部編版九年級語文下冊《詩詞曲五首》導(dǎo)學(xué)案

24詩詞曲五首（學(xué)生版）

學(xué)習(xí)目標

1.了解作者及作品的寫作背景，在熟讀的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀、背誦詩歌。

2.品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。

3.揣摩詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌所表達的情感。

學(xué)習(xí)重點

1.品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。

2.揣摩詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌所表達的情感。

教學(xué)過程

第1課時

一、導(dǎo)入新課

我國的古典詩詞源遠流長，浩若繁星，在這筆豐厚的遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭的作品

也占有重要地位。從古至今，戰(zhàn)爭一直都是人們關(guān)注的主題，戰(zhàn)爭總是會給人們帶來災(zāi)難

和痛苦。今天我們一起來學(xué)習(xí)這首《十五從軍征》，了解戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，學(xué)會

珍惜和平的生活。

二、知識梳理

1、走進作者

作者評價

岑參唐代邊塞詩人。對邊塞風(fēng)光、軍旅生活以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故

其邊塞詩尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱岑高。有《岑嘉州詩》七卷。

辛棄疾字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋豪放派詞人。熱情洋溢，慷慨悲

壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為"蘇辛"。有《稼軒長短句》。今人輯有《辛稼軒詩文

鈔存》。

文天祥南宋末政治家、文學(xué)家，愛國詩人，抗元名臣、民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱

為“末末三杰”。

張養(yǎng)浩字希孟，號云莊，濟南（今山東）人。元代散曲作家，為人正直敢言，故為權(quán)貴嫉

恨。著有《山坡羊?潼關(guān)懷古》、《云莊休居自適小樂府》等。

三、鑒賞：《十五從軍征》

1.詩歌選取了哪些意象？有何特點？

2.說說下面這句詩的表達效果。

舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。

3.此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來謀篇結(jié)構(gòu)，反復(fù)朗讀詩歌，說說其返鄉(xiāng)經(jīng)

歷及其情感變化是怎樣的？

4.詩歌的主題是什么？

四、鑒賞：《白雪歌送武判官歸京》

1.從題目中你能得到哪些信息？

1

2.這首詩前后側(cè)重描寫的內(nèi)容有何不同？兩者是如何完成過渡的？

3.詩中是從哪兩個方面揭示了當(dāng)時的天氣寒冷？

5.你認為“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”一句為什么能夠流傳千古？

6.“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”幾句描寫有何

作用？

7.請用生動的語言描述“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”所展示的畫面，并談?wù)勥@句

細節(jié)描寫的作用。

8.詩的最后一句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”體現(xiàn)了中國繪畫中的“留白”這一

藝術(shù)手法，說說這句表達了作者怎樣的思想感情。

第2課時

一、導(dǎo)入新課

我們剛剛在本冊書第三單元中賞析過宋詞中豪放一派辛棄疾的詞風(fēng)，今天我們再

來欣賞一首他的詞，來看看出自同一作者之手的詞到底有何相似與不同.

二、鑒賞：《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》

1.作者為什么發(fā)出了“何處望神州”的感嘆？

2.“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。”句中“悠悠”一語雙關(guān)，有哪兩層含義？

這一句是自問自答，這一問一答表達了作者什么樣的情感？

3.賞析“年少萬兜黎，坐斷東南戰(zhàn)未休”。

4.賞析“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”。

5.再讀全詞，概括本詞的主旨。

作者通過對古代英雄人物的歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。

全詞飽含著作者愛國、衛(wèi)國的強烈感情。

三、鑒賞：《過零丁洋》

1.了解背景

此詩是作者的代表作，創(chuàng)作于作者被俘后第二年過零丁洋時。后來元軍統(tǒng)帥張弘范

逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥寫此詩以明志節(jié)。

2.賞析詩句，把握情感與主旨

(1)詩的首聯(lián)寫了哪兩件事？

2

(2)頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”除了運用對偶的修辭以外還運用了什么修辭？

有何作用？

(3)頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”中的“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，妙在何處？

(4)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠。請說說你的理解。

(5)這首詩表達了什么感情？請簡要分析。

四、鑒賞：《山坡羊?潼關(guān)懷古》

1.了解創(chuàng)作背景及詩歌體裁

張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年(1329年),因關(guān)中旱災(zāi)，被任命為陜西行

臺中丞以賑災(zāi)民?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》便寫于應(yīng)召往關(guān)中的途中。

散曲：到了元代，出現(xiàn)新興的體裁一一曲。曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲

沒有動作、說白，包括套數(shù)和小令兩種基本形式。套數(shù)由若干曲子組成，小令以一支曲子

為獨立單位?！短靸羯场贰渡狡卵颉范际怯袠祟}的小令。本篇“山坡羊”是小令的曲牌

名，“潼關(guān)懷古”是標題。

2.品讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容與情感。

(1)反復(fù)朗讀課文，說說這首小令根據(jù)內(nèi)容可以分為幾層？每一層寫的是什么內(nèi)容？

(2)請自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。

(3)你如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”？它在文中起到什么作用？

(4)作者是怎樣將寫景、懷古、議論三者有機結(jié)合的？

基礎(chǔ)積累

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()

A.松柏(bi)春谷(chn)狐裘(qiii)飲歸客(yng)

B.兜黎(mou)都護(hii)潼關(guān)(tdng)躊躇(zhu)

C.干戈(g)雉雞(zhu)瀚海(han)浮沉(fu)

D.寥落(lido)神州(sh6n)惶恐(hudng)宮闕(qud)

2.解釋下列句中加點的字。

(1)山回路轉(zhuǎn)回：(2)峰巒如聚聚：

(3)興，百姓苦興：

(4)留取丹心照汗青丹心：

(5)八十始得歸始：(6)淚落沾我衣沾：

3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()

A.遙望是/君家，松柏/冢/累累。

B.何處/望神州，滿眼/風(fēng)光/北固樓。

C.惶恐灘頭說/惶恐,零丁洋里嘆/零丁。

D.北風(fēng)卷/地/白草/折，胡天八月即/飛雪。

4.下列說法錯誤的一項是()

3

A.《十五從軍行》選自《樂府詩集》。漢樂府民歌內(nèi)容豐富，反映了當(dāng)時廣闊的社會生活。

B.《白雪歌送武判官歸京》的作者是唐代邊塞詩人岑參。他與高適并稱“高岑”。

C.詞始于南宋，是一.種抒情詩體，是隋唐時代主要的文學(xué)形式之一，到唐代達到頂峰?！澳?/p>

鄉(xiāng)子”是詞牌名。

D.《山坡羊.潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品，是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。

5.默寫

(1)《十五從軍征》更加深刻的表現(xiàn)出老翁孤獨凄涼的處境和心情的句子是

(2)《十五從軍征》揭露(表現(xiàn))漢代極端不合理的封建兵役制度的句子是

(3)《十五從軍征》表達凄涼破敗的景色的句子是,?(遠

景描寫),。,。(近景描寫)

(4)《十五從軍征》描寫主人公征戰(zhàn)回家看到的景象的句子是

(5)《十五從軍征》表現(xiàn)作者家破人亡、孤獨悲傷的句子是

(6)《十五從軍征》詩中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是

(7)《十五從軍征》從別人口中得知親故凋零的句子是

(8)《十五從軍征》描寫家國破敗，控訴當(dāng)時繁重的兵役給人民帶來的痛苦的句子是

(9)《十五從軍征》暗示老人孤苦伶仃，無依無靠的詩句是

(10)《十五從軍征》描寫歸鄉(xiāng)老兵現(xiàn)在的境況(老人孤獨處境和心情)

(11)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以風(fēng)見雪，造成別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句

是,。

(12)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“,兩句以花喻

雪，描寫了早晨起來看到的奇麗景象。

(13)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“,?！眱删湟暰€

從帳外逐漸轉(zhuǎn)入帳內(nèi)，寫飛雪飄進珠簾，打濕了軍帳，讓人感到異常寒冷。

(14).岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“,o”兩句寫

將士卻毫無怨言，依然拉弓練兵，更表現(xiàn)出將士們樂觀的戰(zhàn)斗情緒。

(15).岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“,o”兩句用

浪漫夸張的手法，描繪出雪中天地的整體形象，突出了雪景的雄偉壯闊。

(16)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“,?！眱删鋵?zhàn)T

別宴會的盛況，表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重：擺開筵席，搬來各種樂器，且歌且舞，開懷暢飲。

(17)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“,J兩句寫歸客

在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。

(18)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“,o”兩句寫雖

然雪越下越大，但送行的人千叮萬囑，不肯回去，抒發(fā)了對友人的依依惜別之情。

(19)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“,?！眱删溆闷?/p>

淡質(zhì)樸的語言表現(xiàn)了將士們對戰(zhàn)友的真摯感情，也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。

4

（20）《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中抒發(fā)詞人千古興亡之感，不盡愁緒和感慨的句子

是：?,O

（21）文天祥在《過零丁洋》中以“,o”兩句回顧自

己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷。

（22）文天祥的《過零丁洋》中“,。”兩句，用兩個比

喻句濃縮了國家的災(zāi)難和個人的坎坷，感慨國家和個人的命運都已經(jīng)難以挽回。

（23）文天祥在《過零丁洋》中寫詩人為自己的命運憂慮，感嘆自己的孤苦伶仃，無力挽救

國家的句子是“,。”

（24）文天祥的《過零丁洋》中“,o”兩句，表現(xiàn)出作者

的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表現(xiàn)了詩人為國家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。

（25）張養(yǎng)浩的《山坡羊?驪山懷古》中與“宮闕萬間都做了土”相呼應(yīng)的句子

ZE:，t。

（26）《山坡羊潼關(guān)懷古》一曲中點明主旨的句子是,；

（27）《山坡羊潼關(guān)懷古》描寫潼關(guān)地勢險要的句子：,。

閱讀理解

一、閱讀《十五從軍征》，完成下面的題目

1.下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的兩項是（）（）

A.詩人以“十五從軍征，八十始得歸”開篇，看似平淡，卻耐人尋味，含蓄點出了戰(zhàn)爭周

期之長和當(dāng)時百姓兵役之繁重。

B.“兔從”到“中庭”四句，由遠及近，側(cè)面寫出主人的家荒涼破敗的景象，控訴了戰(zhàn)爭對

普通人生活的毀滅。

C.詩的最后兩句通過對老兵“出門張望，老淚縱橫”這一動作細節(jié)描寫，進一步抒發(fā)了老

兵心中的悲涼之感。

D.全詩以老兵回家的情感變化為線素：滿懷希望一希望落空一徹底失望一悲哀流淚，有波

瀾有起伏，且引人深思。

E.此詩與《采薇》同為戰(zhàn)爭題材的詩作，都表達了歸途中急切、擔(dān)優(yōu)以及回家后發(fā)現(xiàn)家中

物是人非的哀傷之情。

2.請結(jié)合全詩，分析詩中主人公的形象。

二、閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成下面的題目

1.賞析千古名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

2.“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”一句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這兩句與李白的

“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在表達感情方面的相同之處是什么？

3.本詩以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四個畫面，請用簡明的語言概括四幅

畫面的內(nèi)容。

4.對《白雪歌送武判官歸京》賞析不正確的一項（）

A.這首詩描寫了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人在朋友返京時載歌載舞的喜悅心情。

B.這首詩情景交融，先寫景襯托送別，后又在送別中描寫雪景。

C.詩中“忽如”一詞寫出了“胡天'大雪來得急驟，也表現(xiàn)出詩人驚喜好奇的神情。

5

D.“愁云慘淡萬里凝”展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象

三、閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，完成下面的題目

1.下列分析不正確的一項是（）

A.這是一首懷古詩。作者通過對古代人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢

抵

抗、昏庸無能。

B.“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。”這兩句詩運用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣

鬼神”，

弦外之音是中原己非我所有了。

C.“年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休?！笔钦f三國時代的孫權(quán)年紀輕輕就統(tǒng)帥千軍萬馬，雄踞

東

南一隅，英武了得。

D.“生子當(dāng)如孫仲謀”本是曹操的語言，現(xiàn)在由辛棄疾口中說出，代表了人民要求發(fā)憤圖強

的呼聲。

2.作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？

四、閱讀《過零丁洋》，完成下面的題目

1.下列說法有誤的一項是（）

A.這是一首七言律詩，作者以死明志，丹心光照千秋。

B.首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，

感情深沉，悲郁感人。

C.頷聯(lián)將國家命運與個人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形象，對仗工

整。

D.頸聯(lián)運用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結(jié)合起來，

感人至深。

2.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@一千古名句主要運用什么修辭手法，有什么作

用？請從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達效果。

五、閱讀《山坡羊?潼關(guān)懷古》，完成下面的題目

1.請談?wù)勀銓Α芭d，百姓苦;亡，百姓苦”的理解。

2.曲的開頭描寫潼關(guān)的地勢，作用是什么？

3.賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。

4.選出對該曲理解分析不正確的一項是（）

A.《山坡羊?潼關(guān)懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲版名，“潼關(guān)懷古”是曲的標題。

B.“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。

C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。

D.作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情,他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了±

【真題體驗】

（2014?隨州）閱讀下面唐詩，回答下面的問題。

6

江夏送倩公歸漢東

李白

彼美漢東國，川藏明月輝。寧知喪亂后，更有一珠歸。

【注釋】明月：傳說中的“隨侯明珠”，與“和氏璧”齊名。寧知：誰也沒有想到。喪亂：

安史之亂。

1.簡要賞析“更有一珠歸"中"珠"字的妙處。

答：

2.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

答：

【2019年中考語文隨州考點解讀】一一名句賞析。

（1）某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？

（2）詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。

（3）從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？

應(yīng)對策略

答題前先判斷出詩句的類型，從景、情、理三方面分析。一般來說，詩句具有這三種類型，

分別如下：

（1）寫景：景重，情濃，意淡。如果是寫景，用了XXX的寫景方法，描繪了XX的優(yōu)美

景致等；景致優(yōu)美，讓人心怡。

（2）抒情：情重，景散，意明。如果是抒情，思考抒情方法（直接抒情、間接抒情、寓

情于景，情景交融）、情感色彩與思想感情等；情真意濃，格調(diào)高亢。

（3）言理：意重、情濃、景淡。如果是哲理，思考理-趣的融合、哲理給人的啟示和思

考等。蘊含哲理，氣人心智。

描寫類答題格式：A、本詩在描寫上成功的運用了描寫，寫出了（詩句解說即字面含義）,

烘托了詩人感情。B、本詩在景物描寫上的特色是，這樣的描寫使景物（答作用：動靜結(jié)合、

虛實相生），同時渲染了的氣氛，表達了詩人的感情。

抒情方法答題格式：這句話運用了抒情手法，全詩主要寫出了（詩句內(nèi)容解說），抒發(fā)

了情感，這種方式使詩人情感抒發(fā)得（用術(shù)語）。

修辭類答題格式：本句或本詩運用了的修辭手法，（作用）地寫出了（詩句解說即字面含

義），表達了詩人情感。

24詩詞曲五首（教師版）

教學(xué)目標

1.了解作者及作品的寫作背景，在熟讀的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀、背誦詩歌。

2.品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。

3.揣摩詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌所表達的情感。

教學(xué)重點

1.品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。

2.揣摩詩歌的內(nèi)涵，把握詩歌所表達的情感。

教學(xué)過程

第1課時

一、導(dǎo)入新課

7

我國的古典詩詞源遠流長，浩若繁星，在這筆豐厚的遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭的作品

也占有重要地位。從古至今，戰(zhàn)爭一直都是人們關(guān)注的主題，戰(zhàn)爭總是會給人們帶來災(zāi)難

和痛苦。今天我們一起來學(xué)習(xí)這首《十五從軍征》，了解戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難，學(xué)會

珍惜和平的生活。

二、知識梳理

1、走進作者

作者評價

岑參唐代邊塞詩人。對邊塞風(fēng)光、軍旅生活以及少數(shù)民族的文化風(fēng)俗有親切的感受，故

其邊塞詩尤多佳作。風(fēng)格與高適相近，后人多并稱岑高。有《岑嘉州詩》七卷。

辛棄疾字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋豪放派詞人。熱情洋溢，慷慨悲

壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為"蘇辛〃。有《稼軒長短句》。今人輯有《辛稼軒詩文

鈔存》。

文天祥南宋末政治家、文學(xué)家，愛國詩人，抗元名臣、民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱

為“宋末三杰”。

張養(yǎng)浩字希孟，號云莊，濟南（今山東）人。元代散曲作家，為人正直敢言，故為權(quán)貴嫉

恨。著有《山坡羊?潼關(guān)懷古》、《云莊休居自適小樂府》等。

1.詩歌選取了哪些意象？有何特點？

意象松柏、叢冢、跳兔、飛雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。

景物特點：荒涼寂靜，無人的蹤跡。

2.說說下面這句詩的表達效果。

舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。

這句詩暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的狀況，主人公此時內(nèi)心感到極度的孤獨

悲傷。這一句也將哀景推向極致，蓄足了抒情的勢，使得最后一句“淚落沾我衣”感人

至深。

3.此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來謀篇結(jié)構(gòu)，反復(fù)朗讀詩歌，說說其返鄉(xiāng)經(jīng)

歷及其情感變化是怎樣的？

其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸一歸途中一返回家中一“出門東向看"；情感變化為：急想

回家，充滿與親人團聚的希望（歸途中）一希望落空一徹底失望（家中無人）一悲哀流淚,

心茫然（“出門東向看”兀

4.詩歌的主題是什么？

這是一首揭露封建社會兵役制度不合理的樂府民歌，詩中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返

回故里時，看到家破人亡的情景，表現(xiàn)出封建兵役制度給勞動人民帶來的苦難。

四、鑒賞：《白雪歌送武判官歸京》

1.從題目中你能得到哪些信息？

這是一首詠雪詩，這也是一首送別詩，描寫的是送友人歸京的場景。

2.這首詩前后側(cè)重描寫的內(nèi)容有何不同？兩者是如何完成過渡的？

前面重在詠雪，后八句主要是寫送別。用“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”一句完

成了過渡。

3.詩中是從哪兩個方面揭示了當(dāng)時的天氣寒冷？

從正面和側(cè)面來寫當(dāng)時天氣寒冷的。正面：“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！薄板?/p>

海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！眰?cè)面：“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。”

4.“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”中的“折”“即”換掉好不好？為什么？

不好?！罢邸弊謱懗隽吮憋L(fēng)之猛，有了這樣猛烈的風(fēng)，漫天飄落的雪才能“飛”?！凹础?/p>

8

字表現(xiàn)了詩人的驚奇之情，表明雪下得大，下得早。這兩句極寫邊塞的風(fēng)猛雪早。

5.你認為“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”一句為什么能夠流傳千古？

以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇貼切，既表現(xiàn)了邊塞特有的奇異壯麗風(fēng)光，又寫

出詩人的驚喜之情。

6.“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”幾句描寫有何

作用？

寫軍營將士的苦寒生活，反映了戰(zhàn)爭的艱苦及其給人民帶來的災(zāi)難，同時為送行場面渲

染了悲涼氣氛。

7.請用生動的語言描述“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”所展示的畫面，并談?wù)勥@句

細節(jié)描寫的作用。

傍晚時分，轅門外，大雪紛紛飄落，紅旗被冰雪凍硬，盡管風(fēng)刮得挺猛，紅旗卻一動也不

動。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒；旗幟在寒風(fēng)中毫不動搖、威武不

屈的形象是將士的象征。這兩句一動一靜，一白一紅，相互映襯，畫面生動，色彩鮮

明。

8.詩的最后一句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”體現(xiàn)了中國繪畫中的“留白”這一

藝術(shù)手法，說說這句表達了作者怎樣的思想感情。

運用留白手法，寫得含蓄，引發(fā)讀者無盡的思考；表達了詩人對朋友的依依不舍

及朋友離去后的無限惆悵之情，字字傳神，含蓄雋永。

第2課時

一、導(dǎo)入新課

我們剛剛在本冊書第三單元中賞析過宋詞中豪放一派辛棄疾的詞風(fēng)，今天我們再

來欣賞一首他的詞，來看看出自同一作者之手的詞到底有何相似與不同。

二、鑒賞：《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》

1.作者為什么發(fā)出了“何處望神州”的感嘆？

這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地,

此時成了與金人對壘的第二道防線。當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，想到大好中原已淪

陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情，故而發(fā)問。

2.“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。”句中“悠悠”一語雙關(guān)，有哪兩層含義？

這一句是自問自答，這一問一答表達了作者什么樣的情感？

“悠悠”既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮?！安槐M長江滾滾流”，借用杜

甫《登高》詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，以此透露作者情感：無奈，傷感，

抑郁。

3.賞析“年少萬兜餐，坐斷東南戰(zhàn)未休”。

一是突出孫權(quán)的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量,

這需要非凡的膽識和氣魄。二是突出了孫權(quán)的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。而“坐

斷東南”，形勢與南宋政權(quán)相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權(quán)的不畏強敵,堅決抵抗，并戰(zhàn)而

勝之，正是反襯當(dāng)朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。

4.賞析“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”。

詞人把孫權(quán)作為三國時代叱咤風(fēng)云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄

之名，慨嘆當(dāng)今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤也！“生子當(dāng)如孫仲謀”這句話，本是曹

操的語言，而由辛棄疾口中說出，代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的時代呼聲。

5.再讀全詞，概括本詞的主旨。

作者通過對古代英雄人物的歌頌,諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能。

全詞飽含著作者愛國、衛(wèi)國的強烈感情。

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三、鑒賞：《過零丁洋》

1.了解背景

此詩是作者的代表作，創(chuàng)作于作者被俘后第二年過零丁洋時。后來元軍統(tǒng)帥張弘范

逼他寫信招降南宋在海上抵抗的將領(lǐng)張世杰等人，文天祥寫此詩以明志節(jié)。

2.賞析詩句，把握情感與主旨

(1)詩的首聯(lián)寫了哪兩件事？

一是受到皇帝選拔，通過科舉考試進入仕途，二是在頻繁的抗元戰(zhàn)爭中已度過四

年。

(2)頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”除了運用對偶的修辭以外還運用了什么修辭？

有何作用？

運用了比喻的修辭手法：大宋國勢危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。將國家命

運和個人命運緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。

(3)頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”中的“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，妙在何處？

“惶恐零丁”反復(fù)出現(xiàn)，巧借兩個地名，渲染形勢的險惡和境況的?？?。

(4)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠。請說說你的理解。

人難免一死，為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊。這兩句詩直抒胸臆，抒發(fā)了詩人以死

明志、為國捐軀的豪情壯志，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。

(5)這首詩表達了什么感情？請簡要分析。

這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致。最后一句

由悲而壯、由郁而揚，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族

氣節(jié)和舍生取義的生死觀。

四、鑒賞：《山坡羊?潼關(guān)懷古》

1.了解創(chuàng)作背景及詩歌體裁

張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年(1329年),因關(guān)中旱災(zāi)，被任命為陜西行

臺中丞以賑災(zāi)民?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》便寫于應(yīng)召往關(guān)中的途中。

散曲：到了元代，出現(xiàn)新興的體裁一一曲。曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲

沒有動作、說白，包括套數(shù)和小令兩種基本形式。套數(shù)由若干曲子組成，小令以一支曲子

為獨立單位?！短靸羯场贰渡狡卵颉范际怯袠祟}的小令。本篇“山坡羊”是小令的曲牌

名，“潼關(guān)懷古”是標題。

2.品讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容與情感。

(1)反復(fù)朗讀課文，說說這首小令根據(jù)內(nèi)容可以分為幾層？每一層寫的是什么內(nèi)容？

共寫了三層。第一層：“峰巒如聚，，山河表里潼關(guān)路。”寫潼關(guān)地勢險要，是歷代兵

家必爭之地。第二層：“望西都，，宮闕萬間都做了土?！庇射P(guān)的險要地勢想到其重

要的歷史作用及曾建都長安的歷代王朝，抒發(fā)懷古情思。第三層：“興，百姓苦；亡，百

姓苦?！睆膶ΜF(xiàn)實場景的描寫轉(zhuǎn)入議論抒情，詩人通過對歷史清醒的認識，對老百姓的疾

苦感到無比憤慨和深切同情。

(2)請自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。

“聚”字形容潼關(guān)在重重山巒包圍中，“怒”字形容黃河之水的奔騰澎湃；用“聚怒”

將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關(guān)的地勢險要。

(3)你如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”？它在文中起到什么作用？

王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦；而王朝滅亡之際，戰(zhàn)亂頻仍，

民不聊生，所以說“興，百姓苦；亡，百姓苦這句話在這首小令中是曲眼，有對老百

姓疾苦的深切同情與人文關(guān)懷，是全曲主題的開拓和深化。

(4)作者是怎樣將寫景、懷古、議論三者有機結(jié)合的？

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作者先描寫潼關(guān)雄偉險要的形勢，然后從關(guān)中長安萬間宮闕化為廢墟而產(chǎn)生了深沉的感慨,

最后發(fā)表議論，得出結(jié)論：興，百姓苦；亡，百姓苦。雄渾蒼茫的景色、真摯深沉的情感和

精辟的議論三者完美結(jié)合，使得全曲具有強烈的藝術(shù)感染力。

基礎(chǔ)積累

1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（D）

A.松柏(bi)春谷（chn）狐裘(qid)飲歸客（yng）

B.兜整(mdu)都護(hii)潼關(guān)（t6ng）躊躇（zhi!）

C.干戈(g)雉雞(zhu)瀚海(han)浮沉（fu）

D.寥落（lido）神州（shen）惶恐（huang）宮闕（qud）

解析：A選項里“飲歸客”的“飲”正確的讀音是“yn”；B選項里“躊躇”的“躇”

正確的讀音是“chii”；C選項里“雉雞”的“雉”正確的讀音是“zhi”.故選D。

2.解釋下列句中加點的字。

（1）山回路轉(zhuǎn)回：回環(huán)（2）峰巒如聚聚：聚攏，包圍

（3）興,百姓苦興：指政權(quán)的統(tǒng)治穩(wěn)固

（4）留取丹心照汗青丹心：紅心，比喻忠心

（5）八十始得歸始:才（6）淚落沾我衣沾:一滲人

3.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（B）

A.遙望是/君家，松柏/家/累累。

B.何處/望神州，滿眼/風(fēng)光/北固樓。

C.惶恐灘頭說/惶恐,零丁洋里嘆/零丁。

D.北風(fēng)卷/地/白草/折，胡天八月即/飛雪。

解析:A項正確劃分是“遙望/是君家，松柏/家/累累”。C項正確劃分是“惶恐灘頭/說惶

恐,零丁洋里/嘆零丁二D項正確劃分是“北風(fēng)V卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪.

4.下列說法錯誤的一項是（C）

A.《十五從軍行》選自《樂府詩集》。漢樂府民歌內(nèi)容豐富，反映了當(dāng)時廣闊的社會生活。

B.《白雪歌送武判官歸京》的作者是唐代邊塞詩人岑參。他與高適并稱“高岑”。

C.詞始于南宋，是一.種抒情詩體，是隋唐時代主要的文學(xué)形式之一，到唐代達到頂峰?！澳?/p>

鄉(xiāng)子”是詞牌名。

D.《山坡羊.潼關(guān)懷古》是元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品，是他赴陜西救災(zāi)途經(jīng)潼關(guān)所作的。

解析:C詞是唐宋時代主要的文學(xué)形式之一，至宋代達到頂峰。

5.默寫

（1）《十五從軍征》更加深刻的表現(xiàn)出老翁孤獨凄涼的處境和心情的句子是出門東向看，

淚落粘我衣。

（2）《十五從軍征》揭露（表現(xiàn)）漢代極端不合理的封建兵役制度的句子是十五從軍征，

八十始得歸

（3）《十五從軍征》表達凄涼破敗的景色的句子是遙看是君家，松柏冢累累。（遠景描

寫）兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。（近景描寫）

（4）《十五從軍征》描寫主人公征戰(zhàn)回家看到的景象的句子是兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

（5）《十五從軍征》表現(xiàn)作者家破人亡、孤獨悲傷的句子是羹飯一時熟，不知貽阿誰。

（6）《十五從軍征》詩中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是十五從

軍征，八十始得歸。

（7）《十五從軍征》從別人口中得知親故凋零的句子是遙看是君家，松柏冢累累。

（8）《十五從軍征》描寫家國破敗，控訴當(dāng)時繁重的兵役給人民帶來的痛苦的句子是兔從

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狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹，井上生旅葵。

(9)《十五從軍征》暗示老人孤苦伶仃，無依無靠的詩句是羹飯一時熟，不知貽阿誰。

(10)《十五從軍征》描寫歸鄉(xiāng)老兵現(xiàn)在的境況(老人孤獨處境和心情)羹飯一時熟，不知

貽阿誰。出門東向看，淚落粘我衣。

(11)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以風(fēng)見雪，造成別開生面的開闊雄奇氛圍的詩句是

“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪

(12)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”兩句

以花喻雪，描寫了早晨起來看到的奇麗景象。

(13)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄”兩句

視線從帳外逐漸轉(zhuǎn)入帳內(nèi)，寫飛雪飄進珠簾，打濕了軍帳，讓人感到異常寒冷。

(14).岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著”兩句

寫將士卻毫無怨言，依然拉弓練兵，更表現(xiàn)出將士們樂觀的戰(zhàn)斗情緒。

(15).岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”

兩句用浪漫夸張的手法，描繪出雪中天地的整體形象，突出了雪景的雄偉壯闊。

(16)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”兩句

寫?zhàn)T別宴會的盛況，表現(xiàn)了送別的熱烈與隆重：擺開筵席，搬來各種樂器，且歌且舞，開懷

暢飲。

(17)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“.紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻”兩句

寫歸客在暮色中迎著紛飛的大雪步出帳幕，凍結(jié)在空中的鮮艷旗幟，在白雪中顯得絢麗。

(18)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”兩句

寫雖然雪越下越大，但送行的人千叮萬囑，不肯回去，抒發(fā)了對友人的依依惜別之情。

(19)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”

兩句用平淡質(zhì)樸的語言表現(xiàn)了將士們對戰(zhàn)友的真摯感情，也表現(xiàn)了邊塞將士的豪邁精神。

(20)《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中抒發(fā)詞人千古興亡之感，不盡愁緒和感慨的句子是：

千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。

(21)文天祥在《過零丁洋》中以“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”兩句回顧

自己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷。

(22)文天祥的《過零丁洋》中".山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句，用兩

個比喻句濃縮了國家的災(zāi)難和個人的坎坷，感慨國家和個人的命運都已經(jīng)難以挽回。

(23)文天祥在《過零丁洋》中寫詩人為自己的命運憂慮，感嘆自己的孤苦伶仃，無力挽救

國家的句子是“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁二

(24)文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句，表現(xiàn)出作者

的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表現(xiàn)了詩人為國家安寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)。

(25)張養(yǎng)浩的《山坡羊?驪山懷古》中與“宮闕萬間都做了土”相呼應(yīng)的句子是：驪山四

顧，阿房一炬，當(dāng)時奢侈今何處。

(26)《山坡羊潼關(guān)懷古》一曲中點明主旨的句子是興，百姓苦；亡，百姓苦

(27)《山坡羊潼關(guān)懷古》描寫潼關(guān)地勢險要的句子：峰巒如聚，波濤如怒

閱讀理解

一、閱讀《十五從軍征》，完成下面的題目

1.下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的兩項是(B)(E)

A.詩人以“十五從軍征，八十始得歸”開篇，看似平淡，卻耐人尋味，含蓄點出了戰(zhàn)爭周

期之長和當(dāng)時百姓兵役之繁重。

B.“兔從”到“中庭”四句，由遠及近，側(cè)面寫出主人的家荒涼破敗的景象，控訴了戰(zhàn)爭對

普通人生活的毀滅。

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C.詩的最后兩句通過對老兵“出門張望，老淚縱橫”這一動作細節(jié)描寫，進一步抒發(fā)了老

兵心中的悲涼之感。

D.全詩以老兵回家的情感變化為線素：滿懷希望一希望落空一徹底失望一悲哀流淚，有波

瀾有起伏，且引人深思。

E.此詩與《采薇》同為戰(zhàn)爭題材的詩作，都表達了歸途中急切、擔(dān)優(yōu)以及回家后發(fā)現(xiàn)家中

物是人非的哀傷之情。

解析：B：“側(cè)面寫出”不正確，這四句是直接描寫老兵家園的荒涼景象；E：”都表達了回家

后發(fā)現(xiàn)家中物是人非的哀傷之情”錯，《采薇》只描寫了回家途中的所思所想，

2.請結(jié)合全詩，分析詩中主人公的形象。

本詩描繪了一個久戰(zhàn)沙場、不得歸家，年老歸家卻已家破人亡，孤苦無依、內(nèi)心哀傷的老

兵形象。久戰(zhàn)沙場，不得歸家；“十五”從軍，“八十”方回，寫出老兵一去數(shù)十年，有家歸

不得，年老歸家卻已家破人亡；歸途中逢鄉(xiāng)里人，得知家中已是荒墳累累，到家所見是兔子、

野雞；庭院中長出了“旅谷”井臺上也長出了“旅葵”，處處荒涼破敗。孤苦無依、內(nèi)心哀

傷；春谷作飯，采葵作羹，卻不知遞誰，出門東望，潸然淚下，心中的悲哀訴說不盡。

二、閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成下面的題目

1.賞析千古名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

以春景寫冬景，運用比喻、聯(lián)想，既寫出詩人的欣喜之情，又生動地描繪出邊塞奇麗的雪

景，表現(xiàn)了邊塞特有的奇異風(fēng)光。

2.“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”一句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這兩句與李白的

“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在表達感情方面的相同之處是什么？

寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。二者都寫出

了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不舍之情。

3.本詩以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四個畫面，請用簡明的語言概括四幅

畫面的內(nèi)容。

（1）送別前的“飛雪”，八月飛雪苦寒圖。（2）中軍置酒餞別時的“紛紛暮雪”，軍營宴別

奇寒圖。（3）臨別時的“雪滿天山路”，東門惜別惆悵圖。（4）送別后的“雪上空留馬行處”，

別后雪地思鄉(xiāng)圖.

4.對《白雪歌送武判官歸京》賞析不正確的一項（A）

A.這首詩描寫了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人在朋友返京時載歌載舞的喜悅心情。

B.這首詩情景交融，先寫景襯托送別，后又在送別中描寫雪景。

C.詩中“忽如”一詞寫出了“胡天'大雪來得急驟，也表現(xiàn)出詩人驚喜好奇的神情。

D.“愁云慘淡萬里凝”展示了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象

三、閱讀《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，完成下面的題目

1.下列分析不正確的一項是（B）

A.這是一首懷古詩.作者通過對古代人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢

抵

抗、昏庸無能。

B.“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！边@兩句詩運用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣

鬼神”，

弦外之音是中原己非我所有了。

C.“年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休?！笔钦f三國時代的孫權(quán)年紀輕輕就統(tǒng)帥千軍萬馬，雄踞

東

南一隅，英武了得。

D.“生子當(dāng)如孫仲謀”本是曹操的語言，現(xiàn)在由辛棄疾口中說出，代表了人民要求發(fā)憤圖強

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的呼聲。

2.作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？

借古諷今，抒發(fā)作者對宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情（若只答

“借古諷今“不得分）；希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來領(lǐng)導(dǎo)抗金斗爭，統(tǒng)一祖國（或：含

蓄地表達了作者渴望收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國的愿望）。

四、閱讀《過零丁洋》，完成下面的題目

1.下列說法有誤的一項是（D