七年級歷史上冊 第6課 動蕩的春秋時期教案 新人教版

七年級歷史上冊第6課動蕩的春秋時期教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史上冊第6課動蕩的春秋時期教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第6課動蕩的春秋時期

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第6課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.春秋時期的背景及特點

2.春秋五霸的形成及其主要事跡

3.春秋時期的文化與思想

4.春秋時期的歷史意義

教學過程：

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上一課的內(nèi)容，引入春秋時期的動蕩背景。

2.講解春秋時期的背景及特點：引導(dǎo)學生了解春秋時期諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭頻繁的現(xiàn)象。

3.分析春秋五霸的形成及其主要事跡：以齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐為例，講解他們的爭霸事跡。

4.介紹春秋時期的文化與思想：著重講解孔子及其儒家思想的形成。

5.總結(jié)春秋時期的歷史意義：強調(diào)春秋時期在中華民族歷史發(fā)展中的重要地位。

教學方法：

1.講授法：講解春秋時期的背景、特點、五霸事跡、文化與思想。

2.案例分析法：通過春秋五霸的典型事跡，引導(dǎo)學生分析當時的歷史現(xiàn)象。

3.討論法：組織學生就春秋時期的歷史意義展開討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

課后作業(yè)：

1.復(fù)習春秋時期的背景、特點、五霸事跡、文化與思想。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.預(yù)習下一課內(nèi)容，為學習戰(zhàn)國時期做準備。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史理解能力，使他們在了解春秋時期的背景、特點、五霸事跡的基礎(chǔ)上，能夠分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解歷史現(xiàn)象背后的原因和影響。

2.培養(yǎng)學生的史料實證意識，通過學習春秋時期的歷史事實，學會運用史料來支撐自己的觀點，形成對歷史真實性的認識和判斷。

3.培養(yǎng)學生的家國情懷，通過了解春秋時期的歷史，激發(fā)學生熱愛祖國、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自豪感。

4.培養(yǎng)學生的時空觀念，讓學生在掌握春秋時期歷史知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵渲糜谥袊鴼v史發(fā)展的長河中，形成對歷史的整體認識。學情分析七年級學生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，對歷史知識有一定的興趣，但注意力容易分散，對復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系理解能力有限。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.學生層次：

（1）知識層次：七年級學生在小學階段已經(jīng)接觸到一些簡單的歷史知識，對歷史發(fā)展脈絡(luò)有初步了解。然而，對于春秋時期的背景、特點、五霸事跡等具體知識，學生掌握程度有限。

（2）能力層次：學生在分析歷史事件、人物關(guān)系和史料實證方面能力較弱，需要通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)這方面的能力。

（3）素質(zhì)層次：學生在家國情懷、文化認同方面有一定的認識，但需要通過深入的歷史學習，進一步激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。

2.知識方面：

（1）學生對于春秋時期的背景、特點、五霸事跡等知識掌握不夠系統(tǒng)，容易混淆。

（2）學生對春秋時期的文化與思想了解不足，對儒家思想的形成和發(fā)展缺乏認識。

（3）學生對春秋時期的歷史意義理解不夠深入，需要引導(dǎo)他們從更高層次去認識這一時期的歷史價值。

3.能力方面：

（1）學生在分析歷史事件、人物關(guān)系方面能力不足，需要通過案例分析法、討論法等方法提高。

（2）學生在史料實證方面意識較弱，需要引導(dǎo)他們學會運用史料來支撐自己的觀點。

（3）學生在時空觀念方面有待提高，需要通過本節(jié)課的學習，將春秋時期置于中國歷史發(fā)展的長河中，形成整體認識。

4.素質(zhì)方面：

（1）學生在家國情懷方面，可以通過學習春秋時期的歷史，激發(fā)他們的愛國情感，增強民族自豪感。

（2）學生在文化認同方面，可以通過了解春秋時期的文化與思想，培養(yǎng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.行為習慣方面：

（1）學生注意力容易分散，教師需要通過生動、有趣的教學方法，吸引學生的注意力。

（2）學生課堂參與度不高，教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的積極性。

（3）學生課后復(fù)習鞏固意識不強，教師需要加強課后作業(yè)的布置與檢查，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了七年級歷史上冊教科書，以便于課堂上查閱第6課“動蕩的春秋時期”的相關(guān)內(nèi)容。

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學習資料，如課本注釋、課后習題、歷史知識補充材料等。

2.輔助材料：

-準備春秋時期的地圖，標注出各個諸侯國的地理位置，幫助學生理解春秋時期的政治格局。

-收集春秋五霸的歷史圖片、畫像或雕塑，以便于直觀展示給學生，增強他們對歷史人物的記憶。

-搜集春秋時期的文物圖片，如青銅器、兵器、生活用品等，幫助學生了解當時的社會文化和生活狀態(tài)。

-準備有關(guān)春秋時期的歷史故事、成語典故視頻，通過多媒體播放，激發(fā)學生的學習興趣。

-制作PPT課件，包含春秋時期的背景、五霸事跡、思想文化等方面的內(nèi)容，方便課堂上展示和講解。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學生進行討論和合作學習。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，用于展示課件和視頻資源。

-在教室墻壁上懸掛春秋時期的地圖和重要人物畫像，為學生營造一個沉浸式的學習環(huán)境。

-在教室角落設(shè)立圖書角，放置與春秋時期相關(guān)的歷史書籍和資料，鼓勵學生在課余時間進行閱讀和自主學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預(yù)習任務(wù)，讓學生閱讀教材第6課“動蕩的春秋時期”，并完成預(yù)習筆記。

-學生活動：自主閱讀教材，記錄重點內(nèi)容，思考春秋時期的背景和特點。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：教材、預(yù)習筆記。

-教學資源：無額外資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)，了解春秋時期的初步知識。

2.課中強化技能

(1)導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示春秋時期的文物圖片和地圖，引導(dǎo)學生回顧上一課的內(nèi)容，并提出問題導(dǎo)入新課。

-學生活動：觀察圖片，回答問題，積極參與討論。

-教學方法：直觀教學法、提問法。

-教學手段：多媒體圖片、地圖。

-教學資源：PPT課件、實物圖片。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，建立新舊知識聯(lián)系，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

(2)講解春秋時期的背景及特點

-教師活動：講解春秋時期的政治、經(jīng)濟、文化背景，重點分析春秋五霸的形成原因。

-學生活動：聽講、做筆記，參與課堂討論。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：PPT課件、歷史圖片。

-教學資源：教材、課件。

-作用和目的：讓學生深入理解春秋時期的背景和特點，培養(yǎng)學生的分析能力。

(3)分析春秋五霸的主要事跡

-教師活動：通過多媒體視頻和圖片，講述春秋五霸的主要事跡和影響。

-學生活動：觀看視頻，討論五霸的事跡，分析其歷史意義。

-教學方法：案例分析法、討論法。

-教學手段：多媒體視頻、圖片。

-教學資源：視頻資料、圖片。

-作用和目的：通過具體案例分析，加深學生對春秋五霸的理解，提高學生的思辨能力。

(4)介紹春秋時期的文化與思想

-教師活動：重點講解孔子及其儒家思想的形成背景和主要內(nèi)容。

-學生活動：聽講、做筆記，參與文化思想的討論。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：PPT課件、文化圖片。

-教學資源：教材、課件。

-作用和目的：讓學生了解春秋時期的文化思想成就，培養(yǎng)學生的文化認同感。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生完成課后練習題，并撰寫一篇關(guān)于春秋時期的短文。

-學生活動：完成課后練習，撰寫短文，進行深入研究。

-教學方法：作業(yè)法、寫作法。

-教學手段：課后習題、短文撰寫。

-教學資源：教材、課后練習。

-作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的寫作和表達能力，拓展學生的歷史視野。學生學習效果1.知識掌握：

-學生對春秋時期的背景、特點、五霸事跡等知識點有了更深入的理解，能夠準確描述春秋時期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-學生掌握了春秋時期的文化與思想，特別是儒家思想的形成和發(fā)展，對孔子的主要思想有所了解。

-學生能夠通過查閱教材和輔助材料，運用史料來支撐自己的觀點，對歷史真實性有了更深刻的認識。

2.能力提升：

-學生的歷史分析能力得到提升，能夠結(jié)合所學知識，分析春秋時期的歷史事件、人物關(guān)系及其影響。

-學生通過案例分析和討論，提高了思辨能力和解決問題的能力，能夠從不同角度看待歷史問題。

-學生在時空觀念方面有所提高，能夠?qū)⒋呵飼r期置于中國歷史發(fā)展的長河中，形成整體的歷史認識。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學生在學習過程中，增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)了愛國情懷。

-學生通過學習春秋時期的歷史，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作、尊重他人的良好品質(zhì)，增強了集體榮譽感。

-學生在自主探索、合作學習的過程中，鍛煉了自主學習和團隊合作的能力，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。

4.學習方法改進：

-學生學會了如何利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等多種途徑獲取歷史知識，提高了自主學習能力。

-學生通過課堂討論、課后寫作等活動，提高了表達和溝通能力，學會了傾聽他人觀點，形成批判性思維。

-學生在完成課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣，學會了時間管理和學習方法。

具體實例：

1.學生小明在課后練習中，通過查閱教材和輔助材料，詳細描述了春秋五霸的爭霸過程，并分析了五霸事跡對當時歷史發(fā)展的影響。

2.學生小紅在課堂討論中，積極發(fā)言，對孔子的儒家思想提出了自己的見解，認為儒家思想在當時起到了積極的社會作用。

3.學生小李在小組合作中，主動承擔起整合組內(nèi)意見的任務(wù)，幫助小組完成了關(guān)于春秋時期歷史意義的探討。板書設(shè)計①重點知識點：

-春秋時期的背景與特點

-春秋五霸的主要事跡

-春秋時期的文化與思想（儒家思想）

②關(guān)鍵詞與句：

-背景：諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭頻繁

-五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐

-儒家思想：孔子、仁、禮、孝

③板書結(jié)構(gòu)：

-春秋時期

-背景：諸侯混戰(zhàn)

-五霸：①齊桓公②晉文公③楚莊王④吳王闔閭⑤越王勾踐

-文化與思想：儒家思想（孔子）

④藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點內(nèi)容，增強視覺效果。

-在板書設(shè)計中加入簡單的圖標或漫畫，如五霸的簡筆畫，增加趣味性。

-利用箭頭和連線展示五霸之間的爭霸關(guān)系，使板書更加直觀易懂。

-在板書下方留出空間，用于展示學生對春秋時期的感想或提問，鼓勵學生互動。

⑤板書設(shè)計目的：

-通過條理清晰的板書，幫助學生梳理春秋時期的知識結(jié)構(gòu)。

-突出重點，讓學生能夠快速記憶和理解關(guān)鍵信息。

-藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。重點題型整理1.簡答題：請簡要介紹春秋時期的背景和特點。

答案：春秋時期的背景是諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭頻繁。這一時期的特點包括：①諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭不斷，形成了“春秋五霸”的局面；②社會經(jīng)濟和文化思想得到迅速發(fā)展，如鐵器的使用、貨幣的出現(xiàn)、私學的興起等；③儒家思想的形成和發(fā)展，以孔子為代表。

2.簡答題：請列舉春秋五霸的主要事跡。

答案：①齊桓公：任用管仲改革，成為春秋首霸；②晉文公：城濮之戰(zhàn)大敗楚國，稱霸中原；③楚莊王：問鼎中原，楚晉爭霸；④吳王闔閭：攻破楚國都城郢；⑤越王勾踐：臥薪嘗膽，最終滅吳。

3.簡答題：請簡要介紹孔子及其儒家思想。

答案：孔子是中國古代偉大的思想家和教育家，他提出了“仁、禮、孝”等核心思想。儒家思想強調(diào)道德修養(yǎng)、仁愛他人、尊重禮制、孝順父母等價值觀，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠的影響。

4.材料分析題：以下是一段關(guān)于春秋時期的歷史材料，請結(jié)合所學知識進行分析。

材料：“春秋時期，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)爭不斷。同時，社會經(jīng)濟和文化思想得到迅速發(fā)展，如鐵器的使用、貨幣的出現(xiàn)、私學的興起等。儒家思想的形成和發(fā)展，以孔子為代表?！?/p>

分析：春秋時期的諸侯割據(jù)和戰(zhàn)爭頻繁，導(dǎo)致社會動蕩不安。然而，在這一背景下，社會經(jīng)濟和文化思想得到了迅速發(fā)展。鐵器的使用提高了生產(chǎn)力，貨幣的出現(xiàn)促進了商品交換，私學的興起推動了教育的發(fā)展。同時，儒家思想的形成和發(fā)展，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠的影響?？鬃犹岢龅摹叭?、禮、孝”等核心思想，強調(diào)道德修養(yǎng)、仁愛他人、尊重禮制、孝順父母等價值觀，成為中國傳統(tǒng)文化的基石。

5.綜合分析題：請結(jié)合春秋時期的背景、五霸事跡和儒家思想，談?wù)勀銓Υ呵飼r期的認識。

答案：春秋時期是中國古代歷史上一個重要的時期。這一時期，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)爭頻繁，社會動蕩不安。然而，在這種背景下，社會經(jīng)濟和文化思想得到了迅速發(fā)展。鐵器的使用、貨幣的出現(xiàn)、私學的興起等，都標志著社會進步。同時，儒家思想的形成和發(fā)展，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠的影響。春秋五霸的爭霸，展示了當時諸侯國之間的力量對比和爭霸態(tài)勢?？鬃犹岢龅摹叭省⒍Y、孝”等核心思想，強調(diào)道德修養(yǎng)、仁愛他人、尊重禮制、孝順父母等價值觀，成為中國傳統(tǒng)文化的基石。春秋時期的背景、五霸事跡和儒家思想，共同塑造了這一時期的歷史特色，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。課堂小結(jié)，當堂檢測一、課堂小結(jié)

1.春秋時期的背景與特點

-背景分析：學生需要總結(jié)春秋時期的政治、經(jīng)濟、文化背景，理解諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭頻繁的現(xiàn)象。

-特點歸納：學生需要從教材中提取春秋時期的特點，如諸侯爭霸、社會經(jīng)濟和文化思想的發(fā)展。

2.春秋五霸的主要事跡

-五霸事跡回顧：學生需要回顧齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐的主要事跡，分析他們的爭霸策略和影響。

3.春秋時期的文化與思想

-文化思想介紹：學生需要了解春秋時期的文化成就，如私學的興起，以及儒家思想的形成和發(fā)展。

-孔子思想重點：學生需要掌握孔子的核心思想，如仁、禮、孝，并分析其對后世的影響。

二、當堂檢測

1.春秋時期的背景與特點

-選擇題：學生需要從給定選項中選擇春秋時期的政治、經(jīng)濟、文化背景和特點。

-填空題：學生需要填寫春秋時期的重要事件和特點。

2.春秋五霸的主要事跡

-選擇題：學生需要從給定選項中選擇春秋五霸的主要事跡。

-簡答題：學生需要簡要描述春秋五霸的爭霸過程和影響。

3.春秋時