部編八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)-2022-2023學(xué)年語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)能力訓(xùn)練（部編版）

06綜合性學(xué)習(xí)

1.(2022春?陜西渭南?八年級(jí)統(tǒng)考期末)某班級(jí)開(kāi)展了“以‘和‘為貴”的語(yǔ)文綜

合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)【活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)“和”字】請(qǐng)將“和”字按照筆畫(huà)順序工整地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格

中。

1

(2)【活動(dòng)二：解讀“和”義】同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請(qǐng)與他們一起解讀。

【材料一】

麟

和，相應(yīng)也。從口，禾聲。

(《說(shuō)文解字》)

【材料二】

“和”是個(gè)通俗字體，本來(lái)應(yīng)是清末名人翁同穌的那個(gè)穌字。

這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘一一古來(lái)“三”即代表多也，所以那是

一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示是音樂(lè)合奏一一合

奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。

(周汝昌《和諧之思》)

①根據(jù)以上材料可推測(cè)“和”字的本義是：。

②根據(jù)以上材料和小篆的“和”字，你了解了漢字的構(gòu)造特點(diǎn)是：

(3)【活動(dòng)三：編寫(xiě)“和”歌】同學(xué)們編寫(xiě)了一曲《“和”字歌》，請(qǐng)將你積累的一個(gè)關(guān)

于“和”的疊詞恰當(dāng)?shù)奶钊肫渲小?/p>

和和美美的日子年豐民和，

和和樂(lè)樂(lè)的百姓共享家和，

的鄰里親近祥和，

和和順順的兒女傳承親和。

(4)【活動(dòng)四：踐行“和”道】在食堂排隊(duì)買(mǎi)飯后，劉暉不小心和一位同學(xué)撞到了一起，

飯菜灑了那位同學(xué)一身。那位同學(xué)氣得滿(mǎn)臉通紅，說(shuō)：“沒(méi)長(zhǎng)眼呀你！怎么不看著點(diǎn)！”本

著“和為貴”的處世原則，劉暉會(huì)說(shuō)："”

‘二千I才懷懷

和和

【答案】(1)

(2)音樂(lè)合奏的第一原則一一“和”音通過(guò)發(fā)音、意義和形狀來(lái)構(gòu)造

(3)示例：和和睦睦

(4)合乎題意即可。

【解析】(1)本題考查漢字筆畫(huà)順序。

“和”共8畫(huà)，順序?yàn)椋浩?、橫、豎、撇、點(diǎn)、豎、橫折、橫。

(2)本題考查字義探究。

①根據(jù)材料可推測(cè)“和”字的本義?？商崛∠鄳?yīng)的關(guān)鍵句作答。如材料二：“合奏第一

原則就是“和音，此古圣人之妙思也”。

②本題考查漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。“和，相應(yīng)也”為發(fā)音，“方邊是間屋子，里面懸有三個(gè)

編鐘”是形狀，“這分明表示是音樂(lè)合奏”是意義。據(jù)此可知，漢字的構(gòu)造特點(diǎn)是：通過(guò)發(fā)

音、意義和形狀來(lái)構(gòu)造。

(3)本題考查詞語(yǔ)搭配。

詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣?！昂秃兔烂馈毙揎棥叭?/p>

子”?！昂秃蜆?lè)樂(lè)”修飾“百姓”，“和和睦睦”修飾“鄰里”，“和和順順”修飾“兒女”，

這種搭配既合乎事理，又合乎習(xí)慣。

(4)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行會(huì)話。本著“和為貴”的原則，劉暉先向同學(xué)道歉，請(qǐng)求原諒，然

后委婉告誡對(duì)方應(yīng)該“以和為貴”的道理。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰。

示例：這位同學(xué)，對(duì)不起！我不是故意的，請(qǐng)你原諒。弄臟了你的衣服。我負(fù)責(zé)給你清

洗干凈?？梢詥?？

2.(2022春?湖北恩施?八年級(jí)統(tǒng)考期中)閱讀下列材料，按要求答題。

某校準(zhǔn)備開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”系列活動(dòng)，下面是與活動(dòng)相關(guān)的三則材料,請(qǐng)認(rèn)真閱讀，

并按要求完成相應(yīng)任務(wù)。

【材料一】

目前，全世界二氧化碳日排放量驚人，溫室效應(yīng)不斷加劇。人類(lèi)賴(lài)以生存的地球生態(tài)系

統(tǒng)正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開(kāi)始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求

通過(guò)自己在日常生活中的低碳量排放，比如節(jié)約每一滴水、每一度電、每一粒糧食……注意

廢物回收，資源的再生利用等，來(lái)減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。

【材料二】

2022年2月4日，鳥(niǎo)巢廣場(chǎng)里，火運(yùn)“飛揚(yáng)”的小火苗成為本屆冬奧會(huì)的主火炬且首

次采用氫能做火炬燃料"它產(chǎn)生的碳排放量大概是之前的五千分之一，2008年8月8日，

北京夏季奧運(yùn)會(huì)上，主火炬的熊熊大火一個(gè)小時(shí)大概要消耗數(shù)千立方的天然氣。

【材料三】

關(guān)于低碳的宣傳圖片，見(jiàn)下圖：

(1)在這次活動(dòng)中，你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)?zhí)崛〔牧弦坏闹饕?/p>

息，作為你介紹的要點(diǎn)。

(2)北京“雙奧”火炬從“大”到“小”，從天然氣到“氫能”，體現(xiàn)了怎樣的辦奧理

念？請(qǐng)選用兩個(gè)詞作點(diǎn)評(píng)。

(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)材料三中圖片的寓意。

【答案】(1)大量二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化，低碳生活可減緩溫室效應(yīng)的

擴(kuò)大化。

(2)低碳、環(huán)保、綠色、可持續(xù)。

(3)宣傳圖片倡導(dǎo)人們選擇騎車(chē)這類(lèi)綠色出行方式，減少碳排放。

【解析】(1)考查篩選信息。

根據(jù)材料一中的“全世界二氧化碳H排放量驚人，溫室效應(yīng)不斷加劇。人類(lèi)賴(lài)以生存的

地球生態(tài)系統(tǒng)正處于不斷退化狀態(tài)”可得：大量二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化。

根據(jù)“低碳生活……來(lái)減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化”可得:低碳生活可減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大

化。

(2)考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。根據(jù)材料中的“它產(chǎn)生的碳排

放量大概是之前的五千分之一”可得：低碳。低碳是一種生活方式，更是一種保護(hù)地球環(huán)境

的重要方式，代表的是環(huán)保、綠色、可持續(xù)的發(fā)展理念。

（3）考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，圖中一輛自行車(chē)正行走在一片綠色的樹(shù)葉上。騎自行

車(chē)出行是一個(gè)綠色出行方式。綠色的樹(shù)葉代表著生機(jī)與活力。兩者結(jié)合，告訴人們騎自行車(chē)

出行是一種綠色出行方式，倡導(dǎo)人們采用這種方式出行，減少碳排放，踐行低碳生活理念。

3.（2022春?陜西寶雞?八年級(jí)統(tǒng)考期中）地球是我們的家園，我們作為地球的主人，

就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色、更環(huán)保，校學(xué)生會(huì)將

開(kāi)展“低碳生活，從我做起”的主題活動(dòng)。

材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，溫室氣體，主要是二氧化

碳的大量排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開(kāi)始融化，進(jìn)而

導(dǎo)致海平面升高。上世紀(jì)末海平面已經(jīng)升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也

給人類(lèi)的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都已

受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，己成為人類(lèi)急需建

立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵?/p>

來(lái)越多的人的共識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)

題致使人類(lèi)不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)

減少碳排放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人

們可以怎么做。

材料三：中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)任官平說(shuō)：“節(jié)能就是最大的減碳?！?/p>

請(qǐng)你請(qǐng)根據(jù)上面的材料，完成“低碳生活”的相關(guān)問(wèn)題。

（1）低碳生活是指：?

（2）請(qǐng)你仿照示例為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

示例：①低碳生活，從我做起。②低碳，讓我們的生活更美好。③溫室效應(yīng)我不要，低

碳生活我擁抱。

標(biāo)語(yǔ):_________________________________________________________________________

（3）在“低碳生活，我們能做什么”的主題班會(huì)上，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫(xiě)出你的

開(kāi)場(chǎng)白。（80字左右）

【答案】（1）“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為

主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

（2）示例：①今天你低碳了嗎？②低碳生活，讓我們的生活更美好?、酃?jié)能就是最大的

減碳。④低碳，讓生活更美好；享受低碳生活，不再被OUT；低碳生活，從我做起；清爽地

球靠大家，低碳走進(jìn)你我他；溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱；節(jié)省水電講環(huán)保低碳生

活我來(lái)造；少坐汽車(chē)多行走，低碳健康我擁有；低碳走進(jìn)千萬(wàn)家，節(jié)能環(huán)保我參加；低碳讓

地球解脫苦難。

（3）示例1：“低碳”是一種生活習(xí)慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只

是?種理想，更是?種值得期待的新的生活方式。讓我們走進(jìn)“低碳生活”，為我們的美好

生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共建我們最美好的家園。示例2：低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二

氧化碳為主）排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節(jié)

制，導(dǎo)致二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，世界氣候面臨越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。今天，我們真的必須

低碳了！

【解析】（1）本題考查內(nèi)容提煉和概括。

題干要求給“低碳生活"下定義。下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作

概括的說(shuō)明方法。必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。閱讀材料，找到材料中說(shuō)明

“低碳生活”本質(zhì)特征的句子提煉概括。注意語(yǔ)言表達(dá)上選用表示肯定的陳述句式。材料一

的中心內(nèi)容是：“低碳生活，已成為人類(lèi)急需建立的生活方式”，材料二的中心內(nèi)容是：“低

碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放”，材料三的中心內(nèi)容是：“節(jié)能就是最大

的減碳”。

綜上，“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排

放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

（2）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，只要緊扣活動(dòng)主題，用語(yǔ)簡(jiǎn)

明，有號(hào)召性即可。

示例：走進(jìn)低碳生活，共創(chuàng)美好未來(lái)。

（3）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。作答這類(lèi)題時(shí)要注意以下三個(gè)方面的要求：①要緊扣主題，

言簡(jiǎn)意賅；②要有現(xiàn)場(chǎng)感，有感染力和號(hào)召力；③要語(yǔ)言生動(dòng)，有文采。結(jié)合主題“低碳生

活，我們能做什么”組織答案。首先對(duì)“低碳生活”介紹，引起與會(huì)者的興趣，引導(dǎo)他們思

考;然后號(hào)召大家要低碳生活。

示例：同學(xué)們，低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、

人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升等原因使二.氧化碳排放量愈來(lái)愈大，世界氣候面臨越來(lái)越

嚴(yán)重的問(wèn)題，我們不希望《2012》成為現(xiàn)實(shí)。為我們的美好生活，今天我們真的應(yīng)該思考怎

樣低碳生活了?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)今天的主題班會(huì)。

4.（2022春?山東德州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）2021年8月25日，第九個(gè)“全國(guó)低碳日”。

為宣傳“低碳生活”理念，我校學(xué)生會(huì)擬舉行“低碳生活，從我做起”主題性綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。

請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。

（1）【何為“低碳”】

【材料一】

低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放?！暗吞忌睢币殉蔀樵絹?lái)越多的

人的共識(shí)。它的倡導(dǎo)，反映了人類(lèi)因氣候變化而對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問(wèn)題致使人

類(lèi)不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排

放量的目標(biāo)?！暗吞忌睢钡奶岢?，不僅告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎

么做。

【材料二】

中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)任官平說(shuō)：“節(jié)能就是最大的減碳?！?/p>

【材料三】

“全國(guó)低碳日”宣傳海報(bào)

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

根據(jù)以上三則材料?，談?wù)勀銓?duì)“低碳生活”的理解：（不超

過(guò)50字）

（2）【“低碳”現(xiàn)狀】

“垃圾分類(lèi)”是踐行“低碳生活”有效的措施，為了解社區(qū)“垃圾分類(lèi)”實(shí)施現(xiàn)狀，學(xué)

校成立宣傳小分隊(duì)進(jìn)入社區(qū)采訪居民對(duì)于垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。（為獲得更全面的信息，選擇不

同年齡層次的人物作為采訪對(duì)象）請(qǐng)你完成下列的采訪提綱。

時(shí)間、地點(diǎn)2022年6月1日

采訪對(duì)象社區(qū)居民

采訪目的①

采訪方式深度訪談、文字記錄、照片拍攝

采訪用具紙、筆、相機(jī)、錄音筆

②_________________.

采訪問(wèn)題（請(qǐng)你提出兩個(gè)問(wèn)題）

③_________________

④小區(qū)居委會(huì)在我校宣傳隊(duì)的建議下，決定在小區(qū)以懸掛條幅、張貼海報(bào)的形式宣傳垃

圾分類(lèi)，請(qǐng)你幫助他們想一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：o

汽車(chē)成為代步工具的同時(shí)，給城市交通和生態(tài)環(huán)境也帶來(lái)了極大壓力。隨著2016年以

of。為代表的共享單車(chē)的出現(xiàn)，在有效解決最后一公里出行難的問(wèn)題同時(shí);也在全國(guó)掀起了

綠色出行，健身騎行的新風(fēng)潮。

細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然它們?yōu)槲覀兊摹暗吞忌睢背隽艘环萘?，但是人們并不是很?/p>

惜，大街上存在各種損壞而導(dǎo)致車(chē)輛堆積、廢棄的現(xiàn)象。

下面是我縣文明辦實(shí)習(xí)生創(chuàng)作的安全文明使用共享單車(chē)的倡議書(shū),但是格式和內(nèi)容上有

不妥的地方，請(qǐng)找出4處并改正。

倡議書(shū)

1月份以來(lái)，不同色彩的共享單車(chē)（助力車(chē)）出現(xiàn)在我縣的街頭巷尾，為市民低碳綠色

出行帶來(lái)了便利，也為城市街景增添了一抹亮色，但是一些亂穿馬路、亂停亂放等不文明行

為也不時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)。每一位市民都是城市形象的代言人，齊河縣文明辦向廣大市民朋友和志

愿者發(fā)出如下倡議：

1.安全騎行我踐行。倡導(dǎo)綠色出行、安全騎行，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，未滿(mǎn)騎行年齡要求

不騎車(chē)上路。（共享單車(chē)只限于12周歲以上使用，共享助力車(chē)要求用戶(hù)年滿(mǎn)16周歲）

2.文明用車(chē)我參與。騎行時(shí)注意禮讓行人、避讓機(jī)動(dòng)車(chē)，不故意損壞單車(chē)。爭(zhēng)做文明用

車(chē)的參與者。

3.傳播文明我志愿。廣大志愿者要以身作則帶頭安全文明使用共享單車(chē)，引領(lǐng)廣大市民

遵守交通法規(guī)、規(guī)范使用共享單車(chē)，共同唱響城市文明畫(huà)卷。

城市的文明離不開(kāi)全體市民的共同努力，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從

安全文明使用共享單車(chē)做起，全心守護(hù)這個(gè)“小城”！

2022年6月8日

齊河縣文明辦

【答案】（D示例：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)

現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

（2）/解社區(qū)居民對(duì)于垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)示例：您知道垃圾分類(lèi)分為哪幾類(lèi)

嗎？請(qǐng)問(wèn)您知道打碎的玻璃屬于什么垃圾嗎？示例：①垃圾分類(lèi)，和諧社區(qū)；②

配合垃圾分類(lèi)，爭(zhēng)做文明市民：③垃圾可變寶，分類(lèi)更環(huán)保。

（3）①缺少稱(chēng)呼，加上稱(chēng)呼“廣大市民朋友和志愿者”

②“不時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)”中“不時(shí)”和“經(jīng)?！敝貜?fù)，去掉一個(gè)。

③（共享單車(chē)只限于12周歲以上使用，共享助力車(chē)要求用戶(hù)年滿(mǎn)16周歲）括號(hào)放在句

號(hào)里面。

④“共同唱響城市文明畫(huà)卷”改為“共同描繪城市文明畫(huà)卷”

⑤落款處署名應(yīng)在日期之上。

【解析】（1）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的提煉概括。

對(duì)“低碳生活”的說(shuō)明集中在材料-和材料二。“低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧

化碳為主）排放”“使人類(lèi)不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式”“優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消

費(fèi)行為，從而實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)”“節(jié)能就是最大的減碳”。抓住這些信息，進(jìn)行整

合概括：“低碳生活”指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)

減少碳排放量的目標(biāo)的生活方式。

（2）本題考查采訪提綱。

根據(jù)題干“為了解社區(qū)‘垃圾分類(lèi)’實(shí)施現(xiàn)狀，學(xué)校成立宣傳小分隊(duì)進(jìn)入社區(qū)采訪居民

對(duì)于垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)”可知采訪目的是了解社區(qū)居民對(duì)于垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。采訪問(wèn)題擬寫(xiě)時(shí)

要注意結(jié)合采訪目的，采訪對(duì)象以及采訪的主題，問(wèn)題要有針對(duì)性和梯度，做到用語(yǔ)禮貌，

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，問(wèn)題清晰。示例：您知道什么是廚余垃圾嗎？您在垃圾分類(lèi)過(guò)程中感到困擾的有

哪些問(wèn)題？

本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)要求做到:語(yǔ)言既通俗易懂又親切感

人；采用有鼓動(dòng)性的陳述句或感嘆句；采用對(duì)比、比喻、擬人、排比等常見(jiàn)的修辭手法；內(nèi)

容上既要緊扣主題，又要能營(yíng)造氣氛，調(diào)動(dòng)大家的參與性。如:低碳生活，從小事做起。或：

低碳生活，共享綠色；節(jié)能減排，人人有責(zé)；追求綠色時(shí)尚，擁抱低碳生活。

（3）本題考查倡議書(shū)的擬寫(xiě)。

倡議書(shū)是為倡議、發(fā)起某項(xiàng)活動(dòng)而寫(xiě)的號(hào)召性的公開(kāi)提議性的專(zhuān)用書(shū)信。倡議書(shū)格式：

倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。正文內(nèi)容包括寫(xiě)倡議書(shū)的背景原

因和目的，寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求。

①處不符合倡議書(shū)的格式，缺少稱(chēng)呼，應(yīng)加上稱(chēng)呼“廣大市民朋友和志愿者”。

②病句，語(yǔ)義重復(fù)?！安粫r(shí)經(jīng)常出現(xiàn)”中“不時(shí)”和“經(jīng)常”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。

③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。（共享單車(chē)只限于12周歲以上使用，共享助力車(chē)要求用戶(hù)年滿(mǎn)

16周歲）是對(duì)“未滿(mǎn)騎行年齡要求不騎車(chē)上路”的闡釋?zhuān)世ㄌ?hào)放在句號(hào)里面。

④病句，搭配不當(dāng)。動(dòng)詞“唱響”不能與賓語(yǔ)“畫(huà)卷”搭配，可將“共同唱響城市文明

畫(huà)卷”改為“共同描繪城市文明畫(huà)卷”。

⑤格式錯(cuò)誤。落款處署名應(yīng)在日期之上，故將“2022年6月8日”與“齊河縣文明辦”

互換位置。

5.（2020春?河南駐馬店?八年級(jí)統(tǒng)考期中）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

某校八年級(jí)（2）班正在舉行以“低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與

并完成下面的任務(wù)。

（1）“低碳”是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。那么什么是低

碳生活？請(qǐng)根據(jù)你的理解簡(jiǎn)要談一談。

（2）為了宣傳踐行“低碳生活”，班級(jí)決定出一期以“低碳生活”為主題的黑板報(bào)。請(qǐng)

你為本期黑板報(bào)設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并介紹欄目設(shè)計(jì)的目的。

（3）活動(dòng)結(jié)束后，班委會(huì)決定以全班同學(xué)的名義向全校師生發(fā)出“踐行低碳生活”的倡

議，請(qǐng)把下面的倡議書(shū)補(bǔ)充完整。

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

地球氣候變暖已成為危及人類(lèi)生存的嚴(yán)重問(wèn)題。頻繁發(fā)生的災(zāi)害性氣候已經(jīng)給人類(lèi)生存

帶來(lái)了很大的威脅。面對(duì)同一片藍(lán)天，身處同一個(gè)地球，我們每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)、拯救

地球。為此，我們向全校師生發(fā)出“踐行低碳生活”的倡議，倡導(dǎo)大家樹(shù)立低碳理念，踐行

低碳生活，創(chuàng)造綠色家園！為此，我們應(yīng)該努力做到：

（1）_

（2）

過(guò)低碳生活，做綠色公民，我們一起行動(dòng)吧！

XX中學(xué)八（2）全體同學(xué)

2020年4月22日

【答案】（1）示例：低碳生活是一種健康的生活方式，是在不影響生活質(zhì)量的前提下，

盡量減少生活工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化

的目的。（意對(duì)即可）

（2）示例：欄目：低碳科技；目的：介紹最新低碳科技，借助科學(xué)力量實(shí)現(xiàn)低碳發(fā)展。

欄目：我與低碳；目的：指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾污`行低碳生活。

(3)示例：作業(yè)本雙面用，節(jié)約每一張紙;及時(shí)關(guān)燈，節(jié)約每一度電。(符合

低碳理念即可)

【解析】(1)考查語(yǔ)言表達(dá)，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。

如：低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。

低碳生活代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，

隨著人類(lèi)生活發(fā)展，生活物質(zhì)條件的提高，隨之也對(duì)人類(lèi)周?chē)h(huán)境帶來(lái)了影響與改變。對(duì)于

普通人來(lái)說(shuō)是一種生活態(tài)度，低碳生活既是一種生活方式，同時(shí)更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保

責(zé)任。

(2)考查設(shè)計(jì)欄目。開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著“低碳生活”的主題，言之成理即可。

如：欄目：怎樣“低碳”。目的：向?qū)W生介紹在日常生活中踐行低碳生活有哪些行之有

效的方法。

(3)考查提出倡議的能力，開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。

如：1、少用紙巾，保護(hù)森林，低碳生活；2、節(jié)約用紙，每張紙雙面打印，雙面寫(xiě)；3,

隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；4、走樓梯，還能鍛煉身體；5、盡量不用一次性塑料袋，改用可循

環(huán)利用的布袋；6、使用肥皂洗澡，比沐浴露更環(huán)保：7、能不開(kāi)車(chē)就不開(kāi)車(chē)出行，坐公交，

多步行還能鍛煉身體：8、盡量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、-次性水杯等一次性的

物品。

6.(2022春?湖北恩施?八年級(jí)統(tǒng)考期末)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。某班開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)。

(1)編輯詩(shī)集，要有主題，要分門(mén)別類(lèi)，要排列順序，要評(píng)點(diǎn)注釋?zhuān)纷x賞析……

有的還在扉頁(yè)寫(xiě)幾句寄語(yǔ)。請(qǐng)你幫助下面這位同學(xué)完成某詩(shī)集的寄語(yǔ)。

古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。

你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔.

你能聆聽(tīng)水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，。

你能欣賞花的姿容：,有的燦爛盛開(kāi)。

(2)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，這是我國(guó)古典詩(shī)歌的特點(diǎn)。請(qǐng)依據(jù)示例，為鄭板橋的《竹

石》寫(xiě)一段解說(shuō)詞。(不超80字)

題目惠崇春江晚景(其一)竹石

作者蘇軾鄭板橋

內(nèi)容竹外桃花三兩枝，春江水暖咬定青山不放松，

鴨先知。萎蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是立根原在破巖中。千磨

河豚欲上時(shí)。萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西

南北風(fēng)。

岸邊幾支桃花怒放，倒映在

水中。溪水碧波里，兩只鴨子正

解說(shuō)詞在歡樂(lè)地嬉戲，它們已經(jīng)率先感

受到了春水的溫暖。整首詩(shī)洋溢

著春日勃勃的生機(jī)。

(3)煉字是一門(mén)硬功夫。請(qǐng)你閱讀張旭的《桃花溪》，并按要求完成任務(wù)。隱隱飛橋隔野

煙，石磯西畔問(wèn)漁船。

桃花盡日流水，洞在清溪何處邊？

詩(shī)文空缺處要填入的字，有人認(rèn)為“入”恰當(dāng)，有人認(rèn)為“隨”更適合。你認(rèn)為呢？請(qǐng)

簡(jiǎn)述理由。

【答案】(1)有的澎湃激昂有的含苞待放。語(yǔ)意連貫，突出景物特征即可，不必苛

求參考答案。

(2)示例：畫(huà)卷上的竹了一，在石縫中挺然而立，堅(jiān)韌不拔，遇風(fēng)不倒。鄭板橋先生借竹

抒發(fā)了自己的灑脫與豁達(dá)，表現(xiàn)了他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、絕不屈服于挫折的品性。

(3)“隨”字合適：一個(gè)“隨”字，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了落花輕盈，溪流清澈平緩的特點(diǎn)。

【解析】(1)本題考查仿寫(xiě)。形式上使用“有的……”句式，中心詞是四個(gè)字；內(nèi)容上，

①寫(xiě)出“水的旋律”，②寫(xiě)出“花的姿容”。示例：①有的慷慨激昂；②有的儀態(tài)萬(wàn)千。

(2)本題考查賞析。作答時(shí)圍繞著圖畫(huà)作品《竹石圖》的內(nèi)容，結(jié)合古詩(shī)中對(duì)竹子特

點(diǎn)的描寫(xiě)級(jí)主旨作答即可。

示例:一叢翠竹長(zhǎng)在突兀嶙峋的石壁上,努力頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，向人們展示著頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。

鄭板橋先生借物喻人，通過(guò)吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕不隨波逐流的高

尚情操。

(3)本題考查古詩(shī)的“煉字”。所謂“煉字”，指某一字在寫(xiě)景表意上有獨(dú)特的效果，

這類(lèi)字一般是動(dòng)詞或形容詞，往往用“以動(dòng)寫(xiě)靜”和“比喻擬人”等方法來(lái)突出景物的奇特

之處，表達(dá)作者情感。本題應(yīng)該選用“隨”字，其理由是：“隨”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了落花的輕

盈飄灑，溪流清澈、緩慢流淌的特點(diǎn)。若用“入”則表現(xiàn)出水流的湍急，就不能體現(xiàn)桃花溪

清幽的美景。據(jù)此理解作答。

7.(2021春?陜西西安?八年級(jí)統(tǒng)考期中)請(qǐng)你參加以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合

性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)【活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)主題】請(qǐng)?jiān)谙旅娴拿鬃指裰校错樞蛞来螌?xiě)出“詩(shī)”字的筆畫(huà)。

(2)【活動(dòng)二：擬寫(xiě)通知】八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組計(jì)劃于本周五下午第二節(jié)課下課后在學(xué)校

階梯教室舉行古詩(shī)誦讀比賽。請(qǐng)你擬寫(xiě)一則通知，通知八年級(jí)的學(xué)生參加。

通知

八年級(jí)各班同學(xué)：

—八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組

2021年4月12B

(3)【活動(dòng)三：擬定標(biāo)準(zhǔn)】語(yǔ)文老師安排你為這次誦讀比賽擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。你認(rèn)為可以

從哪些方面評(píng)分？(至少寫(xiě)出四個(gè)方面)

(4)【活動(dòng)四：設(shè)計(jì)活動(dòng)】除了誦讀比賽外，學(xué)科組還打算舉辦兩個(gè)其他的活動(dòng)。請(qǐng)你

幫忙設(shè)計(jì)兩個(gè)具有可操作性的活動(dòng)。

活動(dòng)一：活動(dòng)二：

【答案】(1)

7：/'、：/YLZ飛//7左飛左飛它“化

/：\F：X爪K?kr應(yīng)

(2)示例：

通知

八年級(jí)各班同學(xué)：我組定于本周五下午第二節(jié)課下課后在學(xué)校

階梯教室舉行古詩(shī)誦讀比賽，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組

2021年4月12日

(3)示例：可以從讀音、語(yǔ)調(diào)、表情、情感投人、背景音樂(lè)與情境的配合、服裝的設(shè)計(jì)

等方面評(píng)分。

（4）示例：辦一期古詩(shī)苑漫步的黑板報(bào)編輯一本專(zhuān)題古詩(shī)集

【解析】（1）本題考查字體筆順的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。此類(lèi)題目，主要按照題目所給格子，按照

正確的筆順在合適的位置書(shū)寫(xiě)相應(yīng)筆畫(huà)即可。

“詩(shī)”字的筆順是：點(diǎn)、橫折提、橫、豎、橫、橫、豎鉤、點(diǎn)。

（2）本題考查應(yīng)用文通知的擬寫(xiě)。

本則通知標(biāo)題、稱(chēng)呼、落款已有，只要求補(bǔ)寫(xiě)正文。

正文開(kāi)頭要空兩格。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間（本周五下午第二

節(jié)課下課后）、地點(diǎn)（學(xué)校階梯教室）、參加活動(dòng)的對(duì)象（八年級(jí)學(xué)生）以及活動(dòng)內(nèi)容（古詩(shī)

誦讀比賽），還要寫(xiě)清要求（請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加）。

（3）本題考查擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn).

古詩(shī)誦讀比賽標(biāo)準(zhǔn)可以從以下：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情神態(tài)、情感投入、手勢(shì)得體、語(yǔ)言流暢、

儀表端正、衣著整潔自然大方有禮貌等方面進(jìn)行評(píng)分。

（4）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

本次活動(dòng)的主題是“古詩(shī)苑漫步”。設(shè)計(jì)活動(dòng)要以詩(shī)歌為中心，除了誦讀比賽外，還可

以開(kāi)展品詩(shī)、繪詩(shī)、輯詩(shī)、演詩(shī)、書(shū)寫(xiě)詩(shī)歌、給詩(shī)配樂(lè)、出黑板報(bào)等活動(dòng).

8.（2023秋?湖南邵陽(yáng)?八年級(jí)統(tǒng)考期末）整本語(yǔ)文書(shū)學(xué)完了，班上準(zhǔn)備舉行主題為

“古詩(shī)苑漫步”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

（1）自古以來(lái)，文人多喜歡寫(xiě)鄉(xiāng)愁。小明篩選了若干句寫(xiě)鄉(xiāng)愁的佳句，但其中有一項(xiàng)是

不合要求的，請(qǐng)把它找出來(lái)（）

A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

C.不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

D.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

（2）同是寫(xiě)春天的詩(shī)，初春、仲春、暮春的景物各有不同?！跺X(qián)塘湖春行》寫(xiě)的是初春景

色，品讀下面這些詩(shī)句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它描寫(xiě)的是春天的哪個(gè)階段。

①楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。

②雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。

（3）為了搞好這次活動(dòng)，宣傳組的同學(xué)以班委會(huì)的名義，擬寫(xiě)了下面一則海報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真

閱讀，按要求答題。

漫步古詩(shī)苑，感受好人生

本周末上午8點(diǎn)，我班將組織全體同學(xué)開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們要用實(shí)際

行動(dòng)為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力做出自己的努力。我們希望有更多的同學(xué)加入哦!

某班班委會(huì)

海報(bào)的內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)。

【答案】（DD

（2）暮春仲春

（3）內(nèi)容:沒(méi)有具體地點(diǎn)；格式:沒(méi)有發(fā)布日期

【解析】（1）考查詩(shī)句賞析。

A.根據(jù)“鄉(xiāng)關(guān)”可知，表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情；

B.根據(jù)“故鄉(xiāng)水”可知，表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情：

C.根據(jù)“望鄉(xiāng)”可知，表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情：

D.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”意思是：眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒(méi)有

想到落花時(shí)節(jié)能巧遇你這位老相識(shí)。昔臼不再，夢(mèng)一樣的回憶，改變不了眼前的無(wú)奈。這兩

句是作者對(duì)國(guó)事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了整個(gè)開(kāi)元時(shí)期的滄桑巨變。與思鄉(xiāng)無(wú)關(guān)；

故選D。

（2）考查詩(shī)句賞析。

①根據(jù)“陰陰”“殘花”可知，描寫(xiě)的是暮春。

②根據(jù)“綠堪染”和“紅欲燃”可知，描寫(xiě)的是仲春。

（3）考查應(yīng)用文寫(xiě)作。

內(nèi)容上：正文內(nèi)容沒(méi)有具體的地點(diǎn)，應(yīng)補(bǔ)充。

格式上，落款處只有單位沒(méi)有日期，應(yīng)補(bǔ)充。

9.（2021春?江蘇揚(yáng)州?八年級(jí)統(tǒng)考期中）綜合性學(xué)習(xí)

古詩(shī)就像一朵罕見(jiàn)的奇葩綻放在文壇上，散發(fā)著迷人的芬芳，吸引著我們前去觀賞。偉

大的浪漫主義詩(shī)人屈原曾經(jīng)吟唱：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”的確，中國(guó)古詩(shī)

之路也是漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)的，現(xiàn)在請(qǐng)你和我們一起漫步古詩(shī)苑，完成下面的任務(wù)。

（1）請(qǐng)?jiān)谠?shī)句橫線處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并將其補(bǔ)充完整。

備選字：A情B信C痕D聲

人似秋鴻來(lái)有①______,事如春夢(mèng)了無(wú)②o

（2）請(qǐng)品讀下面兩組詩(shī)句，然后根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容完成后面的對(duì)聯(lián)。

第一組：明月松間照，清泉石上流。（王維）

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（孟浩然）

第二組：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。（李白）

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫）

上聯(lián)：下聯(lián)：讀李杜吟唱壯志情懷

(3)隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目的播出，社會(huì)上掀起了一波品詩(shī)讀詞的熱潮。以“賞中

華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為宗旨的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》似一股清流，以多種詩(shī)詞競(jìng)

賽的形式吸引了眾多熱愛(ài)詩(shī)詞者的目光。而小宇同學(xué)認(rèn)為古詩(shī)文是古代老學(xué)究的東西，已經(jīng)

過(guò)時(shí)了，我們沒(méi)必要再去學(xué)習(xí)和傳承，請(qǐng)你寫(xiě)一段規(guī)勸他重視古詩(shī)文的話。

小宇，______________________________________________________________

【答案】(1)BC

(2)示例：品王孟寄情碧水田園

(3)示例：小宇，經(jīng)典古詩(shī)文是先輩們智慧的結(jié)晶，誦讀經(jīng)典古詩(shī)文是當(dāng)今語(yǔ)文學(xué)習(xí)中

非常重要的一環(huán)，它在陶冶情操、健全人格方面都發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。我們應(yīng)該重視經(jīng)

典古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和傳承，你說(shuō)對(duì)嗎？

【解析】(1)此題考查詩(shī)句補(bǔ)充。

備選字的意思分別是：A情：感情；情面；B信：書(shū)信；誠(chéng)信等；C痕：痕跡：D聲：物

體振動(dòng)所發(fā)出的音響。

詩(shī)句中關(guān)鍵詞“秋鴻”，意思是秋天的大雁，“鴻”本意指大雁，后引申出“書(shū)信”等

意，故①處可考慮填“信”：“春夢(mèng)”，比喻轉(zhuǎn)瞬即逝的好景，轉(zhuǎn)瞬即逝故“無(wú)痕”。同時(shí)

聯(lián)系積累可知，原詩(shī)句是“人似秋鴻來(lái)有信，事如春夢(mèng)了無(wú)痕”，出自宋代蘇軾的《正月二

十日與潘郭二生出郊尋春忽記去》-詩(shī)。意思是：人就好像秋天的大雁一樣，來(lái)去都會(huì)有音

信痕跡可尋，可是往事就好像春天的一場(chǎng)大夢(mèng)一樣，連一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有留下。

故①選B,②選C。

(2)此題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；

要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重

復(fù)。

第二組詩(shī)句“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”出自唐代詩(shī)人李白的《宜州謝眺樓餞

別校書(shū)叔云》，意思是：各自都懷著豪情壯志，渴望建立不朽的功勛：“安得廣廈千萬(wàn)間，

大庇天下寒士俱歡顏”出自唐代詩(shī)人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，意思是：怎么才能得到

千萬(wàn)間寬廣的樓宇，來(lái)庇佑天下的貧寒學(xué)士，讓他們都露出笑顏。抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情

懷。下聯(lián)“讀李杜吟唱壯志情懷”，“讀”是動(dòng)詞，“李杜”是李白杜甫的首字，“吟唱”

是動(dòng)詞，“壯志情懷”為并列短語(yǔ)。

第一組詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”出自王維的《山居秋暝》，意思是：皎皎明月

從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。寫(xiě)出秋山晚景之幽靜；“綠樹(shù)村邊合，青

山郭外斜”出自孟浩然的《過(guò)故人莊》，意思是：翠綠的樹(shù)林圍繞著村落，一脈青山在城郭

外隱隱橫斜。表達(dá)/作者崇尚恬靜淡泊的田園生活，不愿同流合污，潔身自好的人生態(tài)度。

故可用動(dòng)詞“品、賞”等對(duì)“讀”，選王維、孟浩然的首字“王孟”對(duì)“李杜”，動(dòng)詞“寄

情”對(duì)“吟唱”，并列短語(yǔ)“山水田園”對(duì)“壯志情懷”。故上聯(lián)可寫(xiě)作：品王孟寄情山水

田園。

(3)此題考查勸說(shuō)語(yǔ)。寫(xiě)勸說(shuō)語(yǔ)要注意以下幾點(diǎn)：①要有稱(chēng)呼；②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔；③盡

量為對(duì)方考慮；④用事實(shí)說(shuō)話，以增強(qiáng)說(shuō)服力；⑤語(yǔ)氣要委婉，使對(duì)方易于接受。

解答此題圍繞誦讀古詩(shī)文的重要性及其作用對(duì)小宇進(jìn)行勸說(shuō)即可。示例：小宇，誦讀古

詩(shī)文，可以豐富我們的知識(shí)，幫助我們了解人類(lèi)豐富的情感，對(duì)于健全人格有很大的幫助。

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”充分說(shuō)明了誦讀古詩(shī)詞的好處，對(duì)提高文學(xué)素養(yǎng)也有

促進(jìn)作用。誦讀古詩(shī)文有這么多好處，讓我們一起去學(xué)習(xí)和傳承吧，你說(shuō)呢？

10.(2022春?吉林長(zhǎng)春?八年級(jí)長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校?？茧A段練習(xí))沒(méi)有“和”的滋養(yǎng),

就沒(méi)有中華民族的強(qiáng)大凝聚力；沒(méi)有“和”的潤(rùn)澤，就沒(méi)有中華文明的生生不息。班級(jí)開(kāi)展

“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。

(1)孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和?！逼渲小昂投煌钡乃枷爰仁且环N人

際交往的方式，也是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度。下面對(duì)于“和而不同”的理解有誤的一項(xiàng)是

()

A.“和”是和諧，是統(tǒng)一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，內(nèi)在的，“同”

是具體的，外在的。

B.“和而不同”，就是表象上要相同一致。內(nèi)在也要和諧統(tǒng)一?？梢灾貜?fù)別人，只有

在大目標(biāo)不沖突的前提下，才可以承認(rèn)差異，包容差異。

C.“和而不同”是人類(lèi)共同生存的基本條件和基本法則。

D.“和而不同”能包容尊重一切不同的觀點(diǎn)，是一種博大的胸懷，在討論時(shí)能各抒己

見(jiàn)，私下里能相互尊重與理解。

(2)探究“和”文化：為了介紹“和”在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，某同學(xué)找到了以下兒

則材料?，請(qǐng)你幫他去掉不符合要求的兩項(xiàng)()(只寫(xiě)序號(hào))

A.故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”。

B.商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”。

C.國(guó)人拜年時(shí)互道“大吉大利”。

D.藺相如受命帶和氏璧去秦國(guó)換15座城池，他見(jiàn)秦王沒(méi)有誠(chéng)意，可和氏璧已經(jīng)在秦王

手里，他憑著自己的聰明才智終于使和氏璧完好回歸趙國(guó)。

E.賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟諧和”。

F.有志者，事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千

越甲可吞吳。

(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

【答案】(DB

(2)DF

(3)示例一：和為貴，善為本，誠(chéng)為先。

示例二：居家貴和睦，近鄰勝遠(yuǎn)親。

【解析】(1)本題考查綜合理解能力。

B.有誤，“和而不同”所追求的是內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是表面上的相同和附和，它

是人類(lèi)和諧共存的基本條件和基本法則?！熬褪潜硐笊弦嗤恢?。內(nèi)在也要和諧統(tǒng)一”理

解錯(cuò)誤；

故選：Bo

(2)本題考查理解能力。

ABCE是“和”在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)；

D說(shuō)的是“完璧歸趙”的故事，不是“和”在生活中的具體體現(xiàn)；

F說(shuō)的是忍辱負(fù)重，努力奮斗的故事，與“和”無(wú)關(guān)；

故選：DF。

(3)本題考查宣傳語(yǔ)的擬寫(xiě).

擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)首先要扣住主題“以和為貴”，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。

比如我們可巧妙地運(yùn)用俗語(yǔ)擬寫(xiě)為：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。

11.(2020春?湖南岳陽(yáng)?八年級(jí)統(tǒng)考期末)中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬(wàn)物的本源，也被看做修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交

往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則?！昂汀蔽幕诮裉煊直毁x予了怎樣的含義？讓我們

一起走進(jìn)今天的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。

(-)解讀“和”字

同學(xué)們收集了關(guān)于“和”字的材料，我們一起來(lái)解讀。

［材料一］和，相應(yīng)也，從口，禾聲。

(《說(shuō)文解字》)

［材料二］“和”字屬于通俗字體，本來(lái)應(yīng)是清末人名翁同穌的那個(gè)“穌”，這個(gè)字極

妙：左邊是一間屋子，里面懸著三口編鐘，一一古來(lái)“三”即代表多也，所以那是一組編鐘

“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示合奏一一合奏第一原則就是

“和”音，此古圣人之妙思也。

(周汝昌《和諧之思》)

(1)請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二推測(cè)“和”字的本義。

⑵“和”在我們生活中隨處可見(jiàn):故宮的三大殿就是以"和”命名的，如“

商人們常說(shuō)“"；賀人新婚要講“”等。

(二)為“和”宣傳

［材料三］我國(guó)新冠肺炎疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，日本友好人士對(duì)華援助，捐贈(zèng)的物資上印

著這樣的詩(shī)句：“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，華美應(yīng)景的詩(shī)句感動(dòng)了

一衣帶水的兩國(guó)人民。中國(guó)人自古講究“投我以木桃，報(bào)之以瓊漿”，在日韓爆發(fā)疫情需要

援助時(shí)，中國(guó)慷慨解囊，捐贈(zèng)物資分別寫(xiě)上“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”，“肝膽每相照，冰壺

映寒月”。

(3)國(guó)際交往也“以和為貴”，讀了材料三，從這些詩(shī)詞背后你感受到了什么？請(qǐng)圍繞

“和”來(lái)談?wù)劇?/p>

(4)請(qǐng)你為某小區(qū)創(chuàng)作一條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

【答案】(1)“音樂(lè)和諧”或“聲音相應(yīng)”

(2)太和殿、中和殿、保和殿和氣生財(cái)琴瑟和鳴(或和和美美)

(3)示例：這些詩(shī)詞，既有文化，又有溫度，表達(dá)了中日韓同舟共濟(jì)、守望相助、和諧

共處的鄰里之情。

(4)和為貴，善為本，誠(chéng)為先；尊老愛(ài)幼，家庭和睦，親仁善鄰，社會(huì)和諧；有容乃大

心境寬，以和為貴萬(wàn)事順。

【解析】(1)本題考查理解材料內(nèi)容。

結(jié)合［材料一］“和，相應(yīng)也，從口，禾聲”可知，這里表現(xiàn)的是“和”的意思，即為

“相應(yīng)”“應(yīng)和”之意；，結(jié)合［材料二］“這個(gè)字極妙：左邊是一間屋子，里面懸著三口

編鐘，一一古來(lái)‘三’即代表多也，所以那是一組編鐘‘象形'而不是‘三張嘴’，因?yàn)橄?/p>

面是一個(gè)排簫：這分明表示合奏”可知，這里從字體的構(gòu)成，介紹“和”表達(dá)的意思：音樂(lè)

合奏的第一原則一一“和”音；所以?xún)蓜t材料都表現(xiàn)「漢字“和”指的是音樂(lè)合奏的“和”

音，故“和”字的本義有“相應(yīng)”“合奏”之意，表示“音樂(lè)和諧”或“聲音相應(yīng)”。

(2)本題考查文學(xué)常識(shí)。

故宮的三大殿就是以“和”命名的是太和殿、中和殿和保和殿；商人們認(rèn)為待人和善能

招財(cái)進(jìn)寶，所以常說(shuō)“和氣生財(cái)”；賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟和鳴”“百年好合”，

因?yàn)椤昂秃兔烂馈薄扒偕网Q”寓意和美，意指夫婦情管和好；“百年好合”是夫妻永遠(yuǎn)和

好之意。

(3)本題考查理解材料內(nèi)容與語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用.

結(jié)合［材料三］“我國(guó)新冠肺炎疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，日本友好人士對(duì)華援助，捐贈(zèng)的物

資上印著這樣的詩(shī)句：'山川異域，風(fēng)月同天‘‘豈曰無(wú)衣，與子同裳’，華美應(yīng)景的詩(shī)句

感動(dòng)了一衣帶水的兩國(guó)人民。中國(guó)人自古講究‘投我以木桃，報(bào)之以瓊漿’，在H韓爆發(fā)疫

情需要援助時(shí)，中國(guó)慷慨解囊，捐贈(zèng)物資分別寫(xiě)上‘青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨'，'肝膽每相照，

冰壺映寒月'”可知，這些富有詩(shī)意與文化溫度的詩(shī)句讓我們感受到中國(guó)與其它國(guó)家在國(guó)際

交往中和諧互助，源遠(yuǎn)流傳。

示例：國(guó)際交往也需要和平交往，互幫互助，一方有難，八方支援。我們要以和平、友

好的態(tài)度與他人、他國(guó)交往。

（4）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫(xiě)此標(biāo)語(yǔ)時(shí)一定圍繞著“和”主題來(lái)回答，要求語(yǔ)句

簡(jiǎn)練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。可以用字?jǐn)?shù)相同，句式規(guī)范的句子，用上對(duì)偶、比喻、

擬人、雙關(guān)等修辭。

示例：創(chuàng)建和諧小區(qū)，我們共同行動(dòng)。

12.（2022春?河北滄州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）學(xué)校開(kāi)展以“和”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),

請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

（1）在我們身邊有許多與“和文化”有關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。下列標(biāo)語(yǔ)中你最喜歡哪一條，請(qǐng)

說(shuō)明理由。（可從內(nèi)容和形式兩方面說(shuō)明）

①和為貴，善為本，誠(chéng)為先。

②有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順。

③各美其美，方有個(gè)性；美人之美，自能和諧。

我最喜歡第（）條

理由：____________________________________________

（2）小王同學(xué)正在撰寫(xiě)以《和為貴》為主題的演講稿，他搜集了下面三則材料，請(qǐng)幫他

把材料放進(jìn)合適的部分。（只填序號(hào)）

A.是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同。（《禮記?禮運(yùn)》）

B.是父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓。（徐禎稷《恥言》）

C.敬則小心翼翼，事無(wú)巨細(xì)，皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨(dú)居，過(guò)不推

諉。

演講稿提綱：

開(kāi)頭：以和為貴，“和”是修身之道，是興家之本，是強(qiáng)國(guó)之根。

第一部分：“和”體現(xiàn)修身正己，推己及人的道德觀。（）

第二部分：“和”體現(xiàn)和睦孝順，融洽和美的家庭觀。（）

第三部分：“和”體現(xiàn)世界大同，天下為公的理想觀。（）

【答案】（1）示例：選①理由：內(nèi)容上，點(diǎn)明了和、善、誠(chéng)的關(guān)系，富含哲理，

思想性強(qiáng)；形式上，運(yùn)用排比句式，朗朗上口，給人留下深刻印象。

（2）CBA

【解析】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ).明確喜歡的標(biāo)語(yǔ)從其內(nèi)容與形式上說(shuō)明喜歡的理由即

可。

示例一：我喜歡①。內(nèi)容上，突出了“和”的重要性，點(diǎn)明了和、善、誠(chéng)的關(guān)系；結(jié)構(gòu)

上，運(yùn)用排比，讀起來(lái)節(jié)奏分明，易于記憶。

示例二：我喜歡②。從內(nèi)容上看，“有容乃大”“以和為貴”兩句強(qiáng)調(diào)“容”“和”的

重要性，說(shuō)明兩者對(duì)于人的“心境”和“萬(wàn)事”的作用，非常貼切地闡述了“和”思想的意

義；從形式上看，句式對(duì)仗，整齊對(duì)稱(chēng)，有很強(qiáng)的韻律美。

示例三：我喜歡③。從內(nèi)容上看，“各美其美，方有個(gè)性”說(shuō)明了每個(gè)人首先發(fā)現(xiàn)自身

之美，才有個(gè)人的精神面貌：“美人之美，自能和諧”，強(qiáng)調(diào)只有欣賞，贊美其他人美的一

面，人際關(guān)系才會(huì)和諧，富含哲理性。從形式上看，句式對(duì)仗，整齊對(duì)稱(chēng)，有很強(qiáng)的韻律美。

（2）本題考查名篇的理解與運(yùn)用。

A.“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉。是謂大同”意思是：因此奸邪

之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，家家戶(hù)戶(hù)都不用關(guān)大門(mén)了。這就是理想社

會(huì)。此句描繪了“大同社會(huì)”的具體表現(xiàn)，與第三部分“體現(xiàn)世界大同，天下為公的理想觀”

相關(guān)，應(yīng)填在第三部分。

B.“是父母者莫善于順，宜兄弟者莫善于讓”意思是，對(duì)待父母沒(méi)有比順從他們更好的,

要使兄弟友好沒(méi)有比讓著他們更好的。體現(xiàn)的是孝順父母、家庭和睦，與第二部分“和睦孝

順，融洽和美的家庭觀”相關(guān)，應(yīng)填在第二部分。

C.“敬則小心翼翼，事無(wú)巨細(xì)，皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人，功不獨(dú)居，過(guò)不推

諉”，強(qiáng)調(diào)的是做事要認(rèn)真，寬宥他人的過(guò)失，對(duì)他人留有余地，不獨(dú)攬功勞，不推諉責(zé)任；

與第一部分“修身正己，推己及人的道德觀”相關(guān)，應(yīng)填在第一部分。

13.（2023秋?重慶永川?八年級(jí)統(tǒng)考期末）近日，《語(yǔ)言文字周報(bào)》主辦的2022年“十

大網(wǎng)絡(luò)熱議語(yǔ)”活動(dòng)結(jié)果公布（見(jiàn)下表）。為此，班上將開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討”的綜合性

學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

2022年“十大網(wǎng)絡(luò)熱議語(yǔ)”22D08

1.冰墩墩（冬奧會(huì)）6.俄烏沖突

2.二十大7.劉映宏女孩/王心凌男孩

3.中國(guó)式現(xiàn)代化8.數(shù)字經(jīng)濟(jì)

4.人民至上，生命至上9.網(wǎng)課

5.做核酸10.卡塔爾世界杯

（1）【任務(wù)一】說(shuō)說(shuō)2022年“十大網(wǎng)絡(luò)熱議詞”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

（2）【任務(wù)二】現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)已被現(xiàn)行《新華字典》收錄。比如，“點(diǎn)贊”（在網(wǎng)

絡(luò)上點(diǎn)擊代表“贊”的標(biāo)記表示稱(chēng)贊，泛指贊揚(yáng)、支持）、“拼車(chē)”（幾個(gè)人合起來(lái)租車(chē)，

費(fèi)用常分?jǐn)偅?、“初心”（最初的心愿、信念）等等。如果《新華字典》修訂時(shí)，將收錄“做

核酸”和“網(wǎng)課”這兩個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分別解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

①做核酸：_______________

②網(wǎng)課：________________

【答案】（1）呈現(xiàn)口語(yǔ)化特點(diǎn)；集中反映社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)；語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，也不乏幽默詼

諧。（答到其中一點(diǎn)即可）

（2）一般是指醫(yī)護(hù)人員用棉簽從受檢者口腔中采集唾液標(biāo)本的過(guò)程，以供專(zhuān)業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)

確定是否被新冠病毒感染。是網(wǎng)絡(luò)課程的別稱(chēng)，就是通過(guò)在線收看視頻的方式進(jìn)

行教學(xué)活動(dòng)的課程。

【解析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)“二十大、做核酸、網(wǎng)課”等可知，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)呈現(xiàn)口語(yǔ)化特點(diǎn)；

根據(jù)“俄烏沖突、卡塔爾世界杯、二十大、中國(guó)式現(xiàn)代化、人民至上生命至上”等可知，

網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)集中反映社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)；

根據(jù)“冰墩墩、王心凌男孩”等可知，語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，也不乏幽默詼諧。

（2）本題考查詞語(yǔ)理解。

根據(jù)生活中，人們到核酸小屋接受醫(yī)護(hù)人員用棉簽從受檢者口腔中采集唾液標(biāo)本，然后

送交專(zhuān)業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)確定是否被新冠病毒感染的情形，“做核酸”可解釋為：一般是指醫(yī)護(hù)人

員用棉簽從受檢者口腔中采集唾液標(biāo)本的過(guò)程，以供專(zhuān)業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)確定是否被新冠病毒感染。

根據(jù)生活中，因疫情學(xué)生不能到學(xué)校上課，只能通過(guò)手機(jī)或電腦以在線收看視頻的方式

進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，“網(wǎng)課”可解釋為：是網(wǎng)絡(luò)課程的別稱(chēng)，就是通過(guò)在線收看視頻的方式進(jìn)行

教學(xué)活動(dòng)的課程。

14.(2023秋?湖南邵陽(yáng)?八年級(jí)統(tǒng)考期末)武岡市教育局組織各校開(kāi)展