2024年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范例（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范例學(xué)校教育應(yīng)秉持“健康優(yōu)先”的理念。在當(dāng)前形勢(shì)下，如何依據(jù)少年兒童的成長(zhǎng)特性，強(qiáng)化體育和衛(wèi)生健康教育，以培育他們強(qiáng)健的體魄、出色的活動(dòng)能力、健康的身心、堅(jiān)韌不拔的毅力、艱苦奮斗與團(tuán)隊(duì)合作的精神，使他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，已成為小學(xué)階段體育與健康教育亟待解決的新課題、新任務(wù)。因此，我們將遵循科學(xué)、全面、可比、可行性的原則，制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想學(xué)校健康教育作為學(xué)校教育體系的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和民族健康的習(xí)慣和行為，提升衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，以預(yù)防和減少兒童少年的常見疾病，避免意外傷害，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：1.提高學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)水平。2.降低學(xué)校常見病的發(fā)病率。3.提高學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育水平。4.促進(jìn)兒童少年的心理健康發(fā)展，預(yù)防心理衛(wèi)生問題。5.改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度。6.培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。三、學(xué)校健康教育的目標(biāo)：1.促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，使他們擁有充沛的精力和愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們理解暴飲暴食的危害，養(yǎng)成定時(shí)定量、不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。3.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，逐步深入、有序地進(jìn)行教育，以達(dá)到教材要求，提高健康教育的效果。四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：一年級(jí)：1.通過課堂內(nèi)外的教育，傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我照顧能力和清潔習(xí)慣，使他們形成講衛(wèi)生、愛清潔、保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食的習(xí)慣，避免過度飲食和偏食。二年級(jí)：1.讓學(xué)生觀察并理解身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)，知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要性。2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素（如陽光、空氣、水）對(duì)健康的影響，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，懂得環(huán)境污染的危害，自覺保護(hù)環(huán)境，理解預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。三年級(jí)：1.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力，讓他們學(xué)會(huì)自我照顧，懂得保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法。2.教導(dǎo)學(xué)生了解自身的發(fā)育和運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教授安全用電知識(shí)，知道觸電急救和小外傷處理的基本方法。四年級(jí)：1.讓學(xué)生記住急救、火警、盜警電話，遇到緊急情況時(shí)懂得如何正確撥打。2.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，了解人體所需營(yíng)養(yǎng)素，認(rèn)識(shí)常見傳染病及其預(yù)防措施。3.講解體育與健康的基本知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)，過量飲水的危害，以及玩樂與心理健康的關(guān)聯(lián)。五年級(jí)：1.幫助學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)，教授預(yù)防食物中毒的方法。2.教育學(xué)生理解適宜的穿著對(duì)健康的重要性，引導(dǎo)他們形成樸素、大方、適時(shí)的著裝風(fēng)格。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸毒的危害，教育他們遠(yuǎn)離毒品，保持良好的自我保護(hù)意識(shí)。六年級(jí)：1.讓學(xué)生了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，正確看待并處理自身的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考、情緒調(diào)控和自我保護(hù)的能力。2.教育學(xué)生理解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們?cè)谛袆?dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)他們的體格、心理、毅力和團(tuán)隊(duì)精神，是學(xué)校教育者的首要任務(wù)；我們將全力以赴地推進(jìn)學(xué)校體育和衛(wèi)生工作，確保學(xué)生不僅能獲取知識(shí)，而且身心健康，體魄強(qiáng)健，使我校的健康教育和衛(wèi)生管理工作更上一層樓。2024年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃范例（二）二、心理健康教育實(shí)施策略（一）強(qiáng)化環(huán)境建設(shè)積極籌建心理健康教育“愛心書屋”，致力于打造一個(gè)溫馨、舒適的閱讀與學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生心理健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。（二）多元化途徑推進(jìn)1.心理輔導(dǎo)活動(dòng)課深化研究確立每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課制度，確保學(xué)生日常生活中的心理困惑能夠得到及時(shí)疏導(dǎo)。舉辦“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”與“觀摩課”，探討并優(yōu)化心理輔導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施模式。構(gòu)建具有學(xué)校特色的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系，滿足不同年齡段學(xué)生的心理發(fā)展需求。積累并整理研究案例，編制針對(duì)性強(qiáng)、適用性廣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。2.學(xué)科教學(xué)融合心理輔導(dǎo)在各學(xué)科教學(xué)中融入心理輔導(dǎo)元素，通過豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑、批判，培養(yǎng)求異、求新的思維品質(zhì)。3.小學(xué)生心理咨詢體系構(gòu)建實(shí)施個(gè)案研究，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)，形成詳盡的輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析。利用“心理輔導(dǎo)老師的話”與“心靈交融”等平臺(tái)，加強(qiáng)師生間的心理溝通。建立“知心姐姐”工作機(jī)制，設(shè)立校級(jí)與班級(jí)兩級(jí)活動(dòng)小組，定期召開座談會(huì)，為學(xué)生提供及時(shí)的心理支持。4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)探索創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，構(gòu)建學(xué)校與班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)家校合作。通過家庭情況調(diào)查表與學(xué)生心理成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表，全面了解學(xué)生家庭教育狀況。邀請(qǐng)專家開展心理健康教育專題培訓(xùn)，組織家長(zhǎng)會(huì)，促進(jìn)家校溝通與交流。舉辦“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的了解與參與。聘請(qǐng)“中隊(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)員”，參與學(xué)校隊(duì)主題活動(dòng)，構(gòu)建多維度的教育網(wǎng)絡(luò)。開展“個(gè)性化輔導(dǎo)”家長(zhǎng)咨詢，設(shè)立“成功父母成長(zhǎng)講堂”，提升家長(zhǎng)教育素養(yǎng)。5.教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)實(shí)踐利用班隊(duì)課，塑造積極向上的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與歸屬感。深化《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，展示養(yǎng)成教育成果，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。創(chuàng)辦校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版，開設(shè)特色欄目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。組織豐富多彩的主題隊(duì)活動(dòng)，提升學(xué)生人際交往與合作能力。創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)自我。6.教師健康素質(zhì)提升計(jì)劃成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)，定期開展專題教研活動(dòng)，提升教師心理健康教育能力。依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自