教學課件道德與法治部編版2024版七年級初一上冊5.1走近老師 課件 01

第五課和諧的師生關(guān)系

5.1走近老師思考：你認為老師的工作容易嗎？為什么？這些小知識你知道嗎？2.關(guān)于老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

一日為師，終身為父三人行，必有我?guī)熝梢恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘1.關(guān)于老師的稱謂：園丁、蠟燭、春蠶、慈母、孺子牛、春雨、先生......3.我國政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？1985年，將每年的9月10日定為教師節(jié)。4.2024年是第_______個教師節(jié)40教師是人類靈魂的工程師?！勾罅纸處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！涿兰~斯捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄獛熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！n

愈春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始——李商隱

了解教師職業(yè)老師曾經(jīng)告訴過你哪些做人的道理？議一議與人相處......遵紀守法......其他方面......

老師，值得尊重與感恩。我的成長無法離開老師的鼓勵與教誨。姚老師是一位代課老師，教過我小學時期的數(shù)學課。她無法享受公辦老師的待遇，可老師的水平一點也不比公辦老師差。我的數(shù)學不是很好，可她總是不厭其煩的給我一次又一次的講解，直到我真正弄明白為止。

李老師是我初中時期的班主任。在別的老師眼里，我是個資智平庸的學生。當他在全班同學面前表揚并深情地朗讀了我寫的作文《我愛向日葵》時，我的內(nèi)心升騰起不滅的理想之火！

賈老師是我高中時期的數(shù)學老師。他從外表看起來不善言談，甚至有點靦腆。平時上課連課本也不用拿，幾支粉筆就上講臺了。他的課通俗易懂，條理清晰，同學們聽的是如癡如醉。賈老師的課堂教學，對我產(chǎn)生深遠的影響。欣賞一位老師曾經(jīng)發(fā)表的文章：《感恩老師》思考：老師為什么要感恩她的老師呢？（學習知識）（引導人生）（職業(yè)影響）

教師是一個古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的

主要傳承者之一。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。(老師，是用來傳授知識、教授學業(yè)、解答疑惑的人。)——韓愈

想要成為一名教師有什么條件呢？黃老師的教師之路景德鎮(zhèn)一中高中畢業(yè)后，考入景德鎮(zhèn)學院（本科4年）各科成績合格，拿到大學畢業(yè)證；參加普通話考試合格，通過教育學、心理學測試合格，經(jīng)過體檢，拿到教師資格證；2015年曹縣教育局招編200名農(nóng)村中小學教師，擁有教師資證報名者達1700多人，筆試取前600名進入面試，面試后按綜合成績錄取200名，進行政審、體檢（二人體檢不合格，一人計劃生育違反政策）最后197名成為我縣農(nóng)村中小學教師。197名中的黃老師被曹縣教育局分配到我們曹縣大集鄉(xiāng)中學，成為我們的七年級一班的語文老師兼班主任。教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時間成本職前專業(yè)學習教育實習職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓教師的知識結(jié)構(gòu)與能力學科素養(yǎng)教學技能……

《中華人民共和國教師法》中明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。第三條教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。

閱讀課本36頁，總結(jié)出老師的作用教書育人鑄師德同學們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？理想信念道德情操扎實學識仁愛之心教書育人鑄師德——堅持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運；——從教四十余年，積累了豐富的教學經(jīng)驗；——身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人；——對待學生就像對待自己的孩子一樣疼愛。A.有理想信念B.有道德情操C.有扎實學識

D.有仁愛之心2014年，習近平在與北師大師生座談中提出“四有”好教師標準。新時代對教師提出的要求？（好老師的標準）當今時代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學習知識的方式有了很大的變化。學習者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道越來越多。甚至在某些方面我們比老師知道的還多，那么我們還需要老師嗎？拓展空間P64思考：人工智能時代，還需要教師嗎？需要。①雖然信息技術(shù)的發(fā)展為我們獲取知識提供了更多的途徑，但是教給我們思考方法、激發(fā)我們探索精神和求知欲望的還是老師。②老師的工作不僅是傳授知識，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。③老師教書育人是人與人之間心靈的溝通，這是其他技術(shù)方式無法取代的。課堂小結(jié)走進老師老師的地位①傳道、