教育海島幼兒學(xué)會珍惜生命的實踐探索

教育海島幼兒學(xué)會珍惜生命的實踐探索洞頭城關(guān)中心幼兒園張愛蘭鄭奇琳學(xué)會珍惜生命是幼兒學(xué)會生存的集中體現(xiàn)。創(chuàng)建高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展是當前幼兒教育改革的共同目標。幼兒園應(yīng)該對幼兒進行生存能力的教育。生存需要珍惜生命，珍惜生命是為了更好地生存。學(xué)會生存就必須使幼兒具有良好的生活習(xí)慣、心理素質(zhì)和各種安全知識和技能。在目前安全教育日趨重視的形勢下，我們海島幼兒園開展珍惜生命的課題研究活動，既有實際需要又有現(xiàn)實的可能。我們城關(guān)幼兒園地處縣府旁邊，是交通要道，往來車輛多，易發(fā)生事故；另外海島幼兒由于文化生活單調(diào)，經(jīng)常會到戶外及海邊河邊玩耍，若不具備一定的安全防范知識和技能，是容易出事的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，這明確指出了安全保護在幼兒園工作中的重要地位?！毒V要》之所以將安全教育問題放在幼兒園工作的首位，有兩個重要原因：一是安全是人發(fā)展之本，沒有生命或生命質(zhì)量差就談不上人的發(fā)展；二是近年來安全事件頻頻發(fā)生、意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。因此，作為教育部門、幼兒園、教師、家長、幼兒在安全問題上如何采取相應(yīng)的措施，防止意外事故的發(fā)生，保證幼兒的人身安全就成為當前幼兒教育中要研究的重要課題。有鑒于此，我們想通過此課題的研究，探究導(dǎo)致幼兒傷害事故發(fā)生的主要原因，幫助幼兒園制定安全規(guī)范制度，提高幼兒自我保護能力，減少意外傷害事故的發(fā)生，促進幼兒健康發(fā)展。使幼兒逐漸學(xué)會安全自護和珍惜生命，本研究力圖通過對幼兒園3-6歲幼兒、教師、家長各方面的調(diào)查，結(jié)合觀察，發(fā)現(xiàn)安全問題與隱患，從而探討加強幼兒安全保護工作的措施、教育途徑。一、

課題研究的目標與設(shè)想(一)研究目標。探究導(dǎo)致幼兒傷害事故發(fā)生的主要原因，發(fā)現(xiàn)安全問題與隱患，幫助幼兒園制定安全規(guī)范制度，提高幼兒自我保護能力，減少意外傷害事故的發(fā)生，促進幼兒健康發(fā)展。總之，本課題的目標是通過課題的教育實踐研究，使海島幼兒習(xí)得適合他們生理、心理、年齡特點的生存知識經(jīng)驗和技能，激發(fā)幼兒珍惜生命，熱愛生活；增強幼兒抗災(zāi)避害的能力，促進幼兒身心和諧、全面、健康、安全地發(fā)展。同時通過課題的研究，提高本園幼兒教育質(zhì)量，增強教師的科研意識和科研水平。(二)研究內(nèi)容。1、幼兒意外傷害事故發(fā)生的原因及分析。2、研究3-6歲幼兒活動自護能力，身體自護能力，意外傷害自護能力，心理自護能力的現(xiàn)狀。3、研究教師、家長對幼兒安全意識教育的經(jīng)驗與存在的問題，并尋找對幼兒進行自我保護教育的途徑及方法。4、研究幼兒學(xué)會珍惜生命的主要教育途徑。包括：（1）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；（2）樹立安全保護意識；（3）積極參與和開展文體活動；（4）常常擁有良好的心態(tài)。二、課題研究的實踐與操作（一）通過調(diào)查與分析，總結(jié)幼兒意外事故發(fā)生的原因經(jīng)過調(diào)查與相關(guān)資料分析，發(fā)現(xiàn)幼兒在幼兒園發(fā)生意外事故主要有以下三方面原因：第一、幼兒園里存在一些不安全隱患。硬件上:用具用品放置不當，玩具設(shè)施不符合安全規(guī)范，房屋建筑不適合幼兒活動。軟件上：新教師教學(xué)經(jīng)驗少、組織活動能力差，門衛(wèi)管理疏漏，個別老師安全意識淡薄。第二、幼兒身體發(fā)育不完善，大腦對身體動作變化不能作出相應(yīng)的靈活反映。幼兒生活經(jīng)驗缺乏，對自己行為將會產(chǎn)生的后果沒有預(yù)見性。比如，奔跑中看見小朋友迎面而來不會躲閃，不知道在滑梯上推小朋友會出現(xiàn)什么樣的后果等。第三、父母錯誤觀念為幼兒安全留下隱患。如為孩子扮“酷”，厚底鞋、緊身褲，有的媽媽為了省錢穿讓孩子大了好幾號的鞋子，而導(dǎo)致孩子摔跤碰撞，還有的父母對自己孩子的能力缺乏全面了解，讓自己孩子上大一年齡班，由于身體發(fā)育存在差異而摔傷等等。（二）制定對策，全園教師牢固樹立安全第一的教育意識1、教育管理制度化。作為教育者，尤其是面對這樣一群活潑可愛卻缺乏自我保護意識和防范能力的孩子，幼兒教育者更要充分認識到當前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全無小事”不管多累、多忙也要把這項工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，處處講安全。第一、加強教師自身的法制觀念，多看法律刊物，吸取法律知識，加強法律觀念。堅決杜絕各類傷亡事故特別是責(zé)任事故的發(fā)生，在思想上一定要時刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。第二、利用政治學(xué)習(xí)及家長會上組織教師和家長學(xué)習(xí)“意外傷害事故的處理辦法”。每位老師學(xué)習(xí)后寫心得體會，張貼在教工之家的園地之中，增強教工及家長對幼兒安全檢查的責(zé)任心。第三、上下級簽訂“安全責(zé)任狀”，做到責(zé)任到位，采取“一票否決”，與考核、評選、晉級掛勾，加強幼兒的安全教育。第四、各班制訂安全制度，公布于家長園地中，讓家長了解，引起了家長對班級安全工作的重視。增強教師和家長的安全防范及意識，樹立了安全第一的思想，使責(zé)任事故率為零，降低意外事故的發(fā)生。安全重要性的認識，強化了責(zé)任，加強了管理。通過學(xué)習(xí)安全知識，開展安全技能訓(xùn)練，提高了教職員工防范事故的能力以及在緊急狀態(tài)下疏散、救助的能力。研究后期調(diào)查表明：100%的家長都認為對孩子進行安全教育非常必要；100%的家長都認為接送孩子時必須使用接送卡；97%家長懂得一些意外傷害事故的防止與急救方法。當孩子發(fā)生爭吵時，98%的家長已會觀察后再作處理；對班級安全制度，80%了解，10%的家長較清楚，可見家長對幼兒安全教育重視程度有了較大提高。四、課題研究的體會與思考教育幼兒學(xué)會珍惜生命，主要體現(xiàn)在幼兒園的安全教育過程中。安全教育是當今幼兒教育的重中之重，沒有安全就沒有教育，沒有安全更沒有家庭幸福和社會安寧。1、懂一點法律、衛(wèi)生救護常識，對于增強孩子的自護能力非常有利。好動是孩子的天性，他們東抓一把、西摸一下，什么事情都喜歡自己親身體驗，但由于孩子經(jīng)驗缺乏和能力不足，好動常易使他們處于危險之中。為了避免出現(xiàn)意外，一方面要加強對孩子的保護，另一方面更應(yīng)教孩子掌握一些基本的自我保護的技能。如教給孩子記住家庭住址、電話號碼、交通常識；教孩子了解常用藥品，消除對藥品的新奇感和神秘感；教孩子掌握常用小工具的方法，回避陌生人傷害的簡便方法等。2、開展豐富多彩的安全教育活動，多讓幼兒參加類似安全演習(xí)活動非常必要的。通過幼兒親身體驗，才能讓幼兒把安全知識，自救、求救、逃生等應(yīng)急技能真正運用到實際生活中，在緊急情況下不緊張、不驚慌。3、幼兒園嚴格執(zhí)行接送制度，對于確保幼兒人身安全非常重要。4、加強幼兒體能訓(xùn)練，增強幼兒體質(zhì)，對于幼兒自我保護能力提高是很有幫助。我們觀察和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒的身體發(fā)育不夠協(xié)調(diào)勻稱，“豆芽型”和“小胖墩”所占的比較較大，抵抗疾病能力差，發(fā)病率高，體力弱，經(jīng)不起足量的運動。只有具備強健的體魄和充沛的精力，增強適應(yīng)能力，才能杜絕安全事故的發(fā)生。因此，我國堅持晨間鍛煉，每天保證幼兒2小時以上的戶外活動時間，內(nèi)容做到興趣化，注重運動量。提高自我保護能力。開展豐富多彩的體育活動，提高幼兒動作的靈活性、敏捷性，以防身體失去平衡而造成身體傷害，增強對疾病的抵抗能力。5、家庭配備必要的自救、滅火、逃生裝備，并教幼兒正確使用非常必須。幼兒是祖國的未來，是21世紀的建設(shè)者和接班人。從小給他們今