2018七年級下冊語文期中考試卷及答案

2018七年級下冊語文期中考試卷及答案

【導語】語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書

面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法;

文學包括中外古今文學等。下面是為您整理的2018七年級下冊語文

期中考試卷及答案，僅供大家參考。

篇一：北師大版

一、積累與運用（30分）

1.下列加點字注音無誤的一項是（）（3分）

A.軸板(shan)矜持(jTng)駁船(bo)堆棧(zhan)

B.吞噬(si)湍急(tuan)狂瀾(Ian)浸(jin)

C.蜀山(shu)鉗制(gan)應(yīng)和(he)抖擻(sou)

D.屐齒(jT)叢莽(m5ng)旌旗(jTng)黃暈(yDn)

2.下列詞語中有錯別字的一項是()(3分)

A.萬馬奔騰濁浪排空氣勢磅礴竊竊私語

B.神采奕奕彬彬有禮破鏡重園月白風清

C.世外桃源曉風殘月順藤摸瓜事半功倍

D.四面楚歌鋌而走險厚此薄彼貌合神離

3.下列各句中加點的成語使用正確的一項是()(3分)

A.十二屆全國人大一次會議新聞發(fā)布會上，傅瑩面對日本記者的

提問，義正詞嚴地回應(yīng)道：很多中國人希望政府面對挑釁時態(tài)度更強

硬些。

B.5月26日凌晨，兩只德國球隊上演了一場石破天驚的國家德比

戰(zhàn)，*終拜仁慕尼黑隊以2：1戰(zhàn)勝了多特蒙德隊，第五次捧起了歐冠

獎杯。

C.在獲得諾貝爾文學獎之后的一段時間里，莫言火了，莫言的書

也火了，所有的書店，凡是跟莫言有關(guān)的書都被搶購一空，這真是駭

人聽聞。

D."開車不喝酒，喝酒不開車""司機一滴酒，親人兩行淚”，面對

這些禁酒宣傳標語，一些司機不以為然，等到出了交通事故以后才后

悔不已。

4.下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)

A."空談?wù)`國，實干興邦〃這八個字彰顯了新一屆中央領(lǐng)導集體求

真務(wù)實。

B.為了防止疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了防范

措施。

C.能否根治學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的

條件之一。

D.地震發(fā)生后，社會各界紛紛慷慨解囊，向災(zāi)區(qū)捐款的企業(yè)數(shù)量

持續(xù)增加。

5.古詩文默寫。（4分）

（1）千里鶯啼綠映紅，。（杜牧《江南春絕句》）

（2）,o（葉紹翁《游園不值》）

（3）,紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《玉樓春》）

（4）隨風潛入夜，。（杜甫《春夜喜雨》）

6.名著閱讀。（7分）

（1）"他一直講到晚上，臨走的時候，他和藹地和我告別，我才

知道他并不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么無情地毒打我，就難

過地流淚，并且總也忘不了這件事。〃這段文字出自《童年》，縱觀全

書，文中的"他"*主要的性格特點是；“我”這次被他無情毒打至昏死

是因為（）;但茫茫中也有給了"我''力量和支持的人，如在“我''挨

打時用自己的胳膊幫“我〃擋著樹條子的。（3分）

（2）"臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低,

兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇

厚而前伸，耳朵的?！边@是對的外貌描寫。（2分）

（3）我國先哲孟子說過“天將降大任于是人也，必先苦其心志,

勞其筋骨……〃，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現(xiàn)，請

你以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現(xiàn)孟子這句話的。（要

求寫出人名和具體事例，不少于30字）（2分）

7.綜合性學習。（7分）

請你參加與"陜西民間藝術(shù)進課堂”有關(guān)的綜合性學習活動。

（1）【調(diào)查】閱讀下面的表格，概括出三類調(diào)查對象態(tài)度變化的

共同趨勢。（2分）

對“陜西民間藝術(shù)進課堂”的態(tài)度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表

對象七年級八年級九年級

學生贊成贊成較贊成

老師贊成較贊成保留意見

家長贊成保留意見

共同趨勢：

（2）【討論】針對下面言論中的一個要點，表明自己的態(tài)度并談

出理由。（2分）

陜西民間藝術(shù)宜納入原有的音樂、美術(shù)、勞技等課程之中，不增

加課時，不設(shè)為考試科目。

（3）【宣傳】請為你所在地區(qū)富有特色的一種民間藝術(shù)寫一則宣

傳語。

要求：能突出該民間藝術(shù)的特點，并使用比喻的修辭手法。（3

分）

示例：奔放歡快的二人轉(zhuǎn)，好比是陽光、空氣和水，是東北人不

可缺少的精神食糧。（東北某學生所寫）

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下文,回答問題。（10分）

過零丁洋

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

8.本詩是一首（體裁），作者，字，（朝代）人。本詩押的是韻,

全詩的韻腳是。（3分）

9.下列對詩歌理解不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)詩人回顧自己一生的主要經(jīng)歷。

B.本詩多用對偶句，如頷聯(lián)、頸聯(lián)，對仗極為工整。

C.全詩透露出詩人內(nèi)心的憂慮和對前途的迷惘。

D.詩中運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了詩人憂國嘆己的情懷。

10.尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

11.請你再寫出一些透著錚錚骨氣的名句。（不少于兩句）（2分）

（二）閱讀下面的文段，回答問題。（14分）

塔克遜的春天

你每天匆匆行走在綠色大地上，根本就不會注意到一株小草的存

在，甚至小草常常對著你微笑，你也視而不見。其實只要你想看，把

眼光隨處一拋都能看見草兒們在陽光下健康快樂地成長。然而，在x

藏崗巴縣境內(nèi)一個名叫塔克遜的軍營里，一年四季卻絲毫看不到一點

綠意。

那是一個春天的早晨，官兵們正在整隊會操。突然，一個列兵的

聲音：“報一一告，排長，我腳下有一株正在冒芽的小草?！绷斜挠?/p>

腳懸在半空中。

操場上的呼吸忽然停止了一秒鐘，繼而隊列里有蜜蜂般的聲音在

嗡嗡地盤旋。官兵們都朝排長蹲下的地方聚攏過來，一星點綠色冷不

防地擦過他們蒙塵的雙眼，好像暗夜里落下來的一顆星辰。"果真如

此，春天來了！"排長趴在地上，發(fā)出激動的聲音。

"快來呀，快看啊，春天真的來了，塔克遜長草了。"列兵聽到排

長認可那是一株發(fā)芽的小草后，雙手做喇叭狀，扯開略帶山氣的嗓音

向著遠處的雪山一陣狂喊。

這株小草就像星球上突然掉下的天使一樣，讓官兵們目不轉(zhuǎn)睛地

盯著。那破土而出的新芽，嫩得像剛出生的嬰兒，細如爺爺左下頜的

那一根胡須。那天，就是因為這株小草的出現(xiàn)，塔克遜的軍營有史以

來延長了會操時間。

收操的時候，連長宣布了一條不成文的紀律：“大家聽著，我們

塔克遜的官兵盼望小草的心情就像盼望女人一樣急切，如今它來到了

我們身邊，我們就再也不能讓它消失掉，在它的成長過程中，我們一

定要像呵護自己心愛的女人一樣去呵護這株小草，大家能不能做到？"

"能！〃官兵們哄然大笑道。"記住，誰碰壞了小草,就罰誰休假

帶十盆花回來?！边B長又補充了一句。

列兵連忙把那株小草移栽到了一個小小的罐頭盒里。官兵們把罐

頭盒放進了連長的房間。從此，列兵擁有了一個*光榮的職務(wù)一一護

草衛(wèi)士。

陽春四月，花影綽約，蜂蝶翻飛，而海拔5300米的塔克遜卻還

是白雪皚皚，雪峰林立。自然界饋贈官兵們的僅僅只有一棵草的春天,

但大家都已學會了珍惜。

那些散落在小山坳里的鐵營房，順著山坡一層一層呈梯級格式。

棉衣、棉褲、棉帽、大頭皮鞋把這里的官兵嚴嚴實實地包裹起來，每

天如此。即使是這樣，在這里當兵的人，內(nèi)心依然有一顆望春之心,

他們一定能在嚴寒的包圍中沖破冰雪，讓春天的氣息像他們鏗鏘的腳

步一樣緩緩地踏步而來。

每當太陽升到山頂，官兵們就抱著那株小草，站在陽光里，唱著

歌兒，向遠方的媽媽問好。

每當想起那株小草，我就想起生命的顏色；想起生命的顏色，我

就想起塔克遜的春天。生命只有在這個高度上跋涉過以后，你才有可

能意會到5300這個數(shù)字的高低、輕重和色彩。

關(guān)于塔克遜的這株小草究竟是如何誕生在塔克遜的，至今仍是個

耐人尋味的謎。塔克遜的官兵僅為一株小草而感到滿足，我知道這個

春天他們才是*幸福的人。

（本文有刪改）

12.文章一、二兩段主要描寫了什么內(nèi)容？對全文來說，這兩段

有什么作用？（3分）

13.閱讀全文后，請用簡潔的語言概括文章敘述的主要故事。（3

分）

14.對一株小草的呵護，從官兵們的動作中是可以看出來的。請

找出文中能表現(xiàn)官兵呵護小草的動作的詞句。（3分）

15."果真如此，春天來了！"請結(jié)合語境體會排長說這句話時的心

情。（3分）

16.請從修辭的角度對下面的語句進行賞析。（2分）

"那破土而出的新芽，嫩得像剛出生的嬰兒，細如爺爺左下頜的

那一根胡須。〃

（三）閱讀下面的文章，回答問題。（16分）

傾聽草木的呼吸

曹潔

①煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達在的魯院，與草

木在一起。一個人，走遍院子的每一個角落，安靜極了，聽得見陽光

落地的聲音。浴在藍色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與

靈魂如水一樣清透。

②這個院子，就是一個世界，這么小，也這么大。

③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵

草木都在春陽中舒緩呼吸。我看見神的目光，隱在樹林、云端、風里，

默然注視，寂靜觀照。草木是他的孩子，他賦予它們父親一樣的深愛。

④小院花燃，"燃〃不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放

姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。

梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、

腹瓣梅花等等，以前從未見過。不言其他,單名字就已是絕代天香了。

這梅的名字真是好。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是

人的幸。花人兩相映，自然才美，生物才活，人類才安生。

⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅

大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。

屈子"朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英〃，將玉蘭推向春秋?！币严?/p>

丹霞生淺暈，故將清露作芳塵"，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，

無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾

片落花，攤在手心，默然對視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時極

盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，

暮年老區(qū)乃春時若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，

留駐歲月。其實，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，

春也留駐了。

⑥花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春

暖的綠，像正在成長的青少年，每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、

嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們在水邊相依，在水里

擁抱，穿樹而過的風，是他們親和的呢喃嗎？坐在青柳里，眼前是綠

的，水里是綠的，朱自清先生的眼睛也成了綠色。在自清的光陰里自

清，休息凡塵倦意，那倦怠輕飄飄的，被綠色淹沒。一邊花謝，一處

柳綠，一水相依，兩樣風物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，水汽一般氤

氯，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。

⑦這讓我想到林清玄的《花燃柳臥》：“如果說荷花是一首驚艷

的詩，柳樹就好像詩里*悠長的一個短句，給秋天做了很好的結(jié)論。"

先生借花柳言說事理，一"燃”一"臥”，摹其各異風姿，突出彼此的默

然襯托。無意褒揚誰，也無意貶斥誰，只說：大家只愿當鮮花，無人

當陪襯的綠柳，但季節(jié)過去，怒放過的花被野風一吹就無形跡了，只

余下旁邊不起眼的柳樹風貌展；再美的荷花，沒有綠柳陪襯，恐怕也

黯然失色了。

⑧不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素純真

的生命風度。小時候盼望長成一棵樹，長大才明白，人不能成為樹不

是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖的靈魂。所

以，先得學著好好做人，而后，學著做一棵向著陽光的樹。

⑨我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。

我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風不冷，只是遠,

遠得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。

⑩這個春天，繁華落盡的背景上，我又看到了生命的滄桑。這

滄?；钪?，活在樹上，也活在樹外，活在每一朵落蕊的香。它接納生

命過程中的每一個細節(jié)而不失真純，它鋪展風雨人生中的每一個場景

而不暗光澤，它儲藏人性本初的每一種善惡而不冷陽光。

⑪還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花

會開，竹子也會青。鳥兒也不甘寂寞，它們在你看得見、看不見的地

方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸

長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴惑，離開書桌，雀躍下樓，小

院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進來,

院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，

外物難侵。

⑫這是一個相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。

這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里

的草木和鳥鳴，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音，

哪怕一點點，一點點。

⑬但日子太快，悄然遠去，不再回來。當我欣喜于花樹的

盡情綻放時，花兒已在凋謝的過程里。在微觀的世界里，事物有自身

的可逆性，但宏觀世界里，任何事物都沒有可逆性。這是科學與現(xiàn)實

的悖逆。所以，在這個質(zhì)量與能量守恒的社會里，人類惟一可以選擇

的能力，就是讓自己成為一個道德主體，要為自己選擇的行為負責。

但凡人間百味，棱角相觸，枝節(jié)相依，倘得彼此滋潤，則柔軟圓融，

自成天地。我們一定得反觀自我，思考一條潔凈出路：究竟該怎樣經(jīng)

營好自己的生存圈子，并與別的圈子共存榮，彼此滋生、促進、助長，

建立一個屬于自己的生存空間，一個相對于外部的世界，一個靈魂

的牧場，沉下心來，護好自己和他人的心，讓生命安立，讓世界安生。

⑭三月，是春天*后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個花

朵的句號，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。

三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥的,

教人如何不喜歡？倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋

養(yǎng)性靈。時間如舞臺，一直在，在或不在的，是我們。當生命屬于我

們時，萬不可貪求所，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當

遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達。

⑮這是三月草木告訴我的語言。

（選自《2014中國散文年選》花城出版社2015版，有刪改）

17.從文中分別摘錄出體現(xiàn)“玉蘭〃和"樹〃高貴品質(zhì)的詞語。（4分）

18.請從寫作技巧的角度賞析第⑥段。（4分）

19.文章第②段寫到“這個院子，就是一個世界，這么小，也這么

大"，請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）

20.通讀全文，分析全文的主旨。（4分）

三、寫作（50分）

21.請以“愛”為話題，按要求寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限，不

少于500字；③凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c

等英文字母代替；④不得抄襲。

參考答案

l.D（A項中“枚，應(yīng)讀jTn;B項中“噬〃應(yīng)讀shi；C項中“鉗〃應(yīng)讀q匕n。）

2.B（“破鏡重園"中的"園"應(yīng)為"圓〃。）

3.A[A項，“義正詞嚴〃的意思是道理正當，措辭嚴肅。B項，“石

破天驚〃出自李賀《李憑箜篌引》:“女蝸煉石補天處,石破天驚逗秋雨?！?/p>

形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，使人震驚，有不可名狀的奇境。

后多用來形容事情或文章議論新奇驚人。C項，"駭人聽聞〃的意思是

使人聽了很驚訝（多指社會上發(fā)生的壞事），含貶義。D項，"不以為

然”的意思是不認為是正確的。多用來表示不同意或輕視、不在乎。

應(yīng)該用"不把它放在心上，表示不重視，不認真對待〃的“不以為意］

4.D（A項的病因是缺少賓語中心語，可以在“求真務(wù)實”的后面加

上“的思想”；B項的病因是不合邏輯，應(yīng)該是“為了防止疫情再次大

規(guī)模擴散〃；C項的病因是一面與兩面的搭配不當，前半句有"能否〃,

后半句就應(yīng)該在“青少年〃后加上“是否〃，或者直接把"能否〃刪掉。）

5.（1）水村山郭酒旗風（2）一枝紅杏出墻來（3）綠楊煙外曉

寒輕（4）潤物細無聲（平時不但要能背誦古詩文，還要會默寫，注

意不要多字、漏字，不要寫錯別字。）

6.（1）吝嗇、貪婪、專橫、殘暴（答出任意一點即可）"我〃把白

色桌布染上了色小茨岡（伊凡）（2）列夫•托爾斯泰（3）示例：

貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有，后來發(fā)展到耳朵

失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，"誰也無法戰(zhàn)勝我，

我要死死握住命運的咽喉〃。他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音

樂的創(chuàng)作，寫出了《第九交響曲》等傳世之作。（本題考查對名著的

了解和記憶，課下要多瀏覽名著，能以課本為依托，積累名著知識。）

7.（1）隨著年級的升高，學生、老師、家長對"陜西民間藝術(shù)進

課堂”的贊成度（度）也隨之降低（增高）。（本題考查對材料的探究

能力?；卮饡r能點出年級不同，調(diào)查對象對“陜西民間藝術(shù)進課堂〃的

態(tài)度也不盡相同，年級越高則贊成度越低。）

（2）示例一：針對的要點：納入音樂、美術(shù)、勞技等課程中。

態(tài)度和理由：挺好的。這樣能豐富課堂內(nèi)容，有利于傳統(tǒng)文化的傳承。

或：形式太單一了吧。除音樂、美術(shù)、勞技等課程外，還應(yīng)考慮其他

形式，如開辦興趣班，舉辦講座等。示例二：針對的要點：不增加課

時。態(tài)度和理由：挺好的。這樣做不增加我們的學業(yè)負擔?；颍翰惶?/p>

好。這樣有可能影響原有課程的學習，而民間藝術(shù)進課堂也落不到實

處。示例三：針對的要點：不設(shè)為考試科目。態(tài)度和理由：挺好的。

這樣做，我們沒有學習壓力，還能培養(yǎng)興趣愛好?；颍翰惶冒伞＿@

樣做不能引起大家的重視，會流于形式。（本題為主觀表述題，答案

不，能準確全面提取其中一個要點，并針對該要點表明態(tài)度，談出理

由即可。）

（3）示例一：悠揚婉轉(zhuǎn)的紫陽民歌，猶如沁人心脾的清茶，滋

養(yǎng)著勤勞樸實的陜西人民。示例二：高亢奔放的秦腔，如濃烈醇香的

美酒，陶醉著三秦父老。示例三：激越鏗鏘的安塞腰鼓，如驚天動地

的雷聲，震撼著黃土大地。（本題考查宣傳標語的擬寫。能寫出所選

的民間藝術(shù)的特點，并能恰當運用比喻的修辭手法即可。注意所選民

間藝術(shù)必須是自己本地的。）

8.七律文天祥履善南宋ing經(jīng)、星、萍、丁、青（本題考查基礎(chǔ)

知識的掌握，難度較小，注意“履〃的書寫，另外在平時要多積累課本

中的基礎(chǔ)知識。）

9.C（"全詩透露出詩人內(nèi)心的憂慮和對前途的迷惘"錯。本詩是作

者誓死報效朝廷的直接表露，體現(xiàn)的是作者崇高的氣節(jié)，并沒有表現(xiàn)

出憂慮和迷茫。）

10.作者直抒胸臆，表達了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他

的民族氣節(jié)。（尾聯(lián)以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)的是

作者為百姓的安寧寧愿慷慨赴死的氣節(jié)。）

1L示例：（1）,去留肝膽兩昆侖。（2）捐軀赴國難，視死忽如

歸。（3）生當作人杰，死亦為鬼雄。（4）天下興亡，匹夫有責。（此

類名句在課本中多次出現(xiàn)過，調(diào)動平時的積累寫出兩句即可。）

12.在綠色的大地上的人們與塔克遜的軍營里的人們對小草的不

同感受，說明塔克遜的春天缺少綠意。這兩段文字對下文有鋪墊作用。

（*段寫普通人對小草的忽視，第二段寫在一年四季看不到一絲綠意

的塔克遜的官兵們看到這株小草時驚詫激動的表現(xiàn)，為下文做了鋪

墊。）

13.塔克遜的軍營的官兵們發(fā)現(xiàn)了一株小草，并精心呵護這株小

草。（通讀全文后可知本文的主要內(nèi)容是官兵們和一株小草的故事。）

14.發(fā)現(xiàn)一株小草，"列兵的右腳懸在半空中"；見有小草"排長趴

在地上"觀察；"列兵連忙把那株小草移栽到了一個小小的罐頭盒里”;

“每當太陽升到山頂，官兵們就抱著那株小草，站在陽光里〃。（文中

表現(xiàn)官兵們呵護小草的動作的詞句主要在第二、三、七、十段。）

15.這句話表現(xiàn)了排長趴在地上，確認那一抹綠色確實是一株小

草后欣喜激動的心情。（通過*段*后一句可知，塔克遜一年四季見不

到一絲綠意，驀然發(fā)現(xiàn)竟有一株小草，其激動之情可想而知。）

16.此句運用比喻的修辭手法，形象地描寫出那破土而出的新芽

的質(zhì)地和形狀，也表達出對小草的喜愛之情。（本句主要運用了比喻

的修辭手法，比喻的作用一般是使喻體更加生動形象。）

17.玉蘭：孤勇、優(yōu)雅樹：干凈、堅守、溫暖（樸素純真）（本題

要求“摘錄〃，因此就要根據(jù)題目要求一一體現(xiàn)"玉蘭〃和"樹"高貴品質(zhì)

的詞語梳理有關(guān)文段即第⑤段、第⑧段相關(guān)內(nèi)容，找出作者對“玉蘭〃

和“樹”人格化描寫的語句，摘錄突出精神品質(zhì)特征的形容詞或動詞即

可。）

18.示例一：這段話從視覺（顏色）的角度，把柳比喻成正在成

長的青少年，其顏色由柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠向綠不斷變化。

這種由淺而深的變化，生動形象地寫出了垂柳隨著時間遷移不斷成長

的過程。

示例二：這段話主要運用了擬人的修辭，“相依、擁抱、呢喃"幾

個詞賦予了垂柳人的性格、思想、感情和動作，使垂柳人格化，形象

生動地寫出了垂柳相偎相依、親和對話的情狀。

示例三：這段話觀察入微、文筆細膩，把柳樹每個階段的顏色變

化用"柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠、綠''等詞語來描寫，富有表現(xiàn)

力。

示例四：這段話聯(lián)想豐富，把柳樹、風聯(lián)想為人，運用“相依、

擁抱、呢喃”幾個詞生動形象地寫出了垂柳相偎相依、親和對話的情

狀。（本題要求從寫作技巧方面來賞析文段內(nèi)容。"寫作技巧〃是個寬

泛的概念，根據(jù)不同的文體有不同的指向內(nèi)容。第⑥段是描寫景物

的，"寫作技巧〃可以從景物描寫的方法或語言的修辭手法方面來賞析,

點明方法，具體列舉文中的語句，從表現(xiàn)描寫物的情態(tài)特點和表達作

者的情感方面來賞析，使用"生動〃"形象〃"突出〃等評價語。）

19.“這么小”指的是這個院子本身的空間小，“這么大〃首先是指這

個小院豐富多彩的草木世界，其次是指小小的草木世界包含豐富的精

神世界，給人豐富的人生啟迪。（此題考查理解文中重要句子的含意

的能力。根據(jù)句子所在文段前后有關(guān)內(nèi)容來分析，如上文所說“身體

與靈魂如水一樣清透"，下文中所說“他賦予它們父親一樣的深愛〃。

顯然"小"是指院子的空間，而"大"是虛指院子給予人的精神享受的空

間。）

20.本文通過對梅、玉蘭、垂柳等草木的描寫，表達了對草木的

高貴品質(zhì)的贊美之情，表達了對人生世事富有哲理的思考。（本題考

查概括作品主題的能力。理解本文的主旨，要結(jié)合文中作者對“草木〃

的描寫，重點閱讀*后一段文字，抓住關(guān)鍵句"當生命屬于我們時，萬

不可貪求所，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當遵從一心，

踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達"理解作者對人生的思考。）

21.寫作指導：這是一道話題作文。"愛〃的內(nèi)涵很廣，可以切入的

角度也很多，可以寫對家人的愛，對朋友的愛，對國家的愛，也可以

寫對“愛〃的理解，但在選擇文體時要注意選擇自己比較擅長的文體來

寫。

例文：

愛的奏鳴曲

讀了《“精彩極了〃和"糟糕透了"》這篇文章后，我掩卷沉思，豁

然開朗：父母的愛都是一樣的，只是表達方式不同而已。

初讀父親訓斥巴迪這一段時，我真替巴迪抱不平，他的父親太苛

刻了。但是，當我理解了這篇文章后，我又羨慕巴迪能有這樣的父母。

母親的一句"精彩極了〃，是巴迪靈感和創(chuàng)作的源泉，是巴迪前進的動

力；父親的一句"糟糕透了〃，是對巴迪的一種警醒、一種鞭策。

我的生活中就有這樣一對父母。

一天，老師發(fā)下單元考試卷，“噢，天哪！倒霉透了！〃我又考得

不好。

我懷著忐忑不安的心情回到家，以前所未有的速度把作業(yè)做完,

像小偷似的把卷子偷偷放在了媽媽的書桌上，然后等著的到來。

吃飯時，我安安靜靜，不說一句話，這一極不尋常的舉動引起了

爸爸媽媽的懷疑。后來還是爸爸首先發(fā)現(xiàn)了我的“小秘密〃，他怒氣沖

沖地把躲在廁所里的我“拎”了出來。于是一場“老鷹訓I小雞〃的好戲開

演了。

“考這么點分，你在干什么？我讀五年級的時候不是考*就是考第

二，哪兒有你這么差的成績！你對得起誰？你對不起我可以，但你不

能對不起*??！……”

我嘀咕了一句：“真啰唆，比老媽還老媽。"

這下更加激怒了老爸，老爸越說聲音越大："你還頂嘴！大人說

一句你還敢頂十句是不是……〃媽媽見爸爸火氣越來越大，上前把我拉

到了一邊。媽媽和藹地跟我說："這里為什么扣分呢？你仔細想想，

這兒該怎么填才對呢？這道題你究竟是馬虎大意，還是不會做呢？你

明白該用什么樣的方法來解答嗎？〃*后，媽媽還不忘囑咐我：“以后

你可要仔細點，爭取考個好成績！〃

你們看，這是不是我家的嚴父慈母呢？其實，我知道他們都是愛

我的，我也明白，無論嚴愛還是慈愛，他們都是為著同一個目的，那

就是希望我將來有出息。

我很慶幸自己能有這樣的父親和母親。

點評：本文以自己所讀的《"精彩極了"和“糟糕透了〃》這篇文章

入筆，寫了“我"的父母也像所讀文章中的父母一樣是嚴父慈母。生活

氣息十足，沒有生活實際。人物的語言、語氣等也符合人物的性格

特點。

篇二：人教版

一、(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

L下列加點字注音全部正確的一項是()

A.鎬(gao)頭祈(qT)禱延綿(mian)潛(qian)心貫注

B.含蓄(xu)鞠(jii)躬亙(g0n)古義憤填膺(ying)

C.嗥(俏o)鳴赫(he)然哽(geng)咽惹人注(zh。)目

D.郝叟(sou)瞬(shun)息嫉(ji)妒嘔心瀝血(xue)

2.下列詞語中有錯別字的一項是()

A.枇谷驪歌瀾語博學多識

B.熾痛腫脹延綿鋒芒畢露

C.輕捷躊躇懊悔回環(huán)曲折

D.籌劃書塾磐石荒草萋萋

3.填入下列句中橫線處的詞語正確的一項是()

(1)過去他過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。

(2)冬天的百草園比較的；雪一下，可就兩樣了。

(3)一個音樂家*大的是喪失了聽覺。

A.經(jīng)受無味悲哀

B.遭受單調(diào)悲劇

C.遭受無味悲劇

D.經(jīng)受單調(diào)悲哀

4.下列句中加點成語的使用不正確的一項是()

A.對這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科

學家：鄧稼先。

B.這本書中的人物描寫栩栩如生，看來作者是費了一番心思的。

C.元旦促銷活動使原本瀕臨滯銷的數(shù)字彩電一下子成為炙手可

熱的商品。

D.夏天是香格里拉*美的季節(jié)，每到此時，游客絡(luò)繹不絕，流連

忘返。

5.找出下列語句中沒有語病的一句()

A.長沙、深圳和成都等城市一起被評為"中國十大創(chuàng)新城市”。

B.由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機”，15天銷售了

大約30臺左右。

C.通過大家的努力，使"岳麓山•橘子洲景區(qū)〃成為長沙首個

“國家5A級旅游景區(qū)〃。

D.是否高度重視人才，是長沙成為“全球競爭力提升速度*快的十

座城市〃之一的原因。閱讀下文，回答問題。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；

也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子

(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一

帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚

來，有時會遇見娛蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍

的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮

房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，

吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因

此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可

以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要

好得遠。

6.下列對句子的描寫角度的分析不正確的一項是()

A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴〃是聽覺描寫。

B.“又酸又甜〃是嗅覺描寫。

C.”從后竅噴出一陣煙霧〃屬于視覺描寫。

D.”用手指按住它的脊梁”是觸覺描寫。

7.這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機勃勃，對其原因分析

正確的一項是()

A.百草園中的各種景物的確美妙如圖。

B.揭露了兒童對封建社會的厭惡和嘲諷。

C.真實地再現(xiàn)了封建時代少年兒童入學前的遭遇。

D.表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理。

8.下面對這段文字分析不正確的一項是()

A.這段文字的記敘順序是從動物到植物，從局部到整體。

B.這段文字的中心句是：“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有

無限趣味?！ㄋ谖闹羞€起到了承前啟后的作用。

C.這段文字繪聲繪色，寫形寫味，為我們描繪了絢麗多彩的百草

園，突出了它的美麗和樂趣。

D.在這段文字所描述的植物中，何首烏帶有傳說故事的意味。

二、（本大題共1小題，共5分）

9.名句默寫。（5分）

（1）,影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）

（2）深林人不知，。（《竹里館》）

（3）帶雨晚來急，。（《滁州西澗》）

（4）《春夜洛城聞笛》中傳達出詩人李白的滿腹鄉(xiāng)思的句子是，。

三、（本大題共13小題，共34分）

（-）閱讀下文，回答問題。（6分）

初，權(quán)謂呂蒙曰："卿今當涂掌事，不可不學！〃蒙辭以軍中多務(wù)。

權(quán)曰："孤豈卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰

若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復吳下阿蒙！〃蒙曰："士別三

日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！〃肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《》）

10.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）（2分）

A.卿今當涂掌事當涂：處在道路中間

B.但當涉獵涉獵：粗略地閱讀

C.卿今者才略才略：軍事方面或方面的才干和謀略

D.大兄何見事之晚乎見事：認清事物

11.下面句子的翻譯，正確的一句是（）（2分）

蒙辭以軍中多務(wù)。

A.呂蒙因為軍中事務(wù)繁忙而告辭。

B.呂蒙借軍中事務(wù)多而推托。

C.呂蒙因為軍中任務(wù)很多而拒絕。

D.呂蒙說軍中事務(wù)太多了。

12.文段中的〃士別三日，即更刮目相待〃今天已經(jīng)演變成了這個成

語。這個成語在今天的意思是（2分）

（二）閱讀下文，回答問題。（16分）

謝謝你，曾經(jīng)允許我不愛

①周一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課就要開始了。

這是一節(jié)級別很高的競賽課，有各校領(lǐng)導做評委，還有許多教育界的

專家到場。年輕的我，渴望掌聲，渴望獎杯。

②好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，不可拖

堂，否則一票否決，與獎杯無緣。我感激地點點頭，拿著書正準備去

教室，美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我，市里舉行“我*愛的

人〃兒童繪畫大賽，我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂，把媽媽畫

成了老巫婆，還拒絕修改。

③看到安銳的畫，我也很吃驚。的媽媽真的沒有任何美感可言,

那一雙眼睛尤其奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴

下來，而手用了怪誕的紫黑色。

④我還沒來得及說什么，鈴聲響起來。我上的是一節(jié)口語交際

課，題目是“我愛四季"。面對眾多陌生的面孔，學生們一個個緊張得

成了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜

里的記憶一下子復蘇了，春天里高高飛起的風箏，夏天里一園一園的

石榴花，秋天里滿地厚厚的落葉，冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗，他

們爭先恐后，唱歌似的說個不停。課堂上時時有意想不到的精彩場面,

連那些正襟危坐的評委，也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑，也

給我一個勝利的手勢。

⑤只要一個簡單的小結(jié)，這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了，而我似

乎已感受到那只獎杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了，他的聲音

很小，卻很清晰：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎？〃幾乎所有的

人都轉(zhuǎn)過頭，看著這個奇怪的學生。安銳惶恐至極，一下子變得結(jié)結(jié)

巴巴，他的臉憋得通紅。

⑥教研組長皺著眉，對我指指墻上的時鐘。我有剎那的猶豫，

可理智告訴我這是不公平的，就為了我要上一節(jié)完美的課，而不允許

一個學生把話說完，那么從此以后，他還會以信賴的目光溫暖我嗎？

⑦這時，鈴聲刺耳地響起來，我沒有打斷安銳。

⑧“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不完；冬天一下雪，

半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡，整天流血?！?/p>

⑨平日里的許多疑問，突然一下子被解開。我終于知道，為什

么在秋天里，他每天都有好看的落葉送我，為什么在我們打雪仗時,

他會一個人在那里奮力地滾雪球，然后推進樹籬中去。

⑩安銳舉起那張畫："我愛媽媽的眼睛，她的右眼得了白內(nèi)障,

什么都看不見了；左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚，給我織毛衣,

給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽的這雙手養(yǎng)

活了我們?nèi)?。?/p>

⑪"我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎？〃

他看著我，眼睛里是不安的期待。

⑫我哽咽著微微點點頭，鄭重地舉起了自己的右手。在我

漸漸模糊的眼睛里，我看到有許多舉起的手臂，有學生們的，有老師

的，甚至還有評委和專家們的。安銳笑了，這是世界上*無邪的笑，

比任何一個獎杯都令人陶醉。

⑬十年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：謝謝你，曾經(jīng)允

許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠從容地去愛。現(xiàn)在，我熱愛

生命的每一天，因為在8歲半那年，我遇見了世上*好的愛。

（原文有改動）

13.通讀全文，用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

14.選文中的“我〃是一個怎樣的人？（3分）

15.從修辭角度賞析文中第④段畫線句“學生們一個個緊張得成

了小木頭，課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過"。（4分）

16.結(jié)合上下文說一說第@段“安銳笑了，這是世界上*無邪的笑,

比任何一個獎杯都令人陶醉。”一句中加點詞語“笑〃的含義。（2分）

17.請寫出與第⑩段畫線句相照應(yīng)的句子。（2分）

18.結(jié)合選文的內(nèi)容，請你談一談文中的“我〃能否得到獎杯？為什

么？（2分）

（三）閱讀下文，回答問題。（12分）

天使兒

凌鼎年

①上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個低能兒。

葵葵16歲，智力*多是小學三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩

就亢奮，發(fā)出讓人害怕的怪叫聲。

②一次，商未央?yún)⒓邮形穆?lián)組織的采風活動，到皖南山區(qū)寫生，

為期半個月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得

出什么意外。妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻

子要上班，無法時時陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一股腦兒

交給葵葵。

③商未央走后第三天，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一

塌糊涂。只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，*多浪費點顏料罷

了，他無奈地說。

④當商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時一，他驚呆了。家里的

白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感

覺，那是一種氣勢，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠去

的氣勢。那色塊的突兀，那色彩的流動，讓人匪夷所思，耳目一新。

細看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象。商未

央作為一個專業(yè)畫家，他立時有了一種莫名的激動，這難道是葵葵畫

的？

⑤他走進葵葵的房間時一，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握

著畫筆，衣服上斑斑點點，臉上洋溢著無比的快樂。"我拿他一點辦

法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉。''妻子滿懷歉意地說。"不

不，你沒錯，還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個性嗎?”

商未央的興奮溢于言表。

⑥商未央把這些畫仔細研究了一天，*后定名為《無題》，拍了

照，寄給報社。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為《天使兒的*作》的報

道。報道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個"天使兒"就是大畫家商

未央家的低能兒。

⑦也許是那《無題》的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議

論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會生出這么個弱智兒子。

有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻

兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。

⑧這一報道，引起了電視臺的興趣，電視臺來了兩位記者，原

來他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動起來

了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵。葵葵說話

顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，

很入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺精心制作的《天使兒

的杰作》專題片，不但在婁城電視臺播放了，還作為宣傳片送到了省

臺，引起了不小的轟動。商未央比自己取得了成功還激動，為此，專

門給報社寫了篇《發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)》的文章。

⑨在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。諸

如這商未央也不知作了什么孽，生了個傻兒子，如今又用傻兒子來作

秀、炒作，真不要臉……

⑩妻子忍不住說："你為什么不解釋呢?葵葵不是我們的親生兒

子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他……”

oil商未央止住妻子的話頭："由他們說吧，葵葵就是我們的兒

子，我們的天使兒……〃

（選自《短小說》，有刪改）

19.下列對文本的理解，不正確的一項是（）（2分）

A.第①段介紹葵葵的情況，在行文上制造懸念，為下文寫他有

突出的繪畫天賦，畫出令人震撼的作品做鋪墊。

B.第⑨段寫“在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的

聲音〃，真實地刻畫了人們的復雜心態(tài)，反映出人性中有美善也有丑

惡。

C.本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城,引

起轟動的故事，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能。

D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結(jié)

尾，使平淡的情節(jié)陡然掀起波瀾，更能打動讀者。

20.請指出下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）

（1）當商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。

（2）有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可

偏生了個傻兒子。

21.請結(jié)合文本，概括商未央的形象特點。（3分）

22.“天使兒”在文中有哪些含義?（3分）

四、（本大題共3小題，共7分）

23.面對日益嚴重的環(huán)境污染問題，某校為培養(yǎng)學生的生態(tài)保護

意識，舉辦了以“美麗中國，綠色生活〃為主題的綜合性學習活動，請

你完成下面的任務(wù)。

（1）同學們在這次活動中搜集到如下資料，請根據(jù)材料概括空

氣嚴重污染的原因。（2分）

①1月10日，連續(xù)的微風天氣，使遭遇自今年元月1日開始按

新空氣質(zhì)量標準實施監(jiān)測后首個嚴重污染日。1月12日，PM2.5指

數(shù)瀕臨"爆表〃，空氣質(zhì)量持續(xù)達到六級嚴重污染。直到15日，一場

小雪帶著西北風，才吹走了籠罩京城六天之久的濃霾。1月23日，

令人厭惡的霧霾又一次降臨。

②近二十年來，我國每億元GDP產(chǎn)生的排放一直呈下降趨勢，

但燃煤、用油的數(shù)量以及鋼鐵、水泥業(yè)的增長卻超出預(yù)期，導致污

染排放總量持續(xù)上升。以煤炭為例，發(fā)達國家煤炭在能源消費中的比

重普遍已降到30%以下，而我國迄今仍在70%的高位徘徊，幾乎占全

球煤炭消費量的一半。

（2）同學們采訪了環(huán)保部門的相關(guān)人員，就改善環(huán)境空氣質(zhì)量

獲得了如下信息、：

①改善環(huán)境空氣質(zhì)量，根本在于探索新型的工業(yè)化道路和新型

的城鎮(zhèn)化道路是關(guān)鍵，②要嚴格限制高消耗、高污染企業(yè)的規(guī)模，

③增加清潔能源在我國能源結(jié)構(gòu)中的比重，④盡早推進與清潔能源

相配套的排放標準。

上面文字有兩處語病，請找出來并修改。（2分）

①第句，修改意見：

②第句，修改意見：

（3）某同學在微博上寫下了心目中“美麗中國〃的樣子。他寫了

上句，請你根據(jù)語意，續(xù)寫下句。（要求：語意相關(guān)、句式相同、字

數(shù)相等）（1分）

在藍天白云下自由呼吸，。

24.名著閱讀。（2分）

《童年》講述的是三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)

了19世紀七八十年代俄羅斯。

五、（本大題共1小題，共50分）

25.根據(jù)要求作文。

請以“獎勵自己''為題寫一篇文章。要求：自選文體（詩歌除外），

600字以上，文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校的名稱。

參考答案

l.B（A項中"祈禱"的"祈〃應(yīng)讀"qi"；C項中"惹人注目"的"注"應(yīng)讀

“zhli〃；D項中“嘔心瀝血〃的"血〃應(yīng)讀"x血〃。）

2.A（A項中“瀾語〃的"瀾"應(yīng)為"的"。）

3.C["經(jīng)受〃指"承受；禁受〃，"遭受"指受到（不幸或損害）。因此

（1）中應(yīng)選“遭受〃。"無味”指缺乏趣味，"單調(diào)〃強調(diào)比較單一，根據(jù)

語境，（2）句應(yīng)選"無味〃。"悲哀"指傷心，"悲居『比喻不幸的遭遇，

喪失聽覺應(yīng)該是音樂家*大的不幸，故（3）句選〃悲?。?/p>

4.C（“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大，用在此句中不合語境。）

5.A（B項中“大約〃和"左右〃語意重復，可刪掉一個；C項中濫用

介詞“通過〃和”使〃，導致整個句子缺少主語，可去掉其一；D項中"是

否……是"，兩面對一面，表意不正確，可在“長沙"后面添加"能不能"，

或直接去掉前半句中的"是否〃。）

6.B（“又酸又甜〃應(yīng)屬于味覺描寫。）

7.D（由文中作者在百草園中的活動可知作者把百草園當作自由

玩耍的天地。）

8.A（應(yīng)該是“從植物到動物，從整體到局部"。）

9.（1）峨眉山月半輪秋（2）明月來相照（3）野渡無人舟自橫

（4）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（前三句是記憶型默寫，后一

句是理解型默寫，默寫的前提是熟讀成誦，理解詩意。）

10.A（“當涂〃指”當?shù)?當權(quán)”。）

11.B（做好本題的關(guān)鍵在于明確“辭〃的意思，是指"推托〃，而非“告

辭，，“拒絕”等。）

12.刮目相待（刮目相看）用新的眼光看待（考查成語及其意思。）

13.在一節(jié)競賽課上，“我〃拖堂讓安銳發(fā)言，對他一生產(chǎn)生了積極

的影響。［根據(jù)第①段"周一早晨，我緊張而又興奮，因為我的競賽課

就要開始了。這是一節(jié)級別很高的競賽課”，可以看出文章寫的是在

一節(jié)競賽課上發(fā)生的事。故事的主要人物有兩個："我”和安銳。由于

安銳的發(fā)言，"我”拖了堂，但卻讓安銳說出了心里話，并因此對他的

一生產(chǎn)生了積極的影響，這通過第⑬段的相關(guān)內(nèi)容可以得到印

證。概括時，可以用"人物+〃的格式來表述。］

14.“我〃是一個尊重學生、對學生公平、愛學生、有上進心、富有

教學藝術(shù)的年輕老師。（答出三點即可）［第①段"年輕的我，渴望掌

聲，渴望獎杯〃，說明"我"是一個有上進心的年輕老師。第④段“我微

笑著啟發(fā)他們，他們小腦瓜里的記憶一下子復蘇了……〃說明"我〃善于

啟發(fā)學生。第⑥段"我有剎那的猶豫，可理智告訴我這是不公平的……”,

"我"即使聽到鈴響了也沒有打斷安銳的話，以及對“我"聽完安銳的話

之后的動作、神態(tài)等的描寫，所有這些都體現(xiàn)了"我〃尊重學生、愛學

生、對學生公平的性格。］

15.運用了比喻的修辭方法生動形象地寫出了學生們的緊張，課

堂氣氛的沉悶。（這句話運用了比喻的修辭方法，把“緊張的學生們”

比喻成"小木頭”，寫出了學生們神情的緊張，后半句也指課堂氣氛的

沉悶。答題時，套用相應(yīng)的格式回答即可。）

16.為說出自己的心里話獲得大家的認可、（支持）贊同而開心。

（意思對即可）（安銳是在不安中說出了自己的心里話“我愛我媽媽,

可我不想愛秋天和冬天"，并得到了老師的肯定答復，得到了許多學

生、老師、評委及專家的認可后才“笑”的，這"笑”中包含著一個孩子

天真、快樂的心理。）

17.的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛尤其奇怪，一只

畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下來，而手用了怪誕的紫黑

色。（第⑩段畫線的句子是安銳對畫的具體解釋，內(nèi)容涉及為什么愛

媽媽的眼睛和手，為什么將媽媽的眼睛畫得那樣奇怪，為什么把媽媽

的手畫成怪誕的紫黑色。文中對此內(nèi)容作了較為詳細的交代的是第

③段。）

18.示例一："我〃得到了獎杯，這個獎杯是無形的，是精神上的,

是學生對“我”的愛（一個孩子因為"我"的尊重、理解和愛而由衷感到

快樂，對老師來說，這是*好的獎杯）。

示例二："我"沒有得到獎杯，“我〃因為拖堂，被一票否決。

示例三：“我”得到了真正的獎杯，在座的評委們被“我”對學生們

的公平、尊重和愛感動，認為這是一堂真正以學生為本，把學生放在

*位的好課。（理由充分，語言通順即可）（這是一道開放性題目?？?/p>

以設(shè)想"我〃得到了獎杯，在座的評委們被“我〃對學生們的公平、尊重

和愛感動，認為這是一堂真正的好課。也可以說“我”沒有得到獎杯,

根據(jù)第②段"好心的教研組長特地跑來囑咐我，一定安排好時間，不

可拖堂，否則一票否決〃，“我〃因為拖堂而被一票否決。）

19.C（“呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能"不是作者

寫這篇文章的本意，屬于喧賓奪主，曲解了本文的中心一一只有一顆

天使般的心才能發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)天使兒。）

20.（1）驚呆：生動地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的

感染力。（2）公平：準確地表現(xiàn)出這些人對商未央有個低能兒幸災(zāi)樂

禍，反映了他們的妒忌（狹隘自私）心理。［（1）句中“驚呆〃是商未

央回到家看到兒子"杰作〃時的驚訝神態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)出兒子畫作的感

染力。（2）句中，有些人認為，商未央名聲赫赫，功成名就了，就應(yīng)

該有點讓人幸災(zāi)樂禍的不順來平衡一下，這樣才顯得“公平"，這似乎

成了這些人的一種"哲理〃，其實這是他們的嫉妒狹隘心理的集中表

現(xiàn)。］

21.（1）善良、有愛心：收養(yǎng)了低能兒葵葵，給他慈父般的關(guān)懷。

（2）有寬廣的胸懷（有氣量）：面對"用傻兒子來作秀、炒作”等指責，

不作辯解。（3）善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝照片、給報社

寫文章等。（注意根據(jù)小說的情節(jié)來概括人物形象。如商未央收養(yǎng)低

能兒葵葵，像對待親生兒子一樣給予關(guān)懷，表現(xiàn)了他的愛心和善良;

面對一些人的指責，不加解釋，表現(xiàn)了他有寬廣的胸懷；另外，通過

孩子的不同尋常的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，表現(xiàn)了他的善于觀察和有耐

心。）

22.（1）指低能兒葵葵。（2）商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在

他們心中葵葵就是天使。（3）葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天

使。（“天使兒"暗含了三層含義：一是葵葵就是天使兒；二是葵葵雖

然不是他們的親生兒子，但商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心

中葵葵就是他們的天使；另外，葵葵雖然是低能兒，但是在繪畫方面

獨具天賦，就像天使一樣。注意聯(lián)系全文回答。）

23.（1）不利天氣是因素之一，排放了太多的污染物質(zhì)是根源。

（第①段主要從不利天氣的角度談空氣的污染，連續(xù)的微風帶來了

"濃霾"。第②段主要從排放污染物的角度談空氣的污染。將兩個方

面結(jié)合起來即可。）

（2）①第①句去掉"根本在于〃（或去掉"是關(guān)鍵"）②第④句

把"推進〃改為“制定"（或"實施〃）（第①句是病句，病因是句式雜糅，

“根本在于……"和”……是關(guān)鍵”兩種句式表達的意思相同，所以選用其

中一種即可；第④句也是病句，病因是動詞“推進〃和賓語"標準"搭配

不當，應(yīng)把"推進"改成"制定〃或"實施"。）

（3）示例①：在青山綠水間盡情歌唱示例②：在潔凈大地上詩

意棲居（所寫句子要突出"美麗中國〃這個主題，要按照"在+四字名詞

短語+方位名詞+偏正性的動詞短語〃的形式仿寫。）

24.阿廖沙下層人民的生活狀況（考查名著知識，課下多讀多積

累是做好這一類題的關(guān)鍵。）

25.思路點撥：審題時首先應(yīng)該注意到，“獎勵自己〃隱藏了主語“自

己”，應(yīng)理解為“自己獎勵自己〃，如果寫成別人對自己的獎勵，就會

出現(xiàn)偏題。

接著需要考慮的是：為什么獎勵自己？即需要構(gòu)思一個比較好的

故事或者理由，作為獎勵自己的合理依據(jù)。這個故事或者理由，應(yīng)該

作為文章的主體來構(gòu)思，*好具有一定的新意，而不是像學習進步、

成績突出之類，會出現(xiàn)大量雷同。

再次，怎樣獎勵自己？獎勵的形式是物質(zhì)的還是精神的，有什么

特別之處嗎？需要區(qū)別的是，獎勵和鼓勵、激勵等近義詞是有區(qū)別的。

獎勵的形式*好也是與眾不同的。

所以，單單從題目來看，確實不難，但要寫出高分作文來，還是

需要有獨創(chuàng)性的。

篇三：蘇教版

*部分(共25分)

1.下列詞語中加點的字注音全對的一項是()(2分)

A.濡濕(ru)奔喪(sang)乳臭未干(chou)

B.里弄(long)休憩(qi)爭妍斗艷(yan)

C.惘然(mang)(shu)泰然處之(chu)

D.秀斤頁(qi)驀地(mu)潸然淚下(s秀ng)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.踴躍遷徙駭人聽聞反腐倡廉

B.焦躁端祥粗制爛造中流砥柱

C.謳歌震憾突如奇來如愿以償

D.修葺褒硬克盡職守沁人心脾

3.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導干部喜歡到處賣弄筆墨，其實

胸無城府，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學無術(shù)、附庸風雅的“清國留

學生”。

B.在讀書匯報會上，張山同學旁征博引，斷章取義，贏得了同學

們的一致好評。

C.她喜歡收藏，買了不少關(guān)于古玩鑒定的書，到各地去按圖索驥,

結(jié)果收回來的東西多而雜。

D.從樓市表現(xiàn)來看，幾個品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會的降價方式可以被

稱作"多形態(tài)營銷〃手段，但不可否認的是絕大部分房企實際上都在

“以價換量”。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）（2分）

A.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種*隱秘而質(zhì)樸的情感，

一頭系著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。

B.在學校追逐教育效率的進程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行

自身職責，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對非正當、*限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加

以規(guī)范。

C.2014年熱播的《咱們結(jié)婚吧》，雖然是一部常見的被觀眾戲稱

為“電視購物劇〃的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣

息，成為當年*火的電視劇之一。

D.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容"包括由海

南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的

省份數(shù)量呈上升趨勢。

5.默寫。（7分）

（1）曲徑通幽處，。（常建《題破山寺后禪

院》）

（2）,非是藉秋風。（虞世南《蟬》）

（3）,花落黃陵廟里啼。（鄭谷《鵬

鴿》）

（4）百草園之秋樂聲不斷，“，〃那是昆蟲的音樂會。

（5）杜甫的《登岳陽樓》中把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而

又生動的名句是：，