戶外寫生植物課程設(shè)計

戶外寫生植物課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠識別并描述常見的戶外植物特征，如葉形、花形、果實等；

2.學(xué)生能夠運用繪畫技巧，準(zhǔn)確表達(dá)植物的生長狀態(tài)和特點；

3.學(xué)生了解戶外寫生的基本步驟和注意事項，掌握植物寫生的基本方法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用觀察、分析、比較等方法，發(fā)現(xiàn)植物之間的異同；

2.學(xué)生能夠運用繪畫工具，如鉛筆、水彩等，進行植物寫生創(chuàng)作；

3.學(xué)生能夠通過戶外寫生，提高自己的審美觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和尊重，增強保護植物、保護生態(tài)的意識；

2.學(xué)生通過戶外寫生活動，培養(yǎng)團隊合作精神，提高自信心和自我表達(dá)能力；

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)對繪畫藝術(shù)的興趣和熱情。

課程性質(zhì)：本課程為美術(shù)學(xué)科戶外實踐活動，結(jié)合學(xué)生所在年級，注重觀察、體驗和創(chuàng)作。

學(xué)生特點：學(xué)生具有一定的繪畫基礎(chǔ)，好奇心強，喜歡探索和嘗試。

教學(xué)要求：教師需引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，提供必要的技巧指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和團隊協(xié)作能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，提高繪畫技能和審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.植物基礎(chǔ)知識導(dǎo)入：介紹植物的組成、生長習(xí)性及與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、認(rèn)識植物。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章《植物的生長與變化》。

2.觀察植物：帶領(lǐng)學(xué)生走進戶外，觀察周邊植物的形態(tài)、色彩、生長環(huán)境等特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和描繪能力。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第三章《形與色的世界》。

3.寫生技巧講解：講解戶外寫生的基本步驟、繪畫技巧和注意事項，如構(gòu)圖、線條、明暗、色彩等。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第四章《繪畫技巧與實踐》。

4.實踐創(chuàng)作：學(xué)生分組進行戶外植物寫生，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第五章《戶外寫生與創(chuàng)作》。

5.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，總結(jié)經(jīng)驗，提高繪畫水平。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第六章《美術(shù)作品的評價與鑒賞》。

6.環(huán)保意識培養(yǎng)：結(jié)合戶外寫生活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)保護，培養(yǎng)環(huán)保意識。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第十章《美術(shù)與環(huán)境》。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：共4課時，第1課時導(dǎo)入植物基礎(chǔ)知識，第2課時進行戶外觀察與實踐，第3課時講解寫生技巧并進行實踐創(chuàng)作，第4課時進行作品展示與評價，同時進行環(huán)保教育。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，確保科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在植物基礎(chǔ)知識和寫生技巧講解環(huán)節(jié)，采用講授法向?qū)W生傳授必要的理論知識，確保學(xué)生掌握戶外寫生的基本方法和注意事項。

2.討論法：在戶外觀察植物時，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享各自的觀察心得和描繪技巧，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.案例分析法：結(jié)合課本中優(yōu)秀植物寫生作品，分析作品中的構(gòu)圖、線條、色彩等表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取靈感，提高自己的繪畫水平。

4.實驗法：在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪畫工具和材料，探索適合自己的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.觀察法：帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，觀察植物的生長狀態(tài)和特點，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力和描繪能力。

6.體驗法：通過戶外寫生實踐，讓學(xué)生親身體驗繪畫創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的審美情趣和繪畫技能。

7.展示法：在作品展示與評價環(huán)節(jié)，組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生在欣賞他人作品的過程中，相互學(xué)習(xí)、取長補短。

8.評價法：結(jié)合自評、互評和教師評價，對學(xué)生的作品進行全面的評價，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生找到提高的方向。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課程實施過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運用各種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

具體安排如下：

1.講授法與討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握植物基礎(chǔ)知識和寫生技巧；

2.觀察法與體驗法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和實踐能力；

3.案例分析法與實驗法相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和繪畫水平；

4.展示法與評價法相結(jié)合，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提高。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，以及戶外寫生過程中的態(tài)度和表現(xiàn)。教師通過觀察和記錄，評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和成長。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第十一章《美術(shù)課堂表現(xiàn)與評價》。

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的繪畫作業(yè)，如戶外寫生草圖、植物細(xì)節(jié)描繪等，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過作業(yè)評估，檢查學(xué)生對植物寫生知識的掌握和技能的應(yīng)用。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第十二章《美術(shù)作業(yè)與評價》。

3.過程性評估：在戶外寫生實踐過程中，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，對學(xué)生的繪畫技巧、觀察力和創(chuàng)造力進行實時評估，并提供反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整和改進。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第十三章《美術(shù)創(chuàng)作過程與評價》。

4.作品展示評估：在課程結(jié)束時，組織學(xué)生進行作品展示，通過自評、互評和教師評價，對學(xué)生的作品進行全面評估。評估內(nèi)容包括繪畫技巧、創(chuàng)意表達(dá)、畫面構(gòu)圖等方面。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第十六章《美術(shù)作品評價方法》。

5.考試評估：在課程結(jié)束后，進行一次植物寫生知識測試，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試形式可以為選擇題、簡答題和繪畫題等。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第十五章《美術(shù)學(xué)科考試與評價》。

教學(xué)評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體評估方法如下：

1.平時表現(xiàn)占20%，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)；

2.作業(yè)占30%，評價學(xué)生的繪畫技巧和知識掌握程度；

3.過程性評估占20%，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和進步；

4.作品展示評估占20%，評價學(xué)生的繪畫作品和創(chuàng)意表達(dá)；

5.考試評估占10%，檢測學(xué)生對植物寫生知識的掌握。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計4課時，每課時45分鐘。第一課時，進行植物基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和討論；第二課時，進行戶外植物觀察和實踐；第三課時，講解寫生技巧并進行實踐創(chuàng)作；第四課時，進行作品展示、評價及環(huán)保教育。

相關(guān)教材章節(jié)：課本第二章至第六章。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周三下午進行。四個課時的教學(xué)分別在連續(xù)四周的周三下午完成，以確保學(xué)生有足夠的時間消化吸收所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點：

（1）第一課時：在教室進行，利用多媒體設(shè)備展示植物基礎(chǔ)知識相關(guān)圖片和案例。

（2）第二課時：選擇學(xué)校周邊的公園或植物園作為戶外寫生地點，方便學(xué)生觀察和描繪植物。

（3）第三課時：回到教室，學(xué)生進行實踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（4）第四課時：在教室進行作品展示和評價。

4.教學(xué)安排考慮因素：

（1）學(xué)生的作息時間：教學(xué)安排在周三下午，避免與其他課程沖突，確保學(xué)生有充足的時間參與。

（2）學(xué)生的興趣愛好：充分考慮學(xué)生對繪畫和自然的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（3）戶外天氣：第二課時戶外實踐，需提前關(guān)注天氣情況，確?；顒禹樌?/p>