托班繪本拓展課程設(shè)計(jì)

托班繪本拓展課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述繪本中的主要情節(jié)、角色和事件，掌握相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，拓展對(duì)日常生活的認(rèn)知，豐富詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并描述繪本中的基本圖形、顏色和簡(jiǎn)單圖案。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、想象和表達(dá)能力，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行思考和討論。

2.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成繪本相關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠借助繪本故事，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和與人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.學(xué)生在繪本故事中感受到親情、友情等美好情感，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.學(xué)生通過(guò)繪本故事，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)勇敢、自信、樂(lè)觀的態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為拓展課程，旨在通過(guò)繪本閱讀，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：托班學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，喜歡聽(tīng)故事，有一定的模仿能力和表達(dá)能力。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課程活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表達(dá)和合作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)課程目標(biāo)的分解，為教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繪本選擇：《猜猜我有多愛(ài)你》作為主要教學(xué)繪本，結(jié)合其他相關(guān)主題繪本，如《好餓的毛毛蟲(chóng)》、《彩虹色的花》等。

2.教學(xué)大綱：

a.繪本閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》，理解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事角色，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

b.情感體驗(yàn)：通過(guò)討論繪本中的情感表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)親情、友情等美好情感。

c.語(yǔ)言表達(dá)：組織學(xué)生進(jìn)行繪本復(fù)述、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和口語(yǔ)交流能力。

d.觀察與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的圖形、顏色和簡(jiǎn)單圖案，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

e.創(chuàng)意活動(dòng)：開(kāi)展與繪本相關(guān)的繪畫(huà)、手工制作等創(chuàng)意活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度：

第一周：閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》，學(xué)習(xí)故事情節(jié)、角色和詞匯。

第二周：進(jìn)行情感體驗(yàn)活動(dòng)，討論繪本中的美好情感。

第三周：開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，如繪本復(fù)述、角色扮演等。

第四周：觀察繪本中的圖形、顏色和簡(jiǎn)單圖案，進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：所選繪本與課本內(nèi)容相輔相成，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的繪本故事，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，講述繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)、角色和詞匯。通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等手段，激發(fā)學(xué)生的思考與興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就繪本中的情感體驗(yàn)、角色特點(diǎn)等方面進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和交流的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

3.案例分析法：挑選與繪本主題相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，使學(xué)生更好地理解繪本中所傳遞的價(jià)值觀念。

4.角色扮演法：鼓勵(lì)學(xué)生扮演繪本中的角色，進(jìn)行故事復(fù)述或創(chuàng)編，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的觀察、操作活動(dòng)，如觀察植物生長(zhǎng)、制作手工作品等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

6.創(chuàng)意活動(dòng)法：開(kāi)展繪畫(huà)、手工制作等創(chuàng)意活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

7.游戲法：設(shè)計(jì)繪本主題相關(guān)的游戲，如拼圖、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法的應(yīng)用：

1.講授法與討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解繪本故事，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和思考能力。

2.案例分析法與角色扮演法相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)繪本情感，提高情感認(rèn)知和價(jià)值觀。

3.實(shí)驗(yàn)法與創(chuàng)意活動(dòng)法相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的觀察、操作和創(chuàng)新能力。

4.游戲法穿插于教學(xué)過(guò)程中，調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法與課本關(guān)聯(lián)性：所選教學(xué)方法與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解繪本故事，提高語(yǔ)言表達(dá)、觀察、操作等多方面能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀，使學(xué)生在愉快的氛圍中全面發(fā)展。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

a.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等情況，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

b.課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)。

c.課后閱讀：檢查學(xué)生課后繪本閱讀的完成情況，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)估：

a.語(yǔ)言表達(dá)作業(yè)：評(píng)估學(xué)生繪本復(fù)述、角色扮演等作業(yè)的質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)。

b.創(chuàng)意活動(dòng)作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)、手工制作等創(chuàng)意活動(dòng)的成果，關(guān)注學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

c.小組討論作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。

3.考試評(píng)估：

a.期中考試：采用閉卷形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)繪本故事情節(jié)、角色、詞匯等方面的掌握程度。

b.期末考試：采用開(kāi)卷形式，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)繪本主題、情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的深入理解。

4.評(píng)估方式：

a.過(guò)程性評(píng)估：通過(guò)課堂觀察、作業(yè)反饋等方式，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

b.終結(jié)性評(píng)估：期中、期末考試成績(jī)，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

c.自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和反思能力。

教學(xué)評(píng)估與課本關(guān)聯(lián)性：教學(xué)評(píng)估緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以客觀、公正的原則，全面反映學(xué)生在繪本拓展課程中的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)多種評(píng)估方式，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。同時(shí)，注重評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促使學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

a.每周安排一次繪本拓展課程，每次課程時(shí)長(zhǎng)為2課時(shí)。

b.課程分為四個(gè)階段，每階段為期兩周，共計(jì)八周。

c.第一階段：繪本閱讀與情感體驗(yàn)（2周）

d.第二階段：語(yǔ)言表達(dá)與觀察發(fā)現(xiàn)（2周）

e.第三階段：創(chuàng)意活動(dòng)與小組合作（2周）

f.第四階段：總結(jié)與評(píng)估（2周）

2.教學(xué)時(shí)間：

a.根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在上午或下午進(jìn)行繪本拓展課程。

b.每課時(shí)40分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

a.教室：進(jìn)行繪本閱讀、討論、角色扮演等活動(dòng)。

b.圖書(shū)館或閱覽室：便于學(xué)生查閱繪本資料，進(jìn)行課后閱讀。

c.美術(shù)室或手工活動(dòng)室：開(kāi)展繪畫(huà)、手工制作等創(chuàng)意活動(dòng)。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生的年齡、興趣和認(rèn)知水平，合理安排教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)。

2.學(xué)生的作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間與學(xué)生的作息時(shí)間相符，避免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)資源：充分利用教室、圖書(shū)館、美術(shù)室等教學(xué)場(chǎng)地，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)評(píng)估：在