2024年大班語(yǔ)言教案《狼來(lái)了》

2024年大班語(yǔ)言教案《狼來(lái)了》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自大班語(yǔ)言領(lǐng)域，依據(jù)教材《幼兒語(yǔ)言閱讀與表達(dá)》第5冊(cè)第3單元“寓言故事”章節(jié)中的《狼來(lái)了》一文。內(nèi)容詳細(xì)講述了村子里的小男孩不斷欺騙村民說(shuō)“狼來(lái)了”，導(dǎo)致狼真的來(lái)時(shí)，無(wú)人相信他的故事。通過(guò)故事讓幼兒理解誠(chéng)實(shí)的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知道寓言故事的特點(diǎn)，理解故事《狼來(lái)了》的主要情節(jié)，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀。2.能夠用完整的句子表達(dá)對(duì)故事的理解，并能進(jìn)行角色扮演。3.培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)、合作的能力，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性。難點(diǎn)：通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：掛圖、故事卡片、頭飾、小鐘表。2.學(xué)具：彩筆、畫紙、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師扮演村民，幼兒扮演小男孩，模擬故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的重要性。2.例題講解（10分鐘）a.教師講述故事《狼來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的人物和情節(jié)。b.通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒回答故事中出現(xiàn)的角色、事件，加深對(duì)故事的理解。3.隨堂練習(xí)（5分鐘）a.教師分發(fā)故事卡片，讓幼兒按照順序排列，鞏固故事情節(jié)。b.分組討論：為什么村民不相信小男孩？4.角色扮演（10分鐘）a.教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒親身體驗(yàn)故事情節(jié)。b.邀請(qǐng)部分幼兒扮演村民、小男孩、狼等角色，進(jìn)行故事復(fù)述。b.討論如何在生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。六、板書設(shè)計(jì)1.故事狼來(lái)了2.故事主要角色：小男孩、村民、狼3.故事寓意：誠(chéng)實(shí)守信七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：將《狼來(lái)了》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并討論誠(chéng)實(shí)守信的意義。2.答案：幼兒完成作業(yè)后，教師與家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：關(guān)注幼兒在課堂上的參與度，觀察他們對(duì)故事的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒做到誠(chéng)實(shí)守信，將寓言故事與實(shí)際生活相結(jié)合。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)中的“知道寓言故事的特點(diǎn)，理解故事《狼來(lái)了》的主要情節(jié)，體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀”。2.教學(xué)難點(diǎn)中的“通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演”。3.教學(xué)過(guò)程中的“實(shí)踐情景引入”、“例題講解”和“角色扮演”。4.作業(yè)設(shè)計(jì)中的“將《狼來(lái)了》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并討論誠(chéng)實(shí)守信的意義”。一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事的結(jié)構(gòu)，如起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及故事中角色間的互動(dòng)。2.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助幼兒理解故事背后的寓意，使幼兒認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性。3.鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)難點(diǎn)1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分扮演好引導(dǎo)者的角色，利用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓幼兒身臨其境地感受故事情節(jié)。2.在例題講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言闡述故事內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事的核心問(wèn)題，如誠(chéng)實(shí)守信的意義。3.在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參與，關(guān)注幼兒在扮演過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)、情感投入和合作意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可設(shè)置一個(gè)村莊的場(chǎng)景，通過(guò)扮演村民、小男孩等角色，讓幼兒親身體驗(yàn)故事情節(jié)，從而引發(fā)他們對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的思考。a.使用生動(dòng)的語(yǔ)言，吸引幼兒的注意力。b.提問(wèn)具有針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒思考。c.結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，讓幼兒明白誠(chéng)實(shí)守信的重要性。a.角色分配要合理，確保每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。b.引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力。c.鼓勵(lì)幼兒相互合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)故事內(nèi)容講述給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)參與到幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，共同探討誠(chéng)實(shí)守信的意義。2.教師可提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行深入討論，如：“故事中的小男孩為什么沒(méi)有人相信他？”、“我們生活中應(yīng)該如何做到誠(chéng)實(shí)守信？”等。3.教師在評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)時(shí)，應(yīng)關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和價(jià)值觀的培養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解故事時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和變化多樣的語(yǔ)調(diào)，以吸引幼兒的注意力。2.在提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，使用親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，讓幼兒感受到教師的關(guān)愛(ài)和支持。二、時(shí)間分配1.合理安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程緊湊、有序。2.在實(shí)踐情景引入、例題講解和角色扮演等環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長(zhǎng)互動(dòng)時(shí)間，讓幼兒充分參與。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒深入思考故事情節(jié)和寓意。2.針對(duì)不同幼兒的接受程度，提問(wèn)難度要適中，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)回答。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)、形象的場(chǎng)景布置，讓幼兒迅速進(jìn)入故事情境。2.教師通過(guò)扮演故事角色，引導(dǎo)幼兒積極參與，提高課堂氛圍。教案反思一、教學(xué)目標(biāo)方面1.關(guān)注幼兒對(duì)寓言故事特點(diǎn)的理解，通過(guò)課后作業(yè)和課堂反饋，了解幼兒對(duì)故事寓意的掌握程度。2.考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)目標(biāo)的趣味性和實(shí)踐性，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)過(guò)程方面1.注重課堂互動(dòng)，觀察幼兒在實(shí)踐情景引入、例題講解等環(huán)節(jié)的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。2.角色扮演環(huán)節(jié)，關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方面1.作業(yè)布置要具有實(shí)際意義，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。