【新課標核心素養(yǎng)目標】4.3.3有關相對分子質(zhì)量的計算教案（表格式）初中化學人教版（2024）九年級上冊

第3課時有關相對分子質(zhì)量的計算教材分析一、課標分析能根據(jù)化學式進行物質(zhì)組成的簡單計算,能根據(jù)相關標簽或說明書辨識某些食品、藥品的主要成分,并能比較、分析相應物質(zhì)的含量。二、內(nèi)容和地位分析本課時主要包括物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比、物質(zhì)中元素的質(zhì)量分數(shù)三大類計算,這些內(nèi)容是初中階段學生應掌握的基本計算,也是教學的重點,這些計算必須建立在對化學式意義透徹理解的基礎之上,也正是由于這些計算理論性較強,遠離學生的生活實際,因此是教學中的難點。學情分析學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了化學式、化合價等一些偏理論性的知識和計算過程,雖然較為簡單,但是對化學相關的計算有了一定認識。本課內(nèi)容較為枯燥,計算步驟較為煩瑣,遠離學生的日常生活,學生不太容易完全掌握,所以在教學中要注意將課堂所學知識與日常生活實際聯(lián)系起來,讓學生運用課堂所學解決生活實際中的問題。這樣做既鞏固了課堂所學知識,也培養(yǎng)了學生學以致用的意識,同時還有利于化學科學價值的體現(xiàn)。教學目標1.知識與技能:了解相對分子質(zhì)量的含義,并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成;能看懂某些商品標簽或說明書上標示的物質(zhì)成分和含量。2.過程與方法:通過討論交流,培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力和基本計算能力。3.情感態(tài)度與價值觀:通過討論交流,發(fā)展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。核心素養(yǎng)1.提高學生的科學探究與實踐能力。2.激發(fā)興趣,養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度。重點難點重點:有關相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比和元素的質(zhì)量分數(shù)的計算。難點:有關相對分子質(zhì)量計算的應用。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教學意圖環(huán)節(jié)一:導入新課一個水分子是由什么構成的?它的質(zhì)量是多大?什么是相對原子質(zhì)量?原子的質(zhì)量很小,故我們采用相對原子質(zhì)量表示。那么由原子構成的分子,質(zhì)量仍然很小,又該如何表示呢?學生思考并回答。通過回憶學過的內(nèi)容引出新課的學習,溫故知新。環(huán)節(jié)二:合作探究相對分子質(zhì)量:化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和(符號為Mr)。1.計算相對分子質(zhì)量。【例1】查閱教科書中的相對分子質(zhì)量表,求H2O、CO2、H2SO4的相對分子質(zhì)量。Mr[H2O]=1×2+16=18Mr[CO2]=12+16×2=44Mr[H2SO4]=2+32+16×4=982.計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比。物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比=各元素原子的相對原子質(zhì)量總和之比【例2】求MnO2中錳元素和氧元素的質(zhì)量比。MnO2中錳、氧元素的質(zhì)量比=55∶(16×2)=55∶32。請三位同學上臺,板書演示計算過程,同學討論交流正誤。學生閱讀教科書,總結出解題的格式、步驟和方法,嘗試解題并對比和老師給出的解題步驟有何區(qū)別。通過計算加深對概念的理解和運用。使學生了解計算的依據(jù)和規(guī)范格式。

續(xù)表教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動教學意圖環(huán)節(jié)二:合作探究3.計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)(符號為w)。物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)=該元素的質(zhì)量組成物質(zhì)的元素總質(zhì)量【例3】求H2O中H元素的質(zhì)量分數(shù)。H2O的相對分子質(zhì)量=1×2+16=18H元素的質(zhì)量分數(shù)=1×218答:H2O中H元素的質(zhì)量分數(shù)為11.1%。藥品、食品、化肥等商品的標簽或說明書上常常用質(zhì)量分數(shù)來表示物質(zhì)的成分或純度,通過本課時的學習,同學們說說從這些商品的標簽或說明書上能獲取到哪些信息?【歸納總結】有關相對分子質(zhì)量的計算:1.計算相對分子質(zhì)量。2.求化學式中各元素的質(zhì)量比。3.求物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。學生記憶公式,并嘗試靈活運用。學生回憶生活中常見的商品,交流討論。學生自主總結三種計算的步驟、公式、格式。使學生掌握有關相對分子質(zhì)量計算的依據(jù)和規(guī)范格式。使學生學會將化學知識運用到生活當中。提高學生的歸納總結能力。板書設計第3課時有關相對分子質(zhì)量的計算有關相對分子質(zhì)量的計算計算相對分子質(zhì)量課堂練習相關練習課堂小結本節(jié)課你學到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.第四單元課題3第3課時。2.練習與應用第2、6、7題。教學反思