部編版一年級(上)aoe教案完整版

1.ɑoe教學目標：1.學生學會ɑoe，能讀準音，認清形，正確書寫；知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調ɑoe的音。2.能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。3.明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學重點：學生學會ɑoe，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調ɑoe的四個聲調。教學難點：通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。能在四線三格里正確書寫aoe,能讀準aoe的四個聲調。教具準備：拼音卡片，四線格磁貼課時安排：2課時教學過程：第二課時導入新課：（一）、整體認識拼音小朋友們，上一節(jié)課我們能正確認讀aoe,這一節(jié)課老師給它們戴上小帽，你們還能正確讀出帶聲調的aoe嗎？這節(jié)課我們接著學習aoe.(二）、我們先來復習a,請同學們把書翻到第20頁。二、講授新課（一）學習單韻母ɑ1．讀準a音： 圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a、a、a（張得大大的）你能模仿她嗎？模仿ɑ的口型看老師的嘴型，跟著老師讀a醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)ɑɑɑ2、讀準a的四個聲調的音。學生跟念,自己體會發(fā)音要領,開火車發(fā)音.看圖，這時的汽車走的是平路還是上坡路？（對了，是平路）一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ɑ跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念à“啊，多么美麗的小鳥！”跟我一起說。三、下面我們來學習o（一）讀準音：每天清晨，大公雞都會發(fā)出ooo的叫聲，催人們起床呢。”你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學生學大公雞打鳴）發(fā)O這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音（學生跟讀）（二）讀四聲調：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？和剛才a的四個聲調是一樣的，一聲是平路，二聲是上坡，三聲是先下坡再上坡，四聲是下坡，老師范讀，學生跟著讀。讀不準的我們可以通過漢字的讀音來幫忙。比如說二聲，我們有時會說：“哦？我不明白（第二聲）”，三聲和四聲同學們都讀得很好。四、學習e（一）讀準音小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。（二）學習四聲e也帶上了帽子，你能讀準它嗎？根據小汽車走的路線，我來教e的四個聲調，同學跟讀。二聲同學們讀得不好，我們可以借助漢字的讀音來幫忙，比如說大白鵝的鵝，飛蛾的鵝!五、下面我們來復習a、o、e,的讀音。 叫學生跟著老師讀。張大嘴巴a、a、a，圓圓嘴巴o、o、o，扁扁嘴巴e、e、e。六、單韻母a、o、e玩累了，它們想回家，小朋友們你們知道他們住在哪里嗎？（他們住在四線三格里）顧名思義，四線三格就是有四條線，三個格子，格子分為上格、中格、下格，仔細觀察后我們會發(fā)現(xiàn)a、o、e都是寫在中格的。ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。教師范寫，a是兩筆寫成的，O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接，也是一筆寫成的，教師范寫。e我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。請同學們各寫兩個。七、復習聲調，聽聲調歌，體會聲調的不同。用卡片的形式，打亂順序讓同學們讀a、o、e的四個不同聲調。總結：我們認識了三個拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了他們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準四個聲調，真棒！八、板書設計a、o、eaoe拼音ieüeer教學目標：１、學會復韻母ie.、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。２、學會整體認讀音節(jié)ye、yue。教學重難點：１、學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。２、正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。教學過程：出示ppt圖1ieüeer1、觀察圖片引出今天要學習的內容二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er1.出示插圖2：椰樹ie(1)請同學說出看到的圖片說出它的名稱，引出復韻母ie(2)教師范讀，請學生注意老師的嘴形。帶領學生讀（3）請學生注意看復韻母在拼音房子里所占的位置2.出示插圖3：ieei(1)學生觀察它們的不同之處（有之前我們的學過的復韻母）（2）學生自己試讀，并點名提問它們哪里不一樣師總結：它們的好朋友是一樣的，但是所站的位置不一樣，讀法也是不一樣的3．出示插圖4、5、6：看圖拼讀音節(jié)鞋xie蝴蝶hudie4.出示插圖7：椰樹爺爺（1）觀察圖片（你看到了誰），引出整體認讀音節(jié)板書ye(2)師講，要給爺爺注音ie是復韻母不可以單獨給漢字注音，怎么辦呢用整體認讀音節(jié)ye給漢字注音5.出示插圖8：月亮üe(1)請同學說出看到的圖片說出它的名稱，引出復韻母üe和整體認讀音節(jié)yue(2)教師范讀，請學生注意老師的嘴形。帶領學生讀（3）請學生注意看復韻母在拼音房子里所占的位置6.出示插圖9.10.11.12：看圖拼讀音節(jié)（1）運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)（2）對比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、教師強調j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。（4）、引導學生自己練習拼讀。（5）、指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

7.出示插圖13：耳朵er(1)請同學說出看到的圖片說出它的名稱，引出特殊韻母er(2)教師范讀，請學生注意老師的嘴形。帶領學生讀（3）請學生注意看復韻母在拼音房子里所占的位置8.出示插圖14.15.16（1）教師講解er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節(jié)了。我們叫它特殊韻母。（2）板書er的四聲，學生試讀，老師領讀（3）鞏固ieüeer的四聲練習，及聲調帽子戴在哪里。三、學讀兒歌１、出示兒歌。２、讀讀本課學習的紅色韻母ie、üe、er。３、選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。４、請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。５、學生領讀，其他同學隨讀兒歌。６、自己試讀。7、指名讀，鼓勵學生背下來。四、讀全文１、自己試著讀一讀。２、同桌同學，一人讀一人聽，相互正音。３、齊讀。４、指名讀。五、小結今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續(xù)努力呀！

aneninunün第一課時一、教學目標1、學會an、en、in三個前鼻韻母及yuan和yin兩個整體認讀音節(jié)。2、能根據圖意說簡單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介韻母拼讀方法。3、明確三拼音節(jié)juan、quan、xuan，介母是ü。4、養(yǎng)成認真觀察,主動學習的習慣。二、學情分析1、一年級學生對漢語拼音有一定的認識,但個別學生對含有前鼻韻母anenin的音節(jié)，拼讀不夠準確,還需教師個別指導。2、大部分同學都能夠借助多媒體課件進行自主學習,個別學生對含有前鼻韻母an、enin的音節(jié)詞，拼讀不夠熟練,特別是juan、quan、xuan的三拼音節(jié)，介母是ü，需要教師重點指導。三、重點難點.1、指導學生讀準韻母an、en、in及整體認讀音節(jié)yuan、yin。2、明確三拼音節(jié)juan、quan、xuan，介母是ü。四、教學過程.一、復習9個復韻母1、小朋友們，拼音王國的拼音蘋果紅了，今天老師要帶大家去摘蘋果，（出示蘋果樹，每個蘋果上都有一個復韻母）。2、摘蘋果，指名讀復韻母。3、樹上的蘋果摘完了，我們一起來讀讀9個復韻母吧。（學生齊讀）2、談話,揭示課題:看圖說話學拼音12。二、故事導入,激發(fā)興趣。1、出示課本插圖2、小朋友可真厲害，復韻母讀得特別好，今天老師獎勵你們一邊看著電視一邊學習新知識。（看圖片）3、說一說,從圖上你看到了什么?4、我們要學習的拼音朋友就藏在這幅圖中。(課件出示:an、en、in)5、你發(fā)現(xiàn)了什么?(后面都有n,叫前鼻韻母)總結：是的，anenin都是兩個字母組成，最后一個字母都是鼻音n,這樣的韻母我們稱它們?yōu)椤扒氨琼嵞浮?。跟老師學發(fā)音“n”,舌頭頂住牙齒背后的上方。三、學習韻母,指導拼讀。(一)學習韻母an。1.利用插圖引出音節(jié)。①看天安門圖片,引出an.天安門ananan②給an戴上帽子怎么讀呢?練習an的四聲。開火車讀2.用“an”組詞或說一句話。如:天安門,我愛北京天安門。3.指導拼讀聲母與an組成的音節(jié)。①提示：兩拼音節(jié)拼讀時“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！雹谠谟螒蛑羞M行ban、tan、nan的拼讀訓練。=3\*GB3③出示三拼音節(jié)，guan、kuan、huan，比一比這一組拼讀，和剛才的有什么不同。提示：聲輕介短韻母響4.出示juan、quan、xuan的拼讀師:小ü見到jqx,擦掉眼淚笑嘻嘻。(二)學習整體認讀音節(jié)yuan。1.出示圓球圖片讓學生回答:這是什么?2.告訴學生“圓球”的讀音是“yuánqiú”,“yuan”是這課中大家要交的第二個朋友,它是一個整體認讀音節(jié)。有一天小圓yu和小圓an滾在了一起，變成了一個大yuan.3.練習讀“yuɑn”它的四聲。(三)學習en和in1、看圖,引出鼻韻母en。摁門鈴enenen2、練習en的四聲。練讀en音節(jié)詞。3、學習in的發(fā)音：in是由i和n組成，先擺出i的口形，牙齒對齊，n的尾音發(fā)音方法跟前面的an和en一樣，舌尖抵到上齒齦。綠樹蔭ininin4、練讀in的四聲。(四)學習整體認讀音節(jié)yin及四聲（1）前鼻韻母in看到an找到了好朋友，能直接給漢字注音，心里很著急，猜猜看，誰來幫他們。對了，大y說：我的發(fā)音和小i差不多，我又是聲母，我們倆在一起也能成為好朋友，給漢字注音。于是大y走到in的前面，他們組成了不可分開的整體認讀音節(jié)yin,讀音還讀in,一起讀一讀。（2）yin帶上聲調帽子就能給漢字注音啦，練讀yin的四聲。五、指導書寫anenin。1、提示：一個韻母里的兩個字母要靠緊，n第二彎豎，彎要圓，豎要直。2、練習書寫。《

bpmf

》教學設計教學目標1.學會聲母bpmf,能夠讀準音,認清形,并能正確書寫。2.認識音節(jié),學習“兩拼法”,能準確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。學情分析(1)、《語文課程標準》明確指出:漢語拼音教學盡可能有趣味,宜以活動和游戲為主,本課設計根據一年級小學生的認知水平和學習特點,在教學設計上充分體現(xiàn)在玩中學,在游戲中學,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高教學效果。

(2)、新課程的核心理念是把學生當成學習的主人,教師和學生在課堂上是平等的交流,一年級的學生初入小學,我們應該小心地呵護學生學習的新鮮感,并努力使之轉化為學習的積極性。在教學中,力求從學生的學習實際和身心發(fā)展需求出發(fā),尊重學生主體,發(fā)展學生主體;營造活動情景,激發(fā)學生的參與熱情,以參與求體驗,以合作求創(chuàng)新,以探究求發(fā)展。重點難點1.教讀、教寫bpmf。2.學習拼讀音節(jié)。3.教學帶調拼讀。教學過程第一學時教學活動【導入】一、談話導入師:這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識兩個聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

(板書)【講授】二、學習聲母bp的音、形二、學習聲母bp的音、形。1、學習b的音、形

出示課件——文中的第主題插圖。師引導學生觀察:字母藏在哪?找到字母學習讀音。(生自由發(fā)言)

課件出示字母b

教師范讀、領讀。

學生學讀,體會發(fā)音方法。

開火車讀。

2、學習p的音、形

出示課件——文中的第主題插圖。老師范讀。學生跟讀體會發(fā)音要領。指名讀。

設計意圖:這一環(huán)節(jié)借助文中插圖學習bp的音形,突破重點,使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞語向聲母發(fā)音過渡,讓語文回歸生活,易于孩子們記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調動了學生學習的積極性?！?/p>

【講授】三、學寫b、p三、學寫b、p

講:我們先認識一個字母基本筆畫:“丨”上豎,寫在四線三格的一、二格里;“丨”下豎,寫在二三格里

請同學們觀察字母“b”、

“p”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?

學生說