第八單元 教學計劃-2022-2023學年四年級語文下冊大單元教學（部編版）

部編版四下大單元教學第八單元教學方案一、單元內容總述1.本單元主題：本單元的主題是“童話之美”，圍繞這一主題編排了《寶葫蘆的隱秘（節(jié)選）》《巨人的花園》《海的女兒》3篇課文。文章運用擬人的手法和奇異的想象，來表現人性的純真、奇特。2.本單元目標：字詞句：生疏20個生字，讀準1個多音字，會寫26個字和20個詞語。利用已有的識字閱歷，通過查字典、結合上下文等方式學習生字、新詞。閱讀：能把握課文的主要內容，感受童話的奇異，抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理等描寫體會人物真善美的形象。能依據課文內容開放想象，創(chuàng)編故事。3.本單元重點：（1）感受童話的奇異，體會人物真善美的形象。本單元的三篇課文都是經典童話故事，布滿奇思妙想，格外好玩。呈現了人物的奇特形象。《<寶葫蘆的隱秘>（節(jié)選）》介紹了寶葫蘆的故事，格外好玩、想象奇怪。《巨人的花園》介紹了巨人和孩子的故事，說明白只有學會共享，才能得到歡快、幸福的道理?！逗５呐畠骸访鑼懥诵∪唆~為了自己心愛的王子，不惜犧牲自己的生命，呈現了小人魚處處為別人著想的奇特品質。（2）按自己的想法新編故事。《<寶葫蘆的隱秘>（節(jié)選）》課后題有“依據已有內容創(chuàng)編寶葫蘆的故事?！绷曌鳌豆适滦戮帯分匦戮幰粋€故事，可以是《龜兔賽跑》的故事，也可以是《狐假虎威》《井底之蛙》《狐貍和烏鴉》的故事。4.本單元要素：本單元的語文要素是“感受童話的奇異，體會人物真善美的形象”。與三班級上冊第三單元“感受童話豐富的想象”的要求相比，本單元不僅要感受童話豐富的想象，還要通過奇異的想象體會人物形象?！秾毢J的隱秘（節(jié)選)》通過讓同學思考王葆為什么想得到寶葫蘆，引導同學感受寶葫蘆的奇特和王葆天真、頑皮的童真形象。《巨人的花園》通過讓同學找出花園的奇幻變化，了解巨人由冷漠、孤獨而變得和善、無私。《海的女兒》讓同學在奇異的故事中體會小人魚對愛情、抱負的追求，感受到她的和善品德、犧牲精神?！墩Z文園地》中的“溝通平臺”以課文為例，回顧了本單元的學習重點，引導同學溝通在讀童話時，如何感受奇異的想象,體會其中鮮亮的人物形象。在學習這一語文要素過程中，3篇文章各有側重：課文關注語文要素關注方法策略寶葫蘆的隱秘抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理等描寫感受人物形象。抓住“王葆的奇特介紹”、“奶奶的奇幻故事”、“王葆的奇異幻想”感受童話的奇異。巨人的花園以花園的環(huán)境變化為線索，抓住巨人的語言、動作、神態(tài)描寫，體會巨人的內心世界，感悟巨人的轉變過程。抓住描寫花園的重點語句想象畫面。海的女兒抓住環(huán)境描寫感受童話的奇異。抓住文中你覺得奇異的地方想象畫面。二、教學支配第八單元語文要素：感受童話的奇異，體會人物真善美的形象。教學目標課時劃分教學內容課時目標具體安排基礎大闖關：單元導讀+整合學習單元生字詞，熟讀課文。1《語文園地八》課文內容梳理：把握課文基本內容，初步感知作者表達的情感。1《寶葫蘆的隱秘（節(jié)選）》《巨人的花園》《海的女兒》重點講練：能說出王葆想得到寶葫蘆的緣由，體會王葆頑皮、愛幻想的童真形象。1《寶葫蘆的隱秘（節(jié)選）》重點講練：能說出花園和巨人的轉變，體會巨人的形象。1《巨人的花園》單元重難點突破：梳理感受童話的奇異，體會人物真善美形象的方法，并將方法，在兩篇