2024年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃樣本在持續(xù)激發(fā)并維持已形成的興趣基礎(chǔ)上，我們應(yīng)不懈地追求在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，深入體驗思維與成功的雙重喜悅。二、教材深度剖析本冊教材精心編排了以下核心內(nèi)容：圖形的初步認(rèn)知、20以內(nèi)退位減法的掌握、分類與整理的實踐、100以內(nèi)數(shù)的全面認(rèn)識、人民幣單位的啟蒙教育、100以內(nèi)加減法及其口算能力的提升，以及尋找規(guī)律與統(tǒng)計知識的初步接觸。其中，教學(xué)之重中之重在于：深化學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的理解，熟練掌握20以內(nèi)的退位減法，以及提升100以內(nèi)加減法的口算能力。在此基礎(chǔ)上，教材進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的認(rèn)數(shù)范圍，使其初步構(gòu)建數(shù)位概念，學(xué)會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，明確數(shù)的組成與大小關(guān)系，并能用以表達(dá)和交流，從而奠定堅實的數(shù)感基礎(chǔ)。同時，教材還引入了人民幣單位元、角、分的認(rèn)知，以及具體時刻幾時幾分的讀寫方法，豐富了量的計量體系?！罢乙?guī)律”與“統(tǒng)計”作為新增教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識與數(shù)據(jù)分析能力。教材還巧妙設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，旨在通過小組合作與現(xiàn)實生活情境的融合，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣與實用性，激發(fā)其數(shù)學(xué)意識與實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)明確化1.確立計數(shù)單位“一”與“十”的概念，深入理解個位、十位數(shù)字所代表的意義，能夠流暢地數(shù)出并讀寫100以內(nèi)的數(shù)，明確其組成與順序，并具備比較大小的能力。2.熟練掌握20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整數(shù)的計算方法，能夠運用加減法知識解決簡單實際問題，并在交流中分享算法。3.引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的價值。4.使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述長方形、正方形的邊特征，初步感知圖形間的相互關(guān)系。5.教授人民幣單位元、角、分的知識，明確換算關(guān)系，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。6.教授幾時幾分的讀寫方法，理解時與分的關(guān)系，樹立珍惜時間的觀念。7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析過程，學(xué)會使用簡單方法收集、整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出并解答簡單問題。8.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過實踐活動，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系的理解。四、教學(xué)要求及重難點強調(diào)1.強調(diào)對100以內(nèi)數(shù)的熟練數(shù)讀、寫能力，掌握其組成與順序，具備比較大小的能力。2.深化20以內(nèi)退位減法及100以內(nèi)加減法口算技能的訓(xùn)練。3.鞏固人民幣單位元、角、分的認(rèn)知，明確換算關(guān)系，并強調(diào)愛護(hù)人民幣的重要性。4.教授幾時幾分的讀寫方法，理解時與分的關(guān)系，強調(diào)時間觀念的培養(yǎng)。五、教學(xué)措施具體化1.深入鉆研教材，精心備課，因材施教，注重學(xué)生的主體地位，給予更多自主探索的機會。2.著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)興趣，鼓勵其敢于思考、表達(dá)與實踐。3.充分利用課外教輔材料，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，滿足不同水平學(xué)生的需求。4.鼓勵學(xué)生積極發(fā)表見解，對精彩發(fā)言給予肯定，激發(fā)創(chuàng)新思維。5.倡導(dǎo)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。6.加強演示、觀察與操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系。7.強化基本口算與筆算訓(xùn)練，穩(wěn)步提升計算能力。8.加強家校聯(lián)系，共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)其全面發(fā)展。六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略1.實施正面激勵策略，多表揚少批評，幫助其樹立自信心。2.明確學(xué)習(xí)目的與態(tài)度要求，逐步培養(yǎng)其自覺性與上進(jìn)心。3.利用課余時間進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，安排優(yōu)秀學(xué)生與其結(jié)對幫扶。4.加強家校溝通與合作，共同為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與成長創(chuàng)造有利條件。2024年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作計劃樣本（二）一：學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評估：分析顯示，大多數(shù)學(xué)生在掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法方面表現(xiàn)出色，10以內(nèi)的加減法理解深入，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行口算，從而建立了相應(yīng)的計算技巧。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用題上適應(yīng)性不足，無法準(zhǔn)確判斷解題策略，對問題的記憶不牢固，有的甚至無法正確提出問題。在班級統(tǒng)計中，優(yōu)秀學(xué)生占比____%，中等水平學(xué)生占比____%，而落后學(xué)生占比____%。其主要原因是學(xué)生的年齡較小，思維能力有待提升，同時，他們在理解題目的能力、識別能力上存在不足，且可能因教師的輔導(dǎo)不夠及時，訓(xùn)練不夠充分而影響了學(xué)習(xí)效果。二：復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.重溫20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知。2.20以內(nèi)數(shù)的加減法計算的復(fù)習(xí)。3.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。4.重溫圖形知識，比較高矮、大小、輕重，以及鐘表和基礎(chǔ)統(tǒng)計的理解。三：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的理解，深化他們對20以內(nèi)數(shù)字之間關(guān)系的認(rèn)識。2.鞏固學(xué)生的計算技能，提升他們綜合運用知識解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活問題解決的能力。四：復(fù)習(xí)重點：1.重點復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計算。2.在復(fù)習(xí)數(shù)的概念時強調(diào)數(shù)的組成。五：復(fù)習(xí)難點：通過分析、討論和交流，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提升學(xué)生運用知識的能力。六：復(fù)習(xí)策略：1.緊密圍繞課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行針對性的查漏補缺工作，以強化學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。2.對學(xué)生常犯錯、易混淆的題型進(jìn)行比較分析，以增強學(xué)生的記憶能力。3.根據(jù)學(xué)生對知識