2024年小學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范例（二篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范例為全面提升本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性，我們將推行以點(diǎn)帶面的策略，以實(shí)現(xiàn)全面提升。目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，發(fā)展思維能力，陶冶情操。我們的目標(biāo)是讓教師與學(xué)生共同活躍在教學(xué)活動中，使學(xué)生樹立起堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心和勇氣，克服自我貶低的心態(tài)。我們旨在在班級中營造出“競爭、互助、超越”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，確保每個學(xué)生都能發(fā)揮所長，學(xué)以致用。因此，特制定本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1、強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和監(jiān)督。2、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。3、精心挑選培優(yōu)補(bǔ)差的對象。4、確保每周至少____次的個別輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)具有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：側(cè)重于提升學(xué)生的思維能力訓(xùn)練。2、補(bǔ)差內(nèi)容：以數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，進(jìn)行補(bǔ)習(xí)教學(xué)。三、培優(yōu)補(bǔ)差對象與形式對象：本班的優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時間進(jìn)行適時輔導(dǎo)。2、利用課后時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3、教師與家長協(xié)同合作進(jìn)行輔導(dǎo)。四、具體措施1、利用課堂時間進(jìn)行適時輔導(dǎo)對優(yōu)等生，提出具有啟發(fā)性和針對性的問題；對后進(jìn)生，更多關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，及時發(fā)現(xiàn)并糾正作業(yè)中的錯誤，同時鼓勵他們的進(jìn)步。對于在課堂上難以跟上進(jìn)度的后進(jìn)生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方式，以新帶舊，以舊促新，幫助他們彌補(bǔ)知識空白，提升學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2、課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)在午休活動的周二和周四，對后進(jìn)生進(jìn)行定期輔導(dǎo)，鞏固當(dāng)天所學(xué)基礎(chǔ)知識，對進(jìn)步顯著的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時，定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。3、家長與教師協(xié)同輔導(dǎo)布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，讓家長在家中協(xié)助輔導(dǎo)，教師定期家訪，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)狀況。鼓勵優(yōu)等生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自身進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。五、注意事項(xiàng)1、平等對待每一位學(xué)生，既不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也不縱容優(yōu)秀學(xué)生，確保公平對待。2、保持與家長的密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。3、及時檢查并評價學(xué)生的作業(yè)完成情況。4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定個性化學(xué)習(xí)方案，讓優(yōu)秀生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，讓后進(jìn)生逐步提高。5、定期進(jìn)行小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。6、優(yōu)化教學(xué)方法，確保每一堂課的質(zhì)量，如復(fù)習(xí)課采用知識網(wǎng)絡(luò)，習(xí)題評講課注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。培優(yōu)補(bǔ)差工作是學(xué)校教學(xué)工作的核心任務(wù)。我們將不斷探索有效策略，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。2024年小學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范例（二）為確保本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的順利完成，提升教學(xué)質(zhì)量，參照我所負(fù)責(zé)的二三班和二四班學(xué)生實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的工作目標(biāo)，我將不僅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行備課、授課、批改作業(yè)、定期評估學(xué)生成績，更會精心實(shí)施課內(nèi)外的優(yōu)生提升和后進(jìn)生補(bǔ)救措施，制定相應(yīng)的計(jì)劃，并以高度的責(zé)任心全力投入到教學(xué)及輔導(dǎo)工作中。培優(yōu)補(bǔ)差工作對于提升整體教學(xué)效果至關(guān)重要。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，我對班級學(xué)生有了深入的了解，據(jù)此我制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：一、學(xué)生狀況分析：二三班和二四班共有____名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，目標(biāo)明確，課堂專注，數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)，作業(yè)完成質(zhì)量高，自我要求嚴(yán)格，班干部起到了良好的示范作用。然而，也存在一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，紀(jì)律性較弱，自我控制力不足，表現(xiàn)為上課分心、做小動作、作業(yè)拖延等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差對象：二三班：管偉琛、王旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘瑄、李文嬌、崔雨欣列為培優(yōu)對象；二三班：黃晴晴、武政佑、田宇、張碩峰、賈允飛、李驕陽二四班：奧奮博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科列為輔差對象。二、思想層面的培優(yōu)補(bǔ)差：1.加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，關(guān)心并關(guān)注他們，讓他們感受到被重視，以此激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。同時，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法等，以便進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。2.定期與家長和班主任溝通，獲取更多關(guān)于學(xué)生家庭、生活、思想、課堂等多方面的情況，以便更全面地了解學(xué)生。三、培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施：1.課堂上，讓差生進(jìn)行示范性板演，中等生進(jìn)行修正，優(yōu)等生處理難題，以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。2.采用“好差同桌”座位安排，實(shí)行“一帶一”學(xué)習(xí)伙伴制度。3.課堂練習(xí)分層次設(shè)計(jì)，包括基礎(chǔ)題、中等題和拓展題，滿足不同學(xué)生的需求。4.精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)，確保習(xí)題有梯度，覆蓋重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。5.優(yōu)化備課，確保在課前充分準(zhǔn)備，課上高效教學(xué)，課后鞏固學(xué)習(xí)效果。四、培優(yōu)補(bǔ)差注意事項(xiàng)：1.對待所有學(xué)生，無論優(yōu)差，都應(yīng)一視同仁，不歧視，不縱容。2.根據(jù)優(yōu)差生的個體差異制定個性化學(xué)習(xí)方案，如優(yōu)秀生提升難題解決能力，后進(jìn)生則側(cè)重基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用。3.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。4.對學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查并給予反饋，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要找出問題根源，針對性輔導(dǎo)。5.適時進(jìn)行小測驗(yàn)，對所學(xué)知識