置的相對(duì)性探索新知想一想，填一填。黑板的（

）方是國旗，鐘表的（

）方是課程表。上下上(高處）比較對(duì)象下(低處）探索新知想一想，填一填。黑板的（

）方是國旗，國旗的（

）方是黑板。上下鐘表的（

）方是課程表，課程表的（

）方是鐘表。下上物體的上下位置關(guān)系是相對(duì)的，確定位置前要先找準(zhǔn)參照物。參照物不同，物體的上下位置關(guān)系也不同。探索新知探究點(diǎn)2認(rèn)識(shí)左右及左右位置的相對(duì)性左手右手發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)舉右手。對(duì)著左手一邊的就是左邊，對(duì)著右手一邊的就是右邊。探索新知想一想，填一填。黑板的右邊有（

），黑板的左邊有（

）。鐘表、課程表流動(dòng)紅旗把自己想象在圖中觀察，面對(duì)參照物，自己的左手一邊就是左邊，右手一邊就是右邊。探索新知想一想，填一填。黑板的右邊有（

），鐘表的左邊有（

）。鐘表黑板左右位置關(guān)系是相對(duì)的，找準(zhǔn)參照物是確定物體左右位置的關(guān)鍵。參照物不同，左右位置關(guān)系也不同。探索新知介紹座位。我坐在第一排，從右數(shù)是第三個(gè)。排是指水平方向橫著的一隊(duì)，也叫行。從左數(shù)即從圖中同學(xué)的左手邊向右手邊數(shù)；從右數(shù)即從圖中同學(xué)的右手邊向左手邊數(shù)。探索新知聽口令，做動(dòng)作。用你的左手摸你的右耳。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手拍拍右肩，右手拍拍左肩。探索新知我舉的是右手，你舉的怎么是左手呢？當(dāng)一個(gè)人背對(duì)著觀察者時(shí)，這個(gè)人的左右方向與觀察者一致；當(dāng)一個(gè)人面對(duì)著觀察者時(shí)，這個(gè)人的左右方向與觀察者相反。合作探究

用“上下、左右、前后”介紹自己的教室教室的上下、左右、前后分別有什么？你打算怎么介紹你的座位？你的前、后、左、右分別是誰？與同伴進(jìn)行角色扮演，介紹你的教室和你的座位。小組合作，要求：（1）組內(nèi)成員輪流介紹教室。（2）各組推薦代表發(fā)言。小試牛刀探索新知1.仔細(xì)觀察，圈一圈。(1)在小朋友的(上下)面。(2)在的(上下)面。探索新知(3)在的(左右)邊。 (4)在的(左右)邊。(5)的上面有(

)。 (6)在的(上下)面。課堂總結(jié)1.確定兩個(gè)物體的上下位置關(guān)系，關(guān)鍵是要找好參照物。參照物不同，上下位置關(guān)系也不同。物體的上下位置關(guān)系是相對(duì)的。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

課堂總結(jié)2.判斷物體的左右位置時(shí)，從觀察者的角度來確定。對(duì)著左手一邊的