廣東省茂名市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)部編版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

廣東省茂名市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)部編版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語。

xiānào

cíxiáng

zūnzhòng

xiōngtáng

chéngrèn

yùjì

duànliàn

zhǎnxīn

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.了解山西名人，填寫古代對不同年齡的雅稱。司馬光

山西省夏縣人，在二十歲________之年高中進(jìn)士甲科，后來，成為北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。武則天

山西省文水縣人，67歲時自立為皇帝，已過________，成為中國歷史上唯一的女皇帝。王維

祖籍山西祁縣，唐代著名詩人、畫家，他在________之年（三十歲左右）狀元及第。蘇軾評之曰：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?）.積累背誦。

（1）熾熱而深沉的家國情懷回蕩在中華文明歷史的深處，讀陸游的“____________，_____________?！备惺茉娙伺瓮纤瓮醭缛帐諒?fù)失地的愛國熱情；讀王昌齡的“____________，__________?！备惺軐⑹總兪乃辣＜倚l(wèi)國的豪情壯志。

（2）小學(xué)即將畢業(yè)，忘不了老師的諄諄教誨：做人要有仁愛之心，正如《孟子》中所說：“____________，___________”；更忘不了老師潛移默化的教育，正如詩句“______________，__________?！?/p>

（3）孔指以示兒曰：“___________。”兒應(yīng)聲答曰：“____________。”3）.積累填空。

（1）讓我們一起回憶學(xué)過的古典名著：石聯(lián)帶領(lǐng)眾聯(lián)進(jìn)入______（填地方），洞中的石碣上鐫刻著“花果山福地，______”。這篇課文節(jié)選自《______》，它與《水滸傳》《______》《______》并稱“四大名著”。

（2）古詩里的情懷。

王昌齡的《從軍行》一詩中，“____________，____________”兩句抒發(fā)了戍邊將士殺敵報國的壯志；《聞官軍收河南河北》被稱為杜甫“生平第一快詩”，“____________，____________”兩句中的幾個動詞，表現(xiàn)出詩人迫不及待想回到家鄉(xiāng)的心情。

（3）名言中的智慧。

在中華民族的傳統(tǒng)文化中，歷來重視德行，因此孟子有云：“惻隱之心，____________”；“人有恥，____________”告訴我們?nèi)艘行邜u心，不做不該做的事；君子心胸坦蕩，小人卻斤斤計較，正如《論語》中所說“____________，____________?！?/p>

（4）通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了至死還不忘收復(fù)失地的南宋詩人______，動手術(shù)不打麻醉劑，被沃克醫(yī)生稱為“軍神”的______；歷經(jīng)威逼恐嚇，仍保持清貧本色的______；在抗美援朝中犧牲的人民的好兒子______等。4）.根據(jù)閱讀積累，請推測小語和小文扮演的人物分別是誰？小語：卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長嘴張開似火盆。手執(zhí)釘耙龍?zhí)阶?，腰挎彎弓月半輪。小文：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇如涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。小語扮演的人物可能是①《_________》中的②_________，猜測的依據(jù)是③_________。

小文扮演的人物可能是④《_________》中的⑤_________，猜測的依據(jù)是⑥_____。5）.閱讀四大名著后，請你寫出下列四副對聯(lián)分別與哪部作品、哪個人物有關(guān)。對聯(lián)書名人物①粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。《____》王熙鳳②仗義疏財及時雨，孝義三郎天下知?！端疂G傳》____③高老莊前鋤廣野，白龍馬后挑簸籮?！禵___》____④尋兄長千里走單騎，討董卓溫酒斬華雄《____》____評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.他是楷書四大家之一，他的楷書恢宏雄壯、大氣磅礴，他的書法筋肉豐滿、渾厚有力，《顏勤禮碑》是他的代表作之一。他是（

）A．東晉的王羲之B．唐代的歐陽詢C．唐代的顏真卿D．明代的文征明2）.下列沒有語病的句子是（

）A．我們應(yīng)該嚴(yán)厲要求自己，堅決不遲到。B．聽了老師的話，制定了學(xué)習(xí)計劃。C．語文對我特別感興趣。D．這個周末，學(xué)校開展安全常識教育活動。3）.下列問句表示的不是反問語氣的一項是（

）A．我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”B．諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？”C．二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”D．這是多么深刻的教誨??！難道不值得我們永遠(yuǎn)牢記嗎？評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.大蟲大吼一聲。（改為夸張句）

___________________________________________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連，再體會連接后的左右兩組詞語在表達(dá)效果上有哪些不同，寫在下面的橫線上。

鼻子都?xì)馔崃?/p>

飲水思源

前怕狼后怕虎

氣急敗壞

吃水不忘挖井人

畏首畏尾

2）.將下列內(nèi)容連線，并回答后面的問題。

鼻子都?xì)馔崃?/p>

畏首畏尾

前怕虎后怕狼

直言不諱

吃水不忘挖井人

孤掌難鳴

一個巴掌拍不響

飲水思源

打開天窗說亮話

氣急敗壞

問題：左面的俗語與右面的成語表達(dá)效果有何不同？

________________________________________評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.讀一讀下面表示年齡的詞語，按年齡由大到小的順序排列（填序號）。

①古稀

②不惑

③期頤

④弱冠

⑤花甲

⑥而立

排序：___________________2）.各就各位，排列句序。

(

)我說煤沒挑到站，都扔在半山腰了。母親含著眼淚，給我打來洗腳水。

(

)母親問我：“你吃過飯了嗎？”

(

)一進(jìn)門，我一頭倒在床上，一動也不想動，饑餓和疲勞把我壓倒了。

(

)我怕母親見了我的傷口又要難過，不肯下地洗腳。我對母親說：“媽媽，不要緊，明天我還去挑?！?/p>

(

)母親走過來輕輕地問道：“孩子，你怎么啦？”

(

)我回答：“我不餓?！痹u卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題正確的打“√”，錯的打“×”。

1．大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。這句話中的標(biāo)點符號是正確的。(

)

2．“姑蘇城外寒山寺”中的“寒”是很冷的意思。(

)

3．“我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。(

)

4．《白鷺》《松鼠》《珍珠鳥》都是寫動物的，文體一樣。(

)

5．歐陽詢是初著名的書法家，《九成宮醴泉銘》是他的楷書代表作之一。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.對比讀古詩，回答問題。

【甲】春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【乙】聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1．下列賞析不準(zhǔn)確的一項是（

）A．甲詩開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，可城破國陷，一片荒涼衰朽景象。一個“破”字，令人觸目驚心;一個“深”字，讓人滿目凄然。B．甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深，頭發(fā)愈少，簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷，思念親人所致。C．甲詩全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現(xiàn)了詩人“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。D．乙詩抒寫詩人情感時運(yùn)用了神態(tài)描寫和動作描寫的手法。2．乙詩尾聯(lián)中連用了“巴峽”“巫峽”“襄陽”“洛陽”四個地名，請分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個連接詞的妙處。

___________________________________

3．甲詩寫于安史之亂開始時，乙詩寫于安史之亂結(jié)束時，兩詩都寫到了“淚”，請分析它們各自蘊(yùn)含的情感。

_________________________________評卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作

在成長的道路上，有沒有哪一次特別的旅行讓你流連忘返，有沒有哪一次特別的課堂讓你記憶猶新，有沒有哪一個特別的人讓你念不忘……

請以“特別的

”為題，寫一篇文章。

溫馨提示：①把題目補(bǔ)充完整，寫出特別之處；②不少于400字；③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.2.軍人①初春的一天，我在東單幾乎是腳不沾地地被擁上了公共汽車。我剛一上車目光便被一位靠窗坐著的軍人吸引住了。他年近七旬，軍帽下露出如雪的鬢發(fā)。在鮮艷奪目的帽徽領(lǐng)章的襯托下，他顯示出了軍人的威嚴(yán)。雖然出現(xiàn)在這喧鬧、擁擠的公共汽車上，他依然挺直身板坐著，兩只手放在膝蓋上，保持著軍人特有的風(fēng)度。在他那微合的眼皮下藏著一星炭火似的光點，默默燃燒著。②車又繼續(xù)行駛了。又是一站。從車門進(jìn)來一位抱孩子的婦女。車廂里立刻響起售票員清脆的聲音：“哪位同志給抱小孩的乘客讓個座？”我本想站起來，可又覺得那站立的滋味實在難受。遲疑之間，那穩(wěn)重、沉默的老軍人突然扶著椅背站起身來，第一個開了口：“請到這里坐吧！”那位年輕的母親過意不去，連聲推辭：“您……這么大年紀(jì)還……我站會兒就行了！”這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心，使我感到羞愧。我連忙招手請她過來，可是她懷里的小孩已經(jīng)撲往老軍人的座位的方向了。③這情景，仿佛一道無聲的命令，好幾個人幾乎同時站起來，態(tài)度和善親切地要讓座給那位婦女。那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了。抱孩子的婦女終于在老軍人讓出的座位上坐下了，孩子沖著老軍人說：“謝謝解放軍爺爺！”甜甜的童音仿佛是一陣春風(fēng)，把老人臉上莊重的神色沖淡了。此刻，我身下的椅子像長出無數(shù)鋼針，使我疼痛難忍。我第一次體會到坐著的滋味比站著難受得多，因為他——一位老人還站著。我悄悄地離開了座位，讓更需要座位的人去歇歇腳吧！誰知，車子猛一停，強(qiáng)大的慣性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然一點兒知覺也沒有似的。我連忙向他道歉，他卻奇怪地看著周圍的人。④終點站到了，人們蜂擁而出。老軍人最后一個走出車門。當(dāng)我在人流中往后一扭頭時，看到他的左腿直挺挺地朝前挪動，聽到吱吱的響聲，原來是假肢！我心里突然有一種說不出的感覺。這時，我不由得收住腳步，望著他步履艱難地走向茫茫人海。1．短文所寫的時間是________，地點是________，主要人物是_______。

2．用“___”畫出一處外貌描寫的句子。

3．“這句話像一支利箭，刺穿了我那一瞬間的私心?！本渲小拔夷且凰查g的私心指的是______________。

4．“那久已被人們遺忘的美好的東西重新回到人們身上來了?！本渲小澳蔷靡驯蝗藗冞z忘的美好的東西”指的是_________________。

5．“一腳踩在那老軍人的左腳上，可是他竟然一點兒知覺也沒有似的?！边@句話暗示出_____________。

6．短文贊揚(yáng)了老軍人的什么品質(zhì)？

___________。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填在下面句子的橫線上。

憑著健壯的體魄，你可以支撐起_______；憑著頑強(qiáng)的毅力，你可以攀登上_______；憑著旺盛的精力，你可以開墾出___