第9課《古代科技 耀我中華》 第3課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

統(tǒng)編教材五班級上冊第四單元《轉(zhuǎn)變世界的四大創(chuàng)造》教學設(shè)計作者簡介：義烏市、金華市優(yōu)質(zhì)課獲得者蘇溪二小蔣曉飛設(shè)計簡介：本課以同學的自主學習、自主體驗、自我發(fā)覺的方式，通過視頻、圖片、實物呈現(xiàn)等學習活動，一方面，讓同學對中國古代的四項技術(shù)創(chuàng)造制造以及它們對西方社會和世界文明的影響有更細致的了解；另一方面，讓同學從中領(lǐng)悟到中國古人擅長思考、樂觀創(chuàng)新的科學精神，從而受到感染啟迪。教材分析：本課是五班級《道德與法治》第四單元《驕人祖先絢爛文化》的其次課。教村包合了“燦若繁星的古代科技巨人”、“獨具特色的古代科學”、“獨領(lǐng)風騷的古代技術(shù)制造”和“轉(zhuǎn)變世界的四大創(chuàng)造”這四個活動主題。這些內(nèi)容意在讓同學知道我國是有幾千年歷史的文明古國，古代科技的進展達到了世界領(lǐng)先水平，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。建立同學的民族文化認同，培育同學的民族自信念、驕傲感和對祖國科技文化遺產(chǎn)的真愛之情。同時，學習古代勞動人民的創(chuàng)新精神和開拓進取精神。學情分析：通過調(diào)查問卷了解到，同學借助課本以及課外書對張衡、祖沖之、李時珍等中國古代的科學家已經(jīng)有所了解；大部分同學都知道屠呦呦是首位獲得諾貝爾科學類獎的中國女科學家；知曉中國的四大創(chuàng)造和遙遙領(lǐng)先的古代科技技術(shù)制造。但在認知上僅局限在這些科技巨人和科技成就對中國的深運影響，并不清楚其對世界的影響，同時也無法感受到中國古代勞動人民的才智和創(chuàng)新精神。此課就是讓同學生疏到，中國古代的科學技術(shù)不僅獨具特色，而且對世界文明產(chǎn)生了深遠影響，做出了巨大貢獻，而這一切都來源于古代勞動人民的開拓創(chuàng)新。教學目標：更細致地了解我國古代的四大創(chuàng)造。生疏四大創(chuàng)造對人類社會進展和世界文明進步產(chǎn)生的深遠影響和巨大貢獻。培育勤于思考、勇于創(chuàng)新的力量。教學重難點：了解我國古代領(lǐng)先世界的技術(shù)制造和對世界文明影響深遠的四大創(chuàng)造。鼓舞同學勇于創(chuàng)新并把自己培育成創(chuàng)新型人才。教學過程：導入新課同學們，你們知道中國古代的四大創(chuàng)造（板貼：四大創(chuàng)造）嗎？誰能完整地說出來。是的，造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥，是中華民族杰出的創(chuàng)造制造，也是中國古代有代表性的科學技術(shù)成就。二、轉(zhuǎn)變世界的四大創(chuàng)造（一）造紙術(shù)1.同學們，有誰知道從古至今“紙”的演化呢？（1）指名溝通獸骨龜甲——金屬器皿——竹木簡——絲帛。在創(chuàng)造和大量使用紙之前，我國通常用竹木簡或絲帛作為書寫材料。（2）為什么在紙創(chuàng)造以后，人們就不再使用竹木簡或絲帛當書寫材料了呢？指名溝通出示：竹木簡——笨重，攜帶不便絲帛——昂貴，不易吸墨，材料有限紙——書寫便利，輕松、攜帶便利、廉價小結(jié)：是的，竹木簡和絲帛的缺點，正成了紙張的優(yōu)點。2.蔡倫改進造紙術(shù)課件出示：甘肅天水放馬灘紙師：什么時候真正有了紙呢？其實啊，考古學家在甘肅天水等地發(fā)覺了西漢時期的麻紙，上面還有文字和地圖。這證明白西漢前期中國已經(jīng)有了紙。但是由于那時的技術(shù)薄弱，紙張比較粗糙，所以麻紙在西漢時期并沒有盛行。是誰在前人的基礎(chǔ)上改進了造紙術(shù)呢？——是的，蔡倫。板貼：造紙術(shù)出示視頻《蔡倫改進造紙術(shù)》請你想象一下，當造紙術(shù)普及之后，會消滅哪些情景呢？（窮苦人家也買得起紙張學寫字、文人的墨寶可以保存得更久、讀書人的書房也不用騰出很多空間放文章了；搬家時，也不用大箱小箱搬運竹簡了；皇帝批閱奏折也快起來了……）說說你此時的想法吧。小結(jié)：蔡倫好厲害哦，他改進的造紙術(shù)，造出了成本低廉、便于書寫的紙，的確是書寫材料的一次宏大革命。3.造紙術(shù)的傳播（1）出示書本79頁閱讀角的“中國造紙術(shù)外傳路線”示意圖在蔡倫改進造紙術(shù)后不久，造紙術(shù)不僅風靡全國，還傳播到了很多其他國家，請同學們認真觀看，誰來說說造紙術(shù)在不同方向的傳播路線。指名溝通：向東，傳到了日本；向北，傳到了當時的一些部落，如匈奴；向南，傳到了越南等國；向西，又傳到了中亞的一些國家，又傳到了印度、阿拉伯、埃及、非洲、歐洲、美洲等。造紙術(shù)先后在世界的傳播，從中你又感受到了什么？小結(jié)：造紙術(shù)的創(chuàng)造與改進，讓學問得到了廉價好用的載體，讓學問的傳播變成現(xiàn)實，學學問也不再是達官貴族的專利。假如沒有造紙術(shù)，西方世界又怎能一次次改革呢？?。ǘ┯∷⑿g(shù)自從蔡倫改良造紙術(shù)以后，書寫材料比起過去用的\t"/item/%E9%9B%95%E7%89%88%E5%8D%B0%E5%88%B7/_blank"甲骨、\t"/item/%E9%9B%95%E7%89%88%E5%8D%B0%E5%88%B7/_blank"簡牘、\t"/item/%E9%9B%95%E7%89%88%E5%8D%B0%E5%88%B7/_blank"金石和\t"/item/%E9%9B%95%E7%89%88%E5%8D%B0%E5%88%B7/_blank"絲帛要輕松、經(jīng)濟多了，但是要抄寫大量的一冊冊書籍還是格外費時間的，抄書人很辛苦。中國古代勞動人民又開動腦筋，最終創(chuàng)造了——印刷術(shù)。（板貼：印刷術(shù)）1.印刷術(shù)聊一聊（1）關(guān)于印刷術(shù)你了解多少呢？（2）指名溝通（3）是呀，其實隋唐時候，中國就消滅了雕版印刷術(shù)。雕版印刷是在肯定厚度的平滑的\t"/item/%E9%9B%95%E7%89%88%E5%8D%B0%E5%88%B7/_blank"木板上，粘貼上抄寫工整的\t"/item/%E9%9B%95%E7%89%88%E5%8D%B0%E5%88%B7/_blank"書稿，薄而近乎透亮?????的稿紙正面和木板相貼，字就成了反體，筆畫清楚可辨。雕刻工人用刻刀把版面沒有字跡的部分削去，就成了字體凸出的陽文。印刷的時候，在凸起的字體上涂上\t"/item/%E9%9B%95%E7%89%88%E5%8D%B0%E5%88%B7/_blank"墨汁，然后把紙覆在它的上面，輕輕拂拭紙背，字跡就留在紙上了。（4）說說你的感覺。（預設(shè)：很便利，比一個個字抄寫便利多了；比如要抄寫一本本的小說，可以重復拓印，便利快捷。）

2.印刷術(shù)玩一玩（1）小組合作：拿動身放在抽屜里的印刷文具。比一比，哪一組可以最快拓印出“可以清心也”。要求：①將字拼接成句②在紙上拓印，比一比哪組最快③共享閱歷（2）小組呈現(xiàn)（3）說說你們玩之后的感受師：這就是活字印刷。（4）結(jié)合你的實踐閱歷和學問儲備，誰能給大家介紹一下活字印刷術(shù)呢？小結(jié)拓展：北宋時，畢昇創(chuàng)造了活字印刷術(shù)。他把膠泥刻成一個個字模，然后燒制成陶活字，有需要時，依據(jù)稿件把單字選擇出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。（5）你覺得活字印刷術(shù)怎么樣呢？（預設(shè)：可以組合成你想要的書稿，更自由便利。）3.印刷術(shù)辨一辨（1）雕版印刷術(shù)和畢昇創(chuàng)造的活字印刷術(shù)，你更寵愛哪一個呢？說說你的理由（2）預設(shè)：雕版印刷：假如要多次拓印小說，如《三國演義》，只要刻好底板，就可以重復拓印。但假如是活字印刷，每次都要找字組裝，而且同一個字在書稿中消滅很多次，就要重復刻很多個，比較費時?；钭钟∷?可以自由組合你想拓印的內(nèi)容，可以彌補雕版印刷只能拓印一種書稿的缺陷；雕版印刷時，假如消滅錯別字就很麻煩了，就要毀掉同一版底板；而且雕版印刷太死板，只能為一個書稿服務(wù)，換成另一個書稿之后，又需要重來，太費時費勁了。小結(jié)：每位同學都有自己的道理，分析得格外正確。的確如此啊，它們各有各的優(yōu)點和缺點。而活字印刷術(shù)是對雕版印刷術(shù)的改良，這個創(chuàng)造是印刷進展史上的一座里程碑，被稱為“文明之母”。3.印刷術(shù)的意義（1）請你思考一下印刷技術(shù)的創(chuàng)造對于人類文明有何意義？

（2）師：當你在盡情享受閱讀書籍的樂趣時，肯定要記得是古代中國人最早創(chuàng)造和使用了印刷術(shù)。4.印刷術(shù)體驗園

請同學們拿出抽屜里的柱狀橡皮，先在上面寫上一個字，可以是你名字中的一個字，再用小刀刻出陽文反字，然后協(xié)作印泥，制作你的印章吧。時間為5分鐘。

（1）呈現(xiàn)印章并說說你的體會（大部分同學沒有完成）

小結(jié)：要完成一個字模是相當不簡潔的，需要花費很多時間，工程量很大，中國古人的吃苦耐勞精神值得我們學習。但是，活字做完后，就可以便利后人學習，造福于后代，不得不感嘆古人的創(chuàng)新精神。（三）指南針和火藥四大創(chuàng)造中，還差誰呢？（板貼：指南針火藥）

1.自學書本81頁說說你的收獲。明原理：出示視頻《指南針》孩子們，你感受到了什么？（中國古代勞動人民擅長觀看、樂觀創(chuàng)新的精神。）

（3）那你知道，火藥廣泛運用于軍事外，還可以用來做什么呢？（煙花、武器）（4）結(jié)合你的所學，說說它們對世界產(chǎn)生了什么影響？

指南針：促進了歐洲的遠洋航海和地理大發(fā)覺，歐洲人可以更遠的地方。

火藥：應(yīng)用于軍事后，制服新的大陸，擴充領(lǐng)地；進展了采礦業(yè)和金屬業(yè)。（5）出示：

印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西已經(jīng)轉(zhuǎn)變了世界的面貌。第一種在文學上，其次種在戰(zhàn)斗上，第三種在航海上。由此又引起了很多的變化。這種變化如此之大，以至沒有一個帝國、沒有一個宗教教派、沒有一個赫赫出名的人物，能比這三種創(chuàng)造在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力氣和影響。——[英]培根

板貼：轉(zhuǎn)變世界

【設(shè)計意圖：通過同學的自主體驗、爭辯學習，輔以老師的講解，有詳有略，更全面地了解四大創(chuàng)造以及它們對世界的影響。】

三、七嘴八舌說感悟

1.你能從古代輝煌的科技成就中獲得怎樣的啟示？

2.總結(jié)：

造紙術(shù)使信息的記錄、傳播和繼承都有了革命性的進步；指南針，對軍事、經(jīng)濟、航海意義重大，推動了近代的地理大發(fā)覺；火藥，推動歐洲火藥武器進展及采礦業(yè)、金屬制造業(yè)的進展；印刷術(shù)為世界文明作出重大貢獻，為文藝復興運動預備